KONSELING KELOMPOK DAN KONSELING PERKAWINAN

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Konseling

Disusun Oleh :
Yunita Tri Wahyuni 15010111130021
Adnindya Maula Sandy 15010111130101
Woro Triananda Miranti 1501011110130
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
2014
1
A K!nselin" Kel!#$!%
1 Pen"e&'i(n K!nselin" Kel!#$!%
!ayanan konseling kelom"ok yaitu layanan #im#ingan dan konseling yang
memungkinkan "eserta didik mem"eroleh kesem"atan untuk "em#ahasan dan
"engentasan "ermasalahan yang dialaminya melalui dinamika kelom"ok$ Dinamika
kelom"ok adalah suasana yang hidu"% yang #erdenyut% yang #ergerak% yang #erkem#ang%
yang ditandai dengan adanya interaksi antara sesama anggota kelom"ok$ !ayanan
konseling kelom"ok meru"akan layanan konseling yang diselenggarakan dalam suasana
kelom"ok$
&a'da (1)*+% Shert'er , Stone (1)*0+ (dalam Mungin -di Wi#o.o% 2005+
mengemukakan "engertian konseling kelom"ok yaitu / 0konseling kelom"ok adalah suatu
"roses antar "ri#adi yang ter"usat "ada "emikiran dan "erilaku yang disadari$ Proses itu
mengandung 1iri21iri tera"eutik se"erti "engungka"an "ikiran dan "erasaan se1ara
leluasa% orientasi "ada kenyataan% "em#ukaan diri mengenai "erasaan2"erasaan
mendalam yang dialami% saling "er1aya% saling "erhatian% saling "engertian% dan saling
mendukung3$
2 Tu)u(n K!nselin" Kel!#$!%
Menurut Mungin -ddy Wi#o.o% (2005/20+$ Tu4uan yang ingin di1a"ai dalam
konseling kelom"ok% yaitu "engem#angan "ri#adi% "em#ahasan dan "eme1ahan masalah
"ri#adi yang dialami oleh masing2masing anggota kelom"ok% agar terhindar dari masalah
dan masalah terselesaikan dengan 1e"at melalui #antuan anggota kelom"ok yang lain$
Menurut De.a Ketut Sukardi% (2002/)+$Tu4uan konseling kelom"ok meli"uti/
a$ Melatih anggota kelom"ok agar #erani #er#i1ara dengan orang #anyak$
2
#$ Melatih anggota kelom"ok da"at #ertenggang rasa terhada" teman
se#ayanya$
1$ Da"at mengem#angkan #akat dan minat masing2masing anggota
kelom"ok$
d$ Mengentaskan "ermasalahan2"ermasalahan kelom"ok$
Menurut Prayitno (200+% tu4uan umum konseling kelom"ok adalah
mengem#angkan ke"ri#adian sis.a untuk mengem#angkan kemam"uan sosial%
komunikasi% ke"er1ayaan diri% ke"ri#adian% dan mam"u meme1ahkan masalah yang
#erlandaskan ilmu dan agama$ Sedangkan tu4uan khusus konseling kelom"ok% yaitu/
a$ Mem#ahas to"ik yang mengandung masalah aktual% hangat% dan menarik
"erhatian anggota kelom"ok$
#$ Terkem#angnya "erasaan% "ikiran% "erse"si% .a.asan% dan sika" terarah ke"ada
tingkah laku dalam #ersosialisasi5komunikasi$
1$ Ter"e1ahkannya masalah indi6idu yang #ersangkutan dan di"erolehnya im#asan
"eme1ahan masalah #agi indi6idu "eserta konseling kelom"ok yang lain$
d$ 7ndi6idu da"at mengatasi masalahnya dengan 1e"at dan tidak menim#ulkan
emosi$
* As(s K!nselin" Kel!#$!%
Dalam kegiatan konseling kelom"ok terda"at se4umlah aturan atau"un asas2asas
yang harus di"erhatikan oleh "ara anggota% asas2asas terse#ut yaitu/
a$ Asas kerahasiaan
Asas kerahasiaan ini memegang "eranan "enting dalam konseling kelom"ok
karena masalah yang di#ahas dalam konseling kelom"ok #ersi8at "ri#adi% maka
setia" anggota kelom"ok dihara"kan #ersedia men4aga semua ("em#i1araan
3
atau"un tindakan+ yang ada dalam kegiatan konseling kelom"ok dan tidak layak
diketahui oleh orang lain selain orang2orang yang mengikuti kegiatan konseling
kelom"ok$
#$ Asas Kesukarelaan
Kehadiran% "enda"at% usulan% atau"un tangga"an dari anggota kelom"ok harus
#ersi8at sukarela% tan"a "aksaan$
1$ Asas keter#ukaa
Keter#ukaan dari anggota kelom"ok sangat di"erlukan sekali$ Karena 4ika
ketr#ukaan ini tidak mun1ul maka akan terda"at keragu2raguan atau
kekha.atiran dari anggota$
d$ Asas kegiatan
9asil layanan konseling kelom"ok tidak akan #erarti #ila klien yang di#im#ing
tidak melakukan kegiatan dalam men1a"ai tu4uan: tu4uan #im#ingan$ Pemim"in
kelom"ok hendaknya menim#ulkan suasana agar klien yang di#im#ing mam"u
menyelenggarakan kegiatan yang dimaksud dalam "enyelesaian masalah$
e$ Asas kenormati8
Dalam kegiatan konseling kelom"ok% setia" anggota harus da"at menghargai
"enda"at orang lain% 4ika ada yang ingin mengeluarkan "enda"at maka anggota
yang lain harus mem"ersilahkannya terle#ih dahulu atau dengan kata lain tidak
ada yang #ere#ut$

8$ Asas kekinian
Masalah yag di#ahas dalam kegiatan konseling kelom"ok harus #ersi8at sekarang$
Maksudnya% masalah yang di#ahas adalah masalah yang saat ini sedang dialami
yang mendesak% yang mengganggu kee8ekti8an kehidu"an sehari2hari% yang
mem#utuhkan "enyelesaian segera% #ukan masalah dua tahun yang lalu atau"un
masalah .aktu ke1il$
4 Unsu& K!nselin" Kel!#$!%
Dalam kegiatan konseling kelom"ok% terda"at #e#era"a unsur sehingga kegiatan
terse#ut dise#ut konseling kelom"ok$ Ada"un unsur2unsur yang ada dalam konseling
kelom"ok yaitu/
a$ Anggota kelom"ok% adalah indi6idu normal yang mem"unyai masalah
dalam rentangan "enyesuaian yang masih da"at diatasi oleh "eim"in
kelom"ok mau"un anggota kelom"ok yang lainnya$
#$ Pemim"in kelom"ok% adalah seseorang ahli yang memim"in 4alannya
kegiatan konseling kelom"ok$ Konseling kelom"ok di"im"in oleh seorang
konselor atau "sikolog yang "ro8esional dengan latihan khusus #eker4a
dengan kelom"ok$
1$ Permasalahan yang dihada"i antar anggota konseling kelom""ok adalah
sama$
d$ Metode yang dilaksanakan dalam konseling kelom"ok #er"usat "ada
"roses kelom"ok dan "erasaan kelom"ok$
e$ 7nteraksi antar anggota kelom"ok sangat "enting dan tidak #isa dinomor
duakan$
5
8$ Kegiatan konseling kelom"ok dilaksanakan #erdasar "ada alam
kesadaran masing2masing anggota kelom"ok dan 4uga "emim"in
kelom"ok$
g$ Menekankan "ada "erasaan dan ke#utuhan anggota$
h$ Adanya dinamika kelom"ok antar anggota kelom"ok dalam kegiatan
konseling kelom"ok$
i$ Ada unsur #antuan yang dilakukan oleh "emim"in kelom"ok
+ Ti$e Pen,e%('(n K!nselin" Kel!#$!%
