RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata Pelajaran
Kelas
Bidang
Aktiviti
Bahan Bantu Belajar
Alat Bantu Mengajar
Elemen Merentas Kurikulum

: Pendidikan Seni Visual

: 4 Bestari
Masa
: Menggambar
Tema/Tajuk
: Catan
: Warna air, kertas lukisan
: Gambar pemandangan, berus, pembesar suara, muzik,
: Kreativiti dan Keusahawanan

: 10.55 pagi- 11.55 pagi

: Pemandangan waktu senja

Standard Kandungan :
i.
Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada karya catan.
ii.
Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya catan.
iii.
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan catan.
iv.
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
Standard Pembelajaran :
1.1 Persepsi Estetik
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada catan.
1.1.1 Unsur Seni
1.1.1.1 Bentuk ilusi
1.1.1.2 Warna primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.3 Ruang ruang dalam
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Harmoni warna
1.1.2.2 Ritma dan pergerakan hal benda (subject matter)
1.1.2.3 Imbangan tidak simetri

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
1.2.1.1 Alat berus lukisan dan palet
1.2.1.2 Bahan kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik basah atas kering
3.3 Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
catan secara kreatif.
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan.
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan..
3.4 Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
Objektif Pembelajaran :
i.
Menghasilkan catan menggunakan media basah dengan menekankan bahasa seni visual.
ii.

Menghasilkan catan dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.

iii.

Membuat apresiasi terhadap karya.

PENGETAHUAN SEDIA ADA: Murid pernah melihat hasil catan dan pernah membuat catan.
PENERAPAN NILAI

: Bekerjasama, mendengar arahan, menjaga kebersihan dan menghargai hasil kerja.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

STANDARD PEMBELAJARAN
Persepsi Estetik (10 minit)

AKTIVITI/ ILUSTRASI

Set Induksi (5 minit)

Menarik perhatian murid melalui sesi
nyanyian.
Mencungkil pengetahuan sedia

Tayangan slaid video : Lagu Gelangsipakugelang.

Sebelum menayangkan video lagu, guru memberi arahan

yang akan ditayangkan.

Menerangkan topik pengajaran

pembelajaran pada hari ini.

dan

o
o
ii.

Kemudian, guru menayangkan video lagu yang bertajuk lagu

Gelangsipakugelang.

Langkah 1 : Pengenalan topik

pengajaran dan pembelajaran (5 minit)

Strategi:
i.

kepada murid supaya murid memberi perhatian tentang apa

ada murid

Murid menonton video lagu yang ditayangkan.

1. Guru menunjukkan gambar-gambar rama-rama kepada

murid.
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang video lagu dan
gambar yang telah ditayangkan.
3. Soalan: Apakah jenis serangga yang terdapat dalam video
lagu?
Jawapan : rama-rama.

CATATAN
Seni kata lagu
Contoh diorama

iii.

Teori
Kecerdasan
Pelbagai :
Interpersonal
Linguistik
Teknologi Maklumat
dan Komunikasi
Soal-jawab
gurumurid

Kaedah : Kelas dan kumpulan

4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari

ini.
5. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran iaitu menghasilkan
gambar Rama-rama dengan teknik catan.
6. Guru menunjukkan beberapa contoh gambar catan ramarama dan hasil karya catan rama-rama.
7. Murid-murid menghayati contoh-contoh rama-rama.
8. Guru berinteraksi dengan murid tentang unsure seni seperti
garisan, rupa dan warna.
Aplikasi Seni (10 minit)
Langkah 2 : Cara penghasilan
stensilan (10 minit)

Guru menunjukkan gambar dan

contoh diorama.
Guru menerangkan kepada murid
bahan
untuk
menghasilkan
diorama.

1.Guru meminta murid menyatakan bahan-bahan yang

digunakan untuk menghasilkan karya.
2.Guru menunjukkan alat dan bahan yang perlu
digunakan untuk menghasilkan catan kepada murid.

Guru
menerangkan
cara
penghasilan
diorama
berdasarkan buku teks.

3.Guru menerangkan fungsi setiap alat dan bahan kepada murid.

4.Murid mendengar dengan teliti.

