ENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem muskuloskeletal

Nama
: Leni Merdawati
Institusi
: Universitas Andalas
Fakultas
: Keperawatan
Program Studi : Sarjana Keperawatan

2015/2016

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah
Sks
Program Studi
Fakultas

: Sistem muskuloskeletal
: 2 (1 T dan 1 P)
: Sarjana Keperawatan
: Keperawatan

DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan sistem muskuloskeletal dalam
asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia.
Fokus mata kuliah ini meliuputi meliputi berbagai aspek yang terkait dengan fungsi sistem muskuloskeletal yaitu
penglihatan dan pendengaran. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir
sistematis, komprehensif dan berfikir kritis dalam mengaplikasikan konsep sistem muskuloskeletal dengan pendekatan
asuhan keperawatan sebagai dasar
KOMPETENSI MATA KULIAH
: setelah mengikuti kegiatan pembelajaran (sistem muskuloskeletal)
mahasiswa mampu :
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem muskuloskeletal pada berbagai tingkat
usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem muskuloskeletal pada berbagai tingkat
usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
3. Mengidentifikasi maslaah-masalah penelitian yang berhubungan degnan sistem muskuloskeletal dan menggunakan
hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem muskuloskeletal
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem sistem
muskuloskeletal pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kaus dengan ganguan sistem sistem muskuloskeletal pada berbagai tingkat
usia
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem muskuloskeletal pada berbagai
tingkat usia sesuai dengan menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Mengidentifikasi terapi komplementer yang sesuai pada kasus-kasus sistem sistem muskuloskeletal.
SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman,
percaya diri, berani mengambil keputusan.

Matriks Pembelajaran :
Minggu

1-12

Kemampuan akhir
yang diharapkan
Mengenal tujuan mata
kuliah
Ice breaking
Membangun atmosfer
pembelajaran
Melakukan simulasi
asuhan keperawatan
dengan kasus gangguan
sistem muskuloskeletal
pada berbagai tingkat
usia dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis.
SOFT SKILSS:
Komunikasi
kreatifitas

Materi/Pokok
Bahasan

Latihan yang
dilakukan

Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian
(Indikator)

Bobot

Membuat survey kelas

Mengolah survey kelas
Berkenalan

1. Review Anatomi,
fisiologi sistem
muskuloskeletal.
2. Patofisiologi pada
sistem
muskuloskeletal
pada 10 Kasus
terbanyak :
Osteomielitis,
osteosarcoma,
arthritis: gout,
osteoarthritis, and
rheumatoid
arthritis, fraktur,
Amputasi
3. Pengkajian sistem
muskuloskeletal
4. Diagnosa
keperawatan pada
gangguan sistem
muskuloskeletal
5. Perencanaan/impl
ementasi
6. Evaluasi
keperawatan pada

Mini lecturer, case study,

SGD, Cooperative
Learning

Membuat
rangkuman
patofisiologi dan
askep secara
berkelompok.
Mengajarkan pada
anggota kelompok
lain.
Menyajikan di
depan kelas
(presentasi)

Ketepatan
penjelasan
Daya tarik
komunikasi
kreatifitas

25%

gangguan
respirasi
7. Dokumentasi
askep
8. System pelayanan
kesehatan untuk
pasien dengan
gangguan sistem
muskuloskeletal(r
ujukan, PMO,
gakin,
jamkesmas)
Melakukan simulasi
pendidikan kesehtan
dengan kasus gangguan
sistem muskuloskeletal
pada berbagai tingkat
usia dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis

13

Pencegahan primer,
sekunder dan tersier
pada masalah sistem
muskuloskeletal

Contextual learning
Simulasi

SOFT SKILSS:

Komunikasi
kreatifitas

Mengidentifikasi
masalah-masalah
penelitian yang
berhubungan dengan
sistem muskuloskeletal

Hasil hasil
penelitian terkait
sistem
muskuloskeletal

Discovery learning

merangkum
berbagai bentuk
pencegahan pada
gangguan sistem
muskuloskeletal
dalam satu buku
saku maksimal 10
halaman (bolak
balik)- LK 1
membuat SAP
penyuluhan &
media penyuluhan
mempraktekkan
cara pemberian
penkes

- Mencari,
mengumpulkan jurnaljurnal penelitian
terkait serta
merangkumnya

Ketepatan
penjelasan
Kelengkapan
konsep
Kreativitas
Daya tarik
komunikasi

- Ketajaman
analisis
- Kreatifitas
- Daya tarik
komunikasi

15%

15%

- Menyajikan hasil d
depan kelas

dan menggunakan hasil

penelitian dlm mengatasi
masalah sistem
muskuloskeletal
SOFT SKILSS:
Komunikasi
Kreatifitas
Berfikir kritis

14

Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan pada
sekelompok klien
dengan gangguan sistem
muskuloskeletal pada
berbagai tingkat usia
dengan memperhatikn
aspek legal dan etis

manajemen kasus
pada sistem
muskuloskeletal
(klasifikasi kasus dan
prioritas masalah
sistem
muskuloskeletal)

Case study
SGD
Simulasi

- menjawab persoalan
yang dituangkan dlm
LK1
- menyajikan didepan
kelas
- mempelajari dan
menjalankan suatu
peran yang d tugaskan
padanya

- ketepatan
penjelasan
- kreatifitas
- daya tarik
komunikasi
- keterampilan
sesuai peran

Melaksanakan fungsi
advocasi pada kasusu
dengan gangguan sistem
muskuloskeletal pada
berbagai tingkat usia

1. Prinsip-prinsip
etika keperawatan
: otonomi,
beneficience,
moral right, nilai
dan norma
masyarakat.
2. Nursing advocacy

Problem base learning

- Belajar dengan
menggali/mencari
informasi (inquiry)
serta memnfaatkan
informasi tersebut
untuk memecahkan
masalah faktual/yang d
rancang
- Oleh dosen LK2

- Ketepatan
penjelasan
- Kreatifitas

20%

10%

SOFT SKILSS:
Komunikasi,

Mengidentifikasi dan
analisis,
Belajar mandiri,
Kerjasama
Keberanian membuat
keputusan,
Berpikir kritis,
Bertanggung jawab.
Pratikum
pert
1-14

Mendemonstrasikan
intervensi keperawatan
pada kasus dengan
gangguan sistem rspirasi
pada berbagai tingkat
usia sesuai dengan
standar yang
berlaku,dengan berfikir
kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan
pelayanan yg efisien dan
efektif

Prosedur
keperawatan tentang:
1. Pengkajian pada
sistem
muskuloskeletal
2. Pemeriksaan
Reflek, dan
kekuatan otot
3. ROM
4. Mobilisasi dan
imobilisasi
5. Perawatan traksi,
gips, orief
6. Perawatan pasca
amputasi
7. Latihan berjalan

Laboratorium

- Setiap kelompok
mencoba semua
tindakan keterampilan

- ketepatan
pelaksanaan
prosedur
tindakan

15%

Jadwal Perkuliahan Program A2012

Mata Kuliah Sistem muskuloskeletal (1 T, 1L)
Perkuliahan di :Ruang
Hari/Jam
: Rabu / 07.30- 08.20 WIB
Minggu
Tanggal
Pokok Bahasan
1-2
Penjelasan silabus kontrak perkuliahan,
kuliah pengantar keperawatan sistem musculoskeletal.
Mendiskusikan harapan peserta didik pada kuliah
sistem muskuloskeletal
Pembentukan kelompok (SGD), penunjukkan ketua
dan sekretaris kelompok

Dosen
Koordinator/
Leni Merdawati

3-4

Anatomi fisiologi sistem muskuloskeletal

Asuhan Keperawatan Pada sistem muskuloskeletal
(Small group discussion)

LM

5-6

Anatomi fisiologi sistem muskuloskeletal

Asuhan Keperawatan Pada sistem muskuloskeletal
( penyakit infeksi pada tulang)

HL

7-8

Asuhan Keperawatan Pada sistem muskuloskeletal

(Trauma pada tulang)

LM

9-10

Asuhan Keperawatan Pada sistem muskuloskeletal

( Keganasan pada tulang)

HL

11-12

Telaah hasil-hasil penelitian keperawatan terkait

dengan sistem muskuloskeletal

LM

13-14

Edukasi kesehatan pada gangguan sistem

muskuloskeletal ; pencegahan primer, sekunder dan
tertier

LM

JADUAL PRAKTIKUM SISTEM MUSKULOSKELETAL

Minggu
1

Tanggal

Materi Praktikum

Dosen

Penjelasan dan kuliah pengantar praktikum

Prosedur tindakan keperawatan pada sistem
musuloskeletal

LM/HL

2-3

Pemeriksaan fisik musculoskeletal

dan kekuatan otot

LM/HL

4-5

Range of Motion (1-6)

LM/HL
LM/HL
6-7-8

Mobilisasi, imobilisasi dan ambulasi (2-7)

9-10

Perawatan traksi, gips dan orief

11-12

Rehabilitasi pasca amputasi (4-9)

( 3-8)

LM/HL
LM/HL
LM/HL

13-14

Latihan berjalan (5-10)

Kelompok A Praktikum : Leni Merdawati

Kelompok B Praktikum : Hermalinda

10

Kasus Kelompok :
Klpk 1 : osteomyelitis
2. Osteosarcoma
3. Osteoarthritis
4. Fraktur
5. Amputasi
6. spinal injury
7. pneumothorak, hematothorak
8. osteoporosis
9. LBP
10. Spondilitis/ TBC

Kesepakatan Kontrak Perkuliahan :

1, Kuliah masuk jam 07.30 s.d 08.20
2.keterlambatan 15 menit ditoleransi
3. setiap kelompok memberikan hardcopy minimal 1 hari sebelum seminar pada kelompok lain
(9 kelompok)
4. Transparansi untuk penilaian kreativitas dan keaktifan
5. feedback dari makalah atau tugas
6. penilaian softskill
- keaktifan di seminar
- disiplin /tepat waktu : masuk , pengumpulan tugas terlambat nilai dikurang 5
Evaluasi/ Penilaian :
UTS dan UAS 50%
Makalah (1 Makalah ) 20%
Keaktifan : 20%
Kehadiran 10%

11

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah
Fakultas

: Sistem muskuloskeletal
: Keperawatan

Sks
:2
Pertemuan ke:

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan pembuatn WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem
muskuloskeletal
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
1. penjelasan Anatomi, fisiologi, sistem muskuloskeletal
2. Patofisiologi pada sistem muskuloskeletal :
- Infeksi tulang ; osteomyelitis, arthritis, rheumatoid arthritis
- Trauma pada musculoskeletal; fraktur, amputasi
- Keganasan pada tulang; osteosarcoma
3. Pengkajian sistem muskuloskeletal
4. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem muskuloskeletal
5. Perencanaan
6. Evaluasi keperawatan pada gangguan sistem muskuloskeletal
7. Dokumentasi asuhan keperawatan
8. Sistem pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem
muskuloskeletal (rujukan, PMO, gakin, jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Tugas dikerjakan dengan cara diskusi dalam kelompok-kelompok kecil (small
group discussion)
- Tugas dibuat dalam bentuk makalah
- Tugas tambahan terkait obyek garapan dibuat dalam bentuk laporan tugas mandiri
(LTM) untuk review jurnal
- Masing-masing kelompok membuat power point sebagai media presentasi.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Makalah lengkap untuk setiap topik dari anatomi fisiologi sistem muskuloskeletal,
pengkajian, diagnosa keperawatan, intervensi dan evaluasi asuhan keperawatan.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi

2. kreatifitas
4. Daya tarik buku

12

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI
Sangat
Memuaska
Memuaska
n
n
KELENGKAPA
N KONSEP

Lengkap
dan
integratif

Lengkap

KEBENARAN
KONSEP

Diungkapka
n dengan
tepat, sesuai
dengan
konsep
aslinya
bahkan
analisis dan
sintetis nya
membantu
memahami
konsep

Diungkap
dengan
tepat,
namun
deskriptif

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI
Sangat
Memuaska
Memuaskan
n
PEMILIHAN
STRATEGI
PENJELASA
N

Strategi yang
dipilih, selain
tepat juga
mampu
menyederhanak
an kompleksitas
menjadi hal
yang dapat
diterima
anggota lain
dengan mudah

Strategi
yang dipilih
sesuai
dengan
konsep
yang
dijelaskan.
Misalnya,
menjelaska
n tentang
prosedur,
maka
dipilih
penjelasan
dengan

Batas

Masih
kurang 2
aspek
yang
belum
terungkap
Sebagian
besar
konsep
sudah
terungkap,
namun
masih ada
yang
terlewatka
n

Batas
Mampu
menjelaska
n,
walaupun
dengan
strategi
yang
standard,
seperti
memberi
ceramah
pada
anggota
temannya

Kurang
Memuaskan
Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja
Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh

Kurang
Memuaska
n
Strategi
yang dipilih
kurang
sesuai
dengan
konsep
yang
dijelaskan,
sehingga
anggota
malah
kebingunga
n dan harus
menambah
pengetahua

Di
bawah
standar
d
Tidak
ada
konsep

SKO
R

Tidak
ada
konsep
yang
disajikan

Di bawah
standard

SKO
R

Tidak
mampu
menjelaska
n apapun

13

bagan dll
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI
Sangat
Memuaska
Memuaskan
n

n sendiri
Batas

ISI

Memberi
inspirasi
pendengar
untuk
mencari lebih
dalam

Menambah
wawasan

Pembaca
masih harus
menambah
lagi
informasi
dari beberapa
sumber

ORGANISA
SI

Sangat runtut
dan integratif
sehingga
pendengar
dapat
mengkompila
si isi dengan
baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup
runtut dan
memberi
data
pendukung
fakta yang
disampaika
n
Membuat
pendengar
paham,
hanya
sesekali
saja
memandan
g catatan

Tidak
didukung
data, namun
menyampaik
an informasi
yang benar

GAYA
PRESENTA
SI

Lebih banyak
membaca
catatan

Kurang
Memuaska
n
Informasi
yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan
bagi
pendengarn
ya
Informasi
yang
disampaikan
tidak ada
dasarnya

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada
catatan)

Di bawah
standard

SKO
R

Informasi
yang
disampaika
n
menyesatka
n atau salah

Tidak mau
presentasi

Tidak
berbunyi

14

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah
Fakultas

: Sistem muskuloskeletal
: Keperawatan

Sks
:2
Pertemuan ke:

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem
muskuloskeletal pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer,
sekunder dan tersier pada masalah sistem muskuloskeletal
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem muskuloskeletal
dalam satu buku saku maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1
o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan
o mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem muskuloskeletal
dibuat buku dengan maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan ukuran halaman maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin
kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik dan dijilid
- Media penyuluhan
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Kreativitas
4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

15

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI
Sangat
Memuaska
Memuaska
n
n
KELENGKAPA
N KONSEP

Aspek yang
dijelaskan
lengkap dan
integratif

Aspek yang
dijelaskan
lengkap

KEBENARAN
KONSEP

Diungkapka
n dengan
tepat, aspek
penting
tidak
dilewatkan,
bahkan
analisis dan
sintetis nya
membantu
memahami
konsep

Diungkap
dengan
tepat,
namun
deskriptif

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU

DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
SETTING Tata letak
Tata letak dan
BUKU
dan
penyusunan
penyusunan
kata dalam
kata dalam
buku
buku sangat
mempermudah
strategis dan
untuk dibaca
memudahkan
pembaca
untuk
memahami
isinya
DAYA
Penampilan
Penampilan
TARIK
unik dan
buku secara
BUKU
jarang
keseluruhan
ditemui
serasi dan enak
untuk dibaca

Batas

Kurang
Memuaskan

Di
bawah
standar
d
Tidak
ada
konsep

Masih
kurang 2
aspek
yang
belum
terungkap
Sebagian
besar
konsep
sudah
terungkap,
namun
masih ada
yang
terlewatka
n

Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja

Batas

Kurang
Memuaskan
Tata letak
tidak seperti
buku, hanya
seperti
rangkuman
saja

Di bawah
standard
Tidak
dapat
membuat
buku

Penampilan
buku tidak
serasi,
pemilihan
font, warna,
sampul dll
tidak serasi

Tidak
menarik

Tata letaknya
berurut,
sesuai konsep
namun
kurang
membantu
pembaca,
hanya
sekedar
intisari
Penampilan
buku
sederhana
tidak
menunjukkan
kekhasan

Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh

SKO
R

Tidak
ada
konsep
yang
disajikan

SKOR

16

KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
KREATIVITAS
BUKU

Model buku
yang dibuat,
belum
pernah
ataupun
jarang
ditemui

Penampilan
buku yang
unik dan
menarik

Batas
Penampilan
buku telah
banyak
ditemui di
khalayak

Kurang
Memuaskan
Penampilan
buku yang
sangat
standard

Di
bawah
standard
Tidak
membuat
buku

SKOR

Di bawah
standard

SKO
R

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI

Sangat
Memuaskan

Memuaska
n

Batas

ISI

Memberi
inspirasi
pendengar
untuk
mencari lebih
dalam

Menambah
wawasan

Pembaca
masih harus
menambah
lagi
informasi
dari beberapa
sumber

ORGANISA
SI

Sangat runtut
dan integratif
sehingga
pendengar
dapat
mengkompila
si isi dengan
baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup
runtut dan
memberi
data
pendukung
fakta yang
disampaika
n
Membuat
pendengar
paham,
hanya
sesekali
saja
memandan
g catatan

Tidak
didukung
data, namun
menyampaik
an informasi
yang benar

GAYA
PRESENTA
SI

Lebih banyak
membaca
catatan

Kurang
Memuaska
n
Informasi
yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan
bagi
pendengarn
ya
Informasi
yang
disampaikan
tidak ada
dasarnya

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada
catatan)

Informasi
yang
disampaika
n
menyesatka
n atau salah

Tidak mau
presentasi

Tidak
berbunyi

17

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah
Sks
:3
Fakultas
Pertemuan ke: 8

: Sistem muskuloskeletal
: Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem
muskuloskeletal dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem
muskuloskeletal
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem
muskuloskeletal.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
o Menyajikan hasil di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian
disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang
lebih 30 menit tiap kelompok.
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis
2. Kreativitas
3. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

18

KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIAN

DIMENSI
Sangat
Memuask
Batas
Kurang
Memuaskan
an
Memuask
an
KETEPATAN
Masalah
Masalah
Masalah
Masalah
PENETAPAN
yang diambil yang
yang diambil yang
MASALAH
merupakan
diambil
belum
ditetapkan
masalah
memang
menggambar masih
kritis yang
terjadi di
kan keadaan kabur,
perlu segera
masyaraka riil yang
pada
dilakukan
t
dialami
bagian
penelitian
masyarakat
mana
secara survey
harus
diselesaika
n dengan
survey
KETEPATAN
Tujuan yang
Tujuan
Tujuan dan
Tujuan
PENETAPAN
dicapai selain diturunkan permasalaha yang
TUJUAN
koheren, juga dari
n kurang
ditetapkan
secara
permasala menunjukka , bukan
komprehensif han secara n hubungan
berasal
menjawab
koheren
yang kuat
dari
permasalahan
permasala
yang ada
han yang
dituliskan
KETEPATAN
Mengembang Teori
Teori yang
Teori yang
PENGEMBAN kan kerangka diambil
diambil
diambil
GAN TEORI
pikir yang
dari
masih cut
kurang
disusun dari
berbagai
and paste
sesuai
teori yang
ahli untuk
dengan
telah ada
menjelaska
permasala
secara
n variabel
han yang
komprehensif penelitian
diambil
dan inti
penelitian
KETEPATAN
Hipotesis
Hipotesis
Hipotesis
Hipotesis
PEMBUATAN
ditetapkan
ditetapkan yang
yang
HIPOTESIS
dengan
sesuai
ditetapkan
ditetapkan
sangat
kaidah,
kurang
kabur,
koheren dari
dengan
mampu
tidak ada
tujuan
mengguna menunjukka arah
penelitian
kan
n kekuatan
maupun
dan
hipotesis
hubungan
kekuatan
berdasarkan
nol
antar
hubungan
kerangka
ataupun
variabel
antara

Di bawah
standard

SKO
R

Tidak
mampu
mengembang
kan masalah

Tidak dapat
menetapkan
tujuan

Tidak dapat
mengembang
kan kerangka
teori

Tidak dapat
mengembang
kan hipotesis

19

pikir teoritis

KETEPATAN
PENJELASAN
VARIABLE

KETEPATAN
PEMILIHAN
TEKNIK
SAMPLING

KETEPATAN
PENJELASAN
SAMPLING

KETEPATAN
PEMILIHAN
INSTRUMEN

Variable
dijelaskan
dengan tepat,
dan mampu
menggambar
kan secara
operasional
keadaan
variable
tersebut
Sampel
ditarik dari
populasi
dengan tepat
dan memiliki
daya
generalisasi
yang tinggi

Teknik
sampling
dijelaskan
dengan tepat
beserta
keterbatasann
ya dan cara
mengatasinya
Alat
penelitian
yang dipilih
selain tepat,
juga
dibangun
sendiri
berdasarkan
konsep yang
ada oleh

alternatif,
secara 1
ekor atau
bukan
Variabel
ditetapkan
dan
dijelaskan
sesuai
kaidah dan
kerangka
teoritis
yang ada

secara
teoritis

variable
secara
jelas

Variable
dijelaskan
masih kabur,
dan hanya
menyalin
dari bab 2

Variable
gagal
dijelaskan
dengan
tepat
sesuai
konsep
yang ada

Tidakdapat
menjelaskan
variabel
penelitian

Sampel
ditarik dari
populasi
secara
tepat
sesuai
kaidah

Sample yang
ditarik
walaupun
mewakili
populasi,
namun
memiliki
kesalahan
internal yang
tinggi,
sehingga
daya
generalisasin
ya rendah
Teknik
sampling
dijelaskan
namun tanpa
menghirauka
n
kelemahanny
a
Alat
penelitian
yang dipilih,
menggunaka
n peralatan
yang telah
tersedia

Sampel
yang
ditarik
tidak
mewakili
populasi

Tidak dapat
menarik
sampel

Penjelasan
teknik
sampling
kurang
sesuai
dengan
kaidah
yang ada
Pemilihan
alat
penelitian
kurang
sesuai
dengan
tujuannya

Tidak dapat
menjelaskan
teknik
sampling
yang diambil

Teknik
sampling
dijelaskan
dengan
tepat
sesuai
kaidah
Memilih
dan
membuat
alat
penelitian
yang
sesuai
dengan
tujuan
penelitian

Tidak dapat
menetapkan
alat
penelitian

20

KETEPATAN
PEMILIHAN
ANALISIS

peneliti
Analisis yang
dipilih sesuai
dengan
kerangka
konseptual,
dan disertai
penjelasan
yang tepat

Analisis
yang
dipilih
sesuai
dengan
kerangka
konseptual

Analisis
yang dipilih
kurang
mengikuti
alur
kerangka
konseptual

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
KEUNIKAN
TOPIK

Topik yang
diteliti
sangat unik,
belum
banyak
(jarang)
yang
meneliti

Topik yang
dipilih belum
banyak
diteliti

KRITERIA 3: DAYA JUANG

DIMENSI
Sangat
Memuaskan
KOMPLEKSITAS
MASALAH
PENELITIAN

Batas
Topik yang
diteliti umum,
dapat
dijumpai
dibeberapa
perkembangan

Memuaskan

Batas

Analisis
yang
ditetapkan
tidak
sesuai
dengan
kerangka
konseptual
dan kaidah
statistik
Kurang
Memuaskan

Tidak dapat
menetapkan
analisis

Di
bawah
standard
Tidak
memiliki
topik
penelitian

SKOR

Kurang
Memuaskan

Di bawah
standard

SKOR

Kurang
Memuaska
n
Informasi

Di bawah
standard

SKO
R

Topik yang
dipilih
kurang
sesuai
dengan
penelitian
survey

TINGKAT
KESULITAN
PENELITIAN

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI
Sangat
Memuaska
Memuaskan
n
ISI

Memberi

Menambah

Batas
Pembaca

Informasi

21

ORGANISA
SI

GAYA
PRESENTA
SI

inspirasi
pendengar
untuk
mencari lebih
dalam

wawasan

masih harus
menambah
lagi
informasi
dari beberapa
sumber

Sangat runtut
dan integratif
sehingga
pendengar
dapat
mengkompila
si isi dengan
baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup
runtut dan
memberi
data
pendukung
fakta yang
disampaika
n
Membuat
pendengar
paham,
hanya
sesekali
saja
memandan
g catatan

Tidak
didukung
data, namun
menyampaik
an informasi
yang benar
Lebih banyak
membaca
catatan

yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan
bagi
pendengarn
ya
Informasi
yang
disampaikan
tidak ada
dasarnya

yang
disampaika
n
menyesatka
n atau salah

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada
catatan)

Tidak
berbunyi

Tidak mau
presentasi

22

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah
Sks
:3
Fakultas
Pertemuan ke: 9-10

: Sistem muskuloskeletal
: Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan
sistem muskuloskeletal pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan
manajemen kasus pada sistem muskuloskeletal (klasifikasi kasus dan prioritas masalah
sistem muskuloskeletal)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1
o menyajikan didepan kelas
o mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian
sementara. Laporan diketik dengan komputer dengan font ...
C.KRITERIA PENILAIAN
1. ketepatan penjelasan
2. kreatifitas
3. daya tarik komunikasi
4. keterampilan sesuai peran

23

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEY
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Batas
Memuaskan
KETEPATAN
DATA
KETEPATAN
ANALISIS
KRITERIA 2: DAYA JUANG
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
KOMPLEKSITAS
PROSES

Memuaskan

Batas

Kurang
Memuaskan

Di bawah
standard

SKOR

Kurang
Memuaskan

Di bawah
standard

SKOR

Kurang
Memuaska
n
Informasi
yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan
bagi
pendengarn
ya
Informasi
yang
disampaikan
tidak ada
dasarnya

Di bawah
standard

SKO
R

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI

Sangat
Memuaskan

Memuaska
n

Batas

ISI

Memberi
inspirasi
pendengar
untuk
mencari lebih
dalam

Menambah
wawasan

Pembaca
masih harus
menambah
lagi
informasi
dari beberapa
sumber

ORGANISA
SI

Sangat runtut
dan integratif
sehingga
pendengar
dapat
mengkompila
si isi dengan
baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup
runtut dan
memberi
data
pendukung
fakta yang
disampaika
n
Membuat
pendengar
paham,
hanya
sesekali
saja
memandan

Tidak
didukung
data, namun
menyampaik
an informasi
yang benar

GAYA
PRESENTA
SI

Lebih banyak
membaca
catatan

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada
catatan)

Informasi
yang
disampaika
n
menyesatka
n atau salah

Tidak mau
presentasi

Tidak
berbunyi

24

g catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah
: Sistem muskuloskeletal
Sks
:3
Fakultas
: Keperawatan
Pertemuan ke: 14-16
A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
muskuloskeletal pada berbagai tingkat usia sesuai standar yang berlaku dengan berpikir
kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan
:
- mahasiswa akan melakukan prosedur keperawatan tentang:
1. Pengkajian pada sistem muskuloskeletal
2. Pemeriksaan Reflek, dan kekuatan otot
3. Range Of Motion
4. Mobilisasi dan imobilisasi
5. Perawatan traksi, gips, orief
6. Perawatan pasca amputasi
7. Latihan berjalan
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mendiskusikan prosedur keperawatan pada sistem musculoskeletal dan setiap
individu mencoba semua tindakan keterampilan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku sebagai acuan dalam pelaksanaan
prosedur

C.KRITERIA PENILAIAN

25

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang di tuang dalam modul tindakan keperawatan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIAN
DIMENSI
Sangat
Memuaska
Batas
Memuaska
n
n
KETERAMPILA
P oin
Semua poin Peralatan
N TINDAKAN
pengkajian
dilakukan
ada yang
terisi semua, namun
tidak
peralatan
kurang
teredia,
tersedia
sempurna.
semua
lengkap,
Perlu
prosedur
semua
banyak
dilakukan
prosedur
latihan
namun
dilakukan
tidak
dengan
berurutan
tepat,
dan
berurutan
komunikas
dan tidak
i kurang
terlewatkan,
interaktif
komunikasi
dan
interaktif
terapeutik
dan
terapeutik.
Poin utama
seperti
prinsip
sterilitas
terjaga, poin
bertanda
bintang di
lakukan
semua

Kurang
Memuaska
n
Prosedur
ada yang
terlewatkan,
ada poin
utama yang
terlewatkan

Di
bawah
standard
Banyak
poin
yang
tidak
dilakuka
n atau
tidak
dilakuka
n sama
sekali...

SKO
R

LAMPIRAN LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point
2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

26