RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD.3.4& 4.4 )

Sekolah : SMP N 3 SRAGEN
Mata Pelajaran : Prakarya ( Kerajinan )
Kelas/Semester : VII/ Genap
Materi Pokok : Pembuatan kerajinan kertas & plastik
yang kreatif serta inovatif
Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KompetensiDasar IndikatorPencapaian kompetensi

3.4 memahami pengetahuan tentang 3.3.1 Menyebutkan langkah perancangan

prinsip perancangan, pembuatan dan
penyajian produk kerajinan dari bahan
kertas dan plastik lembaran yang kreatif
dan inovatif
desain pembuatan produk kerajinan
dari bahan kertas dan plastik
lembaran yang kreatif dan inovatif
3.3.2 Mendeskripsikan proses pengolahan
kerajinan kertas dan plastikyang
kreatif dan inovatif

3.3.3 Menyebutkan macam-macam alat

dan bahan kerajinan kertas dan
plastic lembaran yang kreatif dan
inovatif

4.4 merancang, membuat, dan 4.4.1 Menyiapkan alat dan bahan untuk
menyajikan produk kerajinan dari proses kerajinan kertas dan plastik
bahan kertas dan plastik lembaran yang lembaran didaerahsetempat
kreatif dan inovatif, sesuai dengan
 potensi daerah setempat 4.4.2 Praktik membuat produk kerajinan
daribahan kertas dan plastik
lembaran didaerah setempat
4.4.3 Praktik membuat pengemasan
untuk produk kerajinan

NilaiKarakter yang dikembangkan :kejujuran , kedisiplinan, tanggung jawab

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :

1. Menyebutkan langkah perancangan desain pembuatan produk kerajinan dari

bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif dengan rasa
percaya diri
2. Mendeskripsikan proses pengolahan kerajinan kertas dan plastik yang kreatif
dan inovatifdi wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli
lingkungan
3. Menyebutkan macam-macam alat dan bahan kerajinan kertas dan plastik
lembaran yang kreatif dan inovatif
4. Menyiapkan alat dan bahan untuk proses kerajinan kertas dan plastik
lembaran d idaerah setempat dengan penuh rasa tanggung jawab
5. Praktik membuat produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran di
daerah setempat
6. Praktik membuat pengemasan untuk produk kerajinan

C. MATERI PELAJARAN
Materi reguler
1. Pengertian limbah kertas
2. Jenis – jenis kertas dan plastik
3. Sifat kertas dan plastik
4. Pengelolaan limbah kertas dan plastik

Materi remidial
Materi remidial diberikan segera setelah penilaian dilaksanakan bagi peserta didik
yang nilainya belum mencapai KKM. Materi remidial yang dimungkinkan adalah
- Proses pengolahan kerajinan kertas dan plastik yang kreatif dan inovatif di
wilayah
Materi pengayaan
Materi pengayaan dibelikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM,
diberikan cukup satu kali dan tidak perlu dilakukan penilaian. Materi pengayaan dapat
diberikan dalam bentuk pengetahuan atau keterampilan misalnya:
1. proses pengolahan kerajinan kertas dan plastik yang kreatif dan inovatifdi sekitar
tempat tinggal
2. Membuat produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik yang lain

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pembelajaran dilaksanakan dengan :
Pendekatan Pembelajaran : saintific ( Student centered )
Metode Pembelajaran : diskusi, belanja ilmu

E. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran:
a. Cart/gambar bahan dan alat untuk membuat kerajinan dari kertas dan plastik
b. Contoh beberapa produk kerajinan dari kertas dan plastik
c. Lembar kerja siswa
2. Alat dan bahan :
a. Lembar Kerja Siswa (terdapat di Buku Siswa)
b. File berisi materi ajar dari internet yang relevan terkait .
c. Video tentang bahankerajinan dari kertas dan plastik.
d. Contoh produk kerajinan dari kertas dan plastik
e. Bahan dan alat praktik

3. Sumber belajar:
a. Suci Paresti, dkk.2017. Prakarya SMP/ MTs Kelas VII sem 2 Kemdikbud
RI .Jakarta (hal: 121-2017)
b. Hand out materi pembelajaran
c. Job sheet untuk pembelajaran praktik kerajinan dari kertas dan plastik
d. Materi pembelajaran yang relevan dari internet beragam kerajinan dari kertas
dan plastik yang kreatif dan inovatif

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1.

