RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tahun : 6 Delima

Modul : Membuat corak dan rekaan

Tema : Alam Semula Jadi

Tajuk : Tanglung hiasan (fasa 1)

Aktiviti : Resis, ikatan dan celupan.

Tarikh : 20 April 2017

Masa : 60 minit (12.00 p.m -1.00 p.m)

Media : Alat gelang getah, batu atau alatan lain yang sesuai
Bahan kain kapas putih, pewarna kain, oil pastel atau bahan
lain yang sesuai

Bahan Bantu Mengajar : Contoh hasil ikatan & celupan dan resis, slide, tanglung,

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

Nilai : kekemasan dan kebersihan, kerjasama, mengikut arahan.

STANDARD KANDUNGAN :
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, warna, kepelbagaian
serta ritma dan pegerakan yang terdapat pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni dalam penghasilan corak dan rekaan pada ikatan dan celupan dengan
gabungan aktiviti resis dan mozek.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan corak dan rekaan pada ikatan dan celupan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan corak dan rekaan
pada ikatan dan celupan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1 Persepsi Estetik

Murid dapat membuat persepsi, mengenal pasti, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada ikatan dan celupan dengan gabungan teknik resis dan mozek.
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1 Rupa
2.1.1.2 Jalinan
2.1.1.3 Warna
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kepelbagaian
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan

2.2 Aplikasi seni

Murid dapat mengaplikasikan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak ikatan dan celupan dengan gabungan teknik resis dan mozek.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Cadangan media:
2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna kain, manik, lilin atau
bahan lain yang sesuai.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik - campuran (ikatan dan celupan, resis dan mozek).
2.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat menzahirkan idea melalui pelbagai sumber kajian dan teknololgi dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman Bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan corak ikatan dan celupan dengan gabungan teknik resis dan
mozek.
2.3.1 Menjana idea dalam proses penghasilan karya.
2.3.2 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.3 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
2.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai estetik sebagai nilai
tambah pada karya

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

3.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, sejarah seni
dan budaya.

2.4.1 Mempamerkan karya ikatan dan celupan yang dihasilkan

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

2.4.3 Membuat ulasan karya ikatan dan celupan sendiri dan rakan secara lisan

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STANDARD PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

LANGKAH/ PEMBELAJARAN ILLUSTRASI AKTIVITI DAN

MASA CATATAN
GURU MURID

SET 1. Guru memberi 1. Murid BBM :

INDUKSI teka teki kepada menjawab teka Tanglung
murid mengenai teki yang diajukan
( 5 MINIT )
tanglung di Malaysia. oleh guru.

2. Guru menunjukkan 2. Murid memberi

contoh tanglung di perhatian
hadapan kelas. terhadap contoh KECERDASAN PELBAGAI:
tanglung yang Visual
3. Guru
ditunjukkan oleh Linguitik
menerangkan tajuk
guru.
pembelajaran pada Interpersonal

hari ini. a) Murid STRATEGI PENGAJARAN:

membuat Teka teki

Tanglung
hubungkait Soal jawab
hiasan (resis
soalan teka teki Penerangan
& ikatan dan
dengan STRATEGI
celupan)
pembelajaran PEMBELAJARAN :
pada hari ini. Kontekstual
KBAT :
Menyelesaikan
masalah
NILAI :
Mengikut arahan guru

PERSEPSI 1. Guru menunjukkan 1. Murid

ESTETIK contoh teknik resis & memberikan
ikatan dan celupan. perhatian
( 10 MINIT ) terhadap
penerangan guru.

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2. Guru menyatakan 2. Murid

definisi resis serta menyenaraikan BBM :
ikatan dan celupan. ciri-ciri teknik Contoh resis (ikatan
ikatan dan dan celupan)
3. guru menunjukkan
celupan dan Slide
contoh hasil resis,
resis.
ikatan dan celupan
KECERDASAN PELBAGAI:
dengan 3. Murid
Visual
menggunakan slide. menerangkan
Linguitik
kegunaan hasil
3. Guru menyoal Interpersonal
ikatan dan
murid mengenai ciri- STRATEGI PENGAJARAN:
celupan.
ciri teknik ikatan dan Soal jawab
celupan dan resis. Penerangan
STRATEGI
4. Guru menyoal
PEMBELAJARAN :
murid mengenai
kegunaan hasil Kontekstual

ikatan dan celupan KBAT :

selain daripada Teknik menyoal

menghasilkan NILAI :

tanglung hiasan. Murid memberi perhatian

kepada guru
5. Guru
membincangkan
bahasa seni visual
yang ada pada teknik
ikatan dan celupan.

APLIKASI 1. Guru menyatakan 1. Murid memberi Strategi : Penerangan (

SENI media yang akan perhatian tunjuk cara )
digunakan dalam terhadap
Perkembangan Nilai murni : Dengar arahan.
penghasilan resis penerangan guru.
( 10 Minit ) serta ikatan dan
2. Murid memberi
celupan.
perhatian dan
2. Guru menunjuk
memerhati
cara
demonstrasi yang
menghasilkan
resis & ikatan dan

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

celupan dengan dilakukan oleh Proses penghasilan resis,

menggunakan guru. ikatan dan celupan:
carta alir (I-think) Langkah 1:
3. Murid
dan demonstrasi.
memerhatikan
setiap langkah-
Tanglung Hiasan-
langkah dengan
fasa 1 (membuat
teliti.
resis & ikatan dan
celupan)
Langkah 2:
Membuat
rekaan corak
dengan
menggunakan
oil pastel.
Mengikat kain
Langkah 3:
dengan
menggunakan
getah.
Membancuh
warna batik
ke dalam
Langkah 4:
bekas air.
Mencelup
kain yang
telah diikat
pada warna
batik.
Membuka
ikatan pada
kain.
Mengeringkan
hasil ikatan
dan celupan.

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

EKSPRESI 1. Guru membimbing 1. Murid KECERDASAN PELBAGAI:

KREATIF murid mengikut menghasilkan Visual
beberapa langkah. tanglung hiasan Kinestettik
Perkembangan
berpandukan STRATEGI PENGAJARAN:
(25 MINIT) cara yang Tunjuk cara
ditunjukkan oleh Penerangan
guru secara STRATEGI
individu. PEMBELAJARAN :
Afektif
3. Murid
KBAT :
menggunakan
Kreativiti
kreativiti dalam
menghasilkan
NILAI :
teknik resis &
Bekerjasama
ikatan dan
celupan.

APRESIASI 1. Guru memberi 1. Murid -Unsur seni

SENI arahan kepada murid mempamerkan
-Prinsip rekaan
supaya berhenti hasil karya
( 10 MINIT )
melakukan aktiviti masing-masing
dan mempamerkan
2. Membuat Kriteria :
hasil karya mereka
penilaian
kepada rakan-rakan. - Penggunaan alat dan bahan
berdasarkan
2. Guru menjalankan bahasa seni - Kemahiran teknik
sesi apresiasi visual,
- Keaslian idea berdasarkan
terhadap beberapa kekemasan,
tema.
orang murid. kekreatifan dan
kebersihan. - Kreativiti
3. Guru memberi
bimbingan sepanjang 3. Murid saling - Kemasan
proses apresiasi menghargai
berlangsung. menceritakan
hasil karya sendiri
4. Guru memuji dan
dan rakan-rakan
memberi galakan
menggunakan
kepada semua murid.
bahasa seni

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

5. Guru memberi visual dengan

arahan supaya murid bantuan guru.
mula mengemas dan
4. Murid
mengekalkan
menjalankan
kebersihan kelas.
tugas mengikut
arahan guru.

PENUTUP 1. Guru meminta 1. Murid Nilai : Kebersihan dan

murid untuk menjalankan kerjasama.
( 5 MINIT )
menyusun hasil kerja tugas mengikut
masing-masing di arahan.
meja belakang kelas.

Dayang Nur Zawani | IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK