MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATA

PELAJARAN
8 ISNIN 11/3/2024 3 TEKUN 60 minit Pendidikan
8.30AM-9.30AM Seni Visual
UNIT UNIT 8 : CANTIK BERCAHAYA
TAJUK PENANDA BUKU SAYA YANG CANTIK
BIDANG MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
STANDARD 1.1 Bahasa Seni Visual
KANDUNGAN 2.1 Kemahiran Seni Visual
3.1 Penghasilan karya kreatif
STANDARD 1.1.6 Menyatakan dan menjelaskan penggunaan jalinan,
PEMBELAJARAN warna, harmoni dan kontra melalui karya renjisan dan
percikan dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan.

2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual

melalui penerokaan media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya Bidang Membuat Corak dan Rekaan
menggunakan:

(i) teknik capan dalam merancang penghasilan reka

corak bagi rekaan produk berfungsi.
(ii) teknik renjisan dan percikan dalam merancang
penghasilan reka corak bagi rekaan produk
berfungsi.

3.1.2 Menghasilkan corak rekaan kreatif dalam Bidang

Membuat Corak dan Rekaan berdasarkan:

(i) penentuan tema dan tajuk

(ii) penjanaan idea
(iii) pelaksanaan proses
(iv) kemasan akhir

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat:

PEMBELAJARAN Kognitif:
 Menyebut dua daripada empat unsur dan prinsip
rekaan seni yang terdapat pada karya dengan betul.
 Menghasilkan karya penanda buku yang menarik.
 Membuat apresiasi atas hasil kerja mereka.
AKTIVITI PAK-21 Mix-n-Match (Suai Padan)
 EMK Kreativiti dan inovasi
KBAT Mengaplikasi
BBM - Contoh hasil karya penanda buku
- Buku
- Kertas carta alir
MEDIA Alat : Bekas cat air, berus lukisan,
perhiasan lain yang sesuai

Bahan : kertas A3 yang telah digunting,

cat air, reben
NILAI Kreatif, Kesungguhan
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN Hasil kerja murid
(PBD)
REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN: 32 / 35
___25___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
____5__ murid tidak mencapai objektif dan perlu diberi
bimbingan.
PdP ditunda kerana_________________________
PELAKSANAAN:

LANGKAH/ ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN

FASA DAN PEMBELAJARAN
MASA
(MINIT)
Set Induksi - Guru menunjukkan - Guru menunjukkan BBM:
(5 Minit) buku kepada murid. buku kepada murid. Buku
- Guru akan bersoal - Guru akan bersoal
jawab dengan jawab dengan murid.
murid. Kaedah/Teknik:

Contoh soalan: Soal jawab

i. Apa yang cikgu

pegang ini? Strategi:
ii. Siapa suka
Menjana idea
membaca?
iii. Apakah jenis-
jenis bahan EMK:
bacaan yang Pendidikan
ada?
Moral
iv. Apabila kita
membaca satu
buku yang tebal Nilai murni:
seperti novel, - Disiplin, Hormat
susah kita nak
habiskan. Betul
tak? Jadi,
macam mana
kita ingin
menanda
bahagian mana
kita berhenti?
v. Guru
menunjukkan
hasil karya
penanda buku.
 vi. Guru
menerangkan
fungsi penanda
buku kepada
murid dan
mengaitkan
penanda buku
dengan aktiviti
hari ini.

Langkah 1 Pengetahuan murid - Guru menunjukkan BBM:

(10minit) . terhadap bidang kepada murid hasil Contoh hasil karya,
mencorak dan karya penanda buku piring soalan
membuat rekaan – renjisan dan percikan
Renjisan dan percikan kepada murid.
Kaedah/Teknik:
1. Definisi renjisan - Guru menyatakan
perbicangan,
dan percikan definisi renjisan dan
peneguhan
2. Bahasa seni percikan.
visual - Guru menerangkan
3. Teknik renjisan Nilai:
unsur dan prinsip
dan percikan rekaan seni pada Disiplin,

karya. Hormat, kerjasama,

- Guru memberi masa berdikari
kepada semua murid
untuk menghafal dan
memahami unsur dan
prinsip rekaan seni.
- Guru menerangkan
kepada murid tentang
teknik dan proses
membuat renjisan
- Guru akan menampal
carta alir untuk
menjadi rujukan murid
semasa penghasilan
karya.
 - Guru akan meminta
murid untuk menjawab
soalan kuiz secara
berkumpulan.
- Murid perlu memilih
soalan di belakang
piring soalan di papan
putih.
- Murid yang dapat
menjawab soalan
dengan betul akan
mendapat hadiah.
- Sekiranya murid tidak
dapat menjawab
dengan betul, murid
boleh memilih rakan
yang sama.
Langkah 2 Aktiviti Pelajar - Guru menunjukkan BBM:
(30 minit) - Menghasilkan alat dan bahan yang My Art TV, carta alir
renjisan dan akan digunakan.
Kaedah/Teknik :
percikan - Guru meminta seorang
menggunakan murid untuk menjadi Perbincangan,

teknik dan cara model demonstrasi Pembelajaran

yang betul. menghasilkan karya.
Akses Kendiri
- Guru akan
memberikan
bimbingan kepada EMK:
murid tersebut. Keusahawanan,
- Murid akan mula
kreativiti dan inovasi
menghasilkan
menghasilkan karya
percikan dan renjisan Kaedah/Teknik:
mengikut
Demonstrasi
langkahlangkah carta
alir yang ditampal
oleh guru. Strategi:
- Guru akan Menjana idea,
 memberikan mereka cipta
bimbingan sekiranya
diperlukan oleh murid. Nilai:
- Guru akan
Kebersihan,
memastikan murid
kerjasama,
untuk menjaga
kekemasan,
kebersihan diri dan
disiplin, hormat,
kemudahan-
kerajinan
kemudahan di dalam
kelas agar tidak
terkena percikan cat
air.
Langkah 3 Membuat peneguhan - Guru bersoal jawab
(10 minit) Soalan: dengan murid tentang Nilai
1. Apakah aktiviti proses yang telah - Menghargai
yang telah kamu dilaksanakan - Rasional
lakukan pada - Murid diminta EMK
hari ini? menyatakan perasaan - Bahasa
2. Tunjukkan hasil semasa menghasilkan - Nilai murni
karya masing- karya Kemahiran
masing - Meminta murid untuk - Interpersonal
menghantar karya
untuk disambung pada
minggu seterusnya.
Penutup Membuat refleksi - Murid dikehendaki Kaedah
(5 minit) menyimpan semula - Membuat
peralatan dan bahan refleksi
serta membersihkan Nilai
persekitaran kelas - Memberi
- Guru membuat tumpuan
kesimpulan tentang
aktiviti yang telah
dilakukan bersama.
- Guru memberi
peringatan untuk
membawa alat dan
bahan bagi aktiviti
minggu hadapan serta
memberitahu aktiviti
yang akan dilakukan.