PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Laporan Akhir
Era milenium yang menyaksiakan cabaran bersifat sejagat merentasi
sempadan geografi mahupun sosiologi menjadi penyumbang utama kepada
sumbatan saraf-saraf hutan konkrit ini dengan sel-sel abstrak yakni globalisasi,
liberalisasi, pengantarabangsaan dan perkembangan pesat dalam bidang sains dan
teknologi. Sebagai guru alaf baru, kerenah bukan saja merangkumi aspek
pematuhan tugas dan dasar malah mengawal selia pelajar selain memastikan
standard ditetapkan tercapai. Aspek itu bukan mudah kerana penanda arasnya
sentiasa berubah selain menguji sejauh mana ketahanan guru. Ia bukan saja
memerlukan ketahanan fizikal, lebih penting kekuatan emosi bagi mengelak
tekanan. Guru zaman ini harus menyediakan perisi untuk menghadapi segala
kemungkinan itu lebih awal , begitulah kata-kata pensyarah Jabatan Pengajian
Pendidikan, Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan
Sultan Idris (UPSI), Mohmad Noor Mohmad Taib yang bergema dan terpapar pada
dada akhbar harian. Umat manusia yang berjuang di medan pengemudian masa
hadapan dunia pendidikan global kian menyelusuri selok-belok tangga kejayaan dan
mengasahkan bucu pembangunan tanpa mengenal erti penat lelah. Dalam motif
yang dibina untuk merealisasikan aspirasi rakyat, Kementerian Pelajaran Malaysia
telah memulakan siri dialog pendidikan di seluruh negara bermula April 2012,
dengan

menghimpunkan

pelbagai

pihak

dari

berbagai-bagai

lapisan

iaitu

professional, warga pendidik, pemimpin masyarakat dan ibu bapa untuk berganding
bahu di bawah satu bumbung menyumbangkan idea bagi membentuk sebuah
blueprint pendidikan yang dapat mencorakkan arah tuju sistem pendidikan pada
masa hadapan. Himpunan insiatif kerajaan Malaysia bagai pohon bersama-sama
dengan rakyat diibaratkan akar mampu menaikkan taraf tanah air kita sebagai
negara maju suatu hari nanti di persada dunia supaya dapat berdiri sama tinggi dan
duduk sama rendah dengan negara-negara yang sudah mencecah puncak
pembangunan seperti Amerika Syarikat, Jepun dan China. Gurulah merupakan
penyajak yang harus memperalatkan pendidikan sebagai mata pena untuk mengukir
golongan muda-mudi menjadi arca pantun yang amat berkualiti dan mempunyai
daya saing yangg tinggi bagi mencipta sejarah pembangunan nasional.

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Saya, Bavithraa A/P Ravinthiran sedang menuntut ilmu perguruan di Instistusi
Perguruan

Kampus

Sultan Abdul

Halim

telah

melaksanakan

Pengalaman

Berasaskan Sekolah di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Ladang Perbadanan

Kedah, Sungai Petani selama seminggu yakni bermula dari 13 September 2015
hingga 17 September 2015. Melalui kaedah pemerhatian, saya mendapati bahawa
pihak sekolah tersebut berjuang bermati-matian untuk menyemai unsur-unsur yang
tertera di dada muka surat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam jiwa para pelajar
untuk membentuk warga modal insan yang harmoni dan seimbang. Guru-guru di
sekolah tersebut memikul dan menyedari tanggungjawab mereka sebagai pendidik
bangsa dengan mempersenjatakan diri mereka dengan ilmu pengetahuan dan
persediaan awal yang lengkap dan sistematik bagi merealisasikan matlamata
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Guru besar di sekolah tersebut diibaratkan sebagai pepohon yang diperkukuh
sokongan padu daripada barisan guru yang boleh dikatakan sebagai akar sekolah
untuk membuahkan ilmu pendidikan kepada pelajar bagi memekar mereka menjadi
modal insan yang berkualiti dan mempunyai kemahiran kompetitif. Guru besarlah
berperanan sebagai penggerak utama sekolah tersebut dalam membina struktur
pentadbiran sekolah serta mengatur taktik pengurusan institusi. EncikVasu sebagai
guru besar SJK (T) Ladang Perbadanan Kedah melakukan tanggungjawab beliau
sebagai pemimpin yang memiliki matlamat, strategi, gaya dan pemantauan
kepimpinan terhadap golongan guru sekolah untuk menganjakkan kemajua prestasi
sekolah dalam bidang kokurikulum dan kurikulum. Beliau menonjolkan peranan
sebagai peneraju sekolah untuk melahirkan anak-anak murid yang menyerlah
cahaya keseimbangan dan keharmonian dari aspek jasmani, emosi, rohani dan
intelek (JERI) selaras dengan harapan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Beliau
turut menunjukkan ketrampilan yang baik dalam melakukan tugas selaku ketua
pentadbiran SJK (T) Ladang Perbadanan. Pemimpin seumpama beliau dapat
mewujudkan institusi sekolah yang amat berkualiti bagi melahirkan muda-mudi yang
menyerap unsur keseimbangan dan keharmonian supaya dapat memangkin
pembangunan diri, masyarakat serta negara.
Guru Penolong Kanan Kurikulum di SJK (T) Ladang Perbadanan Kedah
bertungkus-lumus untuk mempertingkatkan prestasi pencapaian murid dalam

