Bukti Fisik Standar pengelolaanOK

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
STANDAR PENGELOLAAN
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
BIMBINGAN AKREDITASI SMK
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio
pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
OLEH : ALMAN
STANDAR PENGELOLAAN
Bukti fisik nomor 113 :
Merumuskan dan menetapkan visi lembaga, selaras dengan visi institusi di atasnya
dan sesuai dengan perkembangan serta tantangan di masyarakat dibuktikan
dengan :
dokumen proses penyusunan visi (notulen rapat);
rumusan visi; dan
dokumen yang isinya antara lain menyebutkan sosialisasi (notulen rapat,
tulisan visi di tempat yang mudah dibaca oleh warga masyarakat).
Map bukti fisik diisi dengan : rumusan visi, fotocopy notulen sosialisasi dan
perumusan visi, foto visi di lingkungan sekolah
Bukti fisik nomor 114:

Merumuskan dan menetapkan misi lembaga yang sesuai dengan visi dibuktikan
dengan :
dokumen proses penyusunan misi (notulen rapat);
rumusan misi; dan
tulisan misi di tempat yang mudah dibaca oleh warga masyarakat).
Map bukti fisik diisi dengan : rumusan misi, fotocopy notulen sosialisasi dan
perumusan misi, foto misi di lingkungan sekolah

Merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga dibuktikan dengan :
dokumen proses penyusunan tujuan sekolah(notulen rapat);
rumusan tujuan sekolah; dan
tulisan tujuan sekolah di tempat yang mudah dibaca oleh warga masyarakat).

Memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan
disosialisasikan kepada warga sekolah/ madrasah dibuktikan dengan :
rencana kerja tahunan dan
rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) yang disosialisasikan
kepada seluruh warga sekolah/madrasah
Contoh rencana kerja jangka menengah (4 tahun) dan rencana kerja tahunan
terlampir pada halaman berikut ini :
Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN
Page 2
STANDAR PENGELOLAAN
RENCANA PENGEMBANGAN
SEKOLAH
( RPS )
SMP MAJU MAKMUR

TAHUN 2010 2013
PEMERINTAH KOTA PEKANBARU

DINAS PENDIDIKAN
2010
Page 3
STANDAR PENGELOLAAN
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

I. RENCANA SRATEGIS ( 4 TAHUN ) SEKOLAH
A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS
Letak SMP Maju Makmur Pekanbaru berada di lingkungan strategis, berada dalam ring
permukiman penduduk yang rata-rata berusia relatif masih muda dan menengah, yang
memiliki banyak anak pada usia sekolah wajib belajar 9 tahun ( TK, SD, dan SMP ).
Keberadaan sekolah yang terletak di wilayah Utara Kota Pekanbaru ini berpotensi
berkembang pesat pada masa mendatang. Prospek berkembang pesat pada masa depan
ditandai dengan beberapa gejala dinamika yang terjadi pada lingkungan sekolah, baik
secara makro maupun mikro, baik secara fisik, infrastruktur, sarana/ fasilitas umum, sampai
dengan mobilitas penduduk yang melingkupi/ mengelilingi sekolah tersebut.
Wilayah Utara Kota Pekanbaru yang merupakan kecamatan pemekaran Rumbai adalah
satu wilayah yang menjadi arah dan sasaran daerah yang relatif baru dan berkembang untuk
bermunculan permukiman atau perumahan penduduk. Dan seirama dengan perkembangan
permukiman penduduk tersebut berkembang pula perkantoran baik pemerintah maupun
swasta, toko toko , tempat-tempat wisata seperti Rindu Sempadan, dan Taman Gajah akses
jalan yang relatif baik, ramai, dan merupakan lintasan menuju kota pelabuhah Dumai.
Di samping itu, SMP Maju Makmur tepat berada di daerah sentra produksi sayur dan
buah-buahan lokal yang keberadaanya semakin maju. Kondisi lingkungan yang aman
menjadikan wilayah tempat sekolah ini berada semakin kondusif dan nyaman untuk proses dan
prospek pendidikan anak bangsa. Satu hal lain yang sangat berpengaruh terhadap kecerahan
masa depan SMP Maju Makmur adalah faktor batiniah para penduduk yang makin mapan
dengan semakin tercukupinya kebutuhan hidupnya baik primer, dan sekunder .Dan seiring
dengan meningkatnya kemakmuran ini pula mereka akan lebih peduli dan memperhatikan
kebutuhan pendidikan generasi penerusnya atau anak-anaknya. Dan pada saat itulah
eksistensi SMP Maju Makmur diperhitungkan. Kepedulian masyarakat sekitar terhadap
Page 4
STANDAR PENGELOLAAN
pentingnya pendidikan anak adalah faktor penentu -- di samping faktor pemerintah dan faktor
intern sekolah itu sendiri dalam mencapai keberhasilan pendidikan. Dengan demikian akan
terjalin hubungan yang sinergis dan bertanggung jawab antara pemangku kepentingan
(stakeholder) dalam mewujudkan tujuan Institusi Sekolah.
B. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN SAAT INI
No
1
Aspek
Pemerataan Kesempatan
Kondisi Saat Ini
Latar belakang dan arah orientasi serta cara

pandang pentingnya akan pendidikan sangat
Belajar
berpengaruh terhadap angka putus sekolah.

Angka putus sekolah tersebut lebih dominan
dipengaruhi oleh tingkat kepedulian keluarga
dan/ atau orang tua/ masyarakat akan perlunya
pendidikan bagi anak-anak generasi penerus
bangsa.
Pengarahan untuk mengurangi angka putus

sekolah dan membantu siswa miskin mempunyai
intensitas yang masih kurang sehingga sangat
perlu ditingkatkan frekuensi dan kualitasnya
untuk menumbuhkembangkan dan memelihara
semangat/ motivasi belajar siswa.
Standar Kompetensi Lulusan

(SKL)
a. Prestasi Akademik
Prestasi akademik masih minim
1) Ujian Nasional
Nilai rata-rata 7,05
2) Ujian Sekolah
Nilai rata-rata US belum tinggi
a) Pend. Agama Islam
b) PKn
c) IPA
d) IPS

Page 5
STANDAR PENGELOLAAN
e) PLKJ
f) Penjaskes
g) KTK/Seni Budaya
Belum masuk sebagai mata pelajaran
h) TIK
i) Tata Busana
3) Lomba-lomba
a) Cerdas cermat
Masih sangat sedikit juara yang diperoleh

Pernah juara 3 Kota Pekanbaru
Pernah juara 1 Provins Riau
b) Sains
Pernah juara3 Kota Pekanbaru
c) Sains Biologi
Pernah juara 1 Provinsi
d) Pidato
e) OSN
f) KEM
g) Spirit Contest
h) Mendongeng
Masih rendah
Masih sangat minim/tingkatkecamatan
b. Prestasi Non-akademik
1) Prestasi Olah Raga
2) Prestasi Pramuka
3) Prestasi Paskibra
4) Prestasi PMR
5) Prestasi Kesenian
6) Prestasi Kording
7) Prestasi English Club
8) Prestasi KIR
c. Kedisiplinan Siswa
1) Kehadiran Siswa
2) Ketaatan pada Tata Tertib
3) Kepedulian Lingkungan
d. Pembinaan Kesiswaan
1) Wawasan WiyataMandala
2) Latihan Kepemimpinan
Rata-rata juara 2 tingkat kecamatan

Belum memiliki prestasi
Berada pada tataran rata-rata sedang
Berada pada tataran relatif kurang ke sedang
Terlaksana pada tataran rata-rata sedang
Belum menyeluruh
Terprogram, terlaksana untuk sebagian kecil
siswaTerprogram dan belum terlaksana secara
menyeluruh
Belum terprogram dan belum terlaksana
Page 6
STANDAR PENGELOLAAN
3) Ke-OSIS-an
4) Bakti Sosial
Belum terprogram dan sudah terlaksana

secara insidental
5) Seminar
6) Study Tour
Standar Isi
a. Kepemilikan Dokumen KTSP
Belum lengkap dan belum dikembangkan
b. Kepemilikan Instrumen
Dokumen KTSP
c. Pengembangan KTSP
Belum terlaksana
d. Pengembangan Bahan Ajar
1) Pengembangan LKS
Belum terlaksana
2) Pengembangan Modul
Belum terlaksana
3) Pemngembangan
Sudah terlaksana untuk sebagian kecil guru
Power Point
e. Pengembangan
dan secara insidental, belum terprogram

Buku
Referensi
Belum terprogram, terlaksana secara

insidental untuk sebagian kecil kebutuhan
f. Pengembangan Silabus
g. Pengembangan RPP
Belum terprogram dan sudah terlaksana untuk

sebagian mata pelajaran dan sebagian guru
Standar Proses
a. Persiapan Guru
Terprogram dan terlaksana untuk sebagian belum

menyeluruh
1) Kepemilikan Dokumen 1
Terlakasana belum menyeluruh untuk semua mata

pelajaran
2) Pemahaman Silabus
Terlakasana untuk sebagian besar mata pelajaran
3) Kepemilikan RPP
Terlaksana untuk semua mata pelajaran bagi sebagian

besar guru
Page 7
STANDAR PENGELOLAAN
4) Kepemilikan Pedoman
Pembelajaran
5) Kepemilikan Panduan
Penilaian
b. Pengelolaan Kelas
Terlaksana untuk sebagian besar guru dan

mata pelajaran
Belum terprogram, terlaksana sebagian kecil
guru mata pelajaran
Terprogram sebagian, terlaksana sebagian
dari program
1) Penerapan Moving Class
Belum terprogram
2) Pelaksanaan Remedial
Terlaksana tidak terjadwal
3) Pelaksanaan Pengayaan
4) Penerapan Metode
Rata-rata 2 metode pembelajaran
Pembelajaran
5) Penerapan CTL
Belum terlaksana
6) Penerapan Life Skill
Belum terlaksana
7) Pengembangan Media
Belum terprogram, belum terlaksana
Pembelajaran
Standar Pendidik dan Tenaga

Kependidikan
a. Guru
1) Rasio Guru : Rombel
3:1
2) Guru Sesuai dengan Latar
Terdapat 57 guru dari 64 guru
Belakang Pendidikan
3) Pengembangan TIK
Terlaksana untuk sebagian kecil mata

pelajaran
4) Pengembangan CTL
Belum terlaksana
5) Jumlah Jam Mengajar
Rata-rata 16 jam pelajaran
6) Kedisiplinan Guru
Rata-rata relatif masih rendah
b. Kepala Sekolah
Cukup
1) Kualitas Kepala Sekolah
Memiliki sertifikat IT
Page 8
STANDAR PENGELOLAAN
2) Kepemilikan Sertifikat IT
Belum memiliki
3) Kepemilikan Sertifikat Toefel
Memiliki Toefl 450
4) Kompetensi Kepala Sekolah
Cukup
c. Wakil Kepala Sekolah

1) Kualitas Wakasek
Cukup
Memiliki sertifikat IT/ Telkom
3) Pemahaman KTSP
Cukup
4) Kompetensi Wakasek
Cukup
5) Pemahaman Kesiswaan
Cukup
d. Staf Kurikulum
1) Kualitas Staf Kurikulum
Cukup
2) Pemahaman KTSP
Cukup
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
4) Pemahaman Tupoksi
Cukup
5) Kompetensi Staf Kurikulum
Cukup
e. Staf Kesiswaan
1) Kualitas Staf Kesiswaan
Cukup
Sedang
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
Cukup
5) Kompetensi Staf Kesiswaan
Cukup
f. Staf Humpras
1) Kualitas Staf Humpras
Cukup
2) Pemahaman Pemetaan
Sedang
Humpras
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
Cukup
5) Kompetensi Staf Humpras
Cukup
g. Kepala TU
Page 9
STANDAR PENGELOLAAN
1) Berijazah DIII
Belum berijazah D III
2) Memahami Tupoksi
Cukup
3) Melaksanakan Tupoksi
Belum menyeluruh
4) Dapat Bekerja Sama dengan
Sedang
Stakeholder lain
5) Memberikan pelayanan yang
Belum sepenuhnya
baik
6) Kompetensi Kepala TU
Cukup
h. Laboran IPA
Belum ada tenaga khusus laboran IPA
i. Laboran Komputer
Terdapat 2 orang guru
j. Laboran Bahasa
Belum ada tenaga khusus laboran bahasa
k. Pustakawan
Belum ada tenaga khusus pustakawan
l. Satpam
Terdapat 2 orang tenaga satpam
m. Pesuruh
Terdapat 2 orang pesuruh
n. Penjaga Sekolah
Terdapat 3 orang penjaga sekolah
o. Petugas Koperasi
Terdapat 2 orang tenaga petugas koperasi

sekolah
Standar Sarana Prasarana

a. Tanah
3000 m2
b. Ruang Kelas
18 ruang
c. Ruang Lab. IPA
1 ruang
d. Ruang Lab.Komputer
1 ruang
e. Ruang Lab. Bahasa
Belum ada
Page 10
STANDAR PENGELOLAAN
f. Ruang Perpustakaan
1 ruang
g. Ruang Kepala Sekolah
1 ruang
h. Ruang Wakasek/ Staf
1 ruang
i. Ruang TU
1 ruang
j. Ruang Guru
1 ruang
k. Ruang OSIS
1 ruang
l. Ruang UKS
1 ruang
m. Ruang Reproduksi
1 ruang
n. Ruang WC
6 WC siswa 2 tidak berfungsi

7 WC guru 2 tidak berfungsi
o. Ruang Multi Media
Belum ada (masih menyatu R. Serbaguna)
p. Ruang PMR
Belum ada
q. Ruang Koperasi
1 ruang koperasi
r. Ruang Gudang
1 ruang
s. Ruang Dapur
1 ruang
t. Ruang Serbaguna
1 ruang
u. Ruang Keterampilan
Belum ada
v. Ruang Kesenian
Belum ada
w. Ruang Ibadah/ Mushalla
1 mushalla
x. Ruang Pramuka/Sanggar
Belum ada (menyatu R. OSIS)
y. Ruang/ Pos Satpam
1 ruang
Standar Pengelolaan
a. Kelengkapan Dokumen
Belum lengkap/ belum menyeluruh
Renstra Saat Ini

b. Substansi yang Dikembangkan
Belum lengkap/ belumenyeluruh
dalam Renstra
c. Kelengkapan Dokumen
Renop
Masih kurang/ belum lengkap
d. Keterlibatan Warga
Sekolah
Masih rendah
e. Kepemilikan Dokumen
Renstra dan Renop oleh
Terlaksana sebagian/
Page 11
STANDAR PENGELOLAAN
Warga Sekolah
belum menyeluruh
f. Kepengawasan/ Monev
Belum menyeluruh dan berkesinambungan
g. Implementasi Program
Belum terlaksana secra keseluruhan
h. Kepemimpinan
Mencakup 75 %, belum menyeluruh
Standar Pembiayaan
a. Jumlah Dana
Rp 1.644.132.000,00
b. Sumber Dana
APBN (BOS) = Rp 374.532.000,00

APBD (BOP) = Rp 1.269.600.000,00
c. Alokasi Penggunaan
Pengelolaan Kurikulum Rp 23.970.000,00
Dana
Pengelolaan KBM Rp 205.077.000,00
Pelaksanaan Evaluasi Rp 214.310.000,00
Kegiatan Kesiswaan dan Ekstrakurikuler Rp

253.323.000,00
Pemeliharaan, Perawatan, Pengadaan Sarana

dan Prasarana Pendidikan dan 7K Rp
219.940.000,00
Pengembangan SDM Rp 108.250.000,00

Pengelolaan Perkantoran/ Tata Usaha Rp
8.140.000,00
Kesra Guru dan Pegawai Rp 157.440.000,00

Rumah Tangga Sekolah dam Jasa Rp
77.100.000,00
Pengembangan Manajemen Sekolah Rp

185.500.000,00
Humas/ Pelayanan Masyarakat Rp

26.100.000,00
Supervisi Rp 2.250.000,00
Monitoring Rp 31.200.000,00
Standar Penilaian
Page 12
STANDAR PENGELOLAAN
a. Kesiapan Guru
Belum dikembangkan
b. Kepemilikan Dokumen/
Belum lengkap
Instrumen Penilaian
c. Implementasi Penilaian
Belum tuntas dan belum menyeluruh
d. Pemanfaatan Hasil
Belum optimal
Penilaian
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG (4 TAHUN KE DEPAN)
No
1
Aspek
Kondisi Saat Ini

Belajar

bangsa.

sekolah dan membantu siswa miskin
mempunyai intensitas yang masih kurang
sehingga sangat perlu ditingkatkan frekuensi
dan kualitasnya untuk menumbuhkembangkan
Page 13
STANDAR PENGELOLAAN
dan memelihara semangat/ motivasi belajar
siswa.

