5.

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran
Tahun
Tema
Bidang
Tajuk
Teknik
Masa
Bahan Sumber

: Pendidikan Seni Visual

: 3 Cerdik
: Alam Semula Jadi
: Mengenal Kraf Tradisional
: Bekas Pensil untuk adik - Kelarai Mata Bilis
: Anyaman ( Daun kelapa )
: 9.30 10.30 pagi ( 1 jam )
: Bahan Bantu Mengajar (BBM):
Alat :
Bahan:

Laptop dan LCD projektor

Teka-teki, video, Slaid PPT, carta proses, contoh hasil karya
dan lembaran kerja

Strategi
Kemahiran Berfikir (KB)
Kecerdasan pelbagai (KP)

Bahan Bantu Belajar (BBB):

Alat : Botol air, gunting, pembaris dan pen marker
Bahan: Daun kelapa dan gam
: Konstruktivism dan Kognitif
: membuat ramalan, menghubung kait dan menjana idea baru
:
Kinestetik, Muzik, Visual, Verbal Linguistik, Intrapersonal &

Nilai

Interpersonal
: berdisiplin, memberi komitmen, memberi perhatian, menghargai karya

EMK

Hasil pembelajaran

sendiri dan rakan-rakan

Kreativiti dan Inovatif

Di akhir pelajaran dan pembelajaran (P&P), murid dapat :

1. menjelaskan konsep anyaman dan menyenaraikan asas seni reka yang dipelajari.
2. menjelaskan alat dan bahan untuk menghasilkan anyaman.
3. menghasilkan produk bekas pensil dengan menggunakan teknik anyaman berdasarkan tajuk
Bekas Pensil untuk adik mengikut kreativiti masing-masing.
4. menjayakan apresiasi tentang karya mereka atau rakan.

Standard Pembelajaran:
1.1 Persepsi estetik : Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni
visual yang terdapat pada anyaman kelarai.
1.1.1 Unsur Seni :

1.1.1.1 Garisan lurus

1.1.1.2 Rupa geometri
1.1.1.3 Jalinan tampak dan sentuh
1.1.1.3 Warna primer atau sekunder atau gabungan kedua-dua warna
1.1.2 Prinsip-prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni kelarai
1.1.2.2 Kontra warna
1.2 Aplikasi seni : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual
menerusi media, serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman kelarai
dengan menggunakan bahan sebenar atau bahan gantian.
1.2.1 mengenal dan menyatakan jenis-jenis alat dan bahan
1.2.1.1 Alat Botol air, gunting, pembaris dan pen marker
1.2.1.2 Bahan Daun kelapa dan gam
1.2.2 memahami penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan
karya.
1.2.2.1 Teknik - Anyaman
1.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan
Kemahiran Bahasa seni visual dalam menghasilkan anyaman kelarai secara kreatif.
1.3.1 memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif
1.3.2 menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
anyaman kelarai secara kreatif
1.4 Apresiasi seni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual .
1.4.1 mempamerkan karya yang dihasikan
1.4.2 menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

Masa

/ Huraian / Ilustrasi

Catatan

Langkah

Aktiviti

Aktiviti
Set Induksi

Pembelajaran (P&P)
1. Guru menanya khabar murid-

Bahan Sumber:

murid dan menyediakan murid

Alat dan bahan

untuk menghadapi pembelajaran

Teka-teki, laptop, LCD projektor

seterusnya.

dan video

(5 Minit)

2. Guru

Pengajaran

bertanya

satu

dan

teka-teki

kepada murid, apa yang pergi

sana pergi sini, tidak ada mata,
tidak ada kaki, tidak kira siang
atau malam, bawa pensel bawa
pembaris, sayalah kawan kepada

KB:

manusia.

membuat ramalan

3. Murid menjawab soalan guru.

4. Seterusnya, guru menayangkan
video

bagi

membantu

murid

untuk memperoleh jawapan atau

menyemak ketepatan jawapan
murid. (rujuk lampiran 1 )
5. Guru mengaitkan aktiviti dengan
pelajaran hari ini.
Langkah 1
estetik
Minit)

Verbal Linguistik, Muzik, Visual

Strategi P&P:
Konstruktivism
Nilai:
memberi komitmen
Bahan Sumber:

Teori Seni:
i. Konsep Anyaman
ii. Alat dan bahan Anyaman

Persepsi

KP:

Alat dan Bahan:

(7
1. Guru menayangkan slaid Power
Point tentang konsep, definisi
dan motif kelarai serta contohcontoh anyaman dan asas seni
reka yang diterapkan. ( rujuk
lampiran 2 )

Slaid PPT, laptop, LCD projektor

KB:
menghubung kait
KP:

2. Guru bertanya

kepada

murid

Visual

tentang konsep anyaman.

3. Murid-murid
terhadap

memberi
soalan

respons
mengenai

Strategi P&P:
Konstruktivism, Kognitif

konsep anyaman.

Nilai:

4. Guru bertanya kepada murid,

adakah mereka pernah nampak

memberi komitmen, berdisiplin

ada apa hasil yang mempunyai

anyaman

dan

apakah

hasil

tersebut.
5. Murid-murid

menjawab

soalan

guru dengan menggunakan laras

bahasa seni visual.
6. Guru

menerangkan

alat

dan

bahan yang digunakan untuk

menghasilkan

anyaman

berdasarkan slaid PPT. ( rujuk

Langkah 2

lampiran 2 )
Demonstrasi:

Bahan Sumber:

Aplikasi

Seni Menghasilkan produk '' bekas pensil

(7 Minit)

untuk adik '' dengan teknik anyaman.

