TUGAS I ASSESMENT PEMBELAJARAN FISIKA

RENCANA KEGIATAN PENILAIAN (ASSESMENT)

PEMBELAJARAN FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS XI SEMESTER 1
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Assesment Pembelajaran Fisika dengan Dosen Pengampu Dra. Rini Budiharti, M. Pd

Disusun Oleh :
Azarine Arvia Neriza Vashti (K2311010)
Dyane Putriera Anggraeni

(K2311024)

Triana Puspa Dewi

(K2311077)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014

RENCANA KEGIATAN PENILAIAN (ASSESMENT) PEMBELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan

Sekolah Menengah Atas (SMA)

Kelas/Semester

XI/ 1

Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukuran
nya

Materi
Pokok/
Sub Materi Pokok
Analisis vektor
untuk gerak
parabola dan gerak
melingkar

Posisi,
kecepatan, dan
percepatan
gerak dua
dimensi (gerak
lurus dan gerak
parabola)
Posisi, kecepatan,
dan percepatan
gerak melingkar

Pendekatan/Model/
Metode
Pendekatan :
Student
Center
Learning (SCL)
Model :
CTL
(Contextual
Teaching Learning)
Metode :
Eksperimen, diskusi
kelompok

Waktu

DOMAIN

8 JP
(2 x 4 JP)

Kognitif

Teknik
Evaluasi
Tes Tertulis
(1)

Instrumen
Evaluasi
Soal Uraian

SKOR

Penugasan
Individu
(2)

Pekerjaan
Rumah
(Mencari
informasi
tentang
Hukum
Newton
dalam
kehidupan
sehari-hari)

30%

Penugasan
Kelompok
(3)

Membuat
kliping
tentang
aplikasi
analisis
vektor untuk
gerak
parabola dan
gerak
melingkar

30%

Skala
1-10

BOBO
T
40%

PENILAIA
N
A = 1+2+3

Afektif
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi

3.1 Menganalisis
gerak parabola
dan gerak
melingkar
dengan

Psiko
Motorik

Penilaian
sikap siswa
pada saat
percobaan
(1)

Lembar
Penilaian
sikap siswa
dalam
percobaan

Penilaian
siswa pada
saat diskusi
(2)

Lembar
Penilaian
sikap siswa
diskusi

40%

Penilaian
Kinerja
Siswa
dalam
melakukan
percobaan
(1)

Lembar
Skala
Penilaian
1-10
Kinerja
Siswa dalam
percobaan

60%

Penilaian
Lembar
Kinerja
Penilaian
Siswa
Kinerja
dalam
Siswa dalam
diskusi (2) diskusi
NILAI SEMENTARA 1

Skala
1-10

60%

B = 1+2

C = 1+2

40%

A1=100%
B1=100%
C1=100%

menggunakan
vektor
4.1 Mengolah dan
menganalisis
data hasil
percobaan gerak
parabola dan
gerak melingkar

1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fifis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan

Hukum Newton
tentang Gravitasi
gaya gravitasi
antar partikel
kuat medan
gravitasi dan
percepatan
gravitasi
Hukum Kepler

Pendekatan :
Student
Center
Learning (SCL)
Model :
Problem
Based
Learning
Metode :
Diskusi Tanya Jawab

8 JP
(2 x 4 JP)

peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
3.2 Mengevaluasi
pemikiran
dirinya terhadap
keteraturan
gerak planet
dalam tatasurya
berdasarkan
hukum-hukum
Newton
4.2 Menyajikan data
dan informasi
tentang satelit
buatan yang
mengorbit bumi
dan
permasalahan
yang
ditimbulkannya
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya

Usaha dan energi

Energi kinetik
dan energi
potensial
(gravitasi dan
pegas)

Pendekatan :
Student
Center
Learning (SCL)
Model :
Kontruktivisme
Metode :

12 JP
(3 x 4 JP)

Kognitif

Tes
Lisan(1)

Daftar
Pertanyaan

Penugasan
Kelompok

Membuat
produk

Skala
1-10

60%

40%

A = 1+2

melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya

2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
memperhatikan
demonstrasi dan
berdiskusi

Konsep usaha

Hubungan
usaha dan
energi kinetik
Hubungan
usaha dengan
energi
potensial
Hukum kekekalan
energi mekanik

Diskusi, demonstrasi,
penemuan

Afektif

(2)

berupa panah
sederhana
dengan
konsep
kekekalan
energi
mekanik

Penilaian
sikap siswa
pada saat
memperhatikan
demonstrasi (1)

Lembar
Penilaian
sikap siswa
pada
saat
memperhatikan
demonstrasi
(Lembar
Observasi)

Penilaian
sikap
dalam
diskusi (2)

Lembar
Penilaian
sikap siswa
pada saat
berdiskusi
(Lembar
Observasi

30%

Penilaian

Lembar

40%

Skala
1-10

30%

B = 1+2+3

Psiko
motorik

sikap saat
presentasi
produk (3)

Penilaian
sikap siswa
pada saat
presentasi
produk
(Lembar
Observasi

Penilaian
Kinerja
Siswa
dalam
diskusi (1)

Lembar
Penilaian
kinerja siswa
dalam diskusi
(Lembar
Observasi)

Penilaian
Lembar
keteram
penampilan
pilan
keterampilan
presentasi
presentasi
(2)
NILAI SEMENTARA 2
3.3 Menganalisis
konsep energi,
usaha, hubungan
usaha dan