a$ Konseling5tera"i dalam kelom"ok
;entuk ini adalah "endekatan indi6idual yang dilakukan di dalam
kelom"ok$ Selama "roses konseling5tera"i% anggota lain hanya men4adi
"engamat$
#$ Konseling5tera"i dengan kelom"ok
;iasanya ditemui dalam kelom"ok temu atau"un kelom"ok2T$ Akti6itas di
dalam kelom"ok ditentukan oleh anggota$ Konselor hanya #ertindak
se#agai e<"ert "arti1i"ant$
1$ Konseling5tera"i mengenai kelom"ok
;entuk ini le#ih menekankan "ada interaksi antar anggota$ =okus "ada di2
sini2dan2saat ini$;entuk kelom"ok ini le#ih menekankan "ada saling
mem#antu% mem#erikan dukungan dan menun4ukkan model "erilaku yang
sehat$ Konselor selaku "emim"in #ertindak se#agai "engamat luar 5
outside o#ser6er% dan se#agai "eserta "akar$
>
- M('e&i L(.(n(n K!nselin" Kel!#$!%
Materi layanan konseling kelom"ok men1aku" /
a$ Pemahaman dan "engem#angan sika"% ke#iasaan% #akat% minat% dan
"enyalurannya$
#$ Pemahaman kelemahan diri dan "enanggulangannya% "engenalan
kekuatan diri dan "engem#angannya$
1$ Peren1anaan dan "er.u4udan diri$
d$ Mengem#angkan kemam"uan #erkomunikasi% atau
menerimamenyam"aikan "enda"at% #ertingkah laku dan hu#ungan sosial%
#aik dirumah% sekolah% mau"un masyarakat$
e$ Mengem#angkan hu#ungan teman se#aya #aik dirumah% disekolah% dan
dimasyarakat sesuai dengan kondisi% "eraturan materi "ela4aran$
8$ Mengem#angkan sika" dan ke#iasaan #ela4ar% disi"lin #ela4ar dan #erlatih%
serta teknik2teknik "enguasaan materi "ela4aran$
g$ Pemahaman kondisi 8isik% sosial% dan #udaya dalam kaitannya dengan
orientasi #ela4ar di "erguruan tinggi$
h$ Mengem#angkan ke1enderungan karir yang men4adi "ilihan sis.a$
i$ ?rientasi dan in8ormasi karir% dunia ker4a% dan "ros"ek masa de"an$
4$ 7n8ormasi "erguruan tinggi yang sesuai dengan karir yang akan
dikem#angkan$
k$ Pemanta"an dalam mengam#il ke"utusan dalam rangka "er.u4udan diri$
/ T(h($0'(h($ %!nselin" %el!#$!%
@
Dalam "elaksanaan konseling kelom"ok% Prayitno (1)*@+ mem#agi kegiatan
men4adi em"at taha"% yaitu (1+ taha" "em#entukan atau taha" "enga.alan% (2+ taha"
"eralihan% (3+ taha" kegiatan% (+ taha" "engakhiran$ Dari masing2masing taha" akan
diuraikan se1ara rin1i #aik yang #erkenaan dengan tu4uan yang ingin di1a"ai% kegiatan
"emim"in kelom"ok #eserta "eranannya$
a$ Taha" 7 (Taha" Pem#entukan+
&lading (1))5A*02*5+ mengemukakan lima langkah dalam "em#entukan
kelom"ok% yaitu langkah "ertama rasional "ertim#angan kelom"okA langkah kedua
meneta"kan teori yang sesuai untuk "engem#angan kelom"okA langkah ketiga
"ertim#angan : "ertim#angan "raktis dalam kelom"okA langkah keem"at mengumumkan
kelom"okA dan langkah kelima "elatihan a.al dan seleksi anggota dan konselor$
Dalam rangka mem"ersia"kan anggota untuk memasuki kelom"ok Borey (1)*5%
dalam Co1man Data.id4aya% 1)*@+mengemukakan #ah.a hal : hal yang "enting di#ahas
konselor #ersama 1alon anggota kelom"ok% yaitu /
1+ "ertanyaan yang 4elas tentang tu4uan kelom"ok$
2+ Deskri"si tentang #entuk kelom"ok% "rosedur dan "eraturan : "eraturan mainnya%
3+ Ke1o1okan "roses kelom"ok dengan ke#utuhan "eserta%
+ Kesem"atan men1ari in8ormasi tentang kelom"ok yang akan dimasukinya%
menga4ukan "ertanyaan dan men4a4agi hal : hal yang menarik dalam kegiatan
kelom"ok itu%
5+ Pertanyaan yang men4elaskan "endidikan% latihan dan kuali8ikasi "emim"in
kelom"ok%
>+ 7n8ormasi #iaya yang harus ditanggung "eserta dan a"akah itu men1aku" kegiatan
lan4ut% disam"ing 4uga in8ormasi tentang #esarnya kelom"ok% #anyaknya
"ertemuan% arah "ertemuan% serta teknik : teknik yang dugunakan%
@+ 7n8ormasi tentang resiko "sikologis dalam kegiatan kelom"ok itu%
*
*+ Pengetahuan tentang keter#atasan kerahasiaan dalam kelom"ok% yaitu
"engetahuan tentang keadaan dimana kerahasiaan itu harus karena ke"entingan
#ersama dan karena alasan hukum% etis% dan "ro8esional%
)+ Pen4elasan tentang layanan yang da"at di#erikan dalam kegiatan kelom"ok itu%
10+ ;antuan dari "emim"in kelom"ok dalam mengem#angkan tu4uan : tu4uan "ri#adi
"eserta%
11+ Pemahaman yang 4elas mengenai "em#agian tanggung 4a.a# antara "im"inan
kelom"ok dan "esertraA dan
12+ Diskusi mengenai hak dan ke.a4i#an anggota kelom"ok$
Taha" ini meru"akan taha" "engenalan% taha" "erli#atan diri atau taha"
"emasukan diri ke dlam kehidu"an suatu kelom"ok% taha" menentukan agenda% taha"
menentukan norma kelom"ok dan taha" "enggalian ide dan "erasaan$ Pada taha" ini
umumnya "ara anggota saling mem"erkenalkan diri dan saling mengungka"kan tu4uan
dan hara"an : hara"an yang ingin di1a"ai #aik oleh masing : masing% se#agian% mau"un
seluruh anggota$ Taha" ini ditandai dengan keterli#atan anggota kelom"ok dalam
kegiatan kelom"ok$
#$ Taha" 77 (Taha" Peralihan+
Taha" 77 ini dinamakan taha" "eralihan$ Pada taha" "eralihan #iasanya di.arnai
dengan suasana ketidakseim#angan% eks"resi se4umlah emosi dan interaksi dalam diri
masing2masing anggota kelom"ok% yang menye#a#kan tingkah lakunya tidak
se#agaimana #iasanya$ Selain itu% taha" ini 4uga meru"akan 4em#atan antara taha"
"ertama dan taha" #erikutnya$ ?leh karena itu% a"a#ila taha" "eralihan da"at dilalui
dengan #aik% sehingga dihara"kan taha"2taha" #erikutnya akan da"at 4uga #er4alan #aik$
Dalam suatu kelom"ok taha" ini mem#utuhkan 5 E sam"ai 20 E dari keseluruhan
.aktu kelom"ok (&ladding% 1))5A 103210+$
1$ Taha" 777 (Taha" Kegiatan+
)
Taha" ketiga dinamakan taha" kegiatan$ Taha" ini meru"akan kehidu"an yang
se#enarnya dari kelom"ok$ Kegiatan kelom"ok "ada taha" ini tergantung "ada hasil dari
dua taha" se#elumnya$ Fika taha"2taha" se#elumnya #erhasil dengan #aik% maka taha"
ketiga ini akan #erlangsung dengan lan1ar% dan "emim"in kelom"ok mungkin sudah #isa
le#ih santai dan mem#iarkan "ara anggota kelom"ok melakukan kegiatan tan"a #anyak
1am"ur tangan dari "emim"in kelom"ok$
Taha" kegiatan sering 4uga dise#ut se#agai taha" #eker4a (&ladding% 1))5+% taha"