(SKL)
1) Ujian Nasional
Nilai rata-rata 7,5
2) Ujian Sekolah
Nilai rata-rata US meningkat
Nilai rata-rata 7,5
b) PKn
c) IPA
d) IPS
Nilai rata-rata 7,5

Nilai rata-rata 7,5
Nilai rata-rata 7,5
Nilai rata-rata 7,5
e) PLKJ
Nilai rata-rata 8,0
f) Penjaskes
Nilai rata-rata 8,0
g) KTK/Seni Budaya
Nilai rata rata 7,5
h) TIK
Nilai rata-rata 8,0
i) Tata Busana
Perolehan kejuaraan meningkat tinggi
3) Lomba-lomba
Rata-rata juara 3 Kota
a) Cerdas cermat
b) Sains
c) Sains Biologi
d) Pidato
e) OSN
f) KEM

Rata-rata juara3 Kota
g) Spirit Contest
h) Mendongeng
Prestasi meningkat tinggi

Meraih rata-rata juara 3 Kota
2) Prestasi Pramuka
Page 14
STANDAR PENGELOLAAN
4) Prestasi PMR
Meraih rata-rata juara 1 Kecamatan
6) Prestasi Kording
Meraih rata-rata juara 1 Kecamatan

8) Prestasi KIR
Kedisiplinan tinggi
Tingkat kehadiran minimal 95 %
Tingkat ketaatan minimal 95 %
1) Kehadiran Siswa
Tingkat kepedulian minimal 95 %

Terprogram, meningkat dan menyeluruh

Lengkap dan menyeluruh semua aspek
Terprogram, terjadwal, menyeluruh semuasiswa
Tertib, lengkap, terprogram, bermanfaat
3) Ke-OSIS-an
Terprogram dan terlaksana, bermanfaat
4) Bakti Sosial
Terjadwal dan terlaksana

Terprogram, terlaksana, dan bermanfaat
5) Seminar
mendukung pengembangan KTSP
6) Study Tour
Standar Isi
Pengembangan meningkat
Lengkap
Lengkap
Dokumen KTSP
Terprogram, terlaksana, dan ditindaklanjuti
Terprogram, terlaksana, bermanfaat
1) Pengembangan LKS
Terprogram, terlaksana, efektif
3) Pemngembangan
Power Point
Terprogram dan terlaksana
Page 15
STANDAR PENGELOLAAN
e. Pengembangan
Buku
Referensi

g. Pengembangan RPP
Standar Proses
a. Persiapan Guru
Lengkap dan dikembangkan
Terlaksana sepenuhnya
3) Kepemilikan RPP
Pembelajaran
Penilaian
Efektif dan Efisian
4) Penerapan Metode
Rata-rata guru minimal 4 metode
Pembelajaran
pembelajaran yang diterapkan
5) Penerapan CTL
75 % guru menerapkan CTL
75 % guru menerapkan Life Skill
Pembelajaran
Terpenuhi dengan lengkap dan menyeluruh
Kependidikan
a. Guru
Page 16
STANDAR PENGELOLAAN
1:2
Sesuai 90 %
Belakang Pendidikan
3) Pengembangan TIK
4) Pengembangan CTL
Sesuai SNP
Terpenuhi minimal 90 %
b. Kepala Sekolah
Sesuai Standar Kepala Sekolah (SNP)
Baik
Terlaksana minimal 2 macam
Terlaksana
Baik dan terpenuhi
Sesuai Standar Wakasek
1) Kualitas Wakasek
Baik
Terlaksana minimal 2 macam
3) Pemahaman KTSP
Terlaksana minimal 90 %
Baik dan terpenuhi
Terlaksana 90 %
d. Staf Kurikulum
Sesuai Standar Staf
Baik
2) Pemahaman KTSP
3) Penguasaan IT
Terlaksana
Terlaksana
Baik dan terpenuhi
e. Staf Kesiswaan
Sesuai Standar Staf
Baik
Terlaksana
Page 17
STANDAR PENGELOLAAN
3) Penguasaan IT
Terlaksana
Terlaksana
Baik dan terpenuhi
f. Staf Humpras
Sesuai Standar Staf
Baik
Terlaksana
Humpras
3) Penguasaan IT
Terlaksana
Terlaksana
Baik dan terpenuhi
g. Kepala TU
1) Berijazah DIII
Terlaksana
2) Memahami Tupoksi
Terlaksana
Stakeholder lain
baik
Baik dan terpenuhi
h. Laboran IPA
Tersedia 1 tenaga laboran
i. Laboran Komputer
Tersedia minimal 3 tenaga laboran
j. Laboran Bahasa
Tersedia 1 tenaga laboran
k. Pustakawan
Tersedia 1 tenaga pustakawan
l. Satpam
Efektivitas kinerja minimal 90 %
m. Pesuruh
Page 18
STANDAR PENGELOLAAN
n. Penjaga Sekolah
o. Petugas Koperasi

a. Tanah
Pemberdayaan minimal 80 %
b. Ruang Kelas
Maping 1 ruang
c. Ruang Lab. IPA
Pengembangan alat minimal 75 %
Pengembangan alat minimal 75 %
Pengembangan minimal 50 %
Pengembangan rasio buku: 1:2
Pengadaan 1TV, AC, Lemari file, dan perabot

tambahan
h. Ruang Wakasek/ STaf
Pengadaan 1 Lemari File, Printer, Komputer,

jaringan inernet
i. Ruang TU
Pengembangan 1 lemari file, AC, jaringan

internet
j. Ruang Guru
Pengadaan 1 Komputer, printer, LCD,

Jaringan Internet, tambah loker buku guru
k. Ruang OSIS
Pengembangan lemari file dan piala
l. Ruang UKS
Pengembangan 1 AC dan alat kesehatan
m. Ruang Reproduksi
Terjadwalnya servis rutin resograf
n. Ruang WC
Terlaksananya kebersihan 95 %, tersedianya

alat-alat kebersihan
Tersedianya 1 ruang multi media dan

komputer minimal 3 unit, dan perangkat
headset, sound sistem lengkap
p. Ruang PMR
Tersedianya 1 ruang PMR
q. Ruang Koperasi
Tersedianya 1 ruang koperasi
r. Ruang Gudang
Terlaksananya kebersihan minimal 95 % dan
Page 19
STANDAR PENGELOLAAN
berfungsi baik
s. Ruang Dapur

berfungsi baik
t. Ruang Serbaguna

berfungsi baik

berfungsi baik
v. Ruang Kesenian
Tersedianya 1 ruang kesenian
Terlaksananya kebersihan 95 %
dan berfungsi
dan berfungsi
dan berfungsi
Standar Pengelolaan
Terlaksana sesuai SNP
Renstra Saat Ini

b. Substansi yang
Terlaksana 8 standar
Dikembangkan dalam Renstra

Terlaksana sesuai SNP
Renop
Terlaksana 75 %
Sekolah
Terlaksana 75 %

Warga Sekolah
Terprogram, terjadwal, terlaksana, dan

bermanfaat
Terlaksana
h. Kepemimpinan
Sesuai SNP
Standar Pembiayaan
Terpenuhi minimal 80 %
Page 20
STANDAR PENGELOLAAN
a. Jumlah Dana
b. Sumber Dana
Dana
Minimal dari 4 Sumber: APBN, APBD,

School Grant, dan Sumber lain
Sesuai dengan skala prioritas dan

peruntukan/kebutuhan
Standar Penilaian
a. Kesiapan Guru
Terlaksana dan bermanfaat
Instrumen Penilaian
Terlaksana dan efektif
Terlaksana dan bermanfaat
Penilaian
10
Pengembangan SNP + X
D. IDENTITAS TANTANGAN NYATA ( KESENJANGAN KONDISI )
Page 21
STANDAR PENGELOLAAN
Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis
kondisi sekolah pada saat ini dan harapan masa yang akan datang ( 4 tahun ke depan ), maka
dapat diketahui kesenjangan yang terjadi. Analisis Identifikasi Tantangan Nyata dengan Dasar
pada 8 Aspek Standar Kompetensi Sekolah adalah:
No.
1
Kondisi Saat Ini
Kondisi Yang Diharapkan
a. Terdapat 1 % angka putus sekolah
b. Terdapat 10 % siswa miskin belum
mendapatkan bantuan pendidikan
Peningkatan Mutu
Peningkatan Mutu
a. Kurikulum belum sepenuhnya
a. Kurikulum sudah sepenuhnya
memenuhi SNP (perangkat
pembelajaran belum disusun
pembelajaran disusun untuk kelas IX
untuk kelas IX semua mata
semua mata pelajaran)
pelajaran
b. Proses pembelajaran belum
b. Proses pembelajaran sudah
memenuhi SNP , yaitu baru 10
memenuhi SNP, yaitu sudah 100 %
% guru melaksanakan CTL
guru melaksanakan CTL
c. Tenaga pendidik dan

kependidikan yang belum
c. Tenaga pendidik dan kependidikan

sudah 90 % memenuhi SNP
memenuhi SNP sebanyak 40%

d. Sarana, prasarana, media
pembelajaran, bahan ajar,
pembelajaran, bahan ajar, sumber
sumber belajar terdapat rata-rata
belajar sudah 90 % memenuhi SNP
60 % belum memenuhi SNP

e. Guru dan sekolah belum
e. Guru dan sekolah sudah sepenuhnya
sepenuhnya melaksanakan
melaksanakan sistem penilaian
sistem penilaian sesuai dengan
sesuai dengan tuntutan kurikulum
tuntutan kurikulum atau SNP
atau SNP
f. Prestasi non-akademik sekolah
masih rendah (rata-rata belum
cukup tinggi (rata-rata mencapai
mencapai kejuaraan tingkat
kejuaraan tingkat Kota)
Page 22
STANDAR PENGELOLAAN
Kecamatan dan Kotia)
Penciptaan Kinerja yang sinergis
Penciptaan Kinerja yang sinergis antar
antar stakeholder sekolah
stakeholder sekolah
Input
Input
a. Komite Sekolah terlibat secara
aktif dalam penyelenggaraan
aktif dalam penyelenggaraan sekolah
sekolah
Proses
Proses
b. Aspek kinerja sekolah belum
b. Aspek kinerja sekolah sudah
terlakasana secara komprehensif

c. Sistem publikasi kurang optimal
karena belum berfungsinya
terlaksana secara komprehensif

c. Tenaga pendidik dan kependidikan
sudah 90 % memenuhi SNP
website sekolah dan staf bagian

humas, serta telkomsekolah net
belum diberdayakan
d. Memiliki jiwa kewirausahaan
yang masih rendah, karena
pembelajaran, bahan ajar, sumber
kurangnya income generating
belajar sudah 90 % memenuhi SNP
activities
e. PBM cenderung recall dan
logos
e. Guru dan sekolah sudah sepenuhnya

melaksanakan sistem penilaian
sesuai dengan tuntutan kurikulum
atau SNP
Output
Output
f. Output non-akademik kurang
baik
cukup tinggi (rata-rata mencapai

kejuaraan tingkat Kotif)
g. Lingkungan sekolah aman dan

g. Lingkungan sekolah tidak hanya

Page 23
STANDAR PENGELOLAAN
tertib
aman dan tertib tetapi juga efektif

dan kondusif (enjoyable learning)
h. Sekolah belum memiliki
h. Sekolah memiliki Teamwork yang
Teamwork yang kompak,
kompak, cerdas dan dinamis
cerdas dan dinamis

i. Sekolah kurang memiliki
i. Sekolah memiliki perencanaan,
perencanaan, pengorganisasian,
pengorganisasian, dan monev
dan monev pembelajaran
pembelajaran kecakapan hidup
kecakapan hidup secara
secara berkesinanmbungan
berkesinambungan
E.
ANALISIS IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA DENGAN DASAR ASPEK- ASPEK

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ( SNP )
No.
Aspek
Kondisi Saat Ini
Kondisi Yang
Diharapkan 4
Kesenjangan
Tahun Ke
Depan
Putus Sekolah
10 Orang
0.00%
10 orang
Siswa miskin
10 %
0.00%
10.00%
Standar Kompetensi Prestasi akademik 70 %
80 %
10 %
Lulusan
1) Ujian Nasional 7,05

