Audio Pengenalan
Audio Pengenalan
Audio merupakan salah satu media yang sering digunakan dalam sesuatu interaksi antara
komputer dengan pengguna. Elemen muzik, suara latar dan kesan bunyi merupakan antara
beberapa contoh penggunaan audio yang boleh digunakan dalam sesebuah aplikasi
multimedia. Seperti juga elemen multimedia yang lain, audio mampu menyampaikan
maklumat dengan lebih berkesan, menimbulkan suasana yang lebih menyerlah dan menarik
tumpuan terhadap apa yang ingin disampaikan. Menurut Kamus Dewan Bahasa dan
Pustaka edisi keempat, audio berkaitan dengan bunyi atau pendengaran, yang mana ianya
merupakan salah satu daripada satu bahasa perhubungan melalui saluran pendengaran.
Selain itu, ia juga berkaitan dengan bunyi atau penghasilan semula bunyi.
Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh getaran molekul-molekul dalam
medium seperti udara. Gelombang bunyi juga disebut sebagai gelombang mekanikal.
Kekuatan bunyi yang diterima dikenali sebagai sebagai amplitud dan diukur dalam unit
decibels (dB). Reka letak audio merupakan ilmu atau kemahiran yang digunakan untuk
meletakkan dan menyusun media pada paparan bagi membentuk persembahan yang
menarik. Bahan audio boleh dihasilkan melalui rakaman yang mudah yang tersedia ada
pada kaset audio. Mikrofon yang berasingan (external microphone) sebagai pengadun audio
(audio mixer) boleh digunakan untuk mengadun suara dengan muzik latar atau kesan bunyi.
bermutu serta mudah untuk melakukan ubahsuai fail. Kelemahan Midi pula tidak
boleh digunakan untuk memainkan dialog perbualan.
3.0
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya seni.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2 Menggunakan unsur seni (garisan, warna, jalinan dan rupa) dalam penghasilan karya
1.3.3 Menghasilkan karya menggunakan bahasa seni visual
1.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual.
1.4.1 Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan
1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan
1.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan
PELAKON /
DIALOG/TEKS
MUZIK
KESAN BUNYI
PENYAMPAI
Penyampai
(Pembaca)
semut
sedang
One
Lagu
menghiraukan
keadaan di sekelilingnya.
Tiba-tiba,
ia
terjatuh
ke
dalam sungai.
Semut
Aarrgghhhh!
Penyampai
(pembaca)
menyebabkan
semut
tenggelam
timbul
permukaan
air
itu
di
dan
Tolong! Tolong!
Penyampai
Seekor
(pembaca)
burung
merpati
Bunyi hutan
melintang
di
atas
tenggelam
dan
merasa simpati.
Burung
Merpati
yang
Bunyi hutan
tenggelam.
Burung
(pembaca)
sehelai
merpati
daun
menjatuhkannya
memetik
dan
Bunyi hutan
akhirnya
berhasil
menyelamatkan
dirinya
dengan
bantuan
tersebut.
Semut
daun
berjaya
Apabila
selamat
tiba
di
Semut
Nampaknya
burung
Bunyi mendebarkan
Semut
menghampiri
pemburu
Bunyi mendebarkan
kemudian
menyebabkan
tembakannya tersasar.
Pemburu
Aduhhh! Sakitnyaa!!
Penyampai
Mendengar
(pembaca)
pemburu
jeritan
yang
Bunyi tembakan
si
Burung berserakan
kesakitan
baru
tersedar
si
pemburu
burung
merpati
terbang
untuk
Terima
kasih,
semut.
Bunyi hutan
Merpati
Semut
ingin
terim
mengucapkan
kasih
atas
WATAK-WATAK :
a) Pembaca
b) Semut
c) Burung Merpati
d) Pemburu
*Arahan kepada murid : Lukiskan situasi gambaran anda berdasarkan cerita yang
disampaikan sebentar tadi di atas sehelai kertas lukisan yang telah disediakan.
LANGKAH 2
Guru memastikan persekitaran luar dan dalam kelas senyap supaya ianya
tidak mengganggu sesi pengajaran dan pembelajaran. Hal ini perlu
dititikberatkan supaya guru tidak perlu memainkan audio tersebut berulang
kembali. Sebolehnya, guru hanya perlu memainkan hanya dua sesi audio
tersebut. sesi pertama sebagai pendedahan dan pengenalan kepada
pelajar manakala sesi kedua adalah sebagai pemerolehan maklumat oleh
murid. Pada sesi kedua, murid akan cuba untuk mengingat setiap butir
penceritaan.
LANGKAH 3
LANGKAH 4
Guru memberi arahan yang jelas pada murid. Lukiskan situasi gambaran
Guru mengingatkan kembali watak yang ada supaya murid tidak tersasar
dari jalan penceritaan tersebut.
LANGKAH 6
LANGKAH 7
JENIS AUDIO
Minus
One
Lagu
JUSTIFIKASI
Melambangkan
mendamaikan.
Membuatkan mood dan perasaan murid untuk berasa
lebih santai.
Memberikan kesedaran pada murid supaya menjaga
sungai.
Bunyi ini membolehkan murid untuk membayangkan
suasana
dan
persekitaran
yang
visual.
Menunjukkan suasana yang kecoh semasa semut
sedang lemas.
Aliran air deras ini menimbulkan perasaan cemas dan
pergerakan
Bunyi hutan
Derap
kasut
Bunyi mendebarkan
seperti berada
dalam hutan.
Menunjukkan detik cemas apabila si pemburu ingin
pemburu
7
semut
Bunyi tembakan
dengan
kesudahan
yang
gembira
atau
menyedihkan.
Bunyi tembakan ini akan membuatkan pendengar
terkejut dan ianya merupakan klimaks pada jalan
Burung berserakan
penceritaan ini.
Menunjukkan suasana yang kecoh selespas terdengar
bunyi tembakan. Bunyi ini membuatkan pendengar
tertanya-tanya tentang keadaan burung merpati sama
10
Bunyi hutan
11
Sahabat - Pitahati
penceritaan ini.
Lagu ini menerapkan tentang nilai murni iaitu hubungan
persahabatan
yang
tidak
ternilai
tanpa
mengira
KESIMPULAN
Dalam aktiviti pembelajaran, media boleh ditakrifkan sebagai sesuatu yang boleh
membawa maklumat dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik
dengan murid. Pelbagai media dapat dibahagikan menjadi tiga, berdasarkan sifatnya,
keupayaan jangkauannya, dan berdasarkan cara atau teknik pengajarannya. Fungsi
pengajaran media pembelajaran dalam proses belajar, dapat membangkitkan keinginan dan
minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap murid. Penggunaan media pembelajaran
akan sangat membantu keberkesanan proses pembelajaran dan penyampaian mesej dan isi
pelajaran pada masa itu.
Media audio visual terdiri daripada audio visual diam, iaitu media yang memaparkan
suara dan gambar diam seperti filem bingkai suara ( sound gambar ), filem rangkai suara.
Audio visual gerak, iaitu media yang boleh memaparkan unsur suara dan gambar yang
bergerak. . Media ini mempunyai kemampuan yang lebih, kerana media ini bergantung
kepada dua indera sekaligus, iaitu deria pendengaran dan deria penglihatan. Dengan media
tersebut diharapkan dapat membangkitkan motivasai dalam belajar dan menjelaskan konsep
yang ingin disampaikan.
Saya Muhammad Assri bin Shamsuddin pada mulanya amat risau ketika mula
mendapat tugasan ini kerana masih kurang faham dengan tajuk tugasan yang diberikan.
Setelah diberi penerangan oleh pensyarah, barulah saya memahami tentang tugasan ini.
Daripada tugasan ini, saya telah memperolehi pelbagai maklumat mengenai cara-cara
untuk menghasilkan audio yang baik. Terdapat beberapa langkah yang perlu diambil
perhatian sebelum memulakan proses pengahsilan audio. Langkah-langkah ini perlu
diikuti supaya audio yang diahasilkan berkualiti. Selain itu, saya juga mempelajari
tentang cara-cara untuk merekod audi yang baik. Semasa melakukan proses merekod
audio, saya harus memastikan bahawa keadaan sekeliling dalam keadaan sunyi supaya
suara yang saya akan rekod kedengaran jelas tanpa ada gangguan. Kesabaran
merupakan kunci utama dalam penghasilan kerja kursus penghasilan audio ini kerana
setiap yang dihasilkan tidak semestinya menjadi seperti yang diinginkan. Oleh yang
demikian, saya dan rakan-rakan kadang kala harus mengulangi proses merekod kerana
terdapat gangguan atau kesilapan kecil. Oleh yang demikian, melalui pengalaman
menghasilkan kerja kursus ini, saya belajar untuk lebih bersedia daripada pelbagai
perkara.
Tidak dinafikan, semasa penghasilan audio ini, terdapat banyak kekurangan yang
perlu saya hadapi seperti kekuranggan kelengkapan alat untuk merekod dan aplikasi
yang bersesuaian untuk menghasilkan audio yang baik. Oleh yang demikian, saya
menggunakan alternatif dengan merekod suara menggunakan komputer riba dan
menggunakan aplikasi yang boleh dimuat turun secara percuma di internet. Selain itu,
aplikasi yang digunakan juga memerlukan kemahiran yang tinggi. Justeru, saya meminta
bantuan rakan yang mahir untuk mengajar saya menggunakan aplikasi tersebut.