Skala
1-10

50%

C = 1+2

50%

A2=100%
B2= 100%
C2= 100%

perubahan
energi, dan
hukum
kekekalan energi
untuk
menyelesaikan
permasalahan
gerak dalam
kejadian seharihari
4.3 Memecahkan
masalah dengan
menggunakan
metode ilmiah
terkait dengan
konsep gaya,
dan kekekalan
energi
UJIAN TENGAH SEMESTER
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya

Getaran Harmonis
Karakteristik
getaran
harmonis
(simpangan,
kecepatan,
percepatan,
dan gaya
pemulih) pada
ayunan bandul
dan getaran
pegas

Pendekatan :
Student
Center
Learning (SCL)
Model :
Problem
Based
Learning
Metode :
Eksperimen
Diskusi

2 x 45 menit

Kognitif (Tes Tulis)

Soal Uraian

12 JP
(3 x 4 JP)

Kognitif

Tes Lisan
(1)

Daftar
Pertanyaan

Pekerjaan
individu
(2)

Pekerjaan
rumah berupa
mengerjakan
soal-soal
berkaitan
dengan
hubungan
antara gaya

Skala
1-10
Skala
1-10

100%

UTS=SKOR

60%

A = 1+2

40%

Persamaan
simpangan,
kecepatan,
percepatan

2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli

dan
gerak
getaran
dan

Afektif

Psiko
motorik

Penilaian
sikap siswa
dalam
bereksperi
men
(1)

Lembar
penilaian
sikap siswa
dalam
bereksperimen

Penilaian
sikap siswa
dalam
diskusi
(2)

Lembar
penilaian
sikap siswa
dalam diskusi

Penilaian
Kinerja
Siswa
dalam
eksperimen
(1)

Lembar
Penilaian
Kinerja
Siswa dalam
eksperimen,
(Lembar
Observasi)

Penilaian

Lembar

Skala
1-10

60%

B = 1+2

40%

Skala
1-10

60%

40%

C = 1+2

Kinerja
Siswa
dalam
diskusi,
dan
menyampai
kan hasil
diskusi (2)

lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi

3.4 Menganalisis
hubungan antara
gaya dan gerak
getaran
4.4 Merencanakan
dan
melaksanakan
percobaan
getaran
harmonis pada
ayunan bandul
dan getaran
pegas

1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya

Penilaian
Kinerja
Siswa dalam
diskusi, dan
menyampaik
an hasil
diskusi
(Lembar
Observasi)

A3=100%
B3=100%
C3=100%

NILAI SEMENTARA 3

Momentum,
impuls,
dan tumbukan

Pendekatan :
Student
Center
Learning (SCL)
Model :
Kooperatif
Metode :

16 JP
(4 x 4 JP)

Kognitif

Tes Tertulis
(1)

Soal Uraian

Penugasan
Kelompok

Produk
Memodifika

Skala
1-10

50%

50%

A = 1+2

melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya

Diskusi, Tanya-jawab
demonstrasi

Afektif

(2)

si roket
sederhana
dengan
menerapkan
hukum
kekekalan
momentum

Penilaian
sikap siswa
dalam
berdiskusi
(1)

Lembar
penilaian
sikap siswa
dalam
berdiskusi

Penilaian
sikap siswa
dalam
memperhat
ikan
demonstras
i (2)

Penilaian
sikap siswa
dalam
mempresen

Skala
1-10

30%

Lembar
penilaian
sikap siswa
dalam
memperhatik
an
demonstrasi

30%

Lembar
penilaian
sikap siswa
dalam

40%

B = 1+2+3

2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
memperhatikan
demonstrasi dan
berdiskusi

3.5 Mendeskripsikan
momentum dan
impuls, hukum
kekekalan
momentum,
serta
penerapannya
dalam kehidupan

Psiko
motorik

tasikan
produk (3)

mempresenta
sikan produk

Penilaian
Kinerja
Siswa
dalam ber
diskusi (1)

Lembar
Penilaian
Kinerja
Siswa dalam
berdiskusi
(Lembar
Observasi)

Penilaian
keteram
pilan siswa
dalam
mempresen
tasikan
produk (2)

Lembar
penilaian
keterampilan
siswa dalam
mempresenta
sikan produk

NILAI SEMENTARA 4

Skala
1-10

40%

C = 1+2

60%

A4=100%
B4= 100%
C4= 100%

sehari-hari
4.5 Memodifikasi
roket sederhana
dengan
menerapkan
hukum
kekekalan
momentum
UJI AKHIR SEMESTER

2 x 45 menit

PENENTUAN NILAI AKHIR

NILAI UJIAN TENGAH SEMESTER

Kognitif

Tes
Tertulis

a. Kognitif (A)
( A 1+ A 2)
a=
x 60
2
x=nilai UTS x 40

nilai ak h ir UTS =a+ x

b. Afektif (B)
(B 1+ B 2)
b=
x 100
2
nilai ak h ir UTS =b

c. Psikomotorik (C)
(C 1+C 2)
c=
x 100
2
nilai ak h ir UTS =c

Soal Pilihan
Ganda dan
Uraian

Skala
1-10

100%

UK=SKOR

NILAI UJIAN AKHIR SEMESTER

a. Kognitif (A)
( A 1+ A 2+ A 3+ A 4 )
a=
x 30
4
x=nilai UTS x 30

y=nilai UAS x 40
nilai ak h ir=a+ x+ y

b. Afektif (B)
(B 1+ B 2+ B 3+ B 4 )
b=
x 100
4
d. Psikomotorik (C)
c=

(C 1+C 2+ C 3+C 4)
x 100
4

>>Remidi dilakukan jika siswa mendapatkan nilai akhir < KKM