RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAHUN 3

Tarikh
Masa
Matapelajaran
Tahun
Jumlah Murid

: 1 Februari 2016
: 10.00 11.00 pagi (60 minit)
: Dunia Seni Visual
: 3 Ceria
:
orang

Bidang Kegiatan

: Membuat corak dan rekaan

Jenis Kegiatan (Aktiviti)

: Capan

Isi kandungan
Tema
Tajuk

: Alam semulajadi
: Pembalut Buku

Standard kandungan

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti rupa, warna, jalinan,
pergerakan, dan harmoni yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni
dalam penghasilan corak menggunakan teknik capan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media
dan teknik dalam aktiviti membuat corak.
3. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual dalam penghasilan corak
capan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.

Standard Pembelajaran

2.1 Persepsi Estetik :

Murid dapat menyatakan unsur jalinan dan warna, prinsip keseimbangan dan
penegasan pada corak teknik capan.
2.1.1 Unsur seni
2.1.1.1 Rupa organik dan geometri
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.1.3 Warna primer dan sekunder
2.1.2 Prinsip rekaan
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan susunan motif
2.1.2.3 Harmoni warna dan rupa
2.2 Aplikasi Seni:
Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik capan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat berus lukisan, palet, daun berurat.
2.2.1.2 Bahan kertas lukisan, warna air dan gam.

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya.
2.2.2.1 Teknik capan.
2.3 Ekspresi Kreatif :
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media
serta kemahiran proses dan teknik dalam penghasilan corak capan.
2.3.1 Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif
2.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik capan dalam penghasilan
corak terancang.
2.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : rupa, warna, imbangan,
kontra dan harmoni dalam penghasilan karya.
2.4 Apresiasi Seni :
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual.
2. 4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
EMK :Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan dan Nilai murni

Hasil Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat:
1. menyenarai dan menyatakan dua unsur-unsur seni seperti rupa organik dan
geometri dan warna primer dan sekunder.
2. Menggunakan beberapa jenis alat dan bahan serta teknik yang sesuai
digunakan dalam aktiviti capan.
3. menceritakan unsur seni dan prinsip rekaan yang digunakan dalam aktiviti capan

Pengetahuan Sedia Ada

Penerapan Nilai
Penggabungjalinan
Pengayaan
KBKK
Strategi / Kaedah
Bahan Bantu Mengajar
Bahan Bantu Belajar
Alat, Bahan, Media

:
:
:
:
:
:

Kekemasan, Kebersihan, Bekerjasama

Membuat sampul buku
Menghubungkaitkan
Teori Kecerdasan Pelbagai, Seni Dalam Pendidikan, Konsep 5P,
Sumbangsaran, Demonstrasi
: Tayangan slaid, papan putih, pen papan putih, pemancar LCD, dan realia
: Resos-resos buku sukatan pelajaran PSV, komputer riba,
pembesar suara, tayangan video, lembaran peta pemikiran (peta buih)
: Kertas lukisan, warna air, berus, palet, kentang, bawang, pelepah pisang,
sponge.

Langkah
Set
Induksi

Isi Kandungan
Pelbagai Rupa
-memadankan gambar

1.
2.

(5 Minit)

Sesi Soal Jawab:

1. Apakan rupa untuk
bola ini?
Jangkaan jawapan:
Rupa geometri

3.

4.
5.

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran
Guru menunjukkan
beberapa keping gambar.
Guru membahagikan murid
kepada beberapa
kumpulan.
Di dalam kumpulan, muridmurid diminta untuk
memadankan gambar
dengan rupa geometri atau
rupa organik.
Murid memadankan
gambar tersebut.
Guru mengaitkan aktiviti
dengan pembelajaran.

BBM

Gambar objek
sekeliling:
Bola
Botol air
Kotak
Bunga
Awan
Gambar rupa
geometri dan
organik.

Catatan
Teori
Kecerdasan
Pelbagai
(kinestetik,
visual dan
ruang)
Seni Dalam
Pendidikan
Kaedah :
Berpusatkan
Murid
KBKK :
Menghubung
kaitkan
Konsep 5P :
Penyerapan
kemahiran
membaca.