Kemahiran saya dalam mencari maklumat semakin meningkat semenjak melakukan
tugasan ini. Hal ini kerana saya harus merujuk maklumat daripada pelbagai sumber
seperti internet, buku dan sebagainya. Saya juga sering ke perpustakaan untuk
memperoleh buku-buku yang berkaitan dengan tajuk tugasan ini.
Di samping itu, kemahiran komunikasi saya bersama orang sekeliling saya semakin
bertambah semenjak melakukan tugasan ini kerana tugasan ini memerlukan saya untuk
berkomunikasi
dengan
ramai
pihak
termasuklah
pensyarah,
rakan-rakan,
staf
Seterusnya, malalui tugasan yang saya lakukan ini, kematangan saya dari segi
pemikiran, peribadi dan sahsiah semakin bertambah. Hal ini kerana, tugasan yang
diberikan ini mengajar saya erti kesabaran, tidak mudah putus asa dan terus berusaha.
Kesimpulannya, tugasan yang diberikan ini banyak memberi manfaat dalam
kehidupan seharian saya dan sebagai persediaan supaya terus berusaha menjalani
kehidupan yang penuh dengan cabaran.
Dalam penghasilan audio secara berkumpulan ini, saya dapati terdapat kekurangan serta
kelebihan yang mampu di atasi oleh semua pihak di dalam kumpulan saya ini. di awal
penghasilan audio ini saya tidak begitu yakin untuk melakukan rakaman suara kerana
rasa gementar dan berfikir sukar untuk melakonkan watak-watak seperti seekor semut,
burung merpati dan pemburu yang mana pada saya memerlukan kemahiran komunikasi
yang baik untuk melakonkan watak-watak tersebut. hal ini kerana, melalui audio, kita
hanya mendengar percakapan sambil mengimaginasikan keadaan atau situasi yang
digambarkan di dalam audio tersebut. Sekiranya, jalan penceritaan tidak dijalankan
dengan sebaiknya, maka gambaran yang terhasil tidak akan terlaksana dengan
berkesan.
Semasa melaksanakan rakaman suara, cabaran dan rintangan yang dihadapi adalah
suasana persekitaran yang kerap bising dan hingar-bingar dengan jiran-jiran dan
persekitaran lalu lintas sekitar kawasan penginapan saya. Walaupun menghadapi
masalah seperti ini, tetapi saya masih mampu lagi merakam suara dan suasana latar
dapat di atasi kerana suara yang dihasilkan dapat menyembunyikan keadaan di
persekitaran. Apabila digabungkan dengan suasana latar sebenar (keadaan di dalam
hutan, bunyi-bunyian hutan seperti kicauan burung, cengkerik dan sebagainya dapat
mengatasi masalah ini dan menghasilkan sebuah bunyi yang baik.
Selain itu, masalah seterusnya adalah penggunaan perisian audacity yang pertama
kali digunakan mengakibatkan saya serta ahli kumpulan yang lain agak lambat untuk
cekap dan mahir dalam penggunaannya berbanding perisian yang lain. Hal ini kerana,
selama ini, saya hanya menggunakan moviemaker untuk mengubah atau memotong
lagu-lagu atau suara yang diperlukan. Di dalam kerja kursus ini pula memerlukan saya
menggunakan audacity memberikan saya satu ilmu baharu tentang penggunaannya.
Serta saya dapat mengaplikasikannya di dalam pengajaran dan pembelajaran ketika
saya di sekolah kelak.
Kelebihan yang saya dapati di dalam penghasilan audio ini adalah, dengan
menggunakan suara sahaja kita dapat menggambarkan sesuatu suasana. Hal ini
seragam dengan Pendidikan Seni Visual yang memerlukan kreativiti dan imaginasi
dalam menghasilkan sesuatu produk atau karya. Melalui imaginasi dan kreativiti dapat
menjadikan seseorang guru atau murid itu lebih berfikir dan menghasilkan idea baru
yang bernas dan segar untuk dikongsikan kepada orang lain.
Di dalam penggunaan audio di dalam Pendidikan Seni Visual dapat merangsang
pemikiran murid-murid dalam menjana pemikiran luar kotak. Hal ini kerana, melalui
pandangan saya, penggunaan audio secara penceritaan akan menjadikan mereka
(murid) fokus terhadap jalan cerita yang diperdengarkan, seterusnya akan merangsang
kotak pemikirannya yang secara tidak langsung akan menjadikan mereka berfikir untuk
mencakna jalan cerita tersebut. Maka, pencapaian guru dalam merangsang pemikiran
luar kotak murid dapat dilaksanakan.
8.0 RUJUKAN
Noriati A.Rashid, Boon Pong Ying, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad, Wan Kamaruddin
Wan Hasan (2012), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran, Edisi
Kemas Kini.
Norasiah Abdullah, Rosmah Ahmad Zain, Mazilah Abdullah, (2011), Teknologi maklumat
dan Komunikasi, Penerbitan Multimedia.