Rancangan Pengajaran Sejarah tingkatan 1 (bab 7)

Tarikh

:21.10.2015

Tingkatan

: 1 Terbilang

Masa

: 10.00 10.40 pagi (40 minit)

Bab

: Bab 7 Johor menegakkan semula kewibawaan Kesultanan

Melayu Melaka

Tajuk

: Pengasasan kerajaan Johor

Objektif

: Pada akhir pelajaran murid dapat ;

: 1.0 Mengenalpasti aspek warisan Melaka yang diterapkan
di Johor
: 2.0 Menganalisis usaha Johor menguasai Melaka
: 3.0 menghuraikan kebangkitan Acheh
: 4.0 Menerangkan Persaingan antara Johor dengan Acheh
dan Portugis

Hasil
Pembelajaran utama

: 5.0 Mengenalpasti aspek warisan Melaka yang diterapkan

di Johor

Hasil
Pembelajaran khusus

: 5.1 Menganalisis usaha Johor menguasai Melaka

: 5.2 Menghuraikan kebangkitan Acheh
: 5.3 Menerangkan Persaingan antara Johor dengan Acheh
dan Portugis

Huraian hasil Pembelajaran :

Aras 1
i) menyenaraikan warisan Melaka yang diterapkan oleh Johor

Aras 2
iii) Menganalisis usaha Johor dalam menguasai Melaka

Pengisian Kurikulum

1. Ilmu
2. Sosiobudaya
3. Nilai
4. Pengetahuan sedia ada

: memaparkan kegemilangan Melaka yang

diwarisi Johor
: masyarakat tempatan yang miskin
: Kasih sayang, kemanusiaan
: Murid tahu Johor mengambil contoh
Pemerintahan Melaka

LANGKAH LANGKAH PERKEMBANGAN

Bil

Isi pelajaran
Isi video :

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

1.
Video tentang kemusnahan
akibat dikuasai penjajah
sekaligus menyebabkan
kejatuhan sebuah negeri
yang pernah digeruni dan
dikagumi.

Meneliti warisan
Melaka oleh Johor
1. Dari aspek
pemerintahan
iaitu penggunaan
Bendahara,
Laksamana.

Set Induksi (5minit)

Murid melihat tayangan video
dengan teliti
Murid mengemukakan
pandangan berkenaan video
itu
Guru mengaitkan video itu
dengan isi pelajaran yang akan
diajar

Langkah 1 ( 10 Minit )
1. Guru membina peta minda untuk
menerangkan sistem pembesar yang
dibahagikan kepada Laksamana,
bendahara, temenggung dan
sebagainya oleh Melaka.
2. Murid mendengar dengan teliti setiap
penerangan guru mengenai sistem
pembesar yang begitu efektif kerana

catatan
1. Tujuannya ialah
untuk menimbulkan
minat dan fokus
murid
2. BBM
Mimio
Sumber
Youtube
3. KEMAHIRAN
Mendengar
dengan teliti
1. Guru telah meminta pelajar
membaca kisah ini dalam
bab 7
2. Penerangan dilakukan
dengan bantuan animasi
Mimio.
3. OBJEKTIF
-1.0

2. Ekonomi iaitu
bekalkan
barangan eksport

setiap pembesar mempunyai

tanggungjawab masing-masing.

4. BBM
- Mimio

3. Murid menyenaraikan tugas-tugas

Bendahara dan Laksamana di Johor

5. Aktiviti
-

Soal jawab

seperti Melaka
6. KEMAHIRAN
-melihat
3. Tugas pembesar
Bendahara
Membantu
Pentadbiran
Laksamana
-

Bidang ketenteraan
laut

Langkah 2 ( 10 min)
- usaha Johor mengusai
Melaka
1. Serangan gagal
kerana kekuatan
kota Melaka

1. Guru membuat gambar rajah pohon

menceritakan cara Johor menyerang
Melaka dan punca serangan itu gagal
pada awalnya.
2. Murid melihat dan mendengar dengan
teliti penerangan yang diberi oleh guru.
3. Murid cuba menganalisis kekuatan
Melaka sehingga Johor tidak mampu
menawannya.

5. OBJEKTIF
-2.0
6. BBM
- Mimio
7. Aktiviti
- Soal jawab
8. KEMAHIRAN
- Mendengar dengan teliti
- Melihat gambar rajah
pohon yang dilukis

4. Murid menyatakan bahawa usaha

Portugis melindungi Melaka adalah
kuat kerana persenjataan mereka amat
baik.

LANGKAH 3 ( 10 MIN)
1. Usaha Acheh
- serang
Perak,Pahang,Kedah
- Tawan
Pasai

1. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan

dengan cara mengagihkan belon berwarna
iaitu belon merah,kuning dan hijau.
Kumpulan belon sama warna diletakkan
dalam satu kumpulan.

1. Dilaksanakan secara
perbincangan dalam
kumpulan untuk bertukar
fikiran dan pandangan dan
dibentangkan di hadapan
kelas.
2. Objektif

2. Guru memberi tugasan kepada murid untuk

mengambil satu sampul berwarna
3. Murid bergerak untuk berada di dalam
kumpulan yang telah ditetapkan.
4. Murid mendengar dengan teliti penerangan
tugasan yang diberikan

5. Antara tugasan yang diberikan ialah

3.0
4.0

3. BBM
- Belon berwarna
4. Aktiviti
- Kerja berkumpulan

menceritakan usaha Acheh dalam

menguasai dunia perdagangan dan
menganalisi persaingan antara Johor,
Acheh serta Portugis.

Penutup / Refleksi ( 5 min )

1. Murid merumuskan isi pengajaran
pada waktu tersebut.
2.

Murid mencatat penerangan guru

mengenai latihan susulan yang perlu
dilaksanakan.

1. Latihan susulan yang

diberikan berbentuk
penghasilan refleksi
mengenai topik yang
dipelajari untuk menguji
kefahaman muridmurid.