Strategi
Koperatif
Konstruktivisme
Teori
Kecerdasan
Pelbagai :
o Interpersonal
o Linguistik
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
o Carta
alir
penghasilan
catan
KBKK
Menjanakan
idea
(kreatif)
Kritis : Mengumpul dan
mengelas
Menghubungkait
Menjana ideal

5.Guru menayangkan slaid Power Point/papan carta alir proses

penghasilan sambil menerangkan tentang langkah-langkah untuk
menghasilkan catan pemandangan kepada murid.
6.Guru menunjukkan cara-cara untuk menghasilkan catan
pemandangan waktu senja ini.
Langkah penghasilan :
1. Buat pembahagian langit dan tanah.
2. Lakarkan menggunakan pensel ruang-ruang ton warna yang
akan terhasil di bahagian langit dan tanah.
3. Bancuh warna yang diperlukan
4. Warna lakaran mengikut warna yang telah ditentukan.

Ekspresi Kreatif (30 minit)

Langkah 3 : Penghasilan karya

1.Guru mengedarkan kertas lukisan yang kepada setiap murid.

Langkah Penghasilan:

1. Guru meminta murid meneroka

media mengikut kreativti masingmasing.
2. Murid
menghasilkan
catan
berpandukan
langkah-langkah
yang telah ditunjukkan oleh guru
3. Guru memantau dan memberi

1. Buat pembahagian langit dan tanah.

2. Lakarkan menggunakan pensel ruang-ruang ton warna yang
akan terhasil di bahagian langit dan tanah.
3. Bancuh warna yang diperlukan
4. Warna lakaran mengikut warna yang telah ditentukan.

Alat Bantu Mengajar

- Kertas lukisan
- Contoh catan
- Warna air
- Berus
- Palet
Nilai Murni :
Berhati-hati
Kekemasan
Berdisplin,
Berkeyakinan.
Mendengar arahan

Strategi PdP:
Teori Kecerdasan
Pelbagai:

Kinestetik

Visual-ruang

Verbal-linguistik
Berpusatkan guru

Unsur seni

Prinsip rekaan
KBKK
Menjana idea
Mereka cipta

bimbingan terhadap murid yang

lemah.

NILAI MURNI
Kekemasan
Patuh arahan yang
diberikan
Kesabaran

4. Semasa aktiviti penghasilan, guru

memasang lagu untuk
menceriakan suasana kelas dan
memberi rangsangan kepada
murid untuk melaksanakan
tugasan yang diberikan.

Alat Bantu Belajar :

Rajah cara penghasilan,
Muzik,

Apresiasi Seni (10 minit)

Strategi :

Sesi apresiasi

1. Murid
mempamerkan
hasil
masing-masing yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan karya sendiri
dan rakan-rakan.
.

Guru menyuruh beberapa orang murid untuk menceritakan hasil

mereka masing-masing.
Murid memberi penerangan lisan secara ringkas mengenai hasil
karya mereka.
Cikgu memberikan bimbingan kepada murid yang menceritakan
hasil mereka.
Guru mempamerkan hasil karya murid.

Penutup Afektif
Guru bertanya kepada murid tentang perasaan mereka semasa
dan selepas menghasilkan karya ini.
Guru merumuskan pelajaran pada hari ini.

Teori
Kecerdasan
Pelbagai :
Verbal Linguistik
Interpersonal
Intrapersonal
Berpusatkan guru
Unsur seni
Prinsip rekaan

Penggunaan alat dan bahan,

kemahiran teknik, keaslian idea
berdasarkan tema, kreativiti ,
kekemasan
Nilai murni
Menghargai hasil karya
sendiri dan rakan.
Kerjasama
dan
Kebersihan

KBKKL
Menganalisis(kritis)
Mensintesis(kreatif)

Penutup

Guru memberi arahan untuk kemas

persekitaran kelas.

Murid diminta untuk mengemas dan membersihkan sampah

yang terdapat di meja dan kerusi.

Nilai : kerjasama, kebersihan

Disediakan Oleh :

Disemak Oleh:

Disahkan Oleh :

_________________________

__________________

_____________________

(AINAA NAWWARA BT KAMARIUDIN)

(Guru Pembimbing)

(Pensyarah Pembimbing)