Rancangan Pengajaran Harian

Pendidikan Seni Visual

MINGGU 2

Tarikh : 26 Januari 2016

Masa : 12.10 – 1.10 ( 60 minit )
Kelas : Tahun 3 Gigih
Jumlah murid : 37 murid

Bidang kegiatan : Membuat Corak dan Rekaan

Jenis kegiatan/Aktiviti : Capan

Isi Kandungan
Tema : Alam Semula Jadi
Tajuk : Pembalut Buku

Standard Kandungan
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti rupa, bentuk, jalinan, warna, serta kontra dan
kepelbagaian yang terdapat pada alam semulajadi dan karya seni dalam penghasilan corak
menggunakan teknik capan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam huan, kefahaman, dan bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan teknik dalam
aktiviti penghasilan corak teknik capan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan corak teknik capan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya.

Standard Pembelajaran
 2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada corak teknik capan
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa – organik atau geometri atau gabungan rupa
2.1.1.2 Jalinan – tampak
2.1.1.3 Warna – primer dan sekunder
2.1.2 Prinsip rekaan
2.1.2.1 Harmoni – warna dan rupa
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan – susunan motif
2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik penghasilan corak teknik capan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.
2.2.1.1 Alat – berus lukisan, palet dan tumbuh-tumbuhan, dan bahan
kutipan yang sesuai.
2.2.1.2 Bahan – kertas lukisan dan cat air atau poster atau cat tempera
2.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik – capan

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, warna, harmoni serta ritma dan
pergerakan dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
Hasil Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
1. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai untuk penghasilan pembalut buku menggunakan teknik
capan dengan kadar 80% siap.
1. Membuat apresiasi hasil karya sendiri dan rakan-rakan dan menceritakan pengalaman menghasilkan
pembalut buku menggunakan bahasa seni visual yang mudah.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah didedahkan mengenai rupa organik dan
geometri di dalam mata pelajaran Matematik.
Penerapan Nilai : Kerjasama, kebersihan dan kekemasan.
Penggabungjalinan : Penyerapan mata pelajaran Matematik.
Pemulihan : Dicadangkan bagi mereka yang gagal melakukan aktiviti.
KBKK : Sumbangsaran
Strategi/Kaedah : Konseptual, Pembelajaran Masteri, Demonstrasi dan Tunjuk
Cara.
Bahan Bantu Mengajar : Buku dengan pelbagai kertas pembalut, carta langkah
menghasilkan capan.
Bahan Bantu Belajar : Dokumen Standard DSV KSSR, Buku Panduan DSV KSSR,
Rancangan Pengajaran Tahunan DSV Tahun 3, laptop dan
LCD
Alat, bahan dan media:
Alat : Berus lukisan, palet dan tumbuh-tumbuhan.
Bahan : Kertas lukisan dan cat poster.
EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi.

Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan BBM Catatan

Pembelajaran

Set Induksi Sesi soal jawab: 1. Guru masuk ke kelas sambil Peralatan: EMK:
membawa tiga buah buku
(3 minit) Soalan 1: Komputer Teknologi
yang dibalut dengan tiga
riba, LCD, Maklumat dan
Apakah berbezaan
jenis pembalut yang
tiga buah Komunikasi
diantara tiga buku ini?
berlainan.
buku.
2. Guru bertanyakan soalan KBKK:
Jangkaan jawapan:
kepada pelajar berdasarkan
Sumbangsaran
Buku-buku tersebut buku-buku tersebut.
dibalut dengan tiga 3. Murid menjawab soalan-
pembalut yang soalan tersebut
4. Murid diransang untuk
berbeza.
meneka tajuk pembelajaran
Soalan 2: yang akan dipelajari.
5. Guru mengaitkan tajuk
Buku yang mana yang
pelajaran hari ini dengan Pendekatan
paling anda gemari?
teknik yang bakal diajar – SDP
Jangkaan jawapan: pembalut buku
Buku yang dibalut menggunakan teknik capan.
dengan pembalut
berwarna-warni.