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Motivasi
Melalui media LCD/ chart guru menayangkan gambar beberapa contoh
kerajinan dari kertas dan plastik dengan tujuan untuk memusatkan
perhatian peserta didik pada materi.

c. Apersepsi
Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi bahan
produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan
inovatif
untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik, contoh: “ Anak-anak,
adakah kerajinan dari limbah kertas dan plastik dilingkungan sekitar
rumahmu ? pernahkan kalian membuatnya ?

d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran untuk pertemuan pertama.

e. Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang bahan bahan
kerajinan dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif

2. Inti (60 menit) langkah berikut di bagi 4 pertemuan

Mengamati:
 Peserta didik memperhatikan video bahan kerajinan dari bahan
plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif

 Peserta didik mencatat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam

video tentang informasi terkait bahan kerajinan dari bahan plastik dan
kertas yang kreatif dan inovatif

Menanya
 Peserta didik menanya berbagai hal tentang langkah perancangan
desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan dari bahan
plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif
yang terdapat dalam video/ungkapan guru dengan cara tiap pesert
didik membuat mendiskusikan materi sesuai dengan pembagian
antara lain :

a. Kelompok ke 1& 3 : langkah perancangan desain pembuatan produk

kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran
b. Pertanyaan ke 2 & 4 : proses pengolahan kerajinan kertas dan
plastik yang kreatif dan inovatif

Mengeksplorasi/Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang
tentang langkah perancangan desain, proses pengolahan pembuatan
produk kerajinan dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan
inovatif
yang ada di lingkungan wilayah

Mengasosiasi

 Menyimpulkan dari hasil analisis pengamatan/kajian literatur tentang

langkah perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk
kerajinan dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif
yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.

 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar/tertulis untuk

kegiatan tentang langkah perancangan desain, proses pengolahan
pembuatan produk kerajinan serta pengemasan dari bahan plastik
dan kertas yang kreatif dan inovatif

 Membuat dan menyajikan produk tentang langkah perancangan

desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan dari bahan
plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat

 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto

dan gambar yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses
pembuatan dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan kertas
dan plastik yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
 Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil produk langkah perancangan desain,
proses pengolahan pembuatan produk kerajinan dari bahan plastik
dan kertas yang kreatif dan inovatif

 Mempresentasikan rancangan gagasan, dan pembuatan langkah

perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan
dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif serta penyajian
dan pengemasannya

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
b. Guru melakukan refleksi dengan memberikan beberapa pertanyaan ( post
test) yang berkaitan dengan materi dan proses pembelajaran.
c. Peserta didik menerima tugas kelompok/ lembar kerja untuk observasi dan
wawancara .
d. Peserta didik menerima informasi dari guru tentang materi pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran
b. Motivasi:
Melalui tayangan media LCD/ chart tentang memanfaatkan limbah kertas
dan plastik untuk membuat kerajinan yang ada di daerah setempat, guru
menanyakan kepada peserta didik manfaat apa yang di dapat dengan
memanfaatkan limbah sebagai kerajinan.
c. Apersepsi:
Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas kelompok yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya, yakni tentang observasi dan wawancara terhadap pengrajin
kertas dan plastik khas daerah mereka.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran untuk pertemuan kedua.
e. Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang pada pertemuan
kedua.

2. Inti (60 menit)

 Peserta didik wakil dari setiap kelompok dipandu guru mempresentasikan

laporan hasil observasi dan wawancara terhadap pengrajin khas daerah
mereka, kemudian mengumpulkan lembar kerja (LK pada buku siswa)
yang telah selesai dikerjakan.
 Mengasosiasi:
 Peserta didik dipandu guru menyimpulkan materi tentang bahan, alat,
proses pembuatan, kemasan kerajinan kertas dan plastik khas daerah
mereka berdasarkan laporan yang telah dipresentasikan dari semua
kelompok.

 Peserta didik berkelompok membaca buku siswa dan hand out materi ajar
tentang alat, bahan dan proses pembuatan kerajinan kertas dan plastik di
daerah setempat untuk membuat deskripsi.