"enam"ilan (Tu1kman , 4ensen% 1)@@+% taha" tindakan (&eorge , Dustin%1)**+% dan
taha" "ertentangan yang meru"akan inti dari kegiatan konseling kelom"ok% sehingga
memerlukan alokasi .aktu yang ter#esar dalam keseluruhan kegiatan konseling
kelom"ok$ Dalam kelom"ok dari semua ti"e% antara 0E hingga >0E .aktu total
kelom"ok akan digunakan dalam taha" #eker4a$ Taha" ini meru"akan kehidu"an yang
se#enarnya dari konseling kelom"ok% yaitu "ara anggota memusatkan "erhatian tu4uan
yang akan di1a"ai% mem"ela4ari materi : materi #aru% mendiskusikan #er#agai to"ik%
menyelesaikan tugas% dan mem"raktekan "erilaku : "erilaku #aru$ Taha" ini seringklali
diangga" se#agai taha "rodukti8 dalam "erkem#angan kelom"ok dan ditandai dengan
keadaan konstrukti8 dan "en1a"aian hasil$ Para anggota kelom"ok mem"eroleh
keuntungan atau "engaruh : "en#garuh "ositi8 dari kelom"ok% dan meru"akan saatnya
anggota kelom"ok memutuskan se#era"a #esar mereka mau terli#at dalam kegiatan
kelom"ok$
Dari taha" inilah akan di"eroleh hasil2hasil yang dihara"kan% yaitu
mengem#angkan "ri#adi dan "erolehan ker4a yang men1aku" as"ek2as"ek kogniti8%
a8ekti8 dan #er#agai "engalaman serta alternati8 "eme1ahan masalah$ Dalam taha" inilah
seluruh "eserta #enar2#enar diminta untuk 0#eker4a3% mengem#angkan "ikiran%
mem#erikan dorongan% #ertanya dan #ahkan mem#erikan nasehat dan alternati8 4alan
keluar untuk "eme1ahan suatu masalah$ A"a#ila "ara "eserta sangat antusias dalam
kegiatan "ada taha" 777 ini% #iasanya "ara "eserta meminta agar le#ih #anyak to"ik atau
masalah da"at di#ahas dalam "ertemuan mereka itu$
Taha" ini disim"ulkan #erhasil #ila semua solusi yang mungkin telah
di"ertim#angkan dan diu4i menurut konsekuensinya da"at di.u4udkan$ Solusi : solusi
10
terse#ut harus "raktis% da"at direalisasikan% dan "ilihan akhir harus di#uat setelah melalui
"ertim#angan dan diskusi yang te"at$ Damun "erlu di1atat% menurut &i#son , Mit1hell
(1))5+% #ah.a kema4uan selama taha" ini tidak selalu konstan% kadang : kadang
mengalami kemunduran% stagnasi% atau #ahkan ke#ingungan$ ?leh karena itu% konselor
hendaknya sadar dan #ersia" diri dengan kemungkinan negati8$
d$ Taha" 7G (Taha" Pengakhiran+
Taha" keem"at dinamakan taha" "engakhiran$ ;erkenaan dengan "engakhiran
kegiatan kelom"ok "okok "erhatian hendaknya le#ih ditu4ukan ke"ada hasil yang telah
di1a"ai oleh kelom"ok itu kemudian menghentikan "ertemuan$
Kegiatan kelom"ok se#elumnya dan hasil2hasil yang di1a"ai se#aiknya
mendorong kelom"ok terse#ut untuk terus melakukan kegiatan sehingga tu4uan #ersama
da"at ter1a"ai se1ara "enuh$ Dalam hal ini anggota kelom"ok yang meneta" sendiri
ka"an kelom"ok itu akan #ertemu$
Ketika kelom"ok memasuki taha" "engakhiran% kegiatan kelom"ok di"usatkan
"ada "em#ahasan2"em#ahasan dan "en4ela4ahan tentang a"akah "ara anggota kelom"ok
akan mam"u menera"kan hal yang mereka "ela4ari "ada kehidu"an mereka sehari2hari$
Penghentian ter4adi "ada dua tingkatan dalam kelom"ok% yaitu "ada akhir masing :
masing sesi% dan "ada akhir dari keseluruhan sesi kelom"ok$ Dalam mem"ertim#angkan
"enghentian% konselor harus mem#uat ren1ana terle#ih dulu$ Proses "enghentian meli"uti
langkah : langkah / 1$ ?rientasi% 2$ Cingkasan 3$ Pem#ahasan tu4uan dan tindak lan4ut
(-"stein , ;isho"% 1)*1 dalam &ladding% 1))5 / 1@+$
Taha" ini meru"akan anti klimaks dari seluruh kegiatan% "ada taha" ini kegiatan
menyorot$ Semangat yang tadinya mengge#u2ge#u sekarang mengendor$ Segala sesuatu
dalam taha" ini menu4u ke"ada "engakhiran kegiatan$ Pada taha" ini "emim"in
kelom"ok meminta kesan2kesan dari "ara "eserta% dan akhirnya kesan2kesan ini dikaitkan
dengan kemungkinan "ertemuan #erikutnya$ Hsul2usul "eserta yang menghendaki segera
adanya "ertemuan lagi% a"alagi kalau "ertemuan kem#ali itu dikehendaki su"aya le#ih
1e"at% menun4ukkan #eta"a kegiatan konseling kelom"ok telah mem#uahkan sesuatu
yang #erharga #agi "eserta yang #ersangkutan$
11
;agi indi6idu anggota kelom"ok% "enghentian "rematur da"at ter4adi mungkin
dengan alasan yang tidak te"at dan "engalaman ke#erhasilan atau kegagalan% Yalom
(1)*5A233+mem#uat da8tar se4umlah alasan yang seringkali di#erikan indi6idu anggota
kelom"ok yang meninggalkan konseling kelom"ok se1ara "rematur yaitu /
1+ =aktor : 8aktor eksternal ( kon8lik "en4ad.alan atau tekanan eksternal$
2+ Ketidak1o1okan (anggota yang tidak 1o1ok dengan anggota lain+
3+ Masalah kedekatan
+ Takut akan kontak emosional (1ontoh% se#uah reaksi "ri#adi negati8 untuk
mendengarkan masalah anggota kelom"ok lainnya+
5+ Kom"likasi indi6idu dan tera"i kelom"ok
>+ Pro6okator a.al (tertutu"% "enolakan yang kuat "ada kelom"ok+
@+ ?rientasi yang tidak ter"engaruh "ada tera"i
*+ Kom"likasi yang mun1ul dari su#2 kelom"ok$
1 Kele2ih(n K!nselin" Kel!#$!%
a$ Anggota #ela4ar #erlatih "erilakunya yang #aru
#$ Kelom"ok da"at di"akai untuk #ela4ar mengeks"resikan "erasaan%
"erhatian dan "engalaman
1$ Anggota #ela4ar ketram"ilan sosial% #ela4ar #erhu#ungan "ri#adi le#ih
mendalam
d$ Kesem"atan dan menerima di dalam kelom"ok
e$ -8isiensi dan ekonomis #agi konselor% karena dalam satu .aktu tertentu
da"at mem#erikan konseling #agi le#ih dari satu orang$
12
8$ Ke#anyakan masalah #erkaitan dengan hu#ungan antar "ri#adi dalam
lingkungan sosial$ Konseling kelom"ok mem#erikan lingkungan sosial
yang da"at di"akai se#agai sarana meme1ahkan masalah ini$
g$ Ke#ersamaan dalam kelom"ok le#ih mem#erika kesem"atan untuk
mem"raktekkan "rilaku #aru dari"ada ke#erduaan "ada konseling
indi6idual$ Dalam kelom"ok% klien2klien menda"atkan dukungan dan
um"an #alik yang 4u4ur mengenai "erilaku yang di1o#anya dari teman2
teman se#ayanya #ukan dari konselor$
h$ Konseling kelom"ok memungkinkan klien2klien mema"arkan masalahnya
ke"ada sis.a2sis.a lain% dan men4a4aki "enyelesaiannya dengan #antuan
"erasaan% "erhatiaan dan "engalaman sis.a2sis.a lain$
