Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahap : Tahun 5 Bestari / Tahap 2

Bil. Murid : 39 orang
Tarikh : 16 Februari 2017
Masa : 60 minit
Bidang Kegiatan : Mengenal Kraf Tradisional
Tema/Tajuk : Alam Semulajadi atau Objek Buatan Manusia / Kain Hiasan
Kemahiran/Fokus : Tekat
Pengetahuan sedia ada :
i. Murid pernah melihat contoh corak daripada aktiviti tekat.
ii.

Standard kandungan :

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, kontra, ritma dan
Pergerakan yang terdapat pada objek alam benda dalam penghasilan tekat mudah.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media
dan teknik dalam penghasilan tekat mudah.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan karya.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.

Standard pembelajaran :

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni
visual yang ada pada tekat mudah.
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri
4.1.1.2 Jalinan sentuh
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Kontra - warna
4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak
4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media,
serta proses dan teknik dalam penghasilan tekat mudah.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis media
4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram dan alatan lain yang sesuai.
4.2.1.2 Bahan - box board atau mounting board, kain baldu atau kain yang
sesuai, benang dan bahan lain yang sesuai.
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya
4.2.2.1 Teknik - tekat
4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa
seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan tekat mudah secara
kreatif.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tekat
mudah.
4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adi guru seni kraf tekat
Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid dapat:
 Menghasilkan motif tekat mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah : Karya tekat
KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM) : KB, HOM, Peta Minda
Elemen Merentas Kurikulum : Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi
Penerapan Nilai : Bekerjasama, tekun dan teliti.
Sumber/ Bahan Bantu Mengajar : Contoh tekat, contoh motif tekat dan mempulur,
contoh aliran

LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP STRATEGI/ BBM/

NILAI/ CATATAN
MASA

Set Puzzle hasil kraf tekat. Guru mengedarkan puzzle mengikut Kecerdasan
Induksi kumpulan. Pelbagai

Murid memadankan kepingan puzzle

Tayangan info TEKAT menjadi sebuah gambar.
(5 minit)
Guru bersoal jawab dengan murid
berkaitan hasil padanan puzzle
tersebut. BBM: Puzzle
Guru memaparkan tayangan video
berkaitan tekat kepada murid.

Persepsi Membuat persepsi dan menggunakan Guru menunjukkan gambar dan KB: Pemerhatian,
Estetik bahasa seni visual yang ada pada tekat contoh tekat. HOM (berfikir
mudah fleksibel) & Peta
jalinan buih
Fasa Guru menyatakan definisi tekat,
Persediaan sejarah dan tokoh dalam seni kraf
tekat. Kontekstual
Bahasa
rupa Seni kontra
Visual
(10 minit)

Ritma dan
pergerakan Guru menerangkan kepada murid
bahan sebenar untuk menghasilkan
tekat.

Definisi tekat :
BBM: Gambar &
Menyulam benang emas ke atas kain Peta Buih
dasar jenis baldu. Juga dinamakan
sulaman timbul atau suji timbul.

Aplikasi Mengaplikasi elemen seni reka dan Guru memberitahu murid tentang KB- Penjanaan
Seni unsur seni dalam bahasa seni visual tajuk dan aktiviti pelajaran iaitu Idea
serta media dalam penghasilan tekat menghasilkan seni tekat.
mudah.
Guru memperkenalkan media yang
Fasa akan digunakan dalam penghasilan Belajar Cara
Persediaan tekat. Belajar

Gunting
Fasa Jarum Bekerjasama,
Imaginasi Bod kotak (box tekun dan teliti.
board) sebagai
Carta alir cara-cara menghasilkan tekat. ram
(10 minit) Kad manila
Sediakan media. Kain baldu atau
kain yang sesuai
Benang kait
.
Buat lakaran motif. Guru menunjuk cara menekat.
Guntingkan motif tersebut untuk
menghasilkan mempulur. Guru menunjukkan carta alir cara-
cara menghasilkan seni tekat.

Guru menunjukkan contoh-contoh BBM: Carta Alir ,

Pasangkan kain pada ram. tekat yang telah siap. TMK
Susunkan mempulur di atas kain.
Murid bersoal jawab dengan guru
tentang cara-cara membuat tekat.

Jahitkan mempulur dengan benang.

sulamkan benang sehingga menutupi
mempulur.

Tanggalkan ram daripada kain.

Buat kemasan karya dan pamerkan.

Ekspresi Penzahiran idea melalui pelbagai Guru mengarahkan murid KB-

kreatif sumber, kajian dan teknologi dalam menghasilkan motif bagi karya tekat. Penambahbaikan
penghasilan lukisan. & Penilaian
Murid melukis motif yang disediakan
di atas kad manila/kertas lukisan HOM-
Fasa mengikut kreativiti. . menggunakan
Imaginasi Proses Penghasilan pengetahuan
Murid menggunting motif tekat sedia ada kepada
mudah. situasi baru
Fasa Murid memasangkan kain pada
Perkemban Carta Alir
mounting board (pengganti ram)
gan
Murid menyusun mempulur di atas
kain. Konstruktivisme

(25 minit) 1.Sediakan media.

BBM: Carta Alir
 EMK : Kreativiti,
Inovasi,
Keusahawanan
2. Buat lakaran motif. Guntingkan motif (EK4), dan nilai
tersebut untuk menghasilkan mempulur. murni

Bekerjasama,
tekun dan teliti

3. Pasangkan kain pada ram(bingkai).

Susunkan mempulur di atas kain.

Apresiasi Apresiasi terhadap karya sendiri dan Guru membuat sesi penilaian KB- Penilaian &
Seni rakan berpandukan laras bahasa seni dengan memilih beberapa karya pelaksanaan
visual, sejarah seni dan budaya secara murid.
formalistik HOM- Penyoalan
Guru memilih 3 orang murid untuk & permasalahan
Fasa membuat sesi apresiasi. visual
Perkemban
gan Contoh soalan: Guru mengajukan beberapa soalan
kepada murid.
EMK : Kreativiti,
Murid menceritakan karya sendiri Inovasi,
Fasa Apakah yang kamu faham tentang dan rakan-rakan. Keusahawanan
Tindakan tekat? (EK2,EK4, EK5),
Murid menyatakan tokoh atau guru TMK dan nilai
Tekat dihasilakn dengan cara sulaman. seni kraf tekat. murni
(7 minit) Guru menghuraikan kriteria karya
Apakah aktiviti mengenal kraf tradisional yang baik.
TP1 - pengetahuan
yang telah kamu laksanakan?
TP2 - kefahaman
Menghasilkan seni tekat mudah. Kriteria:
TP3 - menghasilkan
- Penggunaan alat bahan TP4 menghasilkan
- Kemahiran teknik
- Keaslian idea berdasarkan bahasa dengan betul
- seni visual
TP5 menghasilkan
- Kreativiti
- Kemasan dengan betul,

kreatif & inovatif

TP6 menghubungkait

sejarah &
adiguru

Penutup Nilai Murni: Guru merumuskan isi pembelajaran KB- Membuat

dan menerap nilai murni yang rumusan
(3 minit) Bekerjasama, tekun, kebersihan dan bersesuaian.
teliti.
Guru memberitahu tekat yang
Bekerjasama,
dihasilkan oleh murid boleh menjadi
hiasan. tekun dan teliti

Guru menyuruh murid menulis

nama, tarikh, kelas, tajuk dan aktiviti
sebelum menghantar untuk diberi
markah.

Murid diminta untuk

membersihkan sampah yang
terdapat di meja dan kerusi
 Ulasan Guru

Kelebihan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Kelemahan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Penambahbaikan:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________