2) Ujian Sekolah (belum tinggi)
Page 24
STANDAR PENGELOLAAN
a) Pend. Agama Islam 6,87
b) Pkn 6,73
c) IPA 6,92
d) IPS 8,15
e) PLKJ 6,97
f) Penjaskes 7,63
g) KTK/Seni Budaya 7,62
h) TIK 7,59
i) Tata Busana 7,59
3) Lomba-lomba
a) Cerdas cermat
b) Sains
c) Sains Biologi
d) Pidato
e) OSN
f) KEM
g) Spirit Contest
h) Mendongeng
50 %
40 %
Prestasi non-akademik 10 %
2) Prestasi Pramuka
4) Prestasi PMR
6) Prestasi Kording
8) Prestasi KIR
Standar Isi
a. Belum seluruhnya
100 %
30 %

pembelajaran baru 80 %
telah disusun untuk kelas 7Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN
Page 25
STANDAR PENGELOLAAN
9 semua mapel)
b. Kepemilikan dokumen
90 %
30 %
80 %
40 %
75 %
55 %
75 %
35 %
60 %
35 %
75 %
25 %
75 %
55 %
c. Persiapan guru 50 %
90 %
40 %
d. Pemahaman silabus
80 %
40 %
100 %
15 %
80 %
30 %
80 %
20 %
85 %
20 %
90 %
40 %
90 %
50 %
k. Penerapan CTL 20 %
75 %
55 %
l. Penerapan life skill
75 %
45 %
75 %
35 %
KTSP 60 %
c. Kepemilikan instrumen
dokumen KTSP 40 %
d. Pengembangan KTSP
lengkap 20 %
e. Pengembangan bahan
ajar 40 %
f. Pengembangan buku
referensi 25 %
Standar Proses
a. PBM baru 50 %
memenuhi SNP
b. Guru melaksanakan
CTL 20 %
40 %
e. Kepemilikan RPP
80 %
f. Kepemilikan pedoman
pembelajaran 50 %
g. Kepemilikan panduan
penilaian 60 %
h. Pengelolaan kelas
65 %
i. Pelaksanaan Remedial
terjadwal 50 %
j. Pelaksanaan pengayaan
terjadwal 40 %
30 %
m. Pengembangan media
Page 26
STANDAR PENGELOLAAN
pembelajaran 40 %
Standar Pendidik
dan Tenaga
Kependidikan
a. Rasio guru: rombel
80 %
40 %
90 %
10 %
70 %
40 %
d. Pengembangan CTL 10 %
75 %
65 %
e. Jumlah jam mengajar
90 %
30 %
f. Kedisiplinan guru 75 %
95 %
20 %
g. Kualitas Kepala Sekolah
90 %
20 %
h. Kepemilikan sertifikat IT 20 %
70 %
50 %
i. Kepemilikan sertifikat
50 %
40 %
90 %
15 %
90 %
15 %
75 %
25 %
90 %
30 %
90 %
15 %
90 %
15 %
p. Rata-rata kualitas staf 60 %
90 %
30 %
q. Rata-rata pemahaman KTSP
90 %
30 %
r. Penguasaan IT 20 %
80 %
60 %
s. Pemahaman Tupoksi60 %
95 %
35 %
40 %
b. Guru sesuai dengan latar
belakang pendidikan 80 %
c. Pengembangan TIK
30 %
60 %
75 %
Toefel 10 %
j. Kompetensi Kepala Sekolah
75 %
k. Kualitas Wakasek
75 %
l. Kepemilikan sertifikat IT
50 %
m. Pemahaman KTSP
60 %
n. Kompetensi Wakasek
75 %
o. Pemahaman pembinaan
kesiswaan 75 %
60 %
Page 27
STANDAR PENGELOLAAN
t. Kompetensi rata-rata staf 60 %
90 %
30 %
u. Kepala TU berijazah D III 0 %
100 %
100 %
v. Memahami tupoksi 60 %
95 %
35 %
w. Karyawan memahami
95 %
35 %
70 %
10 %
90 %
30 %
80 %
40 %
70 %
40 %
70 %
40 %
70 %
40 %
95.00%
70.00%
80 %
60 %
90 %
70 %
80 %
70 %
90 %
65 %
90 %
65 %
90 %
50 %
tupoksi 60 %
Standar Sarana
Prasarana
a. Jumlah ruang kelas dan

ruang pendukung sesuai
SNP 60 %
b. Kondisi ruang kelas dan
ruang pendukung baik 60 %
c. Kelengkapan alat
pembelajaran 40 %
d. Pengembanagan media
pembelajaran 30 %
e. Pengembangan bahan ajar
30 %
f. Pengembangan sumber
belajar 30 %
Standar Pengelolaan a. Kelengkapan dokumen

renstra 25 %
b. Substansi yang
dikembangkan dalam
renstra 20 %
c. Kelengkapan dokumen
renop 20 %
d. Keterlibatan warga sekolah
20 %
e. Kepemilikan dokumen
renstra dan renop oleh
warga sekolah 25 %
f. Pelaksanaan monev
25 %
g. Implementasi program
40 %
Page 28
STANDAR PENGELOLAAN
h. Kepemimpinan 70 %
Standar Pembiayaan a. Jumlah dana tersedia
90 %
20 %
80 %
20 %
90 %
15 %
90 %
15 %
60 %
b. Sumber dana minimal 4
sumber 75 %
c. Alokasi penggunaan dana
tepat 75 %
10
Standar
a. Kesiapan guru 60 %
90 %
30 %
Penilaian
b. Kepemilikan dokumen/
90 %
30 %
c. Implementasi penilaian 70 %
90 %
20 %
d. Pemanfaatan hasil penilaian
90 %
20 %
instrumen penilaian 60 %
70 %
F. VISI SEKOLAH
Menjadi SMP yang berkualitas, berwawasan Iptek dan Imtaq
INDIKATOR-INDIKATOR VISI :
1. Pengembangan kurikulum yang berkualitas
2. Pengembangan perangkat pembelajaran yang berkualitas
3. Pengembangan sarana prasarana yang berkualitas
4. Pelaksanaan PBM yang berkualitas
5. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas
6. Pengembangan fasilitas pendidikan yang berkualitas
7. Terlaksananya sistem penilaian yang berkesinambungan
8. Terwujudnya MBS yang bersinergis
9. Peningkatan prestasi akademik dan non-akademik yang berkualitas
10. Peningkatan kualitas wawasan Iptek
Page 29
STANDAR PENGELOLAAN
11. Peningkatan kualitas Imtaq
12. Terimplementasinya kualitas Iptek dan Imtaq
13. Terciptanya suasana lingkungan yang aman, tertib, dan kondusif
14. Terciptanya team work yang kompak, cerdas, dan kreatif
G. MISI SEKOLAH
1. Mengurangi angka putus sekolah
2. Memberikan bantuan bagi siswa miskin
3. Melaksanakan penyusunan KKM
4. Melaksanakan pengembangan pemetaan kurikulum
5. Melaksanakan pengembangan silabus pembelajaran
6. Melaksanakan pengembangan RPP
7. Melaksanakan pengembangan sistem penilaian
8. Melaksanakan pengembangan pembelajaran dengan CTL
9. Melaksanakan pengembangan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan
10. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru dan tenaga kependidikan
11. Melaksanakan monev terhadap kinerja guru dan tenaga TU oleh Kepala Sekolah
12. Melaksanakan peningkatan kualitas guru dan tenaga kependidikan
13. Melaksanakan pengembangan model pembelajaran
14. Melaksanakan pengembanagan strategi pembelajaran
15. Melaksanakan pengembangan model penilaian
16. Melaksanakan pengembangan bahan ajar, sumber pembelajaran
17. Melaksanakan pengembangan media pembelajaran
18. Melaksanakan pengembangan sarana prasaran pembelajaran
19. Melaksanakan penataan lingkungan sebagai pusat komunitas belajar
20. Melaksanakan pengembangan Income Generating Activities
21. Melaksanakan pengembangan standar pencapaian KKM
22. Meningkatkan standar kelulusan pada setiap tahun
23. Meningkatkan perolehan nilai rata-rata UN
Page 30
STANDAR PENGELOLAAN
24. Meningkatkan perolehan nilai rata-rata US
25. Mengikuti lomba-lomba akademis dan non-akademis
26. Melengkapi dokumen administrasi sekolah
27. Melaksanakan supervisi klinis oleh Kepsek
28. Melaksanakan implementasi MBS
29. Melaksanakan monev tentang kinerja sekolah
30. Melaksanakan pengembangan sekolah dalam memenuhi SPM dan SNP
31. Melaksanakan penggalangan partisipasi masyarakat dan lingkungan
32. Menyelenggarakan jaringan informasi akademik internal sekolah
33. Membuat net working secara vertikal dan horisontal
34. Melaksanakan pemberdayaan potensi stakeholder dan lingkungan sekolah untuk
pengembangan standar biaya sekolah
35. Melaksanakan studi banding
36. Melaksanakan studi wisata
37. Melaksanakan sistem subsidi silang
38. Melaksanakan pengembangan perangkat model penilaian
39. Melaksanakan pengembangan instrumen soal-soal dalam berbagai evaluasi
40. Melaksanakan pengembangan lomba-lomba dan uji coba dalam rangka
meningkatkan standar nilai
41. Menerapkan layanan pembelajaran bagi siswa yang berprestasi, bermasalah, dan
kelompok siswa yang lain
42. Mengupayakan agar lulusan dapat diterima pada SLTA dambaan
43. Menumbuhkembangkan kejujuran siswa
44. Menumbuhkembangkan kedisiplinan siswa
45. Menumbuhkembangkan rasa tanggung jawab siswa
46. Menumbuhkembangkan rasa etika dan estetika siswa
47. Meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan intra dan ekstrakurikuler
Page 31
STANDAR PENGELOLAAN
H. TUJUAN SEKOLAH
1. Sekolah mengembangkan program pengurangan angka putus sekolah setiap tahun
2. Sekolah memiliki program bantuan bagi siswa miskin mulai tahun 2009/2010
3. Menjadikan sekolah bertaraf SSN pada tahun 2011/2012
4. Sekolah mengembangkan kurikulum satuan pendidikan pada tahun 2009/2010
5. Sekolah mengembangkan analisa konteks dan pemetaan kurikulum mulai tahun
2010/2011
6. Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran pada tahun
2009/2010
7. Sekolah mengembangkan strategi dan model pembelajaran yang berorientasi pada CTL
8. Sekolah mengembnagkan pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator,
Aspek, untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran 2009/2010
9. Sekolah mengembangkan RPP untuk kelas 7-9 pada tahun 2009/2010
10. Sekolah mengembangkan sistem penilaian terpadu dan berkelanjutan untuk kelas 7-9
mulai tahun 2009/2010
11. Sekolah mengembangkan profesionalisme guru setiap tahun
12. Sekolah meningkatkan kompetensi guru
13. Sekolah mengembangkan kompetensi tenaga TU setiap tahun
14. Sekolah memiliki standar pendidik dan tenaga kependidikan meliputi : guru berkualifikasi
SI pada tahun 2009/2010
15. Sekolah memiliki peningkatan monev oleh Kepala Sekolah terhadap kinerja guru dan
tenaga TU setiap tahun
16. Sekolah memiliki peningkatan kuantitas tenaga pendukung laboran dan pustakawan
17. Sekolah mencapai standar proses metode dan strategi pembelajaran untuk semua mapel
dengan KBM yang berorientasi pada CTL pada tahun 2009/2010
18. Sekolah mengembangkan strategi penilaian otentik (autotentic assesment) untuk kelas 78 mulai tahun 2009/2010
19. Sekolah mengembangkan bahan dan sumber pembelajaran
20. Sekolah melaksanakan peningkatan dan pengembangan media pembelajaran
21. Sekolah mengembangkan standar sarana prasarana dalam rangka memenuhi SPM
Page 32
STANDAR PENGELOLAAN
22. Sekolah memiliki program peningkatan penciptaan lingkungan belajar yang kondusif
setiap tahun
23. Sekolah mengembangkan Income Generating Activities setiap tahun
24. Sekolamemiliki standar kelulusan KKM 7,25 untuk kelas 7-9 pada tahun 2009/2010
25. Sekolah meningkatkan perolehan kejuaraan lomba-lomba akademik dan non-akademik
setiap tahun
26. Sekolah mengembangkan dan melengkapi sistem supervisi klinis oleh Kepsek setiap
tahun
27. Sekolah melaksanakan pengembangan sekolah menuju ketercapaian SPM untuk seluruh
komponen
28. Sekolah memiliki jaringan kerja (net working) secara vertikal dan horisontal yang
bersinergis
29. Sekolah mengembangkan aspek manajemen untuk mengembangkan standar-standar
pendidikan
30. Sekolah menciptakan usaha-usaha penggalian sumber dana yang memungkinkan
31. Sekolah mengupayakan pemberdayaan potensi sekolah, lingkungan masyarakat sekitar
32. Sekolah mengupayakan sistem subsidi silang
33. Sekolah mengembangkan lomba-lomba dan uji coba dalam peningkatan standar nilai
34. Sekolah meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan keagamaan
35. Sekolah mengembangkan kegiatan bidang etika, tat krama, dan estetika
36. Sekolah mengembangkan kualitas dan kuantitas kegiatan intra dan ekstrakurikuler
I. PROGRAM STRATEGIS
Page 33
STANDAR PENGELOLAAN
1. Pengembangan Program Pengurangan Angka Putus Sekolah
2. Pengembangan Program Bantuan Siswa Miskin
3. Pengembangan Kurikulum Sekolah ( KTSP)
4. Pengembangan Silabus pembelajaran semua mapel
5. Pengembangan pemetaan SK, KD, materi pembelajaran, dan bahan ajar semua mapel
6. Pengembangan RPP
7. Pengembangan sistem penilaian secara lengkap disertai instrumen
8. Pengembangan kurikulum mulok secara lengkap dan menyeluruh
9. Pengembangan startegi dan model pembelajaran CTL
10. Pengembangan profesionalitas guru
11. Pengembangan dan peningkatan kompetensi guru
12. Pengembangan dan peningkatan kompetensi tenaga TU
13. Pengembangan sistem monev oleh Kepala Seakolah terhadap kinerja guru dan TU
14. Pengembangan dan peningkatan kualitas tenaga kependidikan
15. Pengembanagan metode pembelajaran untuk semua mapel
16. Pengembangan strategi pembelajaran
17. Pengembanagan bahan dan sumber pembelajaran
18. Pengembangan penciptaan lingkungan kerja yang kondusif
19. Pengembanagan Income Generating Activities
20. Pengembangan standar pencapaian KKM
21. Pengembangan dan peningkatan standar kelulusan
22. Pengembangan dan peningkatan kejuaraan lomba-lomba akademik dan non-akademik
23. Pengembangan perlengkapan administrasi sekolah
24. Pengembangan implementasi MBS
25. Pengembangan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah
26. Penngebangan sekolah menuju ketercapaian SPM dan SNP
27. Pengembangan penggalangan partisipasi masyarakat
28. Pengembangan jaringan informasi akademik internal sekolah
29. Pengembangan jaringan kerja secara vertikal dan horisontal
30. Pengembangan aspek-aspek manajemen untuk pengembang standar-standar pendidikan
31. Pengembangan jalinan kerja sama dengan penyadang dana
32. Pengembangan pemberdayaan potensi sekolah dan lingkungan
33. Pengembangan implementasi model evaluasi pembelajaran
Page 34
STANDAR PENGELOLAAN
34. Pengembangan pedoman evaluasi/ penilaian
35. Pengembangan instrumen dan perangkat soal
36. Pengembangan lomba-lomba dan uji coba dalam peningkatan standar nilai
37. Sekolah mengembangkan kegiatan bidang etika, tat krama, dan estetika
38. Sekolah mengembangkan kualitas dan kuantitas kegiatan intra dan ekstrakurikuler
39. Pengembangan kegiatan bidang keagamaan setiap tahun
40. Pengembangan Sarana, Prasarana, dan Media Pembelajaran
41. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruang kelas
42. Pengembangan, perbaikan dan pemeliharaan ruang-ruang penunjang pembelajaran:
a. ruang laboratorium
b. ruang perpustakaan
c. ruang media
d. ruang klinik pembelajaran
e. kamar MCK siswa dan guru
f. ruang koperasi
g. ruang kantin
h. ruang/ tempat ibadah
i. ruang gudang
j. ruang keterampilan
k. ruang reproduksi
l. ruang UKS
m. ruang OSIS
n. ruang Pramuka
o. ruang sirkulasi
p. lap. Olah Raga
q. ruang konseling
r. ruang pimpinan
s. ruang TU
t. ruang Guru
u. ruang satpam
43. Pengembangan bahan-bahan ajar
44. Pengembangan buku referensi/ buku sumber belajar: buku teks utama, buku
perpustakaan, buku pelengkap/ penunjang
45. Pengembangan bahan-bahan praktik laboratorium IPA dan Komputer
Page 35
STANDAR PENGELOLAAN
46. Pengembangan alat-alat/ media pembelajaran yaitu tape recorder, sound sistem,
komputer, printer, laptop, lcd, alat peraga, alat praktik dll. alat pelajaran yang dibutuhkan.
47. Pengembangan perabot sekolah.
J. STRATEGI PELAKSANAAN
Strategi Program Pengembangan SMP Maju Makmur Pekanbaru adalah:
1. Menjalin kerja sama dengan Komite Sekolah, Stakeholder, dan DU/DI yang
berkompetensi dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum sekolah.
2. Melaksanakan kunjungan, loka karya, seminar, in house trining, dll. Kegiatan yang
menunjang dan mendukung pengembangan kurikulum sekolah.
3. Pengembangan tenaga kependidikan: melaksanakan sosialisasi, pelatihan,
mengundang pakar, loka karya, seminar, dan pelaksanaan monev untuk
meningkatkan profesionalitas dan kompetensi tenaga kependidikan; melaksanakan
monitoring dan evaluasi oleh Kepala Sekolah terhadap kinerja guru dan TU; serta
meningkatkan kualitas tenaga kependidikan.
4. Peningkatan Standar Proses: menjalin kerja sama dengan personil sekolah untuk
mengembangkan metode, strategi, sistem penilaian, bahan ajar, serta sumber
pembelajaran melalui peer teaching dan PTK.
5. Pengembangan fasilitas pendidikan : menjalin kerja sama dengan instansi terkait,
partisipasi masyarakat untuk peningkatan dan pengembangan media, sarana prasarana
dan lingkungan pendidikan yang kondusif sebagai komunitas pembelajaran.
6. Pengembangan peningkatan standar kelulusan: menjalin kerja sama antarwarga
sekolah dalam mencapai KKM dan standar kelulusan setiap tahun; mengikutsertakan
dan meningkatkan kualitas serta kuatitas kejuaraan lomba-lomba akademik dan
non akademik
7. Pengembangan dan peningkatan kualitas kelembagaan dan manajemen: menjalin
kerja sama dengan masyarakat dan komite sekolah dalam mengimplementasikan
MBS; melengkapi administrasi sekolah; melaksanakan supervisi klinis; membuat
jaringan informasi akademik dan jaringan kerja.
8. Pengembangan standar pembiayaan pendidikan: menjalin kerja sama dengan
penyandang dana dari berbagai sumber; berusaha mengadakan penciptaan usaha;
Page 36
STANDAR PENGELOLAAN
memberdayakan potensi sekolah dan lingkungan serta membuat sistem subsidi silang.
9. Pengembangan standar penilaian : menjalin kerja sama dan mengoptimalkan warga
sekolah dalam membuat perangkat model penilaian, evaluasi pembelajaran,
instrumen soal, pedoman penilaian, dalam rangka peningkatan standar nilai;
melaksanakan lomba dan uji coba; membuat model-model pembelajaran bagi anak
berprestasi, bermasalah, dan kelompok anak yang lain.
10. Pengembangan kegiatan bidang agama : melaksanakan kegiatan keagamaan antara
lain melaksanakan kegiatan baca tulis Al Quran di sekolah, melaksanakan pesantren
kilat, melaksanakan tbligh akbar , dan sebagainya.
11. Strategi Program Pengembanagan Sarana prasarana, bahan ajar, sumber belajar, dan
media pembelajaran, yaitu dengan menjalin kerja sama pihak lain dan
mengoptimalisasikan SDM sekolah dalam mengembangkan, melengkapi,
menyempurnakaneksistensinya untuk memenuhi standar sarana prasarana dan media
pembelajaran sekolah.
K. HASIL YANG DIHARAPKAN