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

peperiksaan terutamanya Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) dengan
menyelaras dan mengamalkan berbagai-bagai insiatif demi kebaikan warga pelajar.
Seminar dan motivasi diatur demi menganjakkan kekuatan mental murid-murid untuk
belajar bersungguh-sungguh bagi memperolehi keputusan peperiksaan yang
cemerlang peringkat kebangsaan. Kelas tambahan dilakukan untuk menyampaikan
ilmu yang secukupnya kepada para pelajar bagi menghadapi soalan peperiksaan.
Manakala Guru Penolong Kanan Kokurikulum di sekolah tersebut merancang
pelbagai aktiviti kokurikulum demi melahirkan warga pelajar sebagai pemimpin
bangsa yang menonjolkan ciri-ciri keseimbangan dan keharmonian. Setiap hari
Rabu,

aktiviti

kelab,

persatuan

dan

badan

beruniform

diadakan

dengan

menghimpunkan warga pelajar besama guru-guru di bawah satu bumbung dengan

melakukan rancangan aktiviti yang agak menarik speerti pertandingan memasak,
pertandingan kawad kaki dan pertandingan melukis kolam. Beliau juga mendorong
pelar untuk mengabil bahagian dalam pertandingan ko-akademik peringkat daerah,
negeri dan kebangsaan; Murid-murid dilatih dan kemahiran mereka diperkembang
untuk memiliki kejohanan sesuatu pertandingan yang diadakan. Menurut Mohd
Sofian, Aminuddin & Borhan (2002) kokurikulum merupakan suatu pelengkap
kepada kehendak dan keperluan kurikulum di mana ia menyediakan banyak peluang
kepada murid-murid untuk menambah, mengukur, dan mengamalkan kemahiran,
pengetahuan dan nilai-nilai yang telah dipelajari semasa sesi pembelajaran dalam
bilik darjah. Dalam erti kata lain, kegiatan kokurikulum merupakan kegiatan lanjutan
daripada proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Seterusnya, Guru
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid sekolah ini berjuang untuk mengarcakan
seseorang individu yang berdisiplin dan berkelakuan baik. Setiap pagi, belia
meronda kawasan sekeliling sekolah untuk memastikan tiada pelajar yang
melakukan kesilapan yang bertentangan dengan peraturan sekolah; Beliau turut
membuat kepastian terhadap keselamatan murid-murid serta memberi perhatian
yang serius terhadap rekod kehadiran pelajar ke sekolah. Ketegasan beliau dalam
pengambilan

tindakan

segera

terhadap

pelajar

yang

bermasalah

mampu

membentuk modal insan yang dinanti-nantikan oleh barisan pemimpin nasional.

Para guru sekolah menggembleng tenaga bersama-sema dengan ketiga-tiga orang
Guru Penolong Kanan untuk memperkuat pepohon sekolah iaitu Guru Besar SJK (T)
Ladang Perbadanan untuk memekar modal insan yang seimbang dan berkualiti.

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Barisan guru di sekolah tersebut memupuk etika keguruan dan nilai-nilai kesyumulan
selaras Falafah Pendidikan Guru supaya dapat menjadi role model ataupun suri
teladan yang baik kepada pelajar untuk mewarisi unsur insaniah. Antara sifat terpuji
yang boleh diambil iktibar dari guru-garu tersebut adalah berpakaian kemas,
berkelakuan baik, bersopan-santun, berbudi bahasa dan menepati masa. Barisan
guru sekolah ini berpegang kepada etika dan tata susila profesion perguruan supaya
tidak lari daripada matlamat murninya. Mereka juga minat terhadap profesionnya
serta mata pelajaran yang diajar. Mereka bersiap sedia dengan membuat rancangan
sebelum

proses

pembelajaran

dan

pengajaran;

Guru-guru

tersebut

amat

menumpukan kepentingan terhadap penggunaan bahan ABM. Guru-guru di sekolah

tersebut menganggap diri mereka sebagai pencetus ilmu pendidikan yang berkualiti
tinggi.
Institusi SJK (T) Ladang Perbadanan Kedah merupakan pondok pendidikan
yang sempurna dan berkualiti untuk membangunkan modal insan yang berjaya di
swarnabumi ini untuk mendukung ambang 2020.