I.
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Hipertensi merupakan keadaan dimana tekanan pembuluh darah
sistolik 140 mmHg dan untuk diastolik 90 mmHg. Terdapat beberapa
gejala yang sering dialami oleh penderita hipertensi, diantaranya adalah
mengeluh sakit kepala/ pusing, tengkuknya terasa berat, susah tidur dan
mengalami penurunan nafsu makan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan pengasuh panti mengatakan
mayoritas lansia yang berada pada panti wredha ini mengalami
hipertensi, dan sebagian dari mereka tidak minum obat hipertensi sesuai
dengan anjuran yang diberikan dokter, sehingga banyak dari lansia yang
merasa pusing dan sulit tidur saat malam hari. hasil pengkajian yang
dilakukan pada Ny. T didapatkan hasil ia sellau minum obat-obatan
warung berupa parameg, promag, enterostop dan ultraflu ketika
mengalami masalah kesehatan. Berdasarkan hasil pengkajian, penulis
akan memberikan asuhan keperawatan untuk menyelesaikan masalah
perilaku cenderung beresiko Ny. T.
B. DATA YANG PERLU DIKAJI LEBIH LANJUT
Dampak yang telah dirasakan Ny. T setelah minum obat- obatan warung.
C. MASALAH KEPERAWATAN
Perilaku kesehatan cenderung beresiko (00188) berhubungan dengan
kurang dukungan sosial
II.
RENCANA KEPERAWATAN
A. DIAGNOSA KEPERAWATAN
B. Perilaku kesehatan cenderung beresiko b/d kurang dukungan sosial
C. TUJUAN UMUM
RANCANGAN KEGIATAN
A. TOPIK
Terapi farmakologi dan non farmakologi untuk menurunkan tekanan
darah
B. METODE PELAKSANAAN
Metode yang digunakan untuk pendidikan kesehatan ini adalah story
telling/ bercerita.
C. SASARAN DAN TARGET
Sasaran untuk pendidikan kesehatan ini adalah Ny. T dengan masalah
ketidakpatuhan minum obat hipertensi
D. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Menyiapkan instrumen yang dibutuhkan selama proses pendidikan
kesehatan
2. Menyiapkan klien
3. Melakukan BHSP
4. Menyiapkan lingkungan dan tempat klien agar nyaman dalam proses
pendidikan kesehatan
5. Menjelaskan tujuan pendidikan kesehatan
6. Kontrak waktu
E. MEDIA DAN ALAT BANTU
Pendidikan kesehatan ini tidak menggunakan media apapun.
F. SETTING TEMPAT
Ny. T dan perawat saling berhadapan
Berhadapan
Klien
Perawat
G. SUSUNAN ACARA
Waktu
Pembukaa
n 5 menit
Isi
20 menit
KEGIATAN
Penyuluhan
Fase
Orientasi :
- Salam
- Perkenalan
- Menjelaskan
tujuan
kesehatan
- Kontrak waktu
Fase kerja :
- Melakukan apersepsi
hipertensi
dan
hipertensi
secara
pendidikan -
Sasaran
Mengucapkan salam
Memperkenalkan diri
Menjelaskan tujuan penkes
Menawarkan kontrak waktu
Menjawab salam
Memperhatikan
Memperhatikan
Menyepakati kontrak
Media
Metode
Ceramah
Mengajukan pertanyaan
Menjawab pertanyaan
Tanya
penatalaksanaan
jawab
farmakologi
Menyampaikan
hipertensi
Menyampaikan akibat tidak
tentang
pengertian
dari
lama
Menyampaikan
jenis
(farmakologi
dan
terapi
non
Memperhatikan
dan
menyimak
Memperhatikan
dan
menyimak
Memperhatikan
dan
menyimak
Ceramah
farmakologi)
untuk -
bertanya
Menagajukan
Memperhatikan
dan
Diskusi
menyimak
pertanyaan
kepada klien
Mengajukan
pertanyaan
Menjawab pertanyaan
yang diajukan
Penutup
5 menit
Fase terminasi :
- Kesimpulan
Menyampaikan
garis
besar -
dari materi
-
Evaluasi
Salam
memperhatikan
tentang
Mendengarkan,
materi yang
menyimak
Klien
dan
dapat
menyebutkan minimal
sudah dijelaskan
Mengucapkan salam
5
-
point
pendkes.
Menjawab salam
materi
Ceramah
H. PENGORGANISASIAN
1. Moderator
: Annas Anshori
2. Pemateri 1
: Nur Lela Fitriani
3. Observer
: Vika Asyharul Ulya
I.
