Anda di halaman 1dari 10

Terapi

Bermain

Konsep/ Ciri-ciri Main


Aktiviti bermotivasi intrinsik & dilaksanakan
untuk kepuasan.
Hendak dipilih bebas ikut kehendak peserta
tanpa paksaan.
Bawa keseronokan & tiada tekanan.
Ada unsur khayalan agar memenuhi keperluan/
kepuasan pemain.
Aktiviti fizikal/ psikologikal hendak disertai
peserta secara aktif.

Tujuan Main (tokoh)


Melepaskan tenaga badan yang berlebihan. (H.
Spencer, 1973).
Cara kurang emosi bimbang, kawal & kembang
emosi & sosial. (Sigmund Freud, 1968)
Kembangkan intelek & sosial secara optimum.
(Jean Piaget, 1962)
Bina semula realiti tanpa pengaruh situasi /
halangan & gerakkan perkembangan intelek
secara tidak langsung. (L. Vygotsky, 1976)

Tujuan Main (Pendidikan )


Main adalah sesuatu kaedah & teknik ajar yg beri
peluang kpd murid2 laku aktiviti berpura2 dlm
keadaan terkawal.
Main menjadi aktiviti P&P dalam sekolah.
Main beri peluang kpd kanak2 kembang potensi JERI
+ sosial & kukuhkan kemahiran2 yg baru dipelajari.
Main beri keseronokkan & kurangkan ketegangan
dalam keadaan pembelajaran bahasa & kukuhkan
aktiviti pembelajaran tersebut. (Julia Dobson, 1970)

Bentuk
kemahira
n fizikal.

Kuasai situasi
kehidupan harian,
persediaan
kehidupan &
peranan alam
dewasa.

Bentuk
kemahiran
sosial.

Kuasai
kemahiran
bertutur &
guna bahasa
sesuai.

Tujuan
Main

Bentuk
konsep
abstrak.

Bentuk
kemahiran
literasi.

Kukuh & aplikasi


kemahiran kira
dalam situasi
harian.

KRITERIA PENGALAMAN BELAJAR


KANAK-KANAK YANG OPTIMUM
1. Pembelajaran melalui pengalaman langsung.
2. Penglibatan secara aktif.
3. Kebebasan belajar berdasarkan gaya
berfikir, minat & masa yg cukupi.
Teknik P&P Drama, main peranan,
simulasi, bercerita, berdialog.

Definisi Terapi Bermain


Persatuan Terapi Bermain
mentakrifkan ia sebagai penggunaan
model teoritikal secara sistematik
untuk membentuk proses
interpersonal.
Terapi main merupakan suatu
pendekatan yang berstruktur &
teoritikal kepada terapi berasaskan
komunikasi normal & proses
pembelajaran kanak-kanak
(Carmichael, 2006).

Kegunaan Terapi
Bermain

Sesuai utk kanak2 3-12 tahun.


Sebagai intervensi asas untuk pelbagai
keadaan kesihatan mental.
Sebagai alat diagnosis.
Tangani kebimbangan dan halangan
dalaman. (Pandangan Psikodinamik).

Pendekatan Terapi Bermain


Penggunaan proses desensitizasi secara
sistematik/ pembelajaran semula utk ubah
gangguan tingkah laku kanak2.
Nilai/ faham aktiviti bermain kanak2 di mana
aplikasikan pendekatan terapi bermain utk
tolong mereka adaptasikan gangguan mental
& kenal pasti penyelesaian masalah.

Melalui kawalan masalah, kanak2 dpt


penyelesaian yg berkesan & seterusnya ubah
dgn cara mereka berfikir sesuai.

Memupuk
empati &
menghormati
fikiran
&perasaan
orang lain.
Belajar
mengalami
& emosi yg
dinyatakan.
Membentuk
keberkesanan
kendiri &
meningkatkan
keyakinan
terhadap
kebolehannya.

Menjadi lebih
bertanggungjaw
ab &
membentuk
lebih strategi
berkesan.

Kepentingan
terapi
berMain

Belajar
kemahiran
sosial baru &
kemahiran
relasional
dengan
keluarganya.

Membangun
penyelesaian
baru & kreatif
untuk
masalah.
Memupuk
hormat &
penerimaa
n kendiri &
orang lain.
Belajar
kemahiran
sosial baru &
kemahiran
relasional
dengan
keluarganya.