Adapun hasil yang diharapkan tercapai atau terpenuhi dari program-program yang
telah diuraikan di atas adalah:
1. Tercapainya angka pengurangan putus sekolah setiap tahun.
2. Tersedianya bantuan bagi siswa miskin mulai tahun 2009/2010
3. Menjadi SMP Negeri ber-Standar Nasional ( SSN ) pada 2010/2011
4. Tercapainya Visi dan Misi sekolah.
5. Tercapainya lulusan sesuai dengan SNP.
6. Tersedianya kurikulum sekolah yang dikembangkan secara berkesinambungan.
7. Terlaksananya pengembangan kurikulum sekolah yang sesuai dengan SNP
8. TerlaksanyaPemetaan SK, KD, dan Indikator Materi Pembelajaran.
9. Tersedianya Silabus untuk semua mapel kelas 7-9.
Page 37
STANDAR PENGELOLAAN
10. Tersedianya dokumen sistem penilaian untuk semua mapel kelas 7-9.
11. Terpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sesuai SNP.
12. Terpenuhinya pengelolaan pendidikan sesuai SNP.
13. Terpenuhinya standar kelulusan sesuai SNP
14. Tercapainya metode, strategi pembelajaran dan sistem penilaian pada tahun
2009/2010
15. Tercapainya Income Generating Activities /bussines centre melalaui koperasi sekolah.
16. Tercapainya standar kelulusan setiap tahun
17. Terpenuhinya kelengkapan administrasi sekolah setiap tahun.
18. Tercapainya SPM sesuai SNP.
19. Tersedianya jaringan informasi website.
20. Tercapainya kerja sama dengan penyandang dana dari berbagai sumber setiap tahun.
21. Tercapinya pemberdayaan potensi lingkungan/ masyarakat sekitar.
22. Terpenuhinya sistem subsidi silang pada setiap tahun.
23. Tersedianya perangkat model penilaian.
24. Tersedianya instrumen soal tahun 2009/2010
L. MONITORING DAN EVALUASI ( MONEV)

Monitoring dan evaluasi dilaksanakan terhadap rencana strategis selama 4 tahun,
dilaksanakan oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah atau tim yang dibentuk oleh sekolah
dengan menggunakan instrumen monev, dilaksanakan secara terpadu dan berkelanjutan
secara berkala dan periodik minimal 2 kali dalam setahun dengan substansi yang dimonev
anatara lain: kinerja guru dan sumber daya sekolah lainnya termasuk kesiswaan melalui
supervise klinis KBK atau supervise klinis lainnya untuk perbaikan proses yang meliputi:
1. Merencanakan, melaksanakan, dan menindaklanjuti supervisi klinis pembelajaran dan
bimbingan konseling dengan instrumen yang mendukung dan sesuai dengan pendekatan
CTL
2. Merencanakan, melaksanakan, dan menindaklanjuti supervisi laboratorium,
perpustakaan, dan kegiatan ekstrakurikuler dengan instrumen yang mendukung dan
sesuai.
3. Merencanakan, melaksanakan, dan menindaklanjuti evaluasi kinerja sekolah secara
internal pada setiap akhir semester/ tahun dengan intrumen yang mendukung dan sesuai
baik SDM maupun perangkat lunak/ keras lainnya.
Page 38
STANDAR PENGELOLAAN
M. PEMBIAYAAN 4 TAHUN KE DEPAN
TAHUN 2009 - 2013

SUMBER DANA
No.
Program Strategis
B B
Jumlah Alokasi per
Komite School Sumber
O O
Tahun
Sekolah Grant
Lain
S P
Pengembangan SDM
Rp 182.180.000,00 V V
Pengembangan Kurikulum
Sekolah (KTSP
Rp 182.180.000,00 V V
Pengembangan PBM
Rp 212.180.000,00 V V
Pengembangan Sarana
Prasarana
Rp 242.180.000,00 V V
Pengembangan Manajemen
Sekolah
Rp 102.180.000,00 V V
Pengembangan Sumber Dana

dan Pendanaan
Rp 77.180..000,00 V V
Pengembangan Penilaian
Rp 177.180.000,00 V V
Pengembangan Lingkungan
Sekolah
Rp 102.180.000,00 V V
Pengembangan Budaya
Sekolah
Rp 102.180.000,00 V V
V
V
Page 39
STANDAR PENGELOLAAN
10
Pengembangan Kegiatan
Siswa
Rp 177.180.000,00 V V
11
Pengembangan PTD
Rp 82.180.000,00
12
Pengembangan PKH/ Life Skill
Rp 77.180..000,00 V V
13
JUMLAH TOTAL
Rp 1.716.160.000,-
V V
V
RENCANA OPERASIONAL SEKOLAH 1 TAHUN (TAHUN 2010/2011)

Analisis Lingkungan Operasional Sekolah:
Letak SMP Maju Makmur Pekanbaru berada di lingkungan strategis, berada dalam
ring permukiman penduduk yang rata-rata berusia relatif masih muda dan menengah, yang
memiliki banyak anak pada usia sekolah wajib belajar 9 tahun ( TK, SD, dan SMP ).
Keberadaan sekolah yang terletak di wilayah Utara kota Pekanbaru ini berpotensi berkembang
pesat pada masa mendatang. Prospek berkembang pesat pada masa depan ditandai dengan
beberapa gejala dinamika yang terjadi pada lingkungan sekolah, baik secara makro maupun
mikro, baik secara fisik, infrastruktur, sarana/ fasilitas umum, sampai dengan mobilitas
penduduk yang melingkupi/ mengelilingi sekolah tersebut.
Sekolah ini berada di wilayah yang menjadi arah dan sasaran daerah yang relatif baru
dan berkembang untuk bermunculan permukiman atau perumahan penduduk. Dan seirama
dengan perkembangan permukiman penduduk tersebut berkembang pula perkantoran baik
pemerintah maupun swasta, pusat-pusat perbelanjaan, dan tempat-tempat wisata karena
merupakan salah satu kecamatan pemekaran di kota Pekanbaru
Satu hal lain yang sangat berpengaruh terhadap kecerahan masa depan SMP Maju
Makmur Pekanbaru adalah faktor batiniah para penduduk yang makin mapan dengan semakin
tercukupinya kebutuhan hidupnya baik primer, sekunder maupun kebutuhan mewah Dan seiring
dengan meningkatnya kemakmuran ini pula mereka akan lebih peduli dan memperhatikan
kebutuhan pendidikan generasi penerusnya atau anak-anaknya. Dan pada saat itulah
Page 40
STANDAR PENGELOLAAN
eksistensi SMP Maju Makmur
diperhitungkan. Kepedulian masyarakat sekitar terhadap
pentingnya pendidikan anak adalah faktor penentu -- di samping faktor pemerintah dan faktor
intern sekolah itu sendiri dalam mencapai keberhasilan pendidikan. Dengan demikian akan
terjalin hubungan yang sinergis dan bertanggung jawab antara pemangku kepentingan
(stakeholder) dalam mewujudkan tujuan Institusi Sekolah
ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI
No
1
Aspek
Kondisi Saat Ini

Belajar

bangsa.

sekolah dan membantu siswa miskin mempunyai
intensitas yang masih kurang sehingga sangat
perlu ditingkatkan frekuensi dan kualitasnya
untuk menumbuhkembangkan dan memelihara
semangat/ motivasi belajar siswa.

(SKL)
1) Ujian Nasional
2) Ujian Sekolah
Nilai rata-rata US belum tinggi
Page 41
STANDAR PENGELOLAAN
b) PKn
c) IPA
d) IPS
e) PLKJ
f) Penjaskes
g) KTK/Seni Budaya
h) TIK

Belum masuk sebagai mata pelajaran
i) Tata Busana
Masih sangat sedikit juara yang diperoleh
3) Lomba-lomba
a) Cerdas cermat
b) Sains
Pernah juara 1 Provins Riau
c) Sains Biologi
Pernah juara3 Kota Pekanbaru
d) Pidato
Pernah juara 1 Provinsi
e) OSN
f) KEM
g) Spirit Contest
h) Mendongeng

Masih rendah
Masih sangat minim/tingkatkecamatan
2) Prestasi Pramuka
4) Prestasi PMR
6) Prestasi Kording


8) Prestasi KIR

1) Kehadiran Siswa

Berada pada tataran relatif kurang ke sedang
Terlaksana pada tataran rata-rata sedang
Belum menyeluruh
Page 42
STANDAR PENGELOLAAN
Terprogram, terlaksana untuk sebagian kecil
siswaTerprogram dan belum terlaksana secara
menyeluruh
3) Ke-OSIS-an
4) Bakti Sosial

Belum terprogram dan sudah terlaksana
5) Seminar
secara insidental
6) Study Tour
Standar Isi
Dokumen KTSP
Belum terlaksana
1) Pengembangan LKS
Belum terlaksana
Belum terlaksana
3) Pemngembangan
Sudah terlaksana untuk sebagian kecil guru
Power Point
e. Pengembangan
dan secara insidental, belum terprogram

Buku
Referensi
Belum terprogram, terlaksana secara

insidental untuk sebagian kecil kebutuhan
g. Pengembangan RPP
Belum terprogram dan sudah terlaksana untuk

sebagian mata pelajaran dan sebagian guru
Standar Proses
a. Persiapan Guru
Terprogram dan terlaksana untuk sebagian belum

menyeluruh
Terlakasana belum menyeluruh untuk semua mata
Page 43
STANDAR PENGELOLAAN
pelajaran
Terlakasana untuk sebagian besar mata pelajaran
3) Kepemilikan RPP
Terlaksana untuk semua mata pelajaran bagi sebagian

besar guru
Pembelajaran
Penilaian
Terlaksana untuk sebagian besar guru dan

mata pelajaran
Belum terprogram, terlaksana sebagian kecil
guru mata pelajaran
Terprogram sebagian, terlaksana sebagian
dari program
Belum terprogram
4) Penerapan Metode
Rata-rata 2 metode pembelajaran
Pembelajaran
5) Penerapan CTL
Belum terlaksana
Belum terlaksana
Belum terprogram, belum terlaksana
Pembelajaran