Tajuk Pelajaran:

Pembalut buku.

Langkah 1 Pengenalan: 1.1 Guru menyatakan definisi Contoh hasil Strategi:

capan. karya – corak
(5 minit) Pengenalan tajuk Konseptual
1.2 Guru mempamerkan tiga
terancang
pelajaran hari ini iaitu
contoh karya yang
menggunaka
 membuat corak dan menggunakan teknik capan. n teknik
1.3 Murid menyebut unsur seni
rekaan menggunakan capan.
dalam contoh hasil karya
teknik capan.
menggunakan warna asas
Definisi capan:
dan warna sekunder.
Capan ialah cara
menghasilkan karya
sama ada
menggunakan sapuan
cat air, cat poster atau
cat tempera pada
bahan yang
mempunyai jalinan.
Bahan ini dicapkan ke
atas kertas lukisan.
Bahan yang
digunakan terdiri
daripada bahan
kutipan atau bahan
alam semula jadi.

Langkah 2 Pewujudan Konsep: 2.1 Guru menunjukkan bahan Berus Kaedah:

dan alatan yang akan lukisan, palet,
(5 minit) Penerokaan alat dan Demonstrasi
digunakan bagi teknik capan potongan
bahan
pembalut buku kepada pelepah
murid-murid. pisang, kertas
2.2 Murid membuat campuran
lukisan dan
warna asas dalam
cat poster.
kumpulan menggunakan cat
poster.
2.3 Guru mengedarkan helaian
kertas lukisan yang telah
lengkap dengan grid untuk
corak terancang.
2.4 Murid mewarnakan bahan
capan dengan
menggunakan warna primer
dan sekunder dengan cat
poster.

Langkah 3 Tunjuk Cara: 1.1 Murid memerhatikan guru Berus Teknik:

(9 minit) Guru mengeluarkan membuat pembalut buku lukisan, palet, Tunjuk cara
kertas lukisan dan menggunakan teknik capan potongan
menunjukkan cara langkah demi langkah. pelepah
1.2 Murid memberi tumpuan Strategi:
untuk membuat pisang, kertas
sepenuhnya kepada tunjuk
pembalut buku lukisan dan Belajar cara
cara guru dan melihat
menggunakan teknik warna poster. belajar
kepada carta langkah yang
capan kepada murid-
disediakan oleh guru.
murid.

Langkah 4 Penghasilan Produk 4.1 Murid mengeluarkan alat Berus Strategi:

dan bahan untuk lukisan, palet,
(30 minit) Pembelajaran
menghasilkan kertas potongan
Masteri
pembalut dengan pelepah
menggunakan teknik capan. pisang, kertas
4.2 Murid-murid membentuk
lukisan dan Nilai:
kumpulan kerja masing-
warna poster.
masing. Ketelitian,
4.3 Murid-murid menghasilkan kekemasan dan
pembalut buku seperti kebersihan.
langkah-langkah yang telah
ditunjukkan.
4.4 Guru membantu murid-
murid dalam penghasilan
produk.

Langkah 5 Apresiasi Seni 5.1 Guru meminta beberapa Hasil karya EMK:
orang murid untuk tampil murid
(5 minit) Kreativiti dan
kehadapan dan
Inovasi
menunjukkan pembalut
buku yang mereka hasilkan.
5.2 Guru membimbing murid
menyatakan unsur seni
yang digunakan dalam
karya seni.
5.3 Murid menyatakan perasaan
mereka semasa
menjalankan aktiviti.

Nilai:

Keyakinan diri

Penutup Rumusan Isi Kognitif: Hasil Nilai:

(3 minit) Pelajaran 5.1 Murid merumuskan aktiviti penerokaan Keyakinan diri.
yang berkaitan dengan murid.
teknik capan dengan
bimbingan guru.
5.2 Murid menunjukkan hasil
karya secara keseluruhan.
5.3 Guru menerapkan nilai
murni kepada pelajar.

Sosial:

5.4 Murid mengemas kelas

seperti keadaan asal.