Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahap : Tahun 5 Cemerlang/ Tahap 2

Bil. Murid : 39 orang
Tarikh : 15 Februari 2017
Masa : 60 minit
Bidang Kegiatan : Membuat Corak dan Rekaan
Tema/Tajuk : Alam Semulajadi atau Objek Buatan Manusia / Beg Hadiah
Kemahiran/Fokus : Stensilan
Pengetahuan sedia ada :
i. Murid pernah melihat pelbagai jenis beg hadiah.

Standard kandungan :

i. Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak
terancang dengan menggunakan teknik stensilan.
ii. Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik stensilan.
iii. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan.
iv. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.

Standard pembelajaran :

2.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan.
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif
2.1.1.2 Warna - penggenap
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan simetri
2.1.2.2 Kontra warna
2.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses
dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik
stensilan
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau
pensel warna
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik stensilan
2.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan
menggunakan teknik stensilan secara kreatif.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak
terancang teknik stensilan
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya corak terancang teknik stensilan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan
 2.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
menumpukan aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid dapat:

i. Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik stensilan dengan menekankan
bahasa seni visual.
ii. Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan
teknik secara kreatif.
iii. Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
iv. Membuat apresiasi terhadap karya.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah : Karya stensilan

KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM)
Elemen Merentas Kurikulum
Penerapan Nilai
Sumber/ Bahan Bantu Mengajar
: KB, HOM, Peta Minda
: Kreativiti dan Keusahawanan
: Bekerjasama, tekun dan teliti.
: Contoh Stensil, contoh motif motif Stensilan,
contoh hasil stensilan

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP STRATEGI/ BBM/

NILAI/ CATATAN
MASA

Set Menarik perhatian murid melalui Guru bersoal jawab dengan murid. Strategi:
Induksi sesi soal jawab tentang sambutan
hari jadi / majlis yang Contoh soalan : i. Teori
bersesuaian. 1. Siapa di sini selalu menyambut hari Kecerdasan
lahir dengan membuat majlis? Pelbagai :
(5 minit) 2. Apakah yang selalu diperoleh
ketika membuat majlis atau kita o Interpersonal
memberi kepada orang? o Linguistik
3. Sebagai contoh, kita memberi
hadiah kepada rakan dengan ii. Teknologi
menggunakan beg, bolehkah kita Maklumat dan
menghasilkannya sendiri? Komunikasi
Contoh jawapan murid : iii. Soal-
1. (murid mengangkat tangan) jawab guru-
2. Hadiah,coklat dan lain-lain. murid
3. Boleh.

Kaedah : Kelas
dan kumpulan

Persepsi Pengenalan tentang membuat Guru memperkenalkan tajuk pelajaran KB: Pemerhatian,
Estetik corak dan rekaan menggunakan pada hari ini, iaitu stensilan ( membuat beg HOM (berfikir
teknik stensilan. . hadiah). fleksibel) \

Fasa
Persediaan Guru menerangkan definisi stensilan, jenis- Kontekstual
jenis stensilan yang boleh digunapakai, dan
alat bahan yang digunakan di dalam
 pemprosesan stensilan membuat corak.

(10 minit)

Guru memberikan penerangan kepada

murid bahan gantian yang sesuai untuk
menghasilkan stensilan.

Kad manila

Kertas lukisan

Pembaris

Gunting kertas BBM: Gambar

Pensil

Warna air

Aplikasi Mengaplikasi elemen seni reka
Seni dan unsur seni dalam bahasa
seni visual serta media dalam
penghasilan tekat mudah.
Fasa
Persediaan
Dalam carta langkah penghasilan
di dalam buku teks, cara
Fasa penghasilan stensil diperkenalkan
Imaginasi sebagai pengetahuan awal cara
bagaimana membuat stensil
dengan mudah.
(10 minit)
Guru memberitahu murid tentang tajuk dan KB- Penjanaan
Guru menerangkan cara menghasilkan Idea
stensil untuk penghasilan corak
berdasarkan buku teks.
Belajar Cara
Belajar
Guru menerangkan cara-cara
menghasilkan corak menggunakan stensil
yang telah disediakan. Bekerjasama,
tekun dan teliti.
Strategi

Koperatif

Konstruktivisme

Teori
Kecerdasan
Pelbagai :

O Interpersonal

O Linguistik

Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi

O Carta alir
penghasilan
anyaman kelarai.

Ekspresi Penzahiran idea melalui pelbagai Guru membahagikan alat & bahan Strategi PdP:
kreatif sumber, kajian dan teknologi mengikut kumpulan meja.
dalam penghasilan lukisan. Teori Kecerdasan
Guru memberi arahan agar murid Pelbagai:
menghasilkan warna latar belakang pada
kertas lukisan. Kinestetik
Penghasilan karya secara individu
Fasa di dalam kumpulan masing- Murid mula mewarnakan latar belakang Visual-ruang
Imaginasi masing mengikut cara yang menggunakan warna yang ditetapkan. Verbal-linguistik
ditunjukkan oleh guru.
Guru memantau dan memberi bimbingan Berpusatkan guru
Fasa terhadap murid yang lemah.
Perkemban
gan Semasa aktiviti penghasilan, guru KBKK
memasang lagu untuk menceriakan
suasana kelas dan memberi rangsangan Menjana idea
kepada murid untuk melaksanakan tugasan Mereka cipta
yang diberikan.
(25 minit)
NILAI MURNI

Kekemasan

Patuh arahan
yang diberikan

Kesabaran

Alat Bantu Belajar

Rajah cara
penghasilan,

Muzik,

Stensil

Kertas lukisan

Apresiasi Apresiasi terhadap karya sendiri Murid mempamerkan hasil karya kumpulan KB- Penilaian &
Seni dan rakan berpandukan laras mereka. pelaksanaan
bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya secara formalistik HOM- Penyoalan
& permasalahan
Fasa Murid diminta untuk tampil ke hadapan visual
Perkemban untuk menyatakan pendapat dan
gan Contoh soalan: pandangan mereka.

EMK : Kreativiti,
Inovasi,
Fasa Apakah yang kamu faham Keusahawanan
Tindakan tentang tekat? (EK2,EK4, EK5),
Murid dinilai oleh guru :
Tekat dihasilakn dengan cara TMK dan nilai
sulaman. - Penilaian karya murni
(7 minit)
- Unsur seni Strategi :

Apakah aktiviti mengenal kraf - Alat dan bahan Teori

tradisional yang telah kamu Kecerdasan
- Teknik Pelbagai :
laksanakan?

Menghasilkan seni tekat mudah. Verbal

Linguistik

Visual ruang

Interpersonal
-
Intrapersonal

Berpusatkan
guru

KBKKL
 Menganalisis(kriti
s)

Mensintesis(kreat
if)

Penutup Nilai Murni: Guru merumuskan isi pembelajaran dan KB- Membuat
menerap nilai murni yang bersesuaian. rumusan
(3 minit) Bekerjasama, tekun, kebersihan
dan teliti. Guru menyuruh murid menulis nama,
tarikh, kelas, tajuk dan aktiviti sebelum
Bekerjasama,
menghantar untuk diberi markah.
tekun dan teliti
Murid diminta untuk membersihkan
sampah yang terdapat di meja dan kerusi
 Ulasan Guru

Kelebihan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Kelemahan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Penambahbaikan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________