i$ Dalam meme1ahkan masalah "ri#adi mau"un atara "ri#adi dalam
konsleing kelom"ok% klien tidak hanya meningkatkan kemam"uan
meme1ahkan masalah #ersama% teta"i 4uga #ela4ar keteram"ilan sosial
dalam "eme1ahan ini$
4$ Dalam konseling kelom"ok klien2klien tidak hanya meme1ahkan masalah
masing2masing teta"i 4uga masalah orang lain$ Mem#erikan tangga"an
terhada" masalah orang lain% da"at mengalihkan "usat "erhatian dari
masalahnya sendiri$
k$ Di dalam kelom"ok% anggota akan saling menolong% menerima% #erem"ati
dengan tulus$ Keadaan ini% mem#utuhkan suasana yang "ositi8 antara
anggota% sehingga mereka akan merasa diterima% dimengerti% dan
menam#ah rasa "ositi8 dalam diri mereka$ Semua itu da"at ter.u4ud
a"a#ila dinamika kelom"ok tum#uh dengan #aik% karena dinamika
kelom"ok men1erminkan suasana kehidu"an nyata yang ter4adi dan di
4um"ai dan meru"akan kekuatan yang mendorong kehidu"an kelom"ok$
3 Kele#(h(n K!nselin" Kel!#$!%
13
a$ Tidak semua orang 1o1ok dalam kelom"ok$
#$ Perhatian konselor le#ih menye#ar$
1$ Ke"er1ayaan adalah hal yang sulit di#ina$
d$ Klien menghara"kan terlalu #anyak dari kelom"ok$
e$ Kelom"ok #ukan di4adikan sarana #erlatih melakukan "eru#ahan% teta"i
se#agai tu4uan$
4 K!nselin" Pe&%(5in(n
=at1hiah -$ Kertamuda (200)/2+ men4elaskan% #ah.a konseling adalah hu#ungan
yang diren1anakan antara seorang konselor dengan seorang agar konseli da"at
meme1ahkan masalah2masalah yang dihada"inya serta da"at mengem#angkan
"otensi"otensi yang ada dalam dirinya$
Sementara% konseling "ernikahan diartikan se#agai tera"i untuk "asangan suami2
istri$ Ada"un tu4uan dari konseling "ernikahan adalah untuk mem#antu "asangan
suami2istri agar saling memahami dan saling menghargai "er#edaan% da"at
menyelesaikan "ermasalahan yang ada se1ara sehat% dan da"at meningkatkan
hu#ungan dan komunikasi yang "ositi8 #agi suami2istri$ Selain itu% konseling atau
tera"i dalam "ernikahan da"at meningkatkan sta#ilitas "ernikahan% mengurangi
kon8lik dan men1egah "er1eraian (Kertamuda% 200)/ 12*+$
1$ Tu4uan konseling "ernikahan5keluarga menurut Borey (1))0+ adalah agar setia"
"asangan suami2istri atau anggota keluarga mam"u melakukan hal2hal se#agai
#erikut / (Kertamuda% 200)/ 122125+
a$ Da"at #ela4ar mem"er1ayai satu sama lain$
#$ Men1a"ai "engetahuan diri (self knowledge+ dan mengem#angkan keunikan
yang ada dalam diri masing2masing$
1$ Meyakini #ah.a setia" orang memiliki ke#utuhan dan masalah yang #iasa
dan mengem#angkan rasa ke#ersamaan$
d$ Meningkatkan "enerimaan diri (self acceptance+% ke"er1ayaan diri (self
confidence+% rasa hormat "ada diri (self respect+% sehingga da"at men1a"ai
1
"andangan dan "emahaman #aru tentang diri$
e$ Menemukan alternati6e dalam mengatasi masalah2masalah "erkem#angan
dan "eme1ahan terhada" kon8lik2kon8lik$
8$ Meningkatkan "engarahan diri (self dirention+% kemandirian% tanggung4a.a#
terhada" anggota satu dengan yang lainnya$
g$ Men4adi "eduli dengan "ilihan2"ilihan dari setia" anggota dalam keluarga
dan da"at mem#uat "ilihan yang #i4aksana$
h$ Mem#uat ren1ana khusus untuk "eru#ahan "erilaku dan #erkomitmen
ke"ada anggota keluarga atau "asangan agar ren1ana da"at terlaksana sesuai
dengan yang dihara"kan$
i$ ;ela4ar le#ih e8ekti8 tentang kemam"uan sosial$
4$ Men4adi le#ih sensiti8 terhada" ke#utuhan dan "erasaan orang lain$
k$ ;ela4ar menghada"i masalah dengan #aik% "erhatian% 4u4ur dan langsung$
l$ Men4auhi hara"an yang #erasal dari orang lain dan #ela4ar untuk da"at hidu"
dengan hara"an yang ada dalam diri sendiri$
m$ Men4elaskan nilai2nilai yang dimiliki dan #agaimana nilai terse#ut da"at
dimodi8ikasi sesuai dengan ke#utuhan$
2$ Terda"at tiga taha"an yang harus dilalui agar konseling #er4alan sesuai dengan
yang dihara"kan% yaitu /
a$ Taha" "ertama% yaitu men1i"takan hu#ungan (relating+ antara konselor
dengan konseli% #eru"a ker4asama diantara keduanya untuk menyelesaikan
masalah yang sedang dihada"i konseli$
#$ Taha" kedua% yaitu "emahaman (understanding+$ Dalam taha" ini konselor
dan konseli "erlu meningkatkan "emahamannya terhada" "ermasalahan
"ernikahan5keluarga yang sedang ditanganinya$
1$ Taha" ketiga% yaitu "eru#ahan (changing+$ Maksudnya adalah adanya
"eru#ahan "ada diri konseli dalam mengatasi masalah2masalah yang sedang
dihada"inya se1ara le#ih e8ekti8 dis#anding se#elumnya (Kertamuda% 200)/
125+$
3$ Prosedur konseling Pernikahan5keluarga$
Prosedur untuk mem#erikan konseling "ernikahan5keluarga "erlu
15
mem"erhatikan #e#era"a 8aktor% yakni / (Keramuda% 200)/ 123+
a$ Pengum"ulan in8ormasi atau data tentang "asangan dan keluarga$ 7n8ormasi
yang di"erlukan dalam hal ini termasuk medical record% "endidikan%
kera#at5saudara% agama% kehidu"an dalam masyarakat% data2data yang
sekiranya da"at mem#antu dalam "roses konseling$
#$ Mem"ergunakan in8ormasi yang telah dimiliki$ Setelah data2data yang
di#utuhkan di"eroleh% langkah selan4utnya adalah #e#era"a "ertanyaan yang
terkait dengan data5in8ormasi terse#ut /
1+ &am#aran se"erti a"a yang ada dalam keluarga terse#ut I
2+ A"a yang men4adi kekuatan dari keluarga terse#ut I
3+ A"a yang men4adi masalah utama dalam keluarga terse#ut I
+ ;agaimana mereka mengatasi masalah terse#ut I
5+ Sia"a yang memiliki "engaruh kuat dalam keluarga terse#ut I
>+ ;agaimana keluarga terse#ut menda"at "erolongan ketika ada
masalah I
@+ A"a yang se#aiknya tidak dilakukan oleh konselor dalam kasus iniI
*+ Kesalah"ahaman a"a yang dilakukan oleh orang yang "ernah menolong
keluarga terse#ut I
1$ Memastikan #ah.a keluarga atau "asangan suami2istri yang sedang
menghada"i masalah dan 4uga konselor sia" untuk le#ih ter#uka "ada
"eru#ahan yang akan ter4adi$ Selain itu% konselor 4uga harus mem"ersia"kan
diri menghada"i situasi yang akan ter4adi dalam keluarga terse#ut$
$ Menurut &ladding (1))2+ terda"at 5 "endekatan yang da"at digunakan dalam
konseling "ernikahan se#agai #erikut / (Kertamuda% 200)/ 12*213@+
