MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VIII SMP

NEGERI 5 KENDARI
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VIII E SMPN 5 Kendari Tahun Pelajaran
2008/2009)

SKRIPSI
Diajukkan Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Kependidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

OLE H

LA YULI
A1A1 05 088

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALUOLEO
A. K E N D A R I

2009

HALAMAN PERSETUJUAN
Telah diperiksa dan disetujui oleh pembimbing untuk diajukan dalam ujian Skripsi pada
Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo.

Kendari,

September 2009

Menyetujui:

Pembimbing I,

Pembimbing II,

Drs. Surdin, M.Pd.

NIP. 19601231 198903 1 024

La Ode Amaludin, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19750310 200112 1 002

Mengetahui:
a.n. Dekan FKIP Unhalu
Ketua Jurusan Pendidikan IPS,

Drs. Sulfa, M.Si

NIP. 19651231 199103 1 023

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Tidak ada satu haripun di mana fajar merekah, kecuali si hari berseru, wahai anak adam, aku
adalah mahluk yang baru, yang menjadi saksi atas perbuatannmu, maka ambillah berkah
dariku, karena aku tidak akan pernah kembali sampai hari kiamat kelak (Imam Hasan Al Basri)

Jadilah seