Tahun
5 Delima
Tarikh
27 Ogos 2013
Hari
Jumaaat
Masa
12.15-1.15 p.m
Bilangan pelajar
34 orang
Tema
Bidang pembelajaran
Haba
Tajuk
Objektif pembelajaran
Hasil pembelajaran
1)
2)
Pengetahuan sedia ada : murid mengetahui bahawa sesuatu jirim terasa panas kerana
mempunyai tenaga haba melalui pengajaran dan pembelajaran lepas.
Kemahiran proses sains : memerhatikan, meramalkan, membuat hipotesis, membuat
inferens, mendefinisi secara operasi,mengeksperimen
Kemahiran manipulatif : menggunakan dan mengendalikan peralatan Sains dengan
betul, menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat,membersihkan
peralatan sains dengan cara yang betul.
Kemahiran berfikir
: bekas air, air panas, ketulan ais, air paip, pemutar roda,
Fasa/Masa
Isi Kandungan
Orientasi
(5 minit)
Geseran semasa
menggosok tangan
dapat
menghasilkan
tenaga haba.
Catatan.
KPS: memerhatikan,
meramalkan.
KPS: memerhatikan
KB:
menghubungkaitkan,
menjanakan idea
KB:
menghubungkaitkan,
menjanakan idea
BBM:
Air panas, Air sejuk
dengan ketulan ais
dan bekas.
Penstruktur
an Idea
(25 minit)
Bahan menjadi
panas apabila
haba dibekalkan.
Bahan menjadi
sejuk apabila
kehilangan haba.
KPS: memerhatikan,
membuat hipotesis,
membuat inferens,
mendefinisi secara
operasi,
mengeksperimen
KB: membuat inferens,
membuat hipotesis
KM: menggunakan
dan mengendalikan
peralatan Sains
dengan betul,
menyimpan peralatan
dan bahan sains
dengan betul dan
selamat,membersihka
n peralatan sains
dengan cara yang
betul.
BBM: Bekas air,
ketulan air, air panas.
SSNM: minat dan
bersifat ingin tahu
terhadap alam
sekeliling,
bekerjasama
Aplikasi
Idea
(15 minit)
Pembaris yang
direndam dalam air
panas kerana ia
menyerap haba.
Air ais akan
kehilangan haba
KPS: memerhatikan,
meramalkan, membuat
inferens
KB:
menghubungkaitkan,
membuat kesimpulan
dan suhunya
menurun setelah
dibiarkan selama
sejam.
Refleksi
(5 minit)
5.
1.
2.
3.
kumpulan dengan
memutar roda. Murid
dengan nombor yang
terpilih bangun dan
memberi jawapan.
Kumpulan yang menjawab
dengan betul menerima
token.
Guru meminta dua orang
murid membuat
kesimpulan.
Guru bertanya kepada
murid mengenai
kesukaran yang dialami
sepanjang tempoh
pengajaran dan
pembelajaran.
Murid-murid diberi
lembaran kerja sebagai
kerja rumah.
Refleksi:
BBM: hamparan
elektronik, nombor,
papan pemutar.
SSNM: bekerjasama,
sistematik
KB: Membuat
kesimpulan
BBM: Lembaran kerja