a$ Pendekatan Sistem Keluarga menurut ;o.en (Bowen Family System)$
Teori ini mem8okuskan "ada dua kekuatan% yakni ke#ersamaan
(togetherness+ dan keunikan (individuality+$ Kedua hal terse#ut "erlu
diseim#angkan% karena #ila salah satu dominan% misalnya% terlalu 8okus "ada
ke#ersamaan da"at menim#ulkan "er"aduan% namun meninggalkan
keunikan$ Se#aliknya% #ila terlalu 8okus "ada keunikan indi6idu% maka da"at
1>
mengaki#atkan adanya 4arak dan "emisahan dalam keluarga$ Teori ini
meru"akan 1ara untuk mengatasi ketidakmatangan emosi dan untuk
menemukan "engaruhnya terhada" hu#ungan "ada "ernikahan yang
di4alaninya (Kertamuda% 200)/ 12*2130+$ Teknik2teknik yang digunakan
dalam system ini antara lain adalah /
1+ Dalam "roses konseling% setia" indi6idu atau "asangan dihara"kan
memiliki konse" diri "ositi8% sehingga tidak meim#ulkan ke1emasan
"ada saat interaksi #erlangsung$
2+ Memahami silsilah (genogram J gra8ik gam#ar dari se4arah keluarga+
dari keluarga% dan menekankan "ada e6aluasi terhada" "eristi.a dan
interaksi dalam hu#ungan antara anggota keluarga se1ara #ersama2
sama$ Kegunaan dari genogram adalah untuk melihat "eta dari koalisi
keluarga% aliansi% signi8ikansi "eristi.a masa lalu% "eristi.a "eru#ahan
hidu"% mitos2mitos dan aturan yang terda"at dalam keluarga% serta
#eragam hal yang mem"engaruhi keluarga$ &enogram da"at digunakan
untuk mengetahui #entuk dasar dan demogra8is dari keluarga$ Melalui
sim#ol2sim#ol% genogram mem#erikan gam#aran dari 3 generasi$
Dama2nama% tanggal "ernikahan% "er1eraian% kematian% dan in8ormasi
lain yang rele6an da"at diketahui melalui genogram$ Selain
mem#erikan #anyak data dan "emahaman konselor terhada" anggota
keluarga di a.al tera"i% genogram da"at mem#antu konselor dalam
mengem#angkan keharmonisan dalam keluarga$
#$ Teori Psikoanalisis (psychoanalysis theory)$
Teori ini #er"usat "ada hu#ungan yang ter4adi dalam "ernikahan (object
relation+% yakni 1ara orang2orang mem#entuk ikatan% #aik antarsatu dengan
yang lain mau"un antarsesuatu yang #erasal dari luar$ Dalam teori ini
"engalaman a.al dari kehidu"an khususnya hu#ungan orang tua dengan
anak memiliki "osisi yang sangat "enting$ Se1ara umum anak2anak
#ergantung "ada orang tua se#agai "engasuhnya$ Ketika ke#utuhan terse#ut
ter"enuhi% maka anak akan merasa aman% dan hal ini dire8leksikan melalui
ikatan yang alamiah dengan orang tuanya% #egitu se#aliknya$ Tu4uan dari
1@
teori "sikoanalisis ini antara lain adalah /
1+ Mele"askan anggota keluarga dari ketidaksadaran% sehingga mereka
mam"u #erinteraksi antarsatu dengan yang lain se1ara sehat$
2+ Melakukan long term therapy% meski"un seringkali dihada"kan "ada
ke"utusan yang kritis melalui ge4ala2ge4ala "enurunan se#agai kun1i
dalam family therapy.
3+ Menekankan "ada "er#edaan dan kemandirian$
+ Mem#antu keluarga mem#entuk dan #ela4ar untuk mele"askan satu
dengan yang lain dengan 1ara mem#erikan kesem"atan untuk setia"
anggota keluarga mandiri$
5+ Mem#antu anggota keluarga mengatasi "erasaan yang irasional% tidak
"rodukti8% rasa #ersalah% dan men4aga kekuatan setia" orang agar
mam"u meningkatkan dirinya$
1$ Teori Pem#ela4aran Sosial (social learning theory+$
Teori ini meru"akan salah satu #entuk teori yang #erdasarkan "ada
#eha6iorisme% yang menekankan "ada #ela4ar dan modeling$ Dalam
konseling "ernikahan% 8okus teori ini ada "ada meningkatkan kemam"uan
dan hu#ungan "ada saat ini$ Peristi.a yang ter4adi "ada masa lalu yang
mengganggu hu#ungan suami istri #ukan meru"akan 8aktor utama dalam
teori ini$ Dalam "roses konseling% konselor menggunakan #eragam #entuk
strategi #eha6ior untuk menolong "asangan agar #eru#ah dalam "erilaku
mau"un "erse"si terhada" masalah "ernikahan$
Menurut &ladding (1))2+ Terda"at 3 karakteristik dari teori Teori
Pem#ela4aran Sosial% se#agai #erikut / (Kertamuda% 200)/ 13+$
1+ Keluarga se#agai suatu #udaya yang ke1il dan "ersonal$
2+ Keluarga se#agai sum#er dari "eru#ahan sistem$
3+ Keluarga meru"akan tem"at dalam men1i"takan hu#ungan$
Ada"un teknik2teknik dalam teori ini% antara lain se#agai #erikut /
1+ !a"oran tentang diri sendiri (sel8 re"orts+% meru"akan in8ormasi tentang
hal2hal a"a sa4a yang telah dialami oleh masing2masing "asangan$
Tu4uan dari self reports adalah untuk mem#erikan "emahaman tentang
1*
dirinya dan masalah a"a sa4a yang "ernah dialaminya se#elum dan
sesudah menikah% dan untuk mem#antu konselor menelaah 8aktor a"a
sa4a yang men4adi kendala se1ara "ri#adi dari setia" "asangan$
2+ Pengamatan (observations)$ Teknik ini dilakukan oleh konselor untuk
meyakinkan ke#enaran in8ormasi yang telah disam"aikan oleh masing2
masing "asangan terse#ut$
3+ Peningkatan komunikasi melalui latihan dan training (communicaton
enhancement training exercises) yang dilakukan oleh "asangan yang
sedang dilanda masalah$ Karena masalah yang sering ter4adi dalam
"ernikahan adalah masalah komunikasi yang tidak #aik antara suami2
istri mau"un orang tua dengan anak$
+ Kontrak5"er4an4ian (1ontra1ting+% yakni melakukan tugas2tugas dalam
rumah tangga se1ara #ersama2sama dengan "er4an4ian5kontrak yang
telah dise"akati masing2masing "asangan$
5+ Tugas5"eker4aan rumah (homework assignments)% dilakukan oleh
masing2masing "asangan se#agai #ahan "em#ela4aran dan latihan yang
didasarkan "ada kontrak yang telah dise"akati #ersama$
d$ Teori Struktural dan Strategi (structural strategic theory)$
Teori ini mendasarkan "ada keyakinan #ah.a mem#antu "asangan
#erada"tasi terhada" ge4ala2ge4ala ketidak#er8ungsian "eran dalam
"ernikahan$ Pendekatan ini da"at melihat masalah yang ter4adi melalui
"erkem#angan "andangan kehidu"an dalam keluarga$ Kesulitan2kesulitan
dalam "ernikahan da"at di4adikan tanda2tanda untuk mem#antu
meme1ahkan dan memelihara sistem "ernikahan yang ter4adi$ Tu4uan dari
"endekatan ini adalah untuk mem"eroleh 8ungsi #aru "ada "erilaku2"erilaku