J. KRITERIA EVALUASI
1. STRUKTUR
a. Preplanning telah disiapkan sebelumnya.
b. Kontrak waktu sudah tepat dan mempertimbangkan kondisi klien.
c. Materi sudah dipersiapkan dengan matang.
d. Tempat pelaksanaan pendidikan kesehatan adalah tempat tidur
klien yang bersampingan dengan tempat tidur teman-temannya,
sehingga kurang kondusif karena terpengaruh suara dari
kelompok-kelompok disampingnya dalam satu ruangan.
e. Materi penkes sesuai dengan kondisi klien.
f. Pemberi penkes sudah menguasai semua materi yang akan
disampaikan.
g. Pemberi penkes harus berpenampilan yang menarik, rapi, dan
sopan.
K.
2. PROSES
a. Penkes sudah sesuai dengan sasaran.
b. Kegiatan dilaksanakan sesuai jadwal yang ditentukan.
c. Observer
menempatkan
disamping
klien
sehingga
memungkinkan untuk dapat mengawasi jalannya pendidikan
kesehatan.
d. Klien dapat mengikuti kegiatan dengan aktif dari awal sampai
selesainya pendidikan kesehatan.
e. Klien tampak kurang antusias terhadap jalannya pendidikan
kesehatan karena ia merasa pusing ditengah keberjalanan
Pendkes.
f. Diakhir kegiatan sudah dievaluasi jalannya kegiatan dan
dilakukan kontrak yang akan datang.
L.
3. HASIL
a. Kegiatan sudah dilaksanakan sesuai jadwal.
b. Klien kurang mampu memahami isi atau materi penkes karena
faktor usia dan kepercayaan yang terlanjur salah sejak kecil
tentang obat hipertensi.
R.
Kategori
S.
Sistol
ik (mmHg)
V.
Optimal
W.
< 120
Z.
Normal
120-
AD.
High Normal
AA.
129
AE.
139
AH.
AJ.
Hipertensi
Grade 1 (ringan)
AK.
159
Grade 2 (sedang)
AO.
179
Grade 3 (berat)
AS.
209
Grade 4 (sangat AW.
140-
AM. AN.
AQ.
AR.
AU.
AV.
berat)
130-
160180>210
T.
Dia
stolik
(mmHg)
X.
<80
AB.
84
AF.
89
80-
AL.
99
AP.
-109
AT.
-119
AX.
0
90-
85-
100
100
>12
AY.
AZ.
BA.
BB.
BC.
BD.
BE.
2. AKIBAT TIDAK MINUM OBAT HIPERTENSI SECARA TERATUR
BF.
hati.
b. OSKADON
BK.
Kontraindikasi
- Penderita dengan riwayat hipersensitif/alergi terhadap
paracetamol, ibuprofen dan obat antiinflamasi nonsteroid
lainnya.
Second
line
penghambat
saraf
adrenergic,
penghambat
Diuretik
BS.
Diuretik terdiri dari 4 subkelas yang digunakan sebagai
tekanan
darah
terjadi
karena
adanya
diuresis
yang
hiperkalsemia,
hiperurisemia,
adalah
efek
kardioselektif,
ISA
(intrinsic
5) Vasodilator
BX. Bekerja langsung pada otor pembuluh darah dengan
menimbulkan relaksasi
otot,
sehingga pembuluh
darah tidak
lemak
dan
lemak
jenuh
berkurang.
Natrium
yang
berkepanjangan
dapat
menyebabkan
CP.
CQ.
CR.
CS.
CT.
CU.
CV.
CW.
CX.
CY.
CZ.
DA.
DB.
DC.
DD.
DE.
DF.
DG.
DH.
DI.
DJ.
DK.
DAFTAR PUSTAKA
DL.
DM.
DO.
Digiulio, Mary and Donna Jackson, et al. 2007. MedicalSurgical Nursing Demystified. United States of America :
DP.
The McGraw-Hill
Gusmira, Sefni. 2012. Evaluasi Penggunaan Antihipertensi
Konvensional dan Kombinasi Konvensional-Bahan Alam
pada Pasien Hipertensi di Puskesmas Wilayah Depok, 16:
Pengetahuan
Alam
dan
Matematika
Universitas
Indonesia.
Johnson, Joyce Young. 2010. Handbooks For Brunner &
Suddarths Textbook of Medical Surgical Nursing 12th
DR.
DS.