Kependidikan
a. Guru
3:1
Terdapat 57 guru dari 64 guru
Belakang Pendidikan
3) Pengembangan TIK
Terlaksana untuk sebagian kecil mata

pelajaran
4) Pengembangan CTL
Belum terlaksana
Rata-rata 16 jam pelajaran
Page 44
STANDAR PENGELOLAAN
Rata-rata relatif masih rendah
b. Kepala Sekolah
Cukup
Memiliki sertifikat IT
Belum memiliki
Memiliki Toefl 450
Cukup

1) Kualitas Wakasek
Cukup
Memiliki sertifikat IT/ Telkom
3) Pemahaman KTSP
Cukup
Cukup
Cukup
d. Staf Kurikulum
Cukup
2) Pemahaman KTSP
Cukup
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
Cukup
Cukup
e. Staf Kesiswaan
Cukup
Sedang
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
Cukup
Cukup
f. Staf Humpras
Cukup
Sedang
Humpras
3) Penguasaan IT
Belum menguasai
Page 45
STANDAR PENGELOLAAN
Cukup
Cukup
g. Kepala TU
1) Berijazah DIII
Belum berijazah D III
2) Memahami Tupoksi
Cukup
Belum menyeluruh
Sedang
Stakeholder lain
Belum sepenuhnya
baik
Cukup
h. Laboran IPA
Belum ada tenaga khusus laboran IPA
i. Laboran Komputer
Terdapat 2 orang guru
j. Laboran Bahasa
Belum ada tenaga khusus laboran bahasa
k. Pustakawan
Belum ada tenaga khusus pustakawan
l. Satpam
Terdapat 2 orang tenaga satpam
m. Pesuruh
Terdapat 2 orang pesuruh
n. Penjaga Sekolah
Terdapat 3 orang penjaga sekolah
o. Petugas Koperasi
Terdapat 2 orang tenaga petugas koperasi

sekolah

a. Tanah
3000 m2
Page 46
STANDAR PENGELOLAAN
b. Ruang Kelas
18 ruang
c. Ruang Lab. IPA
1 ruang
1 ruang
Belum ada
1 ruang
1 ruang
1 ruang
i. Ruang TU
1 ruang
j. Ruang Guru
1 ruang
k. Ruang OSIS
1 ruang
l. Ruang UKS
1 ruang
m. Ruang Reproduksi
1 ruang
n. Ruang WC
6 WC siswa 2 tidak berfungsi

7 WC guru 2 tidak berfungsi
Belum ada (masih menyatu R. Serbaguna)
p. Ruang PMR
Belum ada
q. Ruang Koperasi
1 ruang koperasi
r. Ruang Gudang
1 ruang
s. Ruang Dapur
1 ruang
t. Ruang Serbaguna
1 ruang
Belum ada
v. Ruang Kesenian
Belum ada
1 mushalla
Belum ada (menyatu R. OSIS)
1 ruang
Standar Pengelolaan
Belum lengkap/ belum menyeluruh
Renstra Saat Ini

b. Substansi yang Dikembangkan
Belum lengkap/ belumenyeluruh
dalam Renstra
Masih kurang/ belum lengkap
Renop
Page 47
STANDAR PENGELOLAAN
Masih rendah
Sekolah
Terlaksana sebagian/
belum menyeluruh
Warga Sekolah
Belum menyeluruh dan berkesinambungan
Belum terlaksana secra keseluruhan
h. Kepemimpinan
Mencakup 75 %, belum menyeluruh
Standar Pembiayaan
a. Jumlah Dana
Rp 1.644.132.000,00
b. Sumber Dana
APBN (BOS) = Rp 374.532.000,00

APBD (BOP) = Rp 1.269.600.000,00
Pengelolaan Kurikulum Rp 23.970.000,00
Dana
Pengelolaan KBM Rp 205.077.000,00
Pelaksanaan Evaluasi Rp 214.310.000,00
Kegiatan Kesiswaan dan Ekstrakurikuler Rp

253.323.000,00
Pemeliharaan, Perawatan, Pengadaan Sarana

dan Prasarana Pendidikan dan 7K Rp
219.940.000,00
Pengembangan SDM Rp 108.250.000,00

Pengelolaan Perkantoran/ Tata Usaha Rp
8.140.000,00
Kesra Guru dan Pegawai Rp 157.440.000,00

Rumah Tangga Sekolah dam Jasa Rp
77.100.000,00
Pengembangan Manajemen Sekolah Rp

185.500.000,00
Humas/ Pelayanan Masyarakat Rp

26.100.000,00
Page 48
STANDAR PENGELOLAAN
Supervisi Rp 2.250.000,00
Monitoring Rp 31.200.000,00
Standar Penilaian
a. Kesiapan Guru
Belum dikembangkan
Belum lengkap
Instrumen Penilaian
Belum tuntas dan belum menyeluruh
Belum optimal
Penilaian
10
ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN 1 TAHUN KE DEPAN
No
1
Aspek
Kondisi Saat Ini
Pengarahan tentang pentingnya pendidikan
Belajar
mempunyai intensitas yang tinggi, setelah

diadakan kegiatan-kegiatan yang dapat
menumbuhkembangkan semangat/ motivasi
belajar siswa
Meningkat dan tinggi

Page 49
STANDAR PENGELOLAAN
(SKL)
1) Ujian Nasional
2) Ujian Sekolah
b) PKn

c) IPA
d) IPS
e) PLKJ
f) Penjaskes
g) KTK/Seni Budaya
h) TIK
i) Tata Busana
Rata-rata juara 3 tingkat Kota
3) Lomba-lomba
a) Cerdas cermat
b) Sains
c) Sains Biologi

d) Pidato
e) OSN
f) KEM
g) Spirit Contest
h) Mendongeng

Rata-rata juara harapan tingkat Kota
2) Prestasi Pramuka
4) Prestasi PMR
6) Prestasi Kording
Page 50
STANDAR PENGELOLAAN
8) Prestasi KIR

1) Kehadiran Siswa
3) Ke-OSIS-an
4) Bakti Sosial
5) Seminar
6) Study Tour
Standar Isi
Dokumen KTSP
Terlaksana dan lengkap
1) Pengembangan LKS
3) Pemngembangan
Power Point
e. Pengembangan
Buku
Referensi
Page 51
STANDAR PENGELOLAAN
g. Pengembangan RPP
Standar Proses
Terlaksana dan lancar
a. Persiapan Guru
Lengkap
3) Kepemilikan RPP
Pembelajaran
Penilaian

Terlaksana dengan baik dan terprogram
4) Penerapan Metode
Pembelajaran
5) Penerapan CTL
Pembelajaran

Kependidikan
a. Guru
Kompetensi baik sesuai SNP
80 % sesuai SNP
100 %
Page 52
STANDAR PENGELOLAAN
Belakang Pendidikan
Terlaksana dan dikembangkan
3) Pengembangan TIK
Terlaksana dan dikembangkan
4) Pengembangan CTL
80 %
Tinggi 95 %
Kompetensi sesuai SNP
b. Kepala Sekolah
Baik
Terpenuhi dan meningkat minimal 2 macam
Terpenuhi dan meningkat minimal 2 macam
Baik sesuai SNP

Baik sesuai SNP
1) Kualitas Wakasek
Terpenuhi minimal 2 macam
Terlaksana, lengkap, dan dikembangkan 90 %
3) Pemahaman KTSP
Baik sesuai SNP
Terlaksana, lengkap, dan dikembangkan
d. Staf Kurikulum
Baik
Terlaksana 90 %
2) Pemahaman KTSP
Minimal 1 macam
3) Penguasaan IT
Terlaksana 90 %
Baik

e. Staf Kesiswaan
Baik
Terlaksana 90 %
Minimal 1 macam
3) Penguasaan IT
Terlaksana dan meningkat 90 %
Baik
Page 53
STANDAR PENGELOLAAN
f. Staf Humpras
Baik
Terlaksana dan dikembangkan 90%
Minimal 1 macam
Humpras
Terlaksana dan meningkat 90 %
3) Penguasaan IT
Baik
Belum/ tidak terlaksana (kecuali yang
g. Kepala TU
sekarang mutasi atau pensiun)
1) Berijazah DIII
Terlaksana 90%
2) Memahami Tupoksi
Terlaksana 90 %
Terlaksana 90 %

Stakeholder lain
Terlaksana 90 %

baik
Baik sesuai SNP
Minimal 1 orang
h. Laboran IPA
Minimal 3 orang
i. Laboran Komputer
Minimal 1 orang
j. Laboran Bahasa
Minimal 1 orang
k. Pustakawan
Kinerja meningkat 90 %
l. Satpam
m. Pesuruh
n. Penjaga Sekolah
Page 54
STANDAR PENGELOLAAN
o. Petugas Koperasi
Lengkap 80 %
a. Tanah
Difungsikan / dimanfaatkan secara optimal
b. Ruang Kelas
Terpelihara 90 %
c. Ruang Lab. IPA
Terpelihara 90 %
Terpelihara 90 %
Terlaksana/ terwujud
Terpelihara dan meningkat jumlah buku 80 %
Terpelihara dan meningkat perabot 80 %
Terpelihara dan meningkat perabot 80 %
i. Ruang TU
Terpelihara 90 %
j. Ruang Guru
Terpelihara 90 %
k. Ruang OSIS
Terpelihara dan difungsikan 90 %
l. Ruang UKS
Terpelihara dan berfungsi 90 %
m. Ruang Reproduksi
n. Ruang WC
Terpelihara dan berfungsi 90 %
p. Ruang PMR
Terwujud/ terlaksana
q. Ruang Koperasi
Terpelihara 90 %
r. Ruang Gudang
s. Ruang Dapur
t. Ruang Serbaguna
Terpelihara dan difungsikan
v. Ruang Kesenian
Terpelihara dan dimakmurkan 90 %
Terwujud/tersendiri
Standar Pengelolaan
Baik
Page 55
STANDAR PENGELOLAAN
Renstra Saat Ini
8 standar
b. Substansi yang
Dikembangkan dalam Renstra
Renop
90 %
Sekolah
Warga Sekolah
Terprogram, terjadwal, terlaksana,

bermanfaat
Terlaksana bermanfaat
Baik menyeluruh
h. Kepemimpinan
Standar Pembiayaan
80 % terpenuhi
a. Jumlah Dana
80 % terpenuhi
b. Sumber Dana
Minimal 4 sumber
Pengembangan SDM
Dana
Pengembangan KTSP
Pengembangan PBM
Pengembangan Sarana Prasarana
Pengembangan Manajemen Sekolah
Pengembangan Sumber Dana dan Pendanaan
Pengembangan Penilaian
Pengembangan Lingkungan Sekolah
Pengembangan Budaya Sekolah
Pengembangan Kegiaatan Siswa
Pengembangan PTD
Pengembangan PKH/ Life Skill
Standar Penilaian
Dikembangkan dengan lengkap
a. Kesiapan Guru
Lengkap 90 %
Page 56
STANDAR PENGELOLAAN
Lengkap 90 %
Instrumen Penilaian
Terlaksana 90 %
Terlaksana 90 %
Penilaian
10
IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA 1 TAHUN

Berdasarkan pada anlisis situasi dan kondisi baik secara internal maupun internal
sekolah pada saat ini dan yang diharapkan pada masa datang ( 1 tahun ke depan ), maka
dapat diketahui kesenjangan yang ada dan terjadi:
No.
1
Kondisi Saat Ini
Kondisi Yang Diharapkan
Kesenjangan
Terdapat 7,5 % angka putus
sekolah
Terdapat 7,5 % siswa miskin
2,5 %
2,5 %
belum mendapatkan bantuan
Peningkatan Mutu
Peningkatan Mutu
a. Kurikulum belum sepenuhnya
Kurikulum 75 %
Memenuhi SNP
15 %
pembelajaran belum disusun

untuk kelas IX semua mata
pelajaran
b. Proses pembelajaran belum
memenuhi SNP , yaitu baru 10
PBM memenuhi SNP 40 % guru
20 %
melaksanakan CTL
% guru melaksanakan CTL

c. Tenaga pendidik dan
kependidikan yang belum
Tenaga pendidik dan
15 %
kependidikan memenuhi SNP
Page 57
STANDAR PENGELOLAAN
memenuhi SNP sebanyak 40%
sebanyak 75 %
Sarana, prasarana, media
sumber belajar terdapat rata-rata
sumber belajara terdapat ratarata
60 % belum memenuhi SNP
60 % sudah memenuhi SNP
e. Guru dan sekolah belum

sepenuhnya melaksanakan
20 %
15 %
75 % guru melaksanakan sistem

penilaian sesuai SNP
sistem penilaian sesuai dengan

tuntutan kurikulum atau SNP
10 %
15 % prestasi non-akademik
masih rendah (rata-rata belum
sekolah mencapai kejuaraan
mencapai kejuaraan tingkat
tingkat Kecamatan dan Kodya
Kecamatan dan Kotia)
Input
Input
sekolah
sekolah 60 %
Proses
Proses
b. Aspek kinerja sekolah belum
b. Aspek kinerja sekolah 70 %
terlakasana secara komprehensif
30 %
20 %
terlaksana secara
komprehensif
c. Sistem publikasi kurang optimal
c. Sistem publikasi 50 % karena
karena belum berfungsinya
sudah berfungsinya website
website sekolah dan staf bagian
sekolah dan staf humas
40 %
humas, serta telkomsekolah net

belum diberdayakan
yang masih rendah, karena
20 %
50 %
Page 58
STANDAR PENGELOLAAN
kurangnya income generating
activities
logos
Output
f. Output non-akademik kurang
20 %
logos 50 %
Output
f. Output non-akademik 40 %
15 %
baik
tertib
h. Sekolah belum memiliki
cerdas dan dinamis
i. Sekolah kurang memiliki
perencanaan, pengorganisasian,
dan monev pembelajaran
kecakapan hidup secara
berkesinambungan

tertib 75 %
h. Sekolah memiliki
10 %
35 %
cerdas dan dinamis 75 %

i. Sekolah memiliki 60 %
perencanaan, pengorganisasian, dan
20 %
monev pembelajaran kecakapan

hidup secara
berkesinambungan
Page 59
STANDAR PENGELOLAAN
TUJUAN SITUASIONAL/ SASARAN
1. Sekolah mengembangkan program pengurangan angka putus sekolah pada tahun
2009/2010
2. Sekolah memiliki program bantuan untuk siswa miskin pada 2009/2010.
3. Sekolah mengembangkan kurikulum sekolah ( KTSP ).
4. Sekolah mengembangkan SKL / KKM untuk kelas 7-9 semua mapel.
5. Sekolah mengembangkan silabus pembelajaran untuk kelas 7-9 semua mapel.
6. Sekolah mengembangkan pedoman dan sistem penilaian pembelajaran.
7. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk s kelas 7-9 semua
mapel.
8. Sekolah mengembangkan RPP.
9. Sekolah mengembangkan strategi dan model pembelajaran yang berorientasi pada CTL.
10. Sekolah mengembangkan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan.
11. Sekolah meningkatkan kompetensi guru.
12. Sekolah mengembangkan gaya hidup BBTP ( Beriman, Bersih, Terbuka/ Transparan, dan
Profesional )
13. Sekolah mengembangkan kegiatan intra dan ekstrkurikuler
IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN UNTUK MENCAPAI TIAP SASARAN

