Rancangan Pengajaran Harian KSSR (Tahun 4)

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Tahun : 4 Cemerlang
Bil. Murid : 33 orang
Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Aktiviti : Tembikar
Tema : Alam Semula Jadi
Tajuk : Pasu Hiasan
Masa : 60 minit (9.45pg 10.45pg)
Media : Alat : Lidi
Bahan : Kertas Lukisan, Plastisin dan Multing Board

Bahan Bantu Mengajar : Video, gambar-gambar tembikar dan corak, proses
penghasilan, dan contoh-contoh hasil karya.
EMK :
:
TMK, Kreativiti dan Inovasi
Nilai Murni Menjaga kebersihan, berdisiplin,
bertanggungjawab, tolong-menolong, dan yakin.

Standard Kandungan :
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan: bentuk,
jalinan, warna, dan imbangan) yang ada pada karya seni dalam proses penghasilan
tembikar.
2. Aplikasi pengetahuan, kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan tembikar.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan
tembikar.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni, dan budaya.

Standard Pembelajaran :
4.1 Persepsi Estetik : Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa
seni visual yang ada pada tembikar.
4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Bentuk - Konkrit
4.1.1.2 Jalinan - Sentuh dan Tampak
4.1.1.3 Warna - Primer atau sekunder atau tertier
4.1.2 Prinsip Rekaan
4.1.2.1 Imbangan - Simetri

4.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual,
alat, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
tembikar.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti
4.2.1.1 Alat - Lidi
4.2.1.2 Bahan - Kertas Lukisan, Plastisin dan Multing
Board
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik - Lingkaran

4.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan
kemahiran bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan tembikar secara kreatif.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
4.3.2 Menggunakan aspek formalistik dalam penghasilan
tembikar.
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
penghasilan tembikar.

4.4 Apresiasi Seni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan sekelas dengan menumpukan pada aspek bahasa seni
visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan dan
mengapresiasi.
4.4.2 Menyatakan kegunaan tembikar dalam kehidupan.



Masa/
Langkah
Standard Pembelajaran Ilustrasi Aktiviti
Induksi Set
(5 minit)
1. Guru menunjukkan sebuah video untuk
merangsang pemikiran murid-murid tentang.
1.1 Guru bersoal jawab dengan murid-
murid mengenai video yang ditayang.
2. Guru menunjukkan gambar-gambar
tembikar dan corak flora.
3. Guru menunjukkan contoh-contoh hasil
kerja tembikar yang dihasilkan dengan
menggunakan Plastisin.

Alat: LCD, speaker, dan
komputer.
KB Menaakul,
menghubungkait, dan
menjana idea.
PN Berdisiplin, memberi
perhatian, dan aktif
melibatkan diri
MI Inerpersonal,
intrapersonal, dan visual
Strategi PnP :
- Pembelajaran
Kontekstual
- Kepelbagaian Kecerdasan

Langkah 1
(5 minit)
Persepsi Estetik
- Guru menerangkan bahasa seni visual
yang ada pada contoh hasil karya.
(Unsur-unsur seni dan prinsip rekaan)
- Guru meminta murid-murid mengulang
lagi bahasa seni visual yang
dibincangkan.
- Guru berinteraksi dengan murid tentang
jenis-jenis media yang sesuai untuk
menghasilkan tembikar.

Bahan :
KB Mengimbas kembali
dan menaakul.
PN Berdisiplin, memberi
kerjasama, dan aktif
melibatkan diri.







Langkah 2
(5 minit)
Aplikasi Seni
- Guru menjelaskan langkah- langkah
penghasilan dan menampalkan proses
penghasilan di atas papan hitam untuk
KB Menjana idea dan
menaakul.
MI Kinestatik, visual,
muzik, dan intrapersonal.

memberi gambaran yang lebih konkrit.
- Guru mengagihkan alat dan bahan
kepada wakil kumpulan.
- Murid-murid menghasilkan tembikar yang
kreatif dan menarik dengan
menggunakan teknik lingkaran dengan
bimbingan guru berdasarkan langkah-
langkah tersebut.
Langkah 1
- Murid menggulingkan Plastisin agar ia
menjadi panjang dan kurus.

PN Sabar, kreatif,
berdisiplin, dan menjaga
kebersihan.
Strategi PnP:
- Kecerdasan pelbagai
- Konstruktivisme
- Kontekstual


Langkah 3
(35 minit)
Ekpresi Kreatif
Langkah 2
- Murid melingkarkan Plastisin yang
panjang dari pusat rupa bulatan pada
kertas lukisan.
- Murid memenuhi rupa bulatan dengan
lingkaran Plastisin.
- Murid terus melingkar Plastisin naik ke
atas.
- Jikalau Plastisin yang diguling tidak cukup
panjang, boleh menggabungkan gulingan
Plastisin yang kedua dan seterusnya.




Alat : Lidi
Bahan: Kertas Lukisan,
Plastisin dan Multing Board
KB - Mencetus idea, kreatif
dan kritis.
MI - Kinestetik, muzik,
visual, dan intrapersonal
PN Berdisiplin, menjaga
kebersihan, kerjasama, dan
kreatif
Strategi PnP :
- Konstruktivisme
- Kontekstual
- Kecerdasan pelbagai


Penutup
(8 minit)
Apresiasi Seni
- Murid mempamerkan hasil kerja masing-
masing.
- Penutup kognitif
Murid mengapresiasikan hasil kerja
MI Visual, interpersonal
dan intrapersonal
PN Menghargai hasil kerja
dan bangga.



Refleksi :
________________________________________________________________
________________________________________________________________
sendiri dan rakan-rakan.
- Penutup sosial Guru memberi galakan
dan ganjaran.

Mengemas
Kelas
(2 minit)
- Murid mengemas barang, membersihkan
kelas, dan menyusun kerusi meja.

PN Menjaga kebersihan,
berdisiplin dan bekerjasama.