Alat dan Bahan

1. Guru memberitahu murid tentang

Daun kelapa, botol air, gunting,

tema anyaman untuk hari ini.

pembaris, pen marker, gam, carta

2. Guru

menunjukkan

cara

proses dan contoh hasil karya

menghasilkan anyaman melalui

carta proses ( rujuk lampiran 3 )
yang ditampalkan pada papan
tulis.
a. Alat dan bahan yang diperlukan
telah disediakan.
b. Guru
menunjukkan

contoh

anyaman kelarai mata bilis. (

rujuk lampiran 4 )
c. Guru menunjuk cara mengukur
dan memotong tapak anyaman
Daun Kelapa
pada atas botol air.
d. Guru mengunakan daun kelapa

Gunting

yang telah siap dipotong untuk

Pen Marker
menyisip antara jalur yang telah
dipotong pada botol air.
e. Guru memasukkan satu demi

Gam

Botol air

Pembaris

satu pada garisan lurus yang

berlainan
f.

bagi

mewujudkan

kelarai mata bilis.

Setelah siap, guru menggunakan
gam

untuk

menetapkan

kedudukan daun kelapa.

g. Kemudian, guru membuat satu
tali pemegang supaya senang
dibawa

ke

mana-mana

diminta

pandangan

menjana idea baru

KP:
Verbal Linguistik
Strategi P&P:

dan
Konstruktivism

produk telahpun disiapkan.

3. Murid

KB:

memberi

tentang

kesan

permukaan hasil karya dengan

Nilai:
memberi komitmen

menghubungkaitkan bahasa seni

visual spt garisan, rupa, warna,
jalinan, harmoni dan kontra.
4. Guru membuat ulasan.
Langkah 3

Murid-murid

menghasilkan

(30 Minit)

Bekas Pensil untuk adik dengan

Ekspresi

Teknik Anyaman

kreatif

1. Guru

mengedarkan

karya

Bahan Sumber:
Alat dan Bahan

alat

dan

bahan kepada murid.

Daun kelapa, botol air, gunting,

pembaris, pen marker, gam dan

2. Murid memilih dan memanipulasi

carta proses

alat dan bahan secara kreatif

untuk

menghasilkan

produk

anyaman secara individu.

3. Murid

menjalankan

Daun Kelapa

Gunting

aktiviti

membuat anyaman berdasarkan

Pen Marker
kepada langkah demonstrasi

Botol air

yang ditunjukkan oleh guru.

4. Guru memantau dan memberi Gam
bimbingan mengikut kesesuaian.
5. Guru

mengarahkan

memperkemaskan

murid

KB :
menjana idea baru

hasil

anyaman dan membuat kemasan

KP:

Pembaris

mengikut

kreativiti

masing-

masing.

Kinestetik
Strategi P&P:
Konstruktivism
Nilai:
memberi perhatian

Apresiasi Seni Apresiasi seni Pendekatan Psikologi

Bahan Sumber:

(6 Minit)

Alat dan Bahan

1. Murid-murid membuat apresiasi

tentang karya sendiri dan rakan
2. Guru mempamerkan hasil karya

Hasil karya murid-murid

KB:

murid mengikut kategori terbaik,

sederhana dan agak lemah.
3. Guru memberi pandangan dan
membuat rumusan apresiasi.
4. Guru

memberi

terhadap

murid

menghasilkan

menghubung kait
KP:
Intrapersonal & Interpersonal

peneguhan
yang

karya

dapat
dengan

Strategi P&P:
Konstruktivism

baik.
Nilai:
menghargai
Penutup

Pengukuhan

(5 minit)

Anyaman
1. Guru

teori

seni

Teknik

karya

rakan-rakan.
Bahan Sumber:
Alat dan Bahan

mengedarkan

lembaran

kerja. ( rujuk lampiran 5 )

2. Murid menjawab soalan lembaran
kerja.
3. Guru menanyakan murid apakah
bahan yang boleh digunakan bagi
menggantikan daun kelapa dalam
membuat aktiviti anyaman.
4. Murid memberi jawapan mengikut
kefahaman masing-masing

Lembaran kerja

sendiri

dan

5. Guru membuat rumusan tentang

jawapan lembaran kerja dan isi
pelajaran hari ini.
6. Guru membuat tindakan susulan
alat

dan

bahan

yang

perlu

disediakan bagi minggu hadapan.

KB :
menghubung kait
Strategi P&P:
Pengajaran Kognitif
Nilai:
memberi perhatian

Refleksi sebelum:
Adalah diharapkan segala perancangan yang dibuat dapat menghasilkan pembelajaran
yang efektif. Murid seronok menjalani aktiviti anyaman yang disediakan melalui
penerokaan dan eksperimentasi alat dan bahan. Diharapkan juga aktiviti yang
disediakan mendapat penglibatan murid secara aktif. Anyaman merupakan satu kraf
yang amat istimewa. Melalui aktiviti ini, diharapkan murid dapat mengaplikasikan ilmu
tersebut dalam mencipta sesuatu yang mempunyai warisan kebudayaan tanahair kita.
Murid juga akan didedahkan dengan bahan semula jadi agar perasaan cinta terhadap
alam sekeliling dapat dihasilkan.

Refleksi semasa:

Refleksi selepas: