RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENGURUSAN PENDIDIKAN SENI KREATIF KSSR TAHUN 1

Tarikh

: 15 April 2015 (Rabu)

Kelas

: Pendidikan Khas 1

Masa

: 11.30 12.30 (60 Minit)

Nama

Aktiviti
Tajuk

NAMA
Mohamad Sofi Bin Mohd Arman
Abu Khanifah Bin Mohd Zawawi
Fitri Nurakmal Bin Mohd Razali

KATEGORI
Disleksia
Slow Learner
Cerebral Palsi

Nur Alia Binti Mohd Arman

Nur Ayreen Nabila Binti Abdullah
See Alieya Nabila Binti See Beng Aik

Slow Learner
Pelbagai
Disleksia

: Mewarna
: Ulat Bulu Bekas Telur

murid

Masa
Bidang
Tema

: 60 Minit
: 2. Membuat rekaan dan corak
: Bahan kitar semula

Standard Kandungan

: 2.4 Menghasilkan projek

Standard Pembelajaran

: 2.4.1 Menghasilkan projek menggunakan hasil rekaan dan corak yang telah dipelajari

Objektif

: Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1 Menyebut teknik yang digunakan dengan betul

2 Menghasilkan warna ulat bulu dengan menggunakan warna poster

3 Menghasilkan karya dengan menggunakan teknik mewarna dengan betul

Unsur Terapi

: Terapi seni, cara kerja

Nilai

: Kerjasama, menghargai

EMK

: Kreativiti dan Inovasi

Kemahiran sedia ada

: Murid sudah boleh mengenal warna asas dan warna sekunder.

BBM

: Powerpoint

Keperluan

: Alat : Berus lukisan

Bahan

: Warna poster, sarang telur

LANGKAH 1
Set Induksi
(5 minit)

ISI PELAJARAN
Bercerita

Farid yang suka makan

AKTIVITI

CATATAN

Guru menggunakan topeng muka

BBM : Topeng muka

Murid diceritakan oleh guru Farid yang

suka makan :

Kedah : Bercerita

Farid adalah seorang budak yang sangat Unsur terapi : Terapi

suka

makan.

Apa-apa

makanan

yang bercerita

disediakan oleh ibunya dia tidak pernah

menolak. Sebut sahaja apa jenis kuih, kek, KB : Menganalisis
ikan, sayur, semua makanan dia tetap
makan. Tetapi ada 1 makanan yang sangat
Farid gemari. Cuba teka makanan apa?
Farid sangat suka makan telur. Ibu Farid
menyediakan telur ayam setiap hari untuk
Farid.

Setiap

pagi,

Farid

bersarapan

samada telur rebus, telur dadar, telur

bungkus,

sup

telur,

sandwich

telur,

semuanya telur. Oleh kerana selalu sangat

membeli telur, di dalam stor rumah Farid
terdapat banyak sarang telur. Kamu tahu
apa itu sarang telur? (guru menunjukkan

sarang telur). Ibu Farid tidak tahu hendak

buat apa dengan sarang telur tersebut.
Kawan-kawan ada idea tak nak buat apa
dengan sarang telur tersebut? Hendak
dibuang, membazir pula.

Langkah 1

Penerangan teknik mewarna

(10 minit)

Murid
mewarna

diterangkan
dengan

mengenai
menggunakan

teknik BBM : Powerpoint

warna

poster

Nilai: Tekun

Langkah 2

Menunjukkan cara menghasilkan 1

Guru melakukan demonstrasi mengasilkan Bahan : Warna poster,

( 15 Minit)

Ulat Bulu Telur Ayam

ulat bulu kepada murid

Langkah-langkah :
-

Celupkan berus ke dalam warna poster

yang telah dibancuh

sarang telur
Alat : Berus lukisan
Terapi:

Seni

dan

Warnakan setiap bonggol sarang telur carakerja

dengan warna yang berlainan

Jemur ulat tersebut

Lukiskan muka ulat setelah ulat tersebut

kering

Langkah 3

Murid menghasilkan karya teknik 1. Murid melaksanakan aktiviti mewarna seperti BBM : -

(15 Minit)

mewarna

yang di demonstrasikan oleh guru

2. Guru memantau aktiviti yang dilaksanakan Nilai: Tekun
murid
3. Guru membetulkan kesilapan murid.

Terapi : Seni dan cara

kerja
KB : Imbas kembali

Langkah 4

Membuat

apresiasi

(10 Minit)

hasil teknik gosokan

terhadap 1

Guru meminta murid menyusun hasil karya Nilai:

mereka di atas meja.

Murid

diminta

memberikan

apresiasi
apresiasi

terhadap karya mereka.

3

Guru memberikan peneguhan dan ganjaran

terhadap murid yang berjaya menyiapkan
karya.

seni,

bertanggungjawab
KB

Guru menyoal mereka tentang perasaan beza

melaksanakan aktiviti hari ini.

Menghargai,

Membanding

Penutup
(5 Minit)

Penutup kognitif

Guru

bertanya

Rumusan :
kepada

murid akan teknik-teknik

yang
pelajari

telah

mereka

Teknik yang dipelajari pada hari ini ialah

teknik mewarna
Teknik capan dihasilkan menggunakan 1
bahan iaitu warna poster

KB : Imbas kembali,
menganalisis
Kaedah : Soal jawab