Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

(Pengajaran dan Pembelajaran Bidang Kegiatan Tahap 1 KSSR)

Mata pelajaran
Tahun

: Dunia Seni Visual

: 3 Adelia

Tarikh / Hari

: 12 Mac 2014 / Rabu

Masa

: 9.45 pagi 10. 45 pagi (60 minit)

Bilangan Murid

: 25 orang (L=10 P=15)

Bidang

: Membuat Corak dan Rekaan (capan)

Aktiviti

: capan corak terancang

Tema

: objek alam semulajadi

Tajuk

: kad hari ibu

Media

: Alat / Bahan : pensil warna, pemadam, gam, gunting, marker

(variasi warna), tumbuh-tumbuhan , warna buncho, berus, palet
dan kertas lukisan,

Bahan Bantu Mengajar

: kad hari ibu, media flash (corak terancang), komputer riba, LCD

EMK

: keusahawanan, kreativiti, inovasi

Standard kandungan

2.1 Persepsi Estetik

Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik capan.
2.1 Persepsi Estetik
Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik capan.
2.3 Ekspresi Kreatif
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam dalam penghasilan corak
teknik capan.
2.4 Apresiasi Seni
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.
Standard Pembelajaran
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak
teknik capan.
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa - organik atau geometri atau gabungan rupa
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder

2.1.2 Prinsip rekaan

2.1.2.1 Harmoni - warna dan rupa

2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan motif

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik
dalam
penghasilan corak teknik capan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, tumbuh-tumbuhan, dan bahan kutipan yang sesuai

2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

2.2.2.1 Teknik capan

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta
proses
dan teknik dalam penghasilan karya.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
Pengetahuan Sedia Ada

: murid pernah melihat pelbagai motif corak dipersekitaran

mereka.

Kemahiran berfikir

: Penjanaan idea, membanding beza dan komposisi

Penerapan nilai

: Menumpu perhatian, mendengar dengan penuh perhatian,

tekun, dan bersungguh-sungguh menyiapkan capan kad hari ibu

Persedian murid

: pensil warna, tumbuh-tumbuhan, gam , pemadam

Persedian guru

: Kertas lukisan, marker (variasi warna), cat air, palet, berus

KBKK

: Murid dapat menjana pemikiran kreatif dalam menghasilkan

capan corak terancang kad hari ibu mengikut bentuk dan kreativiti
masing-masing.

Kecergasan Pelbagai (MI) : interpersonal, linguistic, spatial.

Kosa kata (Optional)

: corak , kad, tumbuh-tumbuhan, cat, minyak, air, jalinan tampak

Pendekatan/ konsep

: Kontekstual, kontraktivisme, mediatif, kolaboratif, masteri,

Langkah/

Isi pelajaran

Masa
Set

guru memaparkan media

induksi

flash corak terancang

(5minit)

(motif rama-rama)

Aktiviti pengajaran dan

catatan

pembelajaran

kepada murid.
1. Haiwan apakah
yang kamu
nampak pada
media flash.
2. Motif apakah yang
telah kamu
nampak.
3. Selain motif itu,
motif apa lagi

1. Guru memancarkan media

flash rama-rama
menggunakan LCD.
2. Guru memanggil beberapa

KBT : verballinguistik
Nilai : berusaha

orang murid untuk meneka

motif corak yang dilihat.
3. Murid memberi jawapan
terhadap apa soalan yang
diajukan.
4. Guru memberi galakan dan

Media : kotak
Magik, penanda
buku

pujian kepada murid tadi.

5. Guru mengaitkan jawapan
Video flash

murid dengan tema dan tajuk

pelajaran hari ini.

boleh dibuat.
Langkah 1

Aktivit 1 :

(10 minit)

1. Guru menerangkan teknik

Gambar 1.

penghasilan capan, unsur seni

Teknik :
penerangan

dan prinsip rekaan yang

terdapat dalam teknik capan.
2. guru menayangkan beberapa
jenis corak terancang daripada
teknik capan untuk
merangsang idea kreativiti
Gambar 2 :

murid.
3. Guru menunjukkan contoh kad
ucapan yang dihasilkan

BBM : tanyangan
gambar ( penanda
buku), penanda
buku pualaman
siap
KB : menjana Idea
MI : linguistic,
interpersonal

melalui kertas corak capan

4. Murid dan guru saling bersoal
jawab tentang cara dan teknik

Pendekatan :
mediatif, kajian

lain untuk menghasilkan corak

masa depan.

capan dan menjadikan sebuah

PN : mendengar

kad ucapan hari ibu.

dengan penuh
perhatian

Langkah
2

Aktiviti 2 :
1. Gambar 1

(40 minit)

1. Guru memperkenalkan murid

dengan alat dan bahan untuk
membuat capan .
2. Guru menyayang sebuah

2. Gambar 2

KBT : menjana
idea, kemahiran
berfikir

video tentang proses-proses

untuk menghasilkan capan
corak terancang:
3. Guru meminta murid untuk
keluar bilik darjah untuk

3. Gambar 3

melaksanakan aktiviti capan.

a. Penyediaan alat bahan
seperti
b. Bancuh cat air dalam
palet
c. Sapukan cat air

Pendekatan :
kontruktivisme,
kajian masa depan,
mediatif

menggunakan berus
4. Gambar 4

pada permukaan daun.

d. Setelah selesai disapu

PN: gigih, sabar,

dan kerjasama

cat, daun tadi di cap

pada permukaan
kertas lukisan,
e. Setelah di cap angkat

Teknik :
penerangan

pelahan-lahan daun
tersebut supaya corak
yang terhasil tidak
f.

rosak.
Ulang langkah C
hingga E dengan

Produk Akhir

menggunakan variasi
warna yang berbeza.
g. Angkat kertas tadi dan
jemur di bawah sinaran
cahaya matahari.
.
4. Guru meminta murid untuk

EMK :
keusahawanan,
kreativiti, dan
inovasi

mengambil kertas capan

masing-masing setelah kering.
5. Guru menunjukan satu cara
untuk menghasilkan kad
ucapan hari ibu.
6. Murid menghasilkan kad
ucapan dengan kreativiti
tersendiri sambil dibimbing
oleh guru.
7. Murid membuat kemasan
akhir pada karya kad ucapan
hari ibu.
Penutup
(5minit)

1. Muri-murid dikehendaki
Kognitif : apresiasi

membuat apresiasi terhadap

berpandukan bahasa seni

karya yang telah mereka

visual (ASR)
Sosial : pameran

hasilkan
2. Murid mempamerkan karya
capan corak terancang kad
ucapan mereka di dindingdinding kelas.
3. Guru memberi pujian kepada
semua murid atas komitmen
yang ditunjukan

Refleksi :

MI : interpersonal
PN: berdikari,
berusaha
KBT : verballinguistik