Sasaran 1:
Page 60
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah mengembangkan program pengurangan angka putus sekolah
Internal:
a. Program
b. Kepala Sekolah Guru
c. Siswa
d. ATK
e. Tenaga Administrasi
Eksternal:
a. Dana
b. Komite Sekolah
c. Dinas Pendidikan
d. Orang Tua
Sasaran 2:
Sekolah memiliki program bantuan bagi siswa miskin
Internal:
a. Program
b. Kepala Sekolah
c. Guru
d. Siswa
e. ATK
f. Tenaga Administrasi
Eksternal:
a. Dana
b. Orang Tua
c. Komite Sekolah
Dinas Pendidikan
Sasaran 3:
Sekolahmengembangkan kurikulum sekolah (KTSP)
Internal:
a. KTSP
b. Guru
c. Narasumber
Page 61
STANDAR PENGELOLAAN
d. ATK
e. Tenaga administrsi
Eksternal:
a. Dana
b. Sarana prasaran
c. MGMP
Stakeholder
Sasaran 4:
Sekolah memiliki standar kelulusan/KKM untuk kelas 7-9 semua mata
pelajaran
Internal:
a. KTSP
b. Guru
c. Narasumber
d. ATK
Eksternal:
a. Dana
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 5:
Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran
Internal:
a. Guru
b. Instruktur/ Narasumber
c. Kurikulum
d. ATK
Eksternal:
a. Dana
Page 62
STANDAR PENGELOLAAN
b. Sarana
c. MGMP
Sasaran 6:
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk
kelas 7-9 semua mata pelajaran
Internal:
a. Guru
b. Narasumber
c. Kurikulum
d. ATK
Eksternal:
a. Dana
b. Sarana
c. MGMP
Sasaran 7:
Sekolah mengembangkan RPP
Internal:
a. Guru
b. Narasumber
c. Kurikulum
d. ATK
Eksternal:
a. Dana
b. Sarana
c. MGMP
Sasaran 8:
Sekolah mengembangkan sistem penilaian
Internal:
a. Guru
b. Narasumber
c. Kurikulum
d. ATK
Eksternal:
Page 63
STANDAR PENGELOLAAN
a. Dana
b. Dinas Pendidikan
c. Sara prasarana
Sasaran 9:
Sekolah mengembangkan strategi dan model pembelajaran yang
berorientasi pada CTL
Internal:
a. PBM
b. Guru
c. Siswa
d. Narasumber
Eksternal:
a. Dana
b. MGMP
Saran prasarana
Sasaran 10:
Sekolah mengembangkan profesionalisme guru pada setiap
tahunnya
Internal:
a. Guru
b. Kepala Sekolah
Eksternal:
a. Pelatihan
b. Sosialisasi
c. Narasumber
d. Dana
e. Dinas Pendidikan
Sasaran 11:
Sekolah meningkatkan kompetensi guru
Internal:
Page 64
STANDAR PENGELOLAAN
a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Narasumber
Eksternal:
a. Pelatihan
b. Sosialisasi
Sasaran 12:
Sekolah mengembangkan gaya hidup BBTP ( Beriman, Bersih, Terbuka/
Transparan, Profesional )
Internal:
a. Kepala Sekolah
b. Wakil Kepala Sekolah
c. Staf
d. Kepala TU
e. Guru
f. Karyawan
g. Siswa
h. Komite Sekolah
i. Stakeholder lain
Eksternal:
a. Sosialisasi
b. Dana
c. Sara prasarana
d. Dinas Pendidikan
Sasaran 13:
Sekolah mengembangkan kegiatan intra dan ekstrkurikuler
Internal:
a. Program
b. Guru
c. Pembina
d. Pelatih
e. Kepala Sekolah
f. Karyawan
Page 65
STANDAR PENGELOLAAN
Eksternal:
a. Dana
b. Sarana
c. Dinas Pendidikan
ANALISIS SWOT
Sasaran 1:
Komponen/fungsi dan faktornya
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Kondisi Nyata
Siap
Tidak
Siap
Angka putus sekolah

Internal:
a. Program
Lengkap dan baik
Belum tersusun
b. Kepala Sekolah
Memiliki
Adil
V
V
kebijakan yang
berkeadilan
c. Guru
d. Siswa
Membimbing,
Selalu
membina siswa
membimbing
Terbuka
Kadangkadang
tentangkondisi
tertutup
V
V
sosial ekonomi
Page 66
STANDAR PENGELOLAAN
e. ATK
Dibantu
Dibantu
kelengkapannya
oleh pihak
sekolah
f. Tenaga Administrasi
Mencatat data
Mencatat data
dengan lengkap
dengan
lengkap
Eksternal:
a. Dana
Tersedia dan
Tidak cukup
memadai
b. Orang Tua
Terbuka tentang
Kadangkadang
kondisi sosial
tertutup
ekonominya
c. Komite Sekolah
Membantu
V
Membantu
penuntasan
angka miskin
c. Dinas Pendidikan
Mendukung
Mendukung
penuntasan
angka putus
sekolah
Sasaran 2:
Sekolah memiliki Program bantuan bagi siswa miskin
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Siap
Tidak
Siap
Page 67
STANDAR PENGELOLAAN
Bantuan Siswa miskin
Internal:
a. Program bea siswa unrtuk
Lengkap baik
Belum tersusun
Memiliki
Adil
siswa berprestasi
b.Kepala Sekolah
kebijakan yang
berkeadilan
c. Guru
d .Siswa
Membimbing dan
Membimbing
membina Siswa
dan membina
Terbuka
Kadangkadang
tertutup
e. ATK
Dibantu pihak
Dibantu
sekolah
f. Tenaga Administrsi
Mencatat dengan
Mencatat
lengkap
dengan
lengkap
Eksternal:
a. Dana
Tersedia memadai
Belum
tersedia
memadai
b. Orang Tua
Terbuka
Kadangkadang
tertutup
c. Komite Sekolah
proaktif
Proaktif
membantu siswa
Membantu
miskin
d. Dinas Pendidikan
Mendukung
V
V
Mendukung
Page 68
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 3 :
Sekolah mengembangkan KTSP
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
Sekolah mengembangkan KTSP

Internal:
a. KTSP
Lengkap,
Belum
dikembangkan,
dikembangkan
sesuai SNP
b. Guru
Mengembangkan
Belum
disertai dengan
instrumen
c. Narasumber
e. ATK
f. Tenaga administrasi
Berkompetensi
Belum
pada bidangnya
terlaksana
Lengkap dan
Belum
berkualitas
terlaksana
Terlibat aktif
Belum
dalam pendataan,
terlaksana
V
V
pencetakan,
reproduksi, dan
publikasi
Eksternal:
a. Dana
Tersedia dan
Belum
terpenuhi/
terprogram/
memadai
kurang
memadai
b. Sarana prasarana
Tersedia, memadai
Tersedia
c. MGMP
Belum
Belum
Page 69
STANDAR PENGELOLAAN
mendukung/
sepenuhnya
memasilitasi
dan belum
V
V
memadai
d. Stakeholder
Lengkap, terwakili
Mendukung/
secara
memasilitasi
komprehensif,
Belum
terlibat dalam
lengkap baru
pengembangan
sebagian
Sasaran 4:
Sekolah memiliki Standar Kelulusan/ KKM untuk semua mata pelajaran
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Siap
Tidak
Siap
Sekolah memeiliki Standar

Kelulusan/ KKM untuk semua mata
pelajaran
Internal:
a. KTSP
b. Guru
Lengkap,
Belum
dikembangkan
dikembangkan
Menyusun sesuai
Masih
prosedur
tersusun
V
V
dalam satu
tahun, belum
c. Narasumber
d. ATK
per-semester
Mendukung
Belum
memberikan
Terlaksana
pelatihan
Terpenuhi,
Cukup
memadai, cukup
terpenuhi
Page 70
STANDAR PENGELOLAAN
V
Eksternal:
c. Dana
d. Dinas Pendidikan
Terpenuhi,memadai
Terlaksana
Mendukung
Mendukung
V
V
Sasaran 5:
Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Kondisi Nyata
Ya
Sekolah mengembangkan
Mengembangkan
Belum
silabus untuk kelas 7-9 semua
secara lengkap
terlaksana
mata pelajaran
Mendukung,
Belum
Internal:
memberikan
terlaksana
a. Guru
pelatihan
Belum
b. Instruktur/
KTSP
terlaksana
Narasumber
dikembangkan
Cukup
c. Kurikulum
secara lengkap
memadai
d. ATK
Tersedia,
Belum Cukup
Eksternal:
memadai
memadai
d. Dana
Memadai, cukup
Belum cukup
e. Sarana
Lengkap,
memadai
f. MGMP
memadai
Belum
Mendukung,
terlaksana
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
memasilitasi
Page 71
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 6:
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk kelas 7-9 semua
matapelajaran
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Mengembangkan
Belum
pemetaan SK, KD, Indikator,
secara lengkap
terlaksana
Aspek untuk kelas 7-9 semua
Mendukung
Belum
mata pelajaran
Dikembangkan
terlaksana
Internal:
secara lengkap
Belum
a. Guru
Cukup memadai
terlaksana
b. Narasumber
Cukup memadai
Belum
c. Kurikulum
Cukup memadai
terlakasana
d. ATK
Mendukung
Belum
Eksternal:
memfasilitasi
tersedia
a. Dana
Belum
b. Sarana
tersedia
c. MGMP
Belum
terlaksana
Tidak
V
V
V
V
V
V
V
Page 72
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 7:
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Kondisi Nyata
Ya
Tidak

Internal:
a. Guru
b. Narasumber
Terlaksana secara
Belum
lengkap
seluruhnya
Mendukung
Belum
V
V
terlaksana
d. Kurikulum
Dikembangkan
Belum
secara lengkap
terlaksana/
tersedia
e. ATK
Cukup memadai
memadai
V
Eksternal:
d. Dana
Cukup memadai
Belum
e. Sarana
Lengkap, cukup
sepenuhnya
memadai
Belum
sepenuhnya
f. MGMP
Mendukung,
Belum
memasilitasi
sepenuhnya
V
V
V
Page 73
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 8:
Sekolah mengembangkan sistem penilaian
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
pedoman dan sistem penilaian
Internal:
a. Guru
b. Narasumber
Mengembangkan
Belum
secara lengkap
terlaksana
Mendukung,
Belum
memberikan
terlaksana
pelatihan
c. Kurikulum
Tersedia,
Belum
dikembangkan
terlaksana
secara lengkap
Belum
Lengkap, memadai
memadai
Tersedia secara
Belumtersedia
memadai
secaramemadai
b. Dinas Pendidikan
Mendukung
Mendukung
c. Sara prasarana
Tersedia memadai
Belum tersedia
d. ATK
V
V
Eksternal:
a. Dana
Page 74
STANDAR PENGELOLAAN
V
V
Sasaran 9:
Sekolah mengembangkan Strategi dan Model Pembelajaran Berorientasi pada CTL
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
Sekolah mengembangkan strategi

dan model pembelajaran yang
Internal:
a. PBM
Dikembangkan
Belum terlaksana
b. Guru
Siap
Belum terlaksana
c. Siswa
Siap
Belum terlaksana
d. Narasumber
Mendukung
Mendukung
Eksternal:
a. Dana
Belum
Tersedia, memadai
Mendukung
Tersedia, memadai
V
V
V
terlaksana
Belum
c. Sarana prasarana
tersedia
Belum
b. MGMP
tersedia
Page 75
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 10:
Sekolah Mengembangkan Profesional Guru pada Setiap Tahunnya
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
profesionalisme guru pada
setiap tahunnya
Internal:
a. Guru
Siap
Belum sepenuhnya
b. Kepala Sekolah
Mendukung,
Belum sepenuhnya
tersedia program
c.. Narasumber
Terlaksana, efektif
V
V
Belum sepenuhnya
V
Eksternal:
a. Pelatihan
Mendukung, terlaksana Belum Sepenuhnya
V
Telaksana, memadai
b. Sosialisasi
Tersedia memadai
Belumsepenuhnya
c. Dana
Mendukung
Belum tersedia
d. Dinas Pendidikan
Belum sepenuhnya
V
V
V
Page 76
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 11
Sekolah Meningkatkan Kompetensi Guru
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
Sekolah meningkatkan
kompetensi guru
Internal
a. Guru
Siap
Belum sepenuhnya
b. Kepala Sekolah
Mendukung,
Mendukung, tersedia,
tersedia program
belum sepenuhnya
Belum
c. Narasumber
Mendukung
terlaksana
Belum
Eksternal
a. Dana
sepenuhnya
Tersedia, memadai
Belum
sepenuhnya
c. Pelatihan
Terlaksana
Belum
sepenuhnya
d. Sosialisasi
Terlaksana efektif
Page 77
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 12:
Sekolah mengembangkan gaya hidup BBTP ( Beriman, Bersih, Terbuka/ Transparan, dan
Profesional )
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
Sekolah mengembangkan gaya

hidup BBTP ( Beriman,
Bersih, Terbuka/ Transparan,
dan Profesional )
Internal
a. Kepala Sekolah
Tersedia program,
Belum terlaksana
mendukung
Tersedia program,
Belum terlaksana
mendukung
c. Staf
Tersedia program,
Belum terlaksana
mendukung
d. Kepala TU
Tersedia program
Belum terlaksana
mendukung
e. Bendahara
Tersedia program
V
Belum terlaksana
mendukung
f. Guru
Siap, mendukung
Belum terlaksana
g. Karyawan
Siap, mendukung
Belum terlaksana
h. Siswa
Siap, mendukung,
Belum terlaksana
menaati tat tertib

i. Komite Sekolah
Siap, mendukung
Belum terlaksana
J.Stakeholder
Siap mendukung
Belum terlaksana
V
V
V
V
V
Eksternal
a. Sosialisasi
Terlaksana, efektif
Belum terlaksana
b.Dana
Tersedia,memadai
Belum terlaksana
Page 78
STANDAR PENGELOLAAN
c. Sarana Prasarana
Tersedia, memadai
Belum terlaksana
d.Dinas Pendidikan
Mendukung
Belumterlaksana
e. Stakeholder
Mendukung
Belum terlaksana
sepenuhnya
V
V
Sasaran 13:
Sekolah mengembangkan kegiatan intra dan ekstrakulrikuler
Kriteria Kesiapan
(Kondisi Ideal)
Kondisi Nyata
Tingkat
Kesiapan
Faktor
Ya
Tidak
kegiatan intra dan
ekstrakurikuler
Internal:
a. Program
Tersedia
Tersedia belum
dikembangkan
b. Guru
Siap, mendukung
Belum sepenuhnya
c. Pembina
Tersedia, terampil
Belum sepenuhnya
d. Pelatih
Tersedia, terampil
Belum sepenuhnya
e. Kepala Sekolah
Mendukung
Mendukung
f. Karyawan
Mendukung
Belum
Eksternal:
sepenuhnya
V
V
a. Dana
Cukup, memadai
Belum tersedia
b. Sarana
Lengkap
Belum sepenuhnya
c. Dinas Pendidikan
Mendukung
Belum sepenuhnya
V
V
Page 79
STANDAR PENGELOLAAN
LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1
Komponen/Faktor Yang Tidak Persoalan Pada Komponen/