 Peserta didik berkelompok membaca buku siswa dan hand out materi ajar
tentang kerajinan kertas dan plastik

Mengkomunikasikan
 Wakil setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang: tentang
langkah perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk
kerajinan dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif

 Peserta didik dipandu guru menyimpulkan hasil diskusi tentang langkah

perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan dari
bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
b. Guru melakukan refleksi dengan memberikan beberapa pertanyaan ( post
test) yang berkaitan dengan materi dan proses pembelajaran.
c. Peserta didik menerima tugas individu untuk mencari beberapa kerajinan
kertas dan plastik khas daerah mereka.
d. Peserta didik menerima informasi dari guru tentang materi pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran
b. Motivasi:
Melalui cuplikan tayangan dengan media LCD/ CD tentang kesuksesan
seseorang berbisnis produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik guru
menanyakan kepada peserta didik manfaat dari memiliki keterampilan
membuat kerajinan tersebut tersebut.
c. Apersepsi:
Guru menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tugas individu untuk mencari beberapa macam kerajinan
dari bahan kertas dan plastik dari daerah mereka yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran untuk pertemuan ketiga.
 e. Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang praktik produk
kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran pada pertemuan ketiga.

2. Inti (60 menit)

 Peserta didik melihat dan mengamati tayangan video / chart tentang

proses pembuatan kerajinan dari bahan kertas dan plastik.
 Peserta didik berdiskusi kelompok membahas proses pembuatan
kerajinan dari bahan kertas dan plastik.

Mengasosiasi:
 Merancang pengolahan kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan
inovasi secara berkelompok.

Mengkomunikasikan dan mencipta:

 Wakil dari setiap kelompok mempresentasikan kesimpulan dari diskusinya
tentang langkah-langkah kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan
inovasi, bahan dan alat untuk mengolahnya, proses pembuatanya serta cara
pengemasan.
 Diskusi interaktif guru dan siswa dalam menyimpulkan materi pembelajaran
dan membahas pembagian tugas kelompok untuk persiapan praktik.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
b. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi dan proses pembelajaran (post tes).
c. Peserta didik menerima tugas untuk mempersiapkan semua bahan dan
alat untuk mengolah kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan
inovasi sesuai deskripsi pembagian tugas kelompok yang telah disepakati
serta mengingatkan agar semua peserta didik melaksanakan tugasnya
dengan baik.
d. Peserta didik menerima informasi dari guru tentang materi pembelajaran
pada pertemuan berikutnya yakni praktik kerajinan dari bahan kertas dan
plastik.

Pertemuan 4

1. Pendahuluan (10 menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Motivasi
Guru bertanya mengenai kesiapan peserta didik untuk pembelajaran
praktik kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan inovasi.

c. Apersepsi
Guru bertanya kepada peserta didik mengenai kelengkapan bahan dan
alat untuk kerajinan dari bahan kertas dan plastik. dengan inovasi.
 d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan keempat.
e. Guru menjelaskan cakupan materi praktik kerajinan dari bahan kertas
dan plastik dengan inovasi.

2. Inti (60 menit)

Peserta didik bekerja berkelompok untuk:

 mencermati Job sheet materi ajar tentang kerajinan dari bahan kertas dan
plastik. dengan inovasi yang akan dipraktikkan
 melakukan persiapan sesuai deskripsi tugas masing-masing untuk praktik
kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan inovasi
 mengecek persiapan bahan dan alat untuk membuatkerajinan dari bahan
kertas dan plastik.dengan inovasi

Mencipta:
 melakukan proses kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan inovasi
berdasarkan deskripsi tugas masing-masing dengan memperhatikan
keselamatan kerja
 melakukan pengemasan kerajinan dari bahan kertas dan plastik.dengan
inovasi dengan memperhatikan keselamatan kerja
 membersihkan peralatan dan ruangan dengan memperhatikan keselamatan
kerja
 Peserta didik melakukan evaluasi hasil praktik kerajinan dari bahan kertas
dan plastik dengan inovasi.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
b. Guru melakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi dan proses pembelajaran.
Peserta didik menerima tugas mandiri untuk membuat kerajinan dari bahan
kertas dan plastik.

