RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari
Masa
Tahun
Bilangan Murid
Mata Pelajaran
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

:
:
:
:
:
:
:

23 Jun 2015 (Selasa)

6.50 7.50 pagi
5 Bestari
36 orang / 40 orang
Matematik
Wang hingga RM 1000 000
Murid dibimbing untuk:

10.4 Pendaraban Nilai Wang

Murid beupaya untuk:
(i)

Objektif Pembelajaran

Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000

melibatkan ringgit dan sen.

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat:
(i)

Pengetahuan Sedia Ada

Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
Melibatkan ringgit dan sen.
Murid telah belajar:
(i)

Bahan Bantu Belajar

Nilai
Elemen Merentas Kurikulum
Strategi
Kemahiran Berfikir

Fasa / Masa

:
:
:
:
:

Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam

lingkungan RM 100 000 (Tahun 4).

Gambar, papan putih, buku teks, wang kertas sebenar
Bekerjasama, berani mencuba, menumpukan perhatian, teliti, jujur.
Kreativiti dan Inovasi
Berpusatkan guru, murid dan bahan.
Menterjemah idea, menghubungkait, menganalisis, menyelesaikan masalah.

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

Catatan

1. Persediaan
( 5 minit)
Pemerhatian dan
Analisis

a. Guru

memperkenalkan

diri

dan

Strategi:

menetapkan peraturan-peraturan dalam

Berpusatkan guru dan

bilik darjah.
(Kebersihan kelas, menghormati guru,

bahan.

bekerjasama, melibatkan diri dalam aktiviti

Bahan Bantu Belajar:

secara aktif)
b. Seterusnya, guru mengeluarkan wang
kertas kertas sebenar bernilai RM 1
sebanyak 5 keping.

wang kertas sebenar

Kira jumlah wang

yang dimiliki oleh

Nilai:

guru.

Menumpukan
perhatian, berani
mencuba, teliti,
bekerjasama

c. Murid-murid diminta mengira jumlah wang

yang dimiliki oleh guru.
d. Guru mengaitkan situasi tersebut dengan

Kemahiran Berfikir:
Menganalisis,

pembelajaran hari ini, iaitu pendaraban

menyelesaikan

nilai wang.

masalah

2. Imaginasi
( 25 minit)

a. Guru memulakan proses PdP dengan

memberikan
kehidupan

Penjanaan Idea

suatu
seharian

situasi
yang

Strategi:

dalam

Berpusatkan guru,

melibatkan

murid dan bahan

pendaraban nilai wang kepada muridmurid.

b. Situasi pertama seperti berikut:

Perhatikan situasi yang

Bahan Bantu Belajar:

ditayangkan.

Gambar, Papan putih

Selesaikan

Nilai:

masalah tersebut

Menumpukan

dengan

perhatian, berani

menunjukkan

mencuba, teliti,

langkah kerja dan

bekerjasama

jawapan atas
papan putih yang

Kemahiran Berfikir:

disediakan.

menyelesaikan
masalah

Encik Lam dan 7 orang rakannya ingin

melancong

ke Afrika

Selatan.

Hitung

jumlah kos pakej percutian mereka.

ditayangkan.
Encik Lam ingin membawa isteri dan 5
orang

anaknya

yang

berumur

dalam

lingkungan 3 hingga 11 tahun. Berapakah

jumlah wang yang perlu dibayar olehnya?
c. Murid-murid
membuat
penaakulan
terhadap situasi di atas dan guru memberi
bimbingan sepenuhnya.
d. Seterusnya, guru memberi situasi kedua
kepada murid-murid.

( 25 minit)
Penambaikan
Menilai

Hitung

harga
bagi 12 set perabot yang sama seperti
gambar yang ditayangkan.
e. Murid-murid diminta membuat penaakulan
secara

masing-masing,

Selesaikan
masalah tersebut
dengan
menunjukkan
langkah kerja dan
jawapan atas
papan putih yang
disediakan.

3. Perkembangan

f.

Perhatikan situasi yang

guru

memberi

bimbingan.
Guru menunjukkan langkah kerja dan
jawapan yang betul atas papan putih dan
murid-murid diminta menyemak jawapan

masing-masing.

Strategi:
Berpusatkan guru,
murid dan bahan
Bahan Bantu Belajar:
Papan putih

a. Murid-murid

dibahagikan

kepada

lima

kumpulan.
b. Seterusnya, murid diberi beberapa soalan
berkaitan dengan pendaraban nilai wang.
c. Murid-murid dikehendaki menyiapkan
dalam masa peruntukan 15 minit dalam
kumpulan masing-masing.
d. Kumpulan yang mendapat jawapan dan
bentuk

cara

kerja

yang

betul

mendapat markah yang lebih tinggi.

yang

Apakah jawapan yang

Nilai:

kamu dapat?

Menumpukan
perhatian, berani
mencuba, teliti,
bekerjasama
Kemahiran Berfikir:
menyelesaikan
masalah

e. Guru memantau perkembangan murid

sepanjang aktiviti kumpulan.

4. Tindakan
( 5 minit)
Pelaksanaan
Amalan berterusan

a. Pada akhirnya, guru memberi latihan

Strategi:

kepada murid. (buku teks ms 126 no. 1a1d)

b. Murid menyelesaikan soalan-soalan
berdasarkan kemahiran yang telah
dipelajari.
c. Murid membuat refleksi kemahiran dengan

Berpusatkan murid
dan bahan
Selesaikan tugasan yang
diberi.

Bahan Bantu Belajar:

buku teks

membina beberapa soalan dan

menyelesaikannya.

Nilai:
Menumpukan
perhatian, teliti,
bekerjasama
Kemahiran Berfikir:

Membuat kesimpulan

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di

lembaran kerja,
Murid perlu menjawab dengan betul kesemua soalan sebelum
beralih kepada kemahiran berikutnya.

Nilai dan sikap

Ketelitian dan ketepatan.