Siap
Faktor
Alternatif Pemecahan
Persoalan
Angaka putus sekolah
Belum terprogram
Tersedia Program
Belum Menyosialisasikan
Mengatur dan
secara efektif
menyosialisasikan secara
Internal
Program
a. Kepala Sekolah
efektif
b. Guru
Belum seluruhnya peduli
Meningkatkan kepedulian
c. Siswa
Sebagian besar masih
Terbuka, menghilangkan
tertutup, belum terbuka,
rasa malu dan tertutup
masih malu
d. Orang Tua
Sebagian besar masih
Terbuka, menghilangkan
tertutup, belum terbuka,
rasa malu dan tertutup
masih malu
e. ATK
Belum diberdayakan, belum
Disediakan secara memadai
tersedia sepenuhnya
f. Tenaga
Belum mendata seluruhnya
Administrasi
Mencatat dan mendata

secara komprehensif
Eksternal
a. Dana
Belum tersedia sepenuhnya
b. Komite Sekolah
Belum terprogram
Menyusun program
c.Dinas Pendidikan
Belum menyosialisasikan
Menyosialisasikan dan
secara efektif
menerbitkan regulasi
Belum tersedia secara
memadai/ belum terprogram
diprogramkan dan dilaksanakan
d. Sarana
Sasaran 2
Sekolah memiliki Program bantuan bagi siswa miskin

Page 80
STANDAR PENGELOLAAN
Siap
Faktor
Persoalan
Bantuan Siswa miskin

Internal
a. Program bea
Belum terprogram
Disusun program
siswa unrtuk
siswa berprestasi
b. Kepala Sekolah
c. Guru
d. Siswa
e. Orang Tua
f. Komite Sekolah
g. Stakeholder lain
h. ATK
i. Tenaga administrasi
Belum menyosialisasikan secara Menyosialisasikan secara

intensif
intensif
Belum peduli seluruhnya
Masih tertutup, dan malu
Lebih membuka diri,

menghilangkan rasamalu
Masih tertutup, dan malu
menghilangkan rasamalu
Belum terprogram
Menyususn program
Belum peduli
Belum memadai
Disediakan agar memadai
Belum sepenuhnya mendata/
Mendata, mencata, dan
mencatat/ menginventarisasi
menginventarisasi secara
lengkap
Eksternal
a. Dana
b. Sarana
Lebih membuka diri,
Disediakan secara
memadai
memadai
Belum lengkap dan memadai
Dilengkapi agar memadai
Sasaran 3
Sekolah Mengembangkan KTSP

Siap
Faktor
Persoalan
Page 81
STANDAR PENGELOLAAN
KTSP
Internal:
a. KTSP
Belum dikembangkan secara
Dikembangkan secara
komprehensif
komprehensif
Belum siap dan belum
Meningkatkan kesiapan dan
memahami
pemahaman
c. Narasumber
Belum terlaksana
Dilaksanakan secara efektif
e. ATK
Disediakan secara penuh
memadai
dan memadai
Belum sepenuhnya
Meningkatkan kerja sama
b. Guru
f. Tenaga administrasi
membantu, mendata, dan

mencatat
Eksternal
a. Dana
b. Sarana prasarana
Alokasi dana ditingkatkan
memadai
secara memadai
lengkap
c. Stakeholder

pemahaman
d. MGMP
Belum mendukung dan
Meningkatkan dukungan
memasilitasi
dan memasilitasi
Sasaran 4
Sekolah Memiliki Standar Kelulusan/ KKM untuk Kelas 7-9 Semua Mata Pelajaran

Siap
Faktor
Persoalan
Page 82
STANDAR PENGELOLAAN
Sekolah memeiliki Standar
Kelulusan/ KKM untuk
semua mata pelajaran
Internal
a. KTSP
b. Guru
Belum dikembangkan secara
Dikembangkan secara
lengkap
lengkap
Belum mengembangkan
Mengembangkan secra
secara lengkap dan persemester lengkap

Belum terlaksana
c. Narasumber

d.ATK
menyeluruh
Eksternal
Belum tersedia secara penuh
a. Dana
b. Dinas Pendidikan
Disediakan secara penuh/

Belum mendukung secara
memadai
penuh
secara penuh melalui
pelatihan/ penataran
Sasaran 5
Sekolah Mengembangkan Silabus untuk Kelas 7-9 Semua Mata Pelajaran
Komponen/Faktor Yang Tidak

Siap
Persoalan Pada Komponen/

Faktor
Persoalan
Sekolahmengembangkan
silabusuntuk kelas 7-9 semua
mata pelajaran
Page 83
STANDAR PENGELOLAAN
Internal
a. Guru
Meningkatkan kesiapan,
mengembangkan
pemahaman, dan
mengembangkan
b. Instruktur/
Belum terlaksana
Narasumber
c. KTSP
d. ATK
Dilaksanakan secara intensif

dan efektif
Belum dikembangkan dan
Dikembangkan dan
belum digandakan
digandakan
Belum sepenuhnya tersedia
secara memadai
Eksternal
a. Dana
memadai
b. Sarana
c. MGMP
Belum sepenuhnya lengkap
Disediakan dengan lengkap
dan tersedia
dan memadai
Belum mendukung dan
memasilitasi
dan memasilitasi
Sasaran 6
Sekolah Mengembangkan Pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk Kelas 7-9 Semua Mata
Pelajaran

Siap

Faktor
Persoalan
pemetaan SK, KD, Indikator,
Aspek untuk kelas 7-9 semua
Page 84
STANDAR PENGELOLAAN
mata pelajaran
Internal:
a. Guru
Siap danmengembangkan
mengembangkan sepenuhnya
dengan lengkap dan
Belum terlaksana
menyeluruh
b. Narasumber
Dilaksanakan secara
Belum dikembangkan
c. Kurikulum
d. ATK
efektif
Dikembangkan secara
lengkap
secara memadai
Disediakan secara
memadai dan lengkap

Eksternal:
memadai
Disediakan secara
a. Dana
Belum lengkap dan memadai
memadai
Dilengkapi agar
b. Sarana
Belum mendukung dan
memadai
memasilitasi
Meningkatkan
c. MGMP
dukungan dan
memasilitasi
Sasaran 7
Sekolah Mengembangkan RPP

Siap
Faktor
Persoalan

Internal
a. Guru
Belum mengembangkan
b. Narasumber
c. Kurikulum
Mengembangkan dengan
lengkap
Belum terlaksana
Dilaksanakan dengan efektif

Page 85
STANDAR PENGELOLAAN
Belum dikembangkan
d. ATK
Dikembangkan secara
lengkap
Belum memadai
Belum terpenuhi secara
Eksternal
g. Dana
h. Sarana
i. MGMP
memadai
Belum lengkap dan
Ditingkatkan agar lengkap
memadai
dan memadai
Belum sepenuhnya
Diberdayakan agar lebih
mendukung dan
mendukung dan
memasilitasi
memasilitasi
Sasaran 8
Sekolah Mengembangkan Pedoman dan Sistem Penilaian

Siap
Faktor
Persoalan
pedoman dan sistem
penilaian
Internal
a. Guru
Belum mengembangkan
Mengembangkan secara
secara lengkap
lengkap berikut
instrumennya
b. Narasumber
Belum terlaksana
Page 86
STANDAR PENGELOLAAN
c. Kurikulum
Belum dikembangkan
Dikembangkan dengan
lengkap
d. ATK
Eksternal
a. Dana
memadai
c. Dinas
Belum mendukung
Pendidikan
sepenuhnya
dengan pelatihan/ seminar/

suntikan dana
Sasaran 9
Sekolah Mengembangkan Strategi dan Model Pembelajaran Berorientasi pada CTL

Siap

Faktor
Persoalan
strategi dan model
pembelajaran yang
Internal
a. PBM
Belum dikembangkan
Dikembangkan secara
menyeluruh
b. Guru
c. Siswa
Siap dan meningkatkan
sepenuhnya memahami
pemahaman
Dikondisikan siap dan
Page 87
STANDAR PENGELOLAAN
d. Narasumber
memahami
diberikan pemahaman
Belum terlaksana
Dilaksanakan
Eksternal
a. Dana
b. MGMP
Belum tersedia secara memadai Disediakan secara

Belum mendukung secara
memadai
penuh
Belum tersedia secara lengkap
dan memasilitasi
e. Sarana prasarana
Dilengkapi
Sasaran 10
Sekolah Mengembangkan Profesionalisme Guru pada Setiap Tahunnya

Siap

Faktor
Persoalan
profesionalisme guru pada
setiap tahunnya
Internal:
a. Guru
Belum siap belum
Siap dan meningkatkan
sepenuhnya memahami
pemahaman tupoksi
tupoksi
b. Kepala Sekolah
Belum mendukung
sepenuhnya
dan motivasi
a. Pelatihan
Belum memadai
Ditingkatkan agar memadai
b. Sosialisasi
Belum terprogram dan
Diprogramkan dan
belum terlaksana
dilaksanakan
Belum terlaksana
Dilaksanakan dengan
Eksternal:
c. Narasumber
Page 88
STANDAR PENGELOLAAN
efektif
d. Dana
memadai
e. Dinas Pendidikan
Belum sepenuhnya
mendukung
Sasaran 11

Siap

Faktor
Persoalan
Sekolah meningkatkan
kompetensi guru
Internal
a. Guru
b. Kepala Sekolah
Guru belum siap dan belum
memahami sepenuhnya
pemahaman
Belum sepenuhnya
mendukung dengan program
dengan program dan

pelaksanaan
c. Narasumber
Belum terlaksana
Dilaksanakan
a. Dana
Belum memadai
b. Pelatihan
Belum terlaksana
Diprogramkan dan
sepenuhnya
dilaksanakan
Belum intensaif dan efektif
Diprogramkan, dilaksanakan
Eksternal
c. Sosialisasi
Page 89
STANDAR PENGELOLAAN
secara intensif
Sasaran 12
Sekolah mengembangkan gaya hidup BBTP ( Beriman, Bersih, Terbuka/ Transparan, dan
Profesional )

Siap

Faktor
Persoalan
Sekolah mengembangkan gaya

hidup BBTP ( Beriman, Bersih,
Terbuka/ Transparan, dan
Profesional )
Internal
a. Kepala Sekolah
c. Staf
d. Kepala TU
e. Bendahara
f. Karyawan
Belum membuat
Membuat program
program
dan dilaksanakan
Belum membuat
Membuat program
program
dan dilaksanakan
Belum membuat
Membuat program
program
dan dilaksanakan
Belum membuat
Membuat program
program
dan dilaksanakan
Belum membuat
Membuat program
program
dan dilaksanakan
Belum peduli
Meningkatkan
kepedulian dan
Page 90
STANDAR PENGELOLAAN
kinerja
g. Siswa
Belum peduli
Bersemangat belajar,
meningkatkan
prestasi dengan
BBTP
Eksternal
a. Sosialisasi
Belum terprogram
Diprogramkan
b. Dana.
Belum mencukupi
Dialokasikan
secukupnya
c. Sarana
Belum lengkap belum
Dilengkapi
memadai
d. Stakeholder
Belum peduli
Meningkatkan
e. Komite Sekolah
Belum peduli
kepedulian
d. Dinas Pendidikan
Belum mendukung
Meningkatkan
sepenuhnya
kepedulian
Meningkatkan
dukungan dengan
regulasi yang
efektif dan
keteladanan
Sasaran 13
Sekolah mengembangkan kegiatan intra dan ekstrakurikuler

Siap

Faktor
Persoalan
kegiatan intra dan
ekstrakurikuler
Internal
a. Program
Belum seluruhnya
Diprogramkan
terprogram
b. Guru
Tidak semuanya memahami
Sosialisasi program
Page 91
STANDAR PENGELOLAAN
d. Pembina
Belum sepenuhnya membina
Meningkatkan pembinaan
e. Pelatih
Belum sepenuhnya
Ditingkatkan agar terdapat
terpenuhi/ memadai
pelatih sepenuhnya
Dukungan belum
sepenuhnya
dan motivasi
Belum mendukung
sepenuhnya
dan motivasi
Ditingkatkan agar lebih
memadai
memadai
Belum lengkap dan
Dilengkapi agar memadai
f. Kepala Sekolah
g. Karyawan
Eksternal
a. Dana
b. Sarana
memadai
c. Dinas Pendidikan
Belum mendukung
sepenuhnya
dan fasilitas
RENCANA PROGRAM
Sasaran 1:
Sekolah mengembangkan program pengurangan angka putus sekolah pada tahun
2009/2010
Program 1:
Melaksanakan sosialisasi ( lebih ideal dalam bentuk seminar sehari )

dengan tujuan untuk menanamkan pengertian kepada siswa/
orang tua/
masyarakat akan pentingnya pendidikan.
Kegiatan:
a.
Mencari / menetukan cara / sponsor kegiatan sosialisasi/ seminar sehari

dalam rangka mengurangi angka putus sekolah.
b.
Mendatangkan narasumber mantan siswa ( alumni ) yang hampir putus

sekolah tetapi dapat bertahan untuk tetap sekolah dan pada
akhirnya meraih kesuksesan karena dapat terus
melanjutkan pendidikan
bukan hanya tamat/ lulus SMP.
Program 2: Menghilangkan/ Mengurangi Rasa Malu Siswa Miskin

Kegiatan:
a.
Bekerja sama dengan Komite Sekolah/ Stakeholder untuk melakukan

pendekatan mental
Page 92
STANDAR PENGELOLAAN
b.
Memberdayakan Wali Kelas/ Guru BP dalam diskusi dengna siswa

tentang perekonomian
Program 3: Lomba Karikatur Kemiskinan Bukan Penghalang Kesuksesan Belajar.

Kegiatan:
a. Pelatihan Penyusunan Proposal Kegiatan.
b. Penyusunan Proposal Kegiatan.
c. Pelaksanaan Lomba
d. Pemberian Penghargaan/ Hadiah
Sasaran 2:
Sekolah Memiliki Program Bantuan untuk Siswa Miskin pada tahun 2009/2010
Program: Subsidi Silang dan Penggalangan Donatur dari Satkeholder
Kegiatan:
a. Pendataan dan inventarisasi
b. Pengarahan dan sosialisasi
c. Penyampaian bantuan
Sasaran 3:
Sekolah Mengembangkan KTSP
Program: Rapat Kerja/ Workshop Pengembangan KTSP
Kegiatan:
a. Persiapan dan sosialisasi
b. Penyampaian instrumen
c. Uraian oleh Narasumber
d. Pelatihan dan unjuk kerja
e. Pengumpulan hasil
Sasaran 4:
Sekolah Memiliki Standar Kelulusan/ KKM untuk Kelas 7-9 Semua Mata Pelajaran
Program: Menganalisis dan Menentukan KKM
Kegiatan:
b. Penyiapan dan penyampaian instrumen
c. Uraian oleh Narasumber
d. Pelatihan dan penyusunan
Page 93
STANDAR PENGELOLAAN
Sasaran 5:
Sekolah Mengembangkan Silabus untuk Kelas 7-9 Semua Mata Pelajaran
Program: Analisis dan Pengembangan Silabus Pembelajaran
Kegiatan:
b. Uraian oleh Narasumber
c. Pelatihan dan unjuk kerja
d. Pengumpulan hasil
Sasaran 6 :
Sekolah Mengembangkan Pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek untuk Kelas 7-9 Semua
Mata Pelajaran
Program:
Analisis dan Pengembangan Pemetaan SK, KD, Indikator, Aspek Pembelajaran
Kegiatan:
b. Penyusunan dan pembagian instrumen
c. Pemaparan oleh Narasumber
Sasaran 7
Sekolah Mengembangkan RPP
Program: Rapat Dinas /Rakersek/ Workshop Pengembangan RPP
Kegiatan:
c. Paparan oleh Narasumber
Sasaran 8
Sekolah Mengembangkan Pedoman dan Sistem Penilaian
Program: Rapat Kerja/ Workshop Pengembangan Pedoman dan Sistem Penilaian
Page 94
STANDAR PENGELOLAAN
Kegiatan:
b. Penyusunan dan pembagian instrumen Uraian permasalahan oleh
Narasumber
c. Pelatihan dan unjuik kerja
Pengumpulan hasil
Sasaran 9
Sekolah Mengembangkan Strategi dan Model Pembelajaran Berorientasi pada CTL
Program:
Rapat Kerja/ Workshop Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran yang
Berorientasi pada CTL
Kegiatan:
a. Persiapan dan Sosialisasi
c. Uraian Permasalahan oleh Narasumber
Sasaran 10
Sekolah Mengembangkan Profesionalisme Guru pada Setiap Tahunnya
Program:
Seminar Sehari Pengembanga Profesionalisme Guru dan Tenaga Kependidikan
Kegiatan:
b. Penyampaian rambu-rambu seminar
c. Pelaksanaan Seminar
d. Diskusi
e. Pelatihan
f. Tindak Lanjut
Sasaran 11
Program: Seminar Sehari Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan
Kegiatan:
b. Penyampaian Rambu-rambu seminar
Page 95
STANDAR PENGELOLAAN
c. Pelaksanaan Seminar
d. Diskusi dan Unjuk Kerja
e. Tindak lanjut
Sasaran 12
Sekolah mengembangkan gaya hidup BBTP ( Beriman, Bersih, Terbuka/ Transparan,
dan Profesional )
Program: Sosialisasi dan Seminar Sehari Gaya Hidup BBTP di Lingkungan Sekolah
Kegiatan:
a. Sosialisasi dan Publikasi secara intensif
b. Rapat-rapat kerja
c. Praktik Gaya Hidup BBTP misalnya dengan basar
d. Evaluasi
e. Tindak Lanjut
Sasaran 13
Sekolah Mengembangkan Kegiatan Intra dan Ekstrakurikuler
Program: Penyelenggaraan Rapat Kerja/ Workshop Analisis Pengembangan Kegiatan
Intra dan Ekstrakurikuler Sekolah
Kegiatan:
b. Analisis Pengembangan Kegiatan
c. Identifikasi Pengembangan Berdasarkan Skala Prioritas
d. Inventarisasi Kegiatan
e. Penyiapan Instrumen Kegiatan
f. Pelaksanaan dan Pemrograman
g. Evaluasi dan Tindak Lanjut
TONGGAK KEBERHASILAN :
Tahun Pelajaran
No.
1
Nama Program
Pengembangan program pengurangan
2009/
2010
2010/
2011
2011/
2012
2012/
2013
99,25 %
99,50 %
99,75 %
99,99 %
angka putus sekolah pada tahun

Page 96
STANDAR PENGELOLAAN
2009/2010
Pengembangan program bantuan
99, 25 %
99,50 %
99,75 %
99,99 %
70 %
75 %
80 %
90 %
60 %
70 %
80 %
90 %
60 %
70 %
80 %
90 %
60 %
70 %
80 %
90 %
60 %
70 %
80 %
90 %
Pengembangan RPP.
70 %
75 %
80 %
90 %
Pengembangan strategi dan model
40 %
50 %
60 %
70 %
65 %
75 %
85 %
90 %
65 %
75 %
85 %
90 %
50 %
70 %
85 %
90 %
untuk siswa miskin pada 2009/2010
Pengembangan kurikulum sekolah (

KTSP ).
Pengembangan SKL / KKM untuk
kelas 7-9 semua mapel.

Pengembangan silabus pembelajaran untuk
kelas 7-9 semua mapel.

Pengembangan pedoman dan sistem
penilaian pembelajaran.
Pengembangan pemetaan SK, KD,
Indikator, Aspek untuk s kelas 7-9

semua mapel.
pembelajaran yang berorientasi pada
CTL.
Pengembangan profesionalisme
guru dan tenaga kependidikan.
10
Pengembangan peningkatan kompetensi

guru.
11
Pengembangan gaya hidup BBTP (
Page 97
STANDAR PENGELOLAAN
Beriman, Bersih, Terbuka/
Transparan, dan Profesional )
12
Pengembangan kegiatan intra dan
65 %
75 %
80 %
90 %
ekstrkurikuler
13
TIM MONITORING DAN EVALUASI

INTERNAL
1. Kepala Sekolah
2. Wakil Kepala Sekolah
3. Tim Pengendali Mutu Sekolah
EKSTERNAL
1. Pengawas Pendidikan
2. Kasi Dikdas Kecamatan
3. Sudin Dikdas Kota
4. Dinas Pendidikan Kota
5. Bawasko Kota

Pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah
dipahami oleh pihak-pihak terkait dibuktikan dengan :
KTSP;
kalender pendidikan/akademik;
struktur organisasi sekolah/madrasah;
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan;
peraturan akademik;
Page 98
STANDAR PENGELOLAAN
tata tertib sekolah/madrasah;

kode etik sekolah/madrasah; dan
biaya operasional sekolah/madrasah.
Map bukti fisik diisi dengan : dokumen I KTSP, kalender akademik, SK pembagian
tugas, peraturan akademik/pembelajaran, tata tertib sekolah, kode etik sekolah,
rekap pembiayaan sekolah berdasar APBS

Memiliki struktur organisasi program keahlian dengan kejelasan uraian tugas
dibuktikan dengan :
bagan struktur organisasi program keahlian
job description/uraian tugas

Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan
dibuktikan dengan :
rencana kerja tahunan dan laporan realisasi kegiatan tahunan

Program keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan dibuktikan dengan :
dokumen seleksi penerimaan siswa baru ( buku data pendaftaran calon

siswa, formulir, alat tes seleksi, hasil seleksi, pengumuman siswa baru + foto)
dokumen pelaksanaan layanan konseling;(buku data kegiatan layanan yang
dilakukan + foto)
dokumen pelaksanaan kegiatan ekstra dan kokurikuler;(program kegiatan,
pelaksanaan kegiata dan laporan kegiatan + foto)
dokumen pembinaan prestasi unggulan ( data pembinaan , data prestasi
siswa + foto)
dokumen pelacakan terhadap alumni (data penelusuran tamatan bekerja
+melanjutkan-)

Melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran dibuktikan
dengan :
KTSP;
kalender pendidikan;
program pembelajaran; (persiapan guru : program tahunan, rincian
minggu efektif dll)
penilaian hasil belajar siswa; ( buku penilaian , alat tes )
peraturan akademik.
Page 99
STANDAR PENGELOLAAN
Program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dibuktikan
dengan :
pembagian tugas; (SK Pembagian Tugas )
penentuan sistem penghargaan;(Kriteria Pemberian Penghargaan +
Data guru yang memperoleh penghargaan)
pengembangan profesi;(data kegiatan pengembangan profesi guru
melalui : diklat, seminar, workshop, lokakarya, MGMP dll)
promosi dan penempatan; serta (data promosi staf)
mutasi (data mutasi guru dan pegawai)

Mengelola sarana dan prasarana pembelajaran dibuktikan dengan :
perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana
pendidikan; (rencana kerja tahunan sarpras, data penggunaan sarpras)
evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi
dalam mendukung proses pendidikan;(program pemeliharaan dan
perbaikan, data pelaksanaan pemeliharaan dan perbaikan)
perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di
sekolah/madrasah; (data sarana/fasilitas kelas)
penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai
dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat;
(program pengembangan fasilitas)
pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan
memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan (data
pemeliharaan fasilitas)

Mengelola pembiayaan pendidikan dibuktikan dengan :
sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola;
kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;
pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; serta
penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite
sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta
institusi di atasnya

Page 100
STANDAR PENGELOLAAN
Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif dibuktikan
dengan :
dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana,
iklim, dan lingkungan yang kondusif seperti:
seminar ilmiah,
pelatihan,
kebersihan,
kedisiplinan,
penanaman nilai-nilai kejuangan
dan lain sebagainya

Melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang
relevan dalam pengelolaan pendidikan dibuktikan dengan :
dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga

lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program
keahlian, seperti penyusunan program kegiatan program keahlian, kerja
industri, pelaksanaan program kegiatan, MoU dengan lembaga lain, dsb.

Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran
dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan dibuktikan dengan :
data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di DU/DI atau lembaga
pelatihan yang relevan dengan program keahlian

Program keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam melaksanakan magang
guru dibuktikan dengan :
dokumen kerjasama magang guru di DU/DI (10 atau lebih)

Program keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu dibuktikan dengan :
Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan

Sertifikasi Sistem Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang. Untuk
pilihan C dan D, dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu,
dokumen dan record yang mengarah ke terbentuknya sistem manajemen
mutu.
Page 101
STANDAR PENGELOLAAN
Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki
program keahlian dibuktikan dengan :
keberadaan business center yang dimiliki program keahlian dan barang atau
jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian.

Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program keahlian dibuktikan
dengan :
dokumen administrasi keterlibatkan guru, siswa dan karyawan dalam

pengelolaan kegiatan unit business center

Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu menyalurkan
penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 tahun terakhir dibuktikan
dengan :
dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun

terakhir

Program keahlian memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada
pendidik dan tenaga kependidikan dibuktikan dengan :
Catatan pemantauan (persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran)

Supervisi (visitasi kelas, konsultasi dan lain lain)
Evaluasi (persiapan, pelaksanan, hasil belajar)
Pelaporan ( 2 X setahun )
Tindak lanjut (rekomendasi hasil supervisi)

Program keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri dibuktikan dengan :
dokumen laporan evaluasi diri program keahlian

Program keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
dibuktikan dengan :
kesesuaian penugasan dengan keahlian;

keseimbangan beban kerja;
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas; serta
pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan
Page 102
STANDAR PENGELOLAAN
Mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi dibuktikan dengan :
dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi;
personal (SK tim pelaksana persiapan akreditasi)
bukti fisik nondokumen; serta
sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk keperluan akreditasi.
Bukti fisik nomor 137:

Memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan
dibuktikan dengan :
Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga wakil kepala

sekolah/madrasah untuk bidang akademik, sarana prasarana, dan kesiswaan.
Dalam hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf
pengembangan, kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau
kepala program keahlian untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah. Lihat struktur organisasi dan SK pengangkatan Wakil
Kepala Sekolah/Madrasah
struktur organisasi dan dokumen pemilihan wakil kepala sekolah serta

dokumen laporan proses penetapan (SK) ke institusi di atasnya.

Memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
dibuktikan dengan :
SK petugas yang menangani SIM
Fasilitas SIM
Jenis data yang diolah dan bentuk penyampaian datanya
Page 103

Bukti Fisik Standar pengelolaanOK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bukti Fisik Standar pengelolaanOK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe

Bukti fisik nomor 114:

Bukti fisik nomor 115 :

Bukti fisik nomor 116 :

Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN

SMP MAJU MAKMUR

PEMERINTAH KOTA PEKANBARU

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN

Kondisi Saat Ini

Latar belakang dan arah orientasi serta cara

berpengaruh terhadap angka putus sekolah.

Pengarahan untuk mengurangi angka putus

Standar Kompetensi Lulusan

Prestasi akademik masih minim

Nilai rata-rata 7,05

Nilai rata-rata US belum tinggi

a) Pend. Agama Islam

Nilai rata-rata 6,87

Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN

Nilai rata-rata 6,73

Nilai rata-rata 7,63

Nilai rata-rata 7,62

Belum masuk sebagai mata pelajaran

Nilai rata-rata 7,59

Masih sangat sedikit juara yang diperoleh

Pernah juara3 Kota Pekanbaru

Pernah juara 1 Provinsi

Pernah juara 2 Kota Pekanbaru

Pernah juara 1 Kota Pekanbaru

Pernah juara 2 Kota Pekanbaru

Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN

Rata-rata juara 2 tingkat kecamatan

Belum terprogram dan sudah terlaksana

Belum lengkap dan belum dikembangkan

Belum lengkap dan belum dikembangkan

d. Pengembangan Bahan Ajar

Belum terprogram dan belum terlaksana

Sudah terlaksana untuk sebagian kecil guru

dan secara insidental, belum terprogram

Belum terprogram, terlaksana secara

Belum terprogram dan belum terlaksana

Belum terprogram dan sudah terlaksana untuk

Terprogram dan terlaksana untuk sebagian belum

Terlakasana belum menyeluruh untuk semua mata

Terlakasana untuk sebagian besar mata pelajaran

Terlaksana untuk semua mata pelajaran bagi sebagian

Bimbingan Akreditasi SMK oleh : ALMAN

Terlaksana untuk sebagian besar guru dan

1) Penerapan Moving Class

Terlaksana tidak terjadwal

Terlaksana tidak terjadwal

Rata-rata 2 metode pembelajaran

6) Penerapan Life Skill

Belum terprogram, belum terlaksana

Standar Pendidik dan Tenaga

2) Guru Sesuai dengan Latar

Terdapat 57 guru dari 64 guru

Terlaksana untuk sebagian kecil mata

5) Jumlah Jam Mengajar

Rata-rata 16 jam pelajaran

Rata-rata relatif masih rendah

1) Kualitas Kepala Sekolah