JURNAL BELAJAR I

Perencanaan Pembelajaran Biologi

Identitas Penyusun
Nama
: Winarni
NIM
: K4312074
Kelas
:B
Nama Dosen : Kistantia Elok Mumpuni, S. Pd., M.Pd
Hari/Tgl
: Selasa, 9 September 2014
Tema
: Kontrak Kuliah
Waktu
: 14.20-16.30
Tempat: 1D402B
Konsep Penting yang telah Dipahami
Di dalam pertemuan kuliah Perencanaan Pembelajaran Biologi (PPB) yang
pertama, yang dilaksanakan pada hari Selasa, 8 September 2014, membahas
materi tentang kontrak kuliah dan Pengantar Perencanaan Pembelajaran Biologi
(PPB). Isi konsep penting yang telah saya pahami dari perkuliahan PPB yang
pertama dapat saya jabarkan sebagai berikut:
A. Isi Kontrak Kuliah
Di awal pembelajaran, hal-hal yang disampaikan adalah membahas
tentang kontrak perkuliahan Perencanaan Pembelajaran Biologi (PPB)
kelas B. Isi dari kontrak perkuliahan PPB tersebut meliputi:
a) Setiap mahasiswa wajib menyusun jurnal belajar pada setiap
pertemuan di kelas. Dalam pembuatan jurnal belajar diwajibkan
menggunakan aturan penulisan karya ilmiah yang baik yang
menggunkan SPOK.
b) UK dilakukan sebanyak 4 kali dengan rincian 2 kali UK tertulis
dan 2 kali UK tugas.
c) Sistem perkuliahan meliputi: Pertemuan ke 1- 8 dilakukan dalam
bentuk presentasi materi perkuliahan yang dilakukan secara
berkelompok dengan metode diskusi. Pertemuan 8-16 dilakukan
dalam bentuk tugas membuat RPP, LKS, bahan ajar yang berbasis
PBL, PJBL, inkuiri dan discovery yang dilakukan secara
berkelompok.

d) Kriteria dalam penulisan jurnal meliputi: Identitas penyusun,

waktu, dan tema perkuliahan, konsep penting yang telah dipahami,
pertanyaan yang muncul pada masing-masing individu, jawaban
pertanyaan

individu,

upaya

yang

akan

dilakukan

untuk

meningkatkan pemahaman dan keterampilan.

e) Kriteria dalam penulisan makalah meliputi: sampul depan makalah,
babI pendahuluan : Latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan.
Bab

II

pembahasan

(sesuikan

dengan

materi),

Bab

III

penutup:simpulan, Daftar Pustaka.

B. Arti Perencanaan Pembelajaran Biologi
Dalam pertemuan kali ini, Ibu Elok juga menyampaikan tentang
apa arti Perencanaan Pembelajran Biologi (PPB). Pengertian PPB
berdasarkan pendapat yang disampaikan oleh beberapa teman saya
meliputi: Pendapat pertama disampaikan oleh Bartolomeus Kristi B,
Perencanaan

Pembelajaran

Biologi

adalah

segala

sesuatu

yang

dipersiapkan untuk pembelajaran biologi. Contoh dari Perencanaan

Pembelajaran tersebut adalah silabus dan RPP. Pendapat kedua
disampaikan oleh Luthfiana Nur Tamara, beliau menambahkan bahwa
pengertian PPB adalah segala sesuatu yang dipersiapkan oleh seorang guru
untuk pembelajaran biologi. Hal-hal yang harus dipersiapkan yang
dimaksud adalah media, silabus, dan RPP. Ibu dosen kemudian
menyimpulkan tentang pengertian Perencanaan Pembelajaran Biologi
(PPB). Isi dari pengertian PPB meliputi: PPB adalah suatu proses
menyusun langkah-langkah yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan
yang diinginkan. Dalam konteks pembelajaran, perencanaan terkait dengan
penyusunan materi, penggunaan media, penggunaan strategi pembelajaran,
cara penilaian, alokasi waktu yang bermutu untuk mencapai tujuan belajar
yang diinginkan.
C. Dimensi Perencanaan

Materi perkuliahan yang dibahas selanjutnya adalah dimensi

perencanaan. Dalam dimensi perencanaan meliputi beberapa hal yang
harus dimengerti, hali-hal tersebut adalah:
a) Signifikansi
Signifikansi artinya adalah selaras dengan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai oleh seorang guru dalam mengajar.
Signifikansi dapat ditentukan berdasarkan kriteria-kriteria yang
dibangun selama proses perencanaan.
b) Feasibilitas
Artinya perencanaan perlu disusun berdasarkan pertimbangan
realistis baik yang berkaitan dengan biaya, kondisi maupun
pengimplementasiannya.
Contoh yang berkenaan dengan hal tersebut adalah untuk materi
pertumbuhan digunakan madia kecambah yang harus disesuaikan
dengan kondisi dilapangan supaya berhasil. Untuk daerah yang
beriklim dingin menggunakan kecambah yang cocok hidup di
daerah yang beriklim dingin dan sebaliknya.
c) Relevensi
Pengertian relevensi berkaitan dengan jaminan bahwa perencanaan
memungkinkan penyelesaian persoalan secara lebih spesifik pada
waktu yang tepat agar dapat dicapai tujuan spesifik secara optimal.
d) Kepastian
Konsep kepastian minimum diharapkan dapat mengurangi
kejadian-kejadian yang tidak terduga.
e) Ketelitian
Prinsip utama yang perlu diperhatikan ialah agar perencanaan
pengajaran disusun dalam bentuk yang sederhana, serta perlu
diperhatikan secara sensitive kaitan-kaitan yang pasti terjadi antara
berbagai komponen.
f) Adaptabilitas
Diakui bahwa perencanaan pengajaran bersifat dinamis, sehingga
perlu senantiasa mencari informasi sebagai umpan balik.
Penggunaan berbagai proses memungkinkan perencanaan yang
fleksibel atau adaptable dapar dirancang untuk menghindari hal-hal
yang tidak diharapkan.

g) Waktu
Factor yang berkaitan dengan waktu cukup bayak, selain
keterlibatan perencanaan dalam memprediksi masa depan, juga
validasi dan reliabiltas yang dipakai, serta kapan untuk menilai
kebutuhan kepedidikan masa kini dalam kaitannya dengan masa
mendatang.
h) Monitoring
Monitoring merupakan proses mengembangkan criteria untuk
menjamin bahwa berbagai komponen bekerja secara efekitif.
i) Isi Perencanaan
D. Yang harus Dipersiapkan dalam Perencanaan Pembelajaran Biologi
a) Memahami kurikulum, yang meliputi kriteria dan problem.
b) Menguasai bahan ajar
c) Menyusun program pengajaran
d) Melaksanakan program pengajaran
e) Menilai program pengajaran dan hasil belajar mengajar
E. Manfaat Perencanaan Pembelajaran Biologi
Manfaat Perencanaan Pembelajaran Biologi (PPB) berdasarkan
pendapat yang disampaikan oleh beberapa teman saya meliputi: Pendapat
pertama disampaikan oleh Abdi Qolashoh, menurut Abdi manfaat PPB
adalah sebagai acuan dalam pembelajaran. Pendapat kedua disampaikan
oleh Eka Rahmawati, Eka menambahkan bahwa manfaat PPB adalah
untuk bisa memanajemen waktu dan program. Pendapat ketiga
disampaikan oleh Septi Amti, menurut Septi manfaat PPB adalah untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Pendapat terakhir disampaikan oleh
Zulfika Setiawan, menurut Zulfika manfaat PPB yaitu untuk bisa
menguasai kelas dan supaya dapat menjadi seorang Guru yang baik yang
berkarakter kuat dan cerdas. Ibu dosen kemudian menyimpulkan tentang
manfaat Perencanaan Pembelajaran Biologi (PPB). Isi dari manfaat PPB
meliputi:
a) Petunjuk dalam kegiatan pembelajaran

a) Pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang setiap unsur

dalam kegiatan pembelajaran.
b) Pedoman kerja setiap guru dan siswa
c) Alat ukur, efektif, tidaknya kegiatan.
d) Bahan penyusun data
Pertanyaan yang Muncul pada Masing-masing Individu
A. Bagaimana perencanaan pembelajaran biologi yang baik dan ideal secara
mendasar menurut tuntutan kurikulum yang berlaku pada saat ini?
Jawaban Pertanyaan Individu
A. Menurut pendapat saya Perencanaan Pembelajaran Biologi yang baik dan
ideal itu sebaiknya perlu melihat tujuan pembelajaran apa yang diinginkan,
atau bagaimana cara mengorganisasi aktivitas belajar dan layanan-layanan
pendukungnya, program dan layanan, atau bagaimana cara mengorganisasi
aktivitas belajar dan layanan-layanan pendukungnya, tenaga manusia,
yakni mencakup cara-cara mengembangkan prestasi, spesilisasi, perilaku,
kompetensi, maupun kepuasan mereka. Konteks social atau elemenelemen

lainnya

yang

perlu

dipertimbangkan

dalam perencanaan

pengajaran. Hal ini menunjukan bahwa guru harus mempersiapkan

perangkat yang harus dilaksanakandalam merencanakan program.
Upaya yang dilakukan untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan
a. Berdasarkan sumber dari internet:
Perencanaan yang baik dan ideal menurut tuntutan kurikulum
tentunya

telah

memenuhi

kriteria

yang

harus

dilakukan

dalam

pembelajaran. Sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku, perencanaan

setidaknya meliputi tiga hal pokok, yaitu pendahuluan, kegiatan inti,
kemudian penutup. Dalam satu paket perencanaan tersebut telah
tergambarkan model pembelajarannya dengan jelas. Kemudian di dalam
strategi hingga taktik mengajar juga telah disebutkan pada rencana
pembelajarannya.
b. Berdasarkan sumber buku yang saya baca:

Uzer Usman dalam bukunya Menjadi Guru Profesional

menyebutkan persiapan mengajar yang baik harus memenuhi kriteria:
Materi dan tujuan mengacu pada garis besar program pengajaran.
Proses belajar mengajar menunjang pembelajaran aktif dan
mengacu pada analisis materi pelajaran.
Terdapat keselarasan antara tujuan, materi dan alat penilaian.
Dapat dilaksanakan.
Mudah dimengerti/dipahami
Dalam

perencanaan

pembelajaran

hal

yang

perlu

ditampilkan pertama kali adalah Standar Kompetensi (SK).

Selanjutnya dijabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD) sebuah
topik, dari topik yang akan dibahas kemudian ditentukan pula
indikator yang akan dicapai. Berikutnya menyebutkan tujuan
pembelajaran yang seterusnya diberikan gambaran/deskripsi
singkat materi yang akan disampaikan. Kemudian menyebutkan
pendekatan dan metode yang akan dipakai. Sedangkan didalam
kegiatan inti hingga kegiatan akhir menyebutkan taktik yang akan
dilakukan meliputi membuka dengan doa, menyampaikan materi
pertemuan selanjutnya serta doa penutup. Dibagian akhir
disebutkan pula sumber ajar, alat, media, teknik penilaian, bentuk
penilaian, intrumen dan kriteria penilaian.