G. PENILAIAN

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:

1. Diskusi tentang kerajinan dari bahan kertas dan plastik yang kreatif dan inovatif
2. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Pengamatan, tentang:
1. Menyimak dari kajian literatur/media dan menyimpulkannya tentang tentang
langkah perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan
dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif

2. Melakukan observasi dan menyusun laporan tentang pengetahuan tentang

langkah perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan
dari bahan plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif
 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
b. Ketepatan pengetahuan
c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:
1. laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar
yang mendeskripsikan bahan, alat, teknik, proses pembuatan, dan
penyajian/pengemasan dengan tampilan menarik terhadap tentang langkah
perancangan desain, proses pengolahan pembuatan produk kerajinan dari bahan
plastik dan kertas yang kreatif dan inovatif yang dibuatnya, termasuk
mempresentasikannya
2. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penyajian
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
-
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian dalam bentuk jurnal
a. Penilaian sikap spiritual
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
. Instrume Instrumen Pelaksanaan
n
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk
Lampiran ... pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

b. Penilaian sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk
Lampiran ... pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

c. Penilaian Pengetahuan
 No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Tertulis Uraian Lihat Setelah Penilaian
Lampiran ... pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
d. Penilaian Ketrampilan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Praktik Tugas Lihat Saat Penilaian untuk,
(keterampi Lampiran ... pembelajaran sebagai,
lan) berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

e. Instrumen penilaian pedoman penskoran (terlampir)

Mengetahui Sragen, 03 Januari 2022

Kepala SMP N 3 SRAGEN Guru Mata Pelajaran

Agus Joko Sunaryanta, S.Pd Dwi Rusmini, S.I.Pust

NIP. 19650808 198703 1 009 NIP. 19800328 202221 2 012
LAMPIRAN PENILAIAN 1

A. PENILAIAN SIKAP

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP N 3 SRAGEN

Kelas/Semester : VII / 2
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Guru : Dwi Rusmini, S.I.Pust

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.
Siswa
1. Kamis, Dani Mengganggu teman saat berdoa spiritual Diberi
13 arahan
Januari untuk tidak
2022 mengulang
inya lagi
2.

3.

4.
LAMPIRAN PENILAIAN 2
PENILAIAN PENGETAHUAN

1). Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Test Tertulis

Nama Sekolah : SMP N 3 SRAGEN

Kelas/Semester : VII / 2
Tahun pelajaran : 2022/2023
Guru : Dwi Rusmini, S.I.Pust
No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk Jml
Dasar Soal

1 3.4 memahami 1. langkah 1. Menyebutkan Uraian 1

perancangan langkah
pengetahuan desain perancangan desain
pembuatan pembuatan produk Uraian 1
tentang prinsip
produk kerajinan dari bahan
perancangan, kerajinan kertas dan plastik
dari bahan lembaran yang
pembuatan dan kertas dan kreatif dan inovatif
plastik Uraian 1
penyajian 2. proses 2. Mendeskripsikan
pengolahan proses pengolahan
produk kerajinan kerajinan kertas dan
Uraian 1
kertas dan plastic yang kreatif
kerajinan dari plastik dan inovatif
3. macam-
bahan kertas
macam alat 3. Menyebutkan
dan plastik dan bahan macam-macam alat Uraian 1
kerajinan dan bahan kerajinan
lembaran yang kertas dan kertas dan plastic
plastik lembaran yang
kreatif dan Uraian 1
kreatif dan inovatif

inovatif
2). Instrumen Penilaian dan Penskoran
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!
1. Sebutkan langkah perancangan desain pembuatan produk kerajinan yang kreatif
dan inovatif
2. Deskripsikan proses pengolahan kerajinan kertas yang kreatif dan inovatif
3. Deskripsikan proses pengolahan kerajinan plastic yang kreatif dan inovatif
4. Sebutkan macam-macam alat dan bahan kerajinan kertas yang kreatif dan
inovatif
5. Sebutkan macam-macam alat dan bahan kerajinan plastic lembaran yang kreatif
dan inovatif