yang da"at mem#antu "asangan men1a"ai tu4uan hidu" yang diinginkan$
Teori ini menekankan "ada 8ungsi keluarga se#agai institusi sosial yang
da"at memenuhi ke#utuhan masyarakat$ Tugas konselor dalam teori ini
adalah mem#erikan kesem"atan "ada "asangan untuk melakukan "eru#ahan
dalam Perilakunya$ Teknik2teknik yang digunakan dalam teori ini antara lain
adalahA relabeling (mem#erikan "ers"ekti8 #aru "ada "erilaku+% paradoxing
1)
(insisting on just he opposite dan mem#erikan kesadaran ke"ada "asangan
untuk menun4ukkan a"a yang se#elunya ingin dilakukannya$ Dalam teori ini
konselor #er"eran akti8 untuk mem#uat konseli #eru#ah atau untuk
mem#antu konseli menger4akan tugasnya$
e$ Teori Teori -moti8 Casional (rational emotive theory). Konse" dasar dari
teori ini adalah #ah.a manusia se1ara alamiah dilahirkan dengan "otensi
#er"ikir rasional$ Teori ini menekankan "ada "asangan se#agai indi6idu
yang seringkali dilanda "ada "erilaku s"esi8ik yang ter4adi dalam
hu#ungannya dengan "asangan% yakni "erilaku yang didasarkan "ada "ikiran
rasional dan "ikiran irasional$ ;er"ikir irasional diantaranya adalah "erasaan
#ah.a dirinya harus di1intai dan diterima oleh "asangannya% "asangan
hidu"nya sangat tidak menyenangkan% #uruk dan tidak #aik$ Tu4uan utama
dari teori ini adalah menolong konseli untuk da"at #er"ikir le#ih rasional
dan le#ih "rodukti8% mem#antu "asangan suami istri untuk mengu#ah setia"
ke#iasaan yang da"at merusak "ikiran dan "erilakunya% memoti6asi mereka
agar le#ih toleran terhada" dirinya dan "asangannya% serta da"at mem#uat
tu4uan hidu" dalam "ernikahannya$ Terda"at 2 (dua+ teknik yang digunakan
dalam teori emoti8 rasional% yaitu /
1+ Metode kogniti8% dalam metode kogniti8% terdiri atas /
a+ !isputing irrational beliefs ("erselisihan keyakinan yang irasional+$
Metode ini digunakan oleh konselor agar da"at memahami
"erselisihan terse#ut dan mengarahkan "asangan untuk da"at
meman8aatkannya se#agai tantangan "ada kehidu"an mereka$
#+ !isputing irrational beliefs ("erselisihan keyakinan yang irasional+$
Metode ini digunakan oleh konselor agar da"at memahami
"erselisihan terse#ut dan mengarahkan "asangan untuk da"at
meman8aatkannya se#agai tantangan "ada kehidu"an mereka$
1+ "hanging one#s language ("eru#ahan "ada #ahasa+$ ;ahasa yang
digunakan oleh konseli menun4ukkan "ola "ikirnya% sehingga
"enggunaan #ahasa konseli "erlu untuk diu#ah agar mereka da"at
#ela4ar dari "eru#ahan kata yang digunakan$
20
2+ Metode emosi
5$ Teknik Dasar Konseling Pernikahan
Dalam "roses konseling "ernikahan% teknik2teknik yang digunakan oleh konselor
da"at #er6ariasi% melihat ke#utuhan dan "ermasalahan yang dihada"i$ Di
sam"ing itu% "enggunaan "endekatan yang digunakan dalam konseling
"ernikahan tidak hanya ter#atas "ada "endekatan2"endekatan yang telah
dikemukakan di atas$ Penguasaan teknik dasar konseling "ernikahan meru"akan
keteram"ilan "enting yang harus dimiliki oleh konselor$ ;erikut #e#era"a teknik
dasar konseling "ernikahan% antara lain / (Kertamuda% 200)/ 15221>1+$
a$ Mendengarkan se1ara akti8 (active listening)$ Maksudnya konselor
mendengarkan% melihat dan #eru"aya memahami a"a yang disam"aikan
oleh konseli dalam "roses konseling$ Mendengarkan se1ara akti8 meru"akan
keteram"ilan utama yang harus dimiliki oleh konselor% karena akan
memun1ulkan trust dari konseli terhada" konselor$ Melalui teknik ini
konseli akan merasa nyaman dan merasa #e#as mengungka"kan
"erasaannya karena merasa didengar dan di"erhatikan se1ara serius$
#$ =okus dan mengikuti (focusing and following)$ Maksudnya% focusing #erarti
konselor memusatkan "erhatian ke"ada a"a yang disam"aikan oleh konseli%
sementara 8ollo.ing #erarti mengikuti a"a yang disam"aikan oleh konseli$
Kedua istilah terse#ut sangat terkait dan sulit di"isahkan$ Penguasaan
keteram"ilan atas teknik ini (kedua hal terse#ut+ meru"akan a.al
kesuksesan ter1i"tanya suatu hu#ungan dalam komunikasi$ Teknik ini
memiliki 3 kom"onen "enting% yakni kontak mata% "erilaku non26er#al dan
ungka"an 6er#al 2yang dilakukan oleh konselor terhada" konseli$
1$ Menggali le#ih dalam ("ro#ing+$ Artinya teknik ini meru"akan res"ons
konselor atas a"a"un yang telah disam"aikan oleh konseli% dimana konselor
"erlu menggali le#ih dalam atas masalah terse#ut$ Se#aiknya "ro#ing
dilakukan dengan 1ara yang lunak teta"i tegas namun tidak memaksa$
d$ Mendorong konseli (en1ouraging+$ Maksudnya konselor mendukung atau
mendorong konseli untuk menghada"i "ermasalahannya se1ara de.asa dan
21
ari8% sehingga konseli merasa didukung se"enuhnya oleh konselor$ Teknik
ini mem#uat konseli merasa ada teman (tidak sendirian+ dalam menghada"i
masalah yang sedang menim"anya$
e$ Ke4elasan (clarification) meru"akan kata2kata atau kalimat2kalimat yang
isinya sama dengan a"a yang disam"aikan konseli$ Selain itu% ada 4uga
kalimat2kalimat terse#ut isinya mohon ke4elasan dari konseli tentang a"a
yang telah diutarakannya$ 9al demikian #ertu4uan agar konseli mengerti
#ah.a konselor memahami a"a yang konseli utarakan% dan untuk
mem"er4elas a"a yang sudah diungka"kan konseli ke"ada konselor$
8$ Kon8rontasi (confronting)$ Artinya ada kesen4angan atau kontradiksi yang
ter4adi dalam diri konseli yang harus ditun4ukkan oleh konselor$ 9al ini
#ertu4uan agar konseli sadar #ah.a ter4adi kontradiksi antara a"a yang
diu1a"kannya dengan "erilakunya atau kenyataan yang ter4adi$ Damun
teknik ini harus digunakan se1ara hati2hati su"aya tidak mengganggu "roses
konseling$
g$ Mengarahkan (teaching)$ Maksudnya ketram"ilan konselor untuk
mengarahkan "em#i1araan dari satu to"ik ke to"ik yang lain se1ara
langsung$ Teknik ini #iasanya digunakan dengan kalimat "ertanyaan$ Teknik
ini #er"eran dalam mem#angun hu#ungan dan #ertu4uan agar konseli
ter#antu dalam menyelesaikan masalah dan mem#uat ke"utusan (problem
solving and decision making).