Langkah
1
(15 minit)

Langkah
2
(15 minit)

Pengenalan kepada
Mencorak teknik capan

Demonstrasi Penerokaan
Alat dan Bahan
Isi penting :

1. Guru menyatakan definisi

capan.
2. Guru menunjukkan contohcontoh karya mencorak
teknik capan.
3. Guru menerangkan ciri-ciri
mencorak teknik capan dan
mengaitkan dengan unsurunsur seni dan prinsip
rekaan.
4. Murid-murid membuat
catatan ringkas di dalam
peta buih.
5. Guru bertanyakan
beberapa soalan tambahan
berkaitan teknik capan
kepada murid berdasarkan
penerangan guru.
6. Murid memberi respon
kepada guru.
1. Guru menunjukkan dan
memperkenalkan alat dan
bahan yang boleh
digunakan untuk membuat

Gambar-gambar
pelbagai jenis
karya teknik
capan.
lembaran
peta buih
(rujuk
Lampiran 1)

Strategi :
Teori
Kecerdasan
Pelbagai
(Visual
Spatial)
KBKK :
Mengumpul
dan
mengelas
Nilai:
Bekerjasama

Sumber:
Karya mencorak
teknik capan
yang telah siap

Strategi :
Teori
Kecerdasan
Pelbagai

Media (alat dan bahan)

yang
digunakan untuk membuat
mobail

Langkah
3
(15 minit)

Langkah
4
(5 minit)

Penerokaan Alat dan

Bahan

Apresiasi Seni

corak teknik capan.

2. Guru menunjukan langkah
pertama dalam penyediaan
kertas lukisan dan warna
air
3. Guru menerangkan tentang
warna sejuk dan panas
kepada murid.
4. Guru menggunakan
pelepah pisang sebagai
contoh pertama capan dan
diikuti oleh bawang,
kentang dan lain-lain objek.
5. Murid memerhati guru
membuat demonstrasi
penerokaan mudah
menggunakan bahan media
basah
1. Guru mengedarkan alat
dan bahan yang diperlukan
untuk membuat
penerokaan mudah dan
memaparkan langkahlangkah penerokaan
menggunakan tayangan
slaid Power Point.
2. Murid membuat
penerokaan kepelbagai,
bentuk konkrit dan,kontra
warna berdasarkan alat dan
bahan yang disediakan
oleh guru.
3. Murid akan di bimbing
semasa proses penerokaan
tersebut.
(Aktiviti Pengayaan)
* Bagi murid yang telah
menguasai, mereka boleh
mencorak teknik capan
sekeping sampul buku.
1. Guru meminta beberapa
orang murid untuk tampil ke
hadapan dan menunjukan
hasil penerokaan mereka
sambil menggayakannya.
2. Guru menyuruh murid
menyatakan menyuruh
murid menyatakan media

(Visual
Spatial)
Media:
Kertas
lukisan,
Warna air,
kentang,
bawang
pelepah
pisang
berus warna
palet warna

Sumber :
Tayangan
slaid Power
Point
Media:
Kertas
lukisan,
Warna air,
kentang,
bawang
pelepah
pisang
berus warna
palet warna

Hasil Karya
Murid dalam
aktiviti
penerokaan
mudah

KBKK :
Membuat
urutan,
menyusun
dan mengikut
keutamaan,
menganalisis
Nilai:
Bekerjasama

Konsep 5P :
pengayaan
EMK :
Kreativiti dan
inovasi

Nilai:
Keyakinan
diri

Penutup
(5 Minit)

Rumusan Aktiviti
Penerokaan

alat bahan, unsur send an

prinsip rekaan yang
digunakan dalam hasil
aktiviti penerokaan dengan
bimbingan guru.
3. Guru mencungkil perasaan
murid ketika menjalankan
aktiviti penerokaan.
Kognitif :
1. Murid merumuskan aktiviti
penerokaan teknik capan
dengan bimbingan guru.
Sosial
2. Murid mengemas kelas
seperti keadaan asal.
3. Guru memesan murid untuk
membawa media alat dan
bahan pada minggu
hadapan seperti yang
dipaparkan.

Nilai:
kebersihan,
bertanggungj
awab,
disiplin