Tajuk 11:

Huraikan Kepentingan,
Tujuan
dan
Kaedah Pelaksanaan Terapi Bermain

Disediakan ole
ALBERT SIA CHEE HUNG
JEE MINGHOI
TAN PEI JIN
7 PISMP PS PJ PC

Apa itu terapi bermain?

VIDEO

Definisi
Persatuan terapi bermain:
- Terapi bermain sebagai penggunaan
secara sistematik model tereotikal
untuk membentuk proses interpersonal.

- Guna kuasa terapeutik bermain,

menolong klien mencegah atau
menyelesaikan masalah psikososial dan
mencapai pertumbuhan serta
perkembangan optimun.

Definisi
Carmichael (2006):
- Satu pendekatan yang berstruktur
dan teoritikal kepada terapi
berasaskan komunikasi normal dan
proses pembelajaran kanak-kanak.

BAHAN-BAHAN
TERAPI BERMAIN

BAHAN
MANIPULASI
( TANAH LIAT,
KRAYON, BAHAN
MEWARNA )

ALATAN
BAYI
( BOTOL
SUSU )

BEKAS
AKTIVITI
AIR DAN
PASIR

ANAK
PATUNG

SET BLOK
( LEGO )

ALATAN
MAINAN
DAPUR,
PERKAKASA
N MEMASAK

KERETA ,BOT,
ASKAR,
BINATANG
MAINAN

KEPENTINGAN
TERAPI BERMAIN

Kepentingan
1. Menolong kanak-kanak
mengambarkan masalah yang
dihadapi oleh mereka tanpa melalui
cara verbal.
2. Membantu kanak-kanak belajar
tingkah laku yang positif apabila
mereka mengalamai defisit kemahiran
emosi dan sosial.

3. Hubungan positif yang dijalankan

antara terapis dengan kanak-kanak
semasa sesi terapi bermain membawa
pengalaman emosi positif yang perlu
untuk pemulihan.
4. Memperkembangan kognitif dan
memberikan persepsi untuk
menyelesaikan konflik dalaman
pemikiran negatif kanak-kanak.

TUJUAN TERAPI
BERMAIN

TUJUAN
Mengurangkan masalah tingkah laku
dan emosi yang menggangu cara
kanak-kanak berfungsi secara normal.
Contoh Kes: ekspresi verbal,keupayaan
untuk memerhati diri-sendiri, kawalan
implus yang lebih baik, cara yang lebih
baik untuk mengawal keresahan dan
perasaan hampa, keupayaan untuk
mempercayai dan berhubungan dengan
orang lain, dan lain-lain

TUJUAN
Mengendalikan masalah yang
menggangu dengan perkembangan
normal kanak-kanak.
Contoh Kes: kes merajuk, tingkah
laku agresif, masalah non medical
berkenaan pembuangan air kecil dan
besar, masalah tidak boleh tidur atau
mengigau dan mengalami
kebimbangan dan rasa takut,
penderaan seks dan fizikal, pengabaian

Tujuan Sampingan
Pemulihan kognitif melalui aktiviti
dan
latihan pendidikan
Contoh Kes: pembelajaran lewat

CARA
MELAKSANAKAN
TERAPI BERMAIN

 Pada umumnya proses pelaksanaan

terapi bermain tidak menpunyai cara
yang tepat.
Namun, menurut Muro & Kotmann
(1995) terapi bermain boleh
dijalankan selama 30-50 minit, dan
fasa yang diadakan adalah seperti
berikut:

Fasa Pengenalan
Kaunselor harus bersikap keterbukaan
untuk menyemput kanak-kanak
bermain di ruangan yang telah
disediakan.
Menurut Carmichael (1994), peranan
kaunselor yang terpenting adalah
menyediakan satu persekitaran yang
selamat dan emosional permisif bagi
anak untuk berekspresi.

Fasa Bermain
Fasa seterusnya, kanak-kanak melakukan
aktiviti mengikuti minat dan pilihannya.
Kaunselor hanya sebagai teman bermain.
Pada fasa ini , kaunselor memperhatikan
perilaku yang ditampilkan oleh kanak-kanak.
Kaunselor perlu memverbalisasikan
perasaan dan tindakan anak dengan
pengalaman dan pemerhatiannya.

Fasa Penutup
Dalam ruang bermain, seorang
kanak-kanak yang telah menyiapkan
sesi bermain boleh mengekspresikan
perasannya terhdap sesi bermain
yang dilalui.
Kaunselor harus memberitahu kanakkanak masa tamatnya pada sesi
akhir fasa bermain.

 Kaunselor boleh berbincnag dengan

kanak-kanak tentang perubahannya
melalui pemerhatian dan meminta
pandangan kanak-kanak tentang
perubahan diri mereka selepas
menerima terapi bermain.

VERSI TERAPI
BERMAIN YANG
DICADANGKAN
( DIPETIK DARI :
BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK, OXFARD FAJAR,
PG 181-182)

TAMAT