h$ Memantulkan (re8le1ting+$ Artinya konselor mengeks"resikan kem#ali hal2
hal yang telah dinyatakan atau diuraikan oleh konseli ke"ada konselor$
Ce8elksi meru"akan usaha untuk mem"eroleh ke#enaran terhada" a"a yang
di"ahami konselor #erkaitan dengan masalah konseli$ Terda"at 2 re8leksi
dalam hal ini% yakni re8leksi "erasaan dan re8leksi isi$
i$ Keter#ukaan diri (self disclosure)% meru"akan si8at "ri#adi yang "enting%
dan meru"akan teknik yang "enting dalam konseling% di mana konselor
harus ter#uka menyam"aikan "engalaan "ri#adinya yang #erkaitan dengan
masalah terse#ut$ Teknik akan mem#antu meningkatkan ke"er1ayaan
konseli terhada" konselor% sehingga ter4adi komunikasi yang ter#uka
22
diantara keduanya$
>$ Konselor dalam Pernikahan
Konselor Pernikahan se#agai se#uah "ro8esi "enolong terhada" "asangan suami2
istri memiliki "eran yang sangat "enting dan strategis dalam rangka men1i"takan
suasana yang kondusi8 #agi "asangan terse#ut$ Damun "ro8esi ini #elum #anyak
#erkem#ang dengan #er#agai 8aktor yang menye#a#kannya% sehingga "ro8esi ini
masih #elum menda"atkan "erhatian serius dari masyarakat luas$ Terle#ih di
7ndonesia% "ro8esi konselor yang menangani khusus "ernikahan masih sangat
ter#atas$ 9al demikian meru"akan tantangan #esar #agi konselor "ernikahan
agar mam"u men4alankan "erannya dalam mem#antu "asangan suami2istri yang
sedang #ermasalah$ ?leh karena itu% konselor "ernikahan "erlu memiliki kriteria
tertentu% sehingga "enanganan keluarga #ermasalah #er4alan sesuai dengan yang
dihara"kan% yakni "ro8esional$ Di #a.ah ini akan "enyusun #ahas #e#era"a hal%
diantaranya adalah syarat2syarat men4adi konselor% kom"etensi konselor% "ro8il
konselor% "eran konselor dalam "ernikahan% dan ti"s #agi konselor ketika
menghada"i konseli$
a$ Syarat2syarat men4adi konselor$
;erikut #e#era"a syarat yang harus dimiliki oleh seorang konselor
diantaranya / (Kertamuda% 200)/ 1>21>5+
1+ ;erdasarkan Peraturan Mendiknas C7 Domor 2@5200* tentang Standar
Kuali8ikasi Akademik dan Kom"etensi Konselor menye#utkan #ah.a
"em#entukan kom"etensi akademik konselor ini meru"akan "roses
"endidikan 8ormal 4en4ang S21 #idang ;im#ingan dan Konseling
dengan gelar Sar4ana Pendidikan (S$Pd+$
2+ Seorang konselor hendaklah orang yang #eragama dan mengamalkan
dengan #aik keimanan dan ketak.aannya sesuai dengan agama yang
dianutnya$
3+ Konselor seda"at2da"atnya mam"u mentrans8er kaidah2kaidah agama
se1ara garis #esar yang rele6an dengan masalah konseli$
#$ Kom"etensi konselor$
23
;erdasarkan Peraturan Pemerintah C7 Domor 1)52005% seorang konselor
dalam men4alankan tugas dan ke.a4i#annya setidaknya harus memiliki
kom"etensi dilihat dalam Peraturan Menteri Pendidikan Dasional C7 Domor
2@5200* tentang Standar Kuali8ikasi dan Kom"etensi Konselor% yaitu /
1+ Kom"etensi Pedagogis$
Kom"etensi "edagogis di dalamnya terda"at #e#era"a hal diantaranya
adalah se#agai #erikut/
a+ Menguasai teori dan "raktik "endidikan$
#+ Menga"likasikan "erkem#angan 8isiologis dan "sikologis serta
"erilaku konseling$
1+ Menguasai esensi "elayanan #im#ingan dan konseling dalam 4alur%
4enis dan 4en4ang satuan "endidikan$
2+ Kom"etensi ke"ri#adian$
Kom"etensi ke"ri#adian yang dimiliki konselor adalah se#agai #erikut/
a+ ;eriman dan #ertak.a ke"ada Tuhan Yang Maha -sa$
#+ Menghargai dan men4un4ung tinggi nilai2nilai kemanusiaan%
indi6idualitas dan ke#e#asan memilih$
1+ Menun4ukkan integritas dan sta#ilitas ke"ri#adian yang kuat$
d+ Menam"ilkan kiner4a #erkualitas tinggi
3+ Kom"etensi sosial$
Konselor memiliki kom"etensi sosial se#agai #erikut/
a+ Mengim"lementasikan kola#orasi inter6al di tem"at #eker4a$
#+ ;er"eran dalam organisasi dan kegiatan "ro8esi #im#ingan dan
konseling$
1+ Mengim"lementasikan kola#orasi antar "ro8esi$
d+ Kom"etensi "ro8esional% konselor harus memiliki kom"etensi
"ro8esi se"erti #erikut ini/
Menguasai konse" dan "raktis asesmen untuk memahami
kondisi% ke#utuhan dan masalah konseling$
Menguasai kerangka teoritis dan "raktis #im#ingan dan
konseling$
2
Meran1ang "rogram #im#ingan dan konseling$
Mengem"lementasikan "rogram #im#ingan dan konseling yang
kom"rehensi8$
Menilai "roses dan hasil kegiatan #im#ingan dan konseling$
Memiliki kesadaran dan komitmen terhada" etika "ro8esional$
Menguasai konse" dan "raktis "enelitian dalam #im#ingan dan
konseling$
@$ Pro8il konselor
Konselor adalah seorang tera"is yang men4adi model terhada" ke"edulian dalam
mem#antu konseli2konselinya$ Maka dari itu% konselor dihara"kan memiliki
kualitas "ersonal dan karakteristik% diantaranya se#agai #erikut / (Kertamuda%
200)/ 1@221@+$
a$ 7dentitas diri konselor$ Maksudnya konselor memahami sia"a dirinya% a"a
kemam"uan yang dimiliki% a"a yang diinginkannya dalam hidu"%dan a"a
yang diangga" "enting$ Konselor harus menguaai #er#agai teori konseling
"ernikahan5keluarga% sehingga da"at mem#antu konseli se1ara e8ekti82
e8isien$
#$ Ces"ek dan menghargai dirinya sendiri$ Artinya da"at mem#erikan #antuan%
1inta% harga diri% dan kekuatan untuk diri sendiri$ Konselor yang sukses
adalah konselor yang da"at mengatasi dirinya ketika dilanda ke4enuhan
(burn out) se"erti men4adi sangat emosional% atau "enurunan se1ara drasti1
kesehatan 8isik$
1$ Konselor mam"u mengakui dan menerima kekuatan yang ada "ada dirinya$
Maksudnya konselor merasa mam"u #ah.a orang lain da"at merasakan
kekuatannya% dan menggunakan kekuatannya untuk mem#antu konseli$
d$ Konselor mam"u #ertoleransi terhada" "er#edaan$ Artinya konselor
menyadari #ah.a setia" indi6idu #er#eda dan da"at di"er1aya$
e$ Konselor mam"u mengem#angkan gaya dan 1ara dalam mem#erikan
konseling$ Artinya konselor memiliki kekhasan dalam mengeks"resikan
serta da"at mengem#angkan ide dan teknik2teknik yang ada$ Konselor yang
25
e8ekti8 da"at menyesuaikan teknik2teknik konseling dengan ke#utuhan
konseli$
8$ Semangat hidu"$ Maksudnya konselor memiliki keakti8an% memiliki
"andangan yang "ositi8 terhada" kehidu"an dan memiliki energi yang 1uku"
untuk mem#erikan konseling terhada" konseli$
g$ Asli% tulus dan 4u4ur$ Maksudnya konselor tidak #ersem#unyi di #alik
to"eng% mem#ela diri% "eran yang kaku dan menutu"i kelemahan$ Kemauan
atau niat yang tulus untuk da"at menolong orang lain meru"akan syarat
"enting lain yang harus dimiliki oleh konselor$
h$ Konselor memiliki sense o8 humor$ Maksudnya konselor mam"u
menem"atkan kehidu"annya dan menyadari #ah.a mereka "erlu 1eria%
terta.a agar mam"u melihat "ermasalahan sesuai dengan "ers"ekti8 yang
ada$
i$ Konselor konselor mengakui #ila melakukan kesalahan$ Maksudnya se#agai
manusia konselor 4uga tidak lu"ut dari kesalahan% maka konselor harus
segera minta maa8 ke"ada konseli$
4$ Konselor menghargai "er#edaan #udaya$ Maksudnya konselor menghargai
#eragamnya #udaya% dan nilai2nilai yang diyakini oleh orang yang #er#eda
#udaya$ Konselor 4uga "eka terhada" keunikan yang terkait dengan kelas
sosial% ras dan gender$
*$ Peran konselor dalam "ernikahan$
;erikut #e#era"a "eran yang #iasanya di4alankan oleh konselor "ernikahan%
yaitu / (Kertamuda% 200)/ 1@@21*1+
a$ Mediator$
Peran se#agai mediator meru"akan "eran yang tidak mudah% karena harus
mam"u #ersika" netral% adil% dan tidak memihak ke"ada salah satu "asangan
suami2istri yang sedang #ertikai$ 9al ini harus disam"aikan se4ak a.al
konseling dilakukan% #ah.a konselor akan #ertindak se#agai mediator
#$ Pem#im#ing dan Penasehat$ Pen4elasan dari "eran konselor terse#ut adalah /
1+ Konselor mem#erikan #im#ingan5tuntunan ke"ada "asangan suami2istri
2>
#ermasalah sesuai dengan masalah yang dihada"inya$ ?leh karena itu%
konselor harus memiliki kematangan dalam ke"ri#adian% sehingga
mam"u melihat masalah se1ara de.asa dan #i4aksana$
2+ Konselor mem#erikan nasehat dengan 1ara mem#antu "asangan suami2
istri agar mam"u melaksanakan sesuatu yang #aik untuk keluarganya
dan menghindari hal2hal yang tidak se"atutnya$dilakukan$
1$ Penyelamat 9u#ungan Pernikahan
;er#agai "ermasalahan yang mun1ul dalam keluarga mem#uat "eran
konselor men4adi sangat "enting dalam rangka menyelamatkan hu#ungan
"ernikahan$ ?leh karena itu$ konselor dihara"kan mam"u mem#antu
"asangan "ernikahan menyelesaikan masalah yang menim"anya$
)$ Ti"s #agi konselor ketika menghada"i konseli$
;erikut #e#era"a ti"s #agi konselor ketika menghada"i konseli / (Kertamuda%
200)/ 1*121*2+$
a$ Se#elum meren1anakan untuk #ertemu dengan konseli "ertama kali%
"osisikan anda se#agai konseli dan #ayangkan a"a yang anda inginkan dari
konselor$
#$ ;erem"ati terhada" konseli #aik itu terhada" masalahnya% "erasaannya%
"erilaku dan keinginannya$ -m"ati se#agai kemam"uan konselor untuk
menyelami 8enomena yang ter4adi "ada dunia konseli$
1$ &unakan #ahasa yang sederhana sehingga mudah di"ahami konseli$
Perhatikan sia"a konseli% se"erti latar #elakang "endidikannya% status sosial
dan ekonominya% "erasaan dan hara"annya
d$ Temukan kata2kata kun1i atau ke4anggalan2ke4anggalan yang ditun4ukkan
oleh konseli$ Sehingga konselor da"at mengetahui yang sedang ter4adi "ada
konseli saat konseling #erlangsung$
e$ Tun4ukkan #ah.a anda menerima a"a yang konseli lakukan% lihat% 4elaskan
hingga hal2hal yang menurut anda tidak logis atau realistis$ Karena
"enerimaan anda sangat #erarti #agi konseli dan da"at mem#antu mem#ina
hu#ungan yang le#ih e8ekti8 dengan konseli$
2@
8$ Tidak melakukan kon8rontasi di a.al sesi karena hal terse#ut da"at
mem#uat konseli anda mem"ertahankan dirinya$ 9indari "erde#atan dan
argumentasi dengan konseli$ &unakan teknik klari8ikasi dengan
menyam"aikan #ah.a anda #ingung atau tidak memahami a"a yang
dimaksud konseli sehingga anda #utuh "en4elasan le#ih lan4ut dari konseli
tentang a"a yang dimaksudnya$ Penggunaan teknik ini akan da"at diterima
konseli di#andingkan dengan teknik kon8rontasi$
g$ ;iarkan konseli men4adi men4adi orang yang da"at meme1ahkan masalah
yang dihada"inya$
h$ Agar konselor teta" da"at melakukan tugasnya dengan #aik% konselor harus
selalu mengingatkan dirinya sendiri agar da"at menyesuaikan dengan
"ikiran dan "erilakunya ketika menghada"i konseli% dan tidak ter#a.a ke
dalam emosi dan "ikiran dari konseli$
i$ Selama sesi a.al dari "roses konseling% #erikan "u4ian ke"ada konseli #ila
dia telah melakukan a"a"un yang "ositi8$ Dukungan dan "enghargaan yang
di#erikan da"at memoti6asi konseli untuk menggunakan se1ara ter#uka
terhada" "ermasalahan yang dihada"inya$
4$ Pada saat mem#erikan konseling% konselor tidak memihak "ada salah satu
konseli$
D(6'(& Pus'(%(
9allen A$ 2005$ ;im#ingan dan Konseling$ Fakarta/ Kuantum Tea1hing$
Kertamuda% =at1hiah -$ 200)$Konseling Pernikahan untuk Keluarga 7ndonesia% Betakan$
7$Fakarta/ Salem#a 9umanika$
Prayitno$ 1))5$ !ayanan ;im#ingan dan Konseling Kelom"ok$ Fakarta/ &halia 7ndonesia$
Prayitno$ 2001$ Panduan Kegiatan Penga.asan ;im#ingan dan Konseling di Sekolah$
Fakarta/ Cineka Bi"ta$
2*
Sukardi% De.a Ketut$ 2000$ Pengantar Pelaksanan Program ;im#ingan dan Konseling di
Sekolah$ Fakarta/ Cineka Bi"ta$
Winkel$ 200$ ;im#ingan dan Konseling di 7nstitusi Pendidikan$ &ramedia Widia Sarana
7ndonesia$
2)