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No.
Kunci Jawaban Skor
Soal

Langkah perancangan desain pembuatan produk kerajinan 4

1 meliputi :
a. Pengembangan desain
b. Perancangan proses produksi dan K3
c. Penghitungan biaya produksi
Proses pengolahankerajinan kertas 4
2 Proses pembuatan kerajinan dari kertas banyak tekniknya. Seperti
yang telah dijelaskan pada bagian terdahulu bahwa kertas dapat
dibuat kerajinan dengan berbagai teknik seperti digulung,
dianyam, dibubur, dirobek, diremas, dandilipat.
Proses pengolahan kerajinan plastik 4
3 Proses pembuatan produk kerajinan dari limbah plastic contohnya
adalah pembuatan dompet yang sederhana.
Menggunakan mesinjahit. Namun, dapat pula dilakukan dengan
jahit tangan, tetapi harus lebih halus agar jahitan kuat dan tidak
mudah copot
Macam-macam alat dan bahan kerajinan kertas 4
4 Alat yang sering digunakan adalah gunting, cutter/pisau, kuas stik
sumpit, dan tusuk sate
Bahan utama yang digunakan adalah kertas, pendukung lainnya
adalah lem putih dan cat pewarna
Macam-macam alat dan bahan kerajinan plastik 4
5 Bahan kerajinan limbah plastic banyak jenisnya, seperti plastic
kemasan minuman, sedotan, plastic bungkus detergen, dan plastic
lembaran bekas potongan. Bahan lain yang digunakan adalah
benang bisbane, dan retsleting
Alat pembuatan kerajinan limbah plastic terdiri dari gunting,
meteran, lemtembak, mesinjahit, dan jarum jahit tangan
 Skor Maksimum 20
Nilai yang diperoleh x 100
Skor Maksimum N
LAMPIRAN PENILAIAN 3

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi-kisi Penilaian Ketrampilan

Nama Sekolah : SMP N 3 SRAGEN

Kelas/Semester : VII/Semester 2

Tahun pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Prakarya

No Kompetensi Materi Indikator Teknik

. Dasar Penilaian

1. 4.4 merancang, 1. Alat dan bahan 4.4.1 Menyiapkan alat Praktek

membuat, dan untuk proses dan bahan untuk
menyajikan kerajinan kertas dan proses kerajinan
plastik lembaran kertas dan plastik
produk kerajinan
lembaran didaerah
dari bahan kertas 2. membuat produk setempat
dan plastik kerajinan dari 4.4.2 Praktik membuat
lembaran yang bahan kertas dan produk kerajinan
kreatif dan plastik lembaran dari bahan kertas
inovatif, sesuai 3. membuat dan plastik
dengan potensi pengemasan untuk lembaran didaerah
produk kerajinan setempat
daerah setempat
4.4.3 Praktik membuat
pengemasan untuk
produk kerajinan

Tugas penilaian ketrampilan:

Tentukanlah satu teknik pengolahan kertas yang dapat dijadikan kerajinan yang
mudah didapat di daerah sekitarmu lakukan dengan cermat dan sesuai dengan
prosedur!

Lakukan dengan baik dan selalu menjaga kebersihan serta keselamatan kerja
 Rubrik Penskoran Penilaian Praktek

Skor
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4

Melakukan persiapan alat dan bahan pengolahan

1.
bahan kertas

2. Melakukan praktek pengolahan bahan kertas

Mempresentasikan hasil pemilihan teknik

3.
pengolahan kertas.

Jumlah skor yang dicapai

11
Skor Maksimum
2

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan 4 = alat dan bahan lengkap.
alat dan bahan 3 = alat & bahan kurang salah satu
untuk proses 2 = alat dan bahan yang di bawa tidak lengkap
pengolahan 1 = hanya membawa salah satu ( alat saja / bahan saja )
kertas
-
produk karya 4 = bahan kertas sangat baik, dan memenuhi syarat
berupa untuk bahan kerajinan
2. pengolahan 3 = bahan kertas baik dan memenuhi syarat untuk
kertas bahan kerajinan.
2 = bahan kertas cukup baik untuk bahan kerajinan.
1= bahan kertas tidak layak untuk bahan kerajinan
3. Mepresentasik 4 = memenuni 4 kriteia
an 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
Kriteria presentasi :
1. Komunikatif

Nilai = skore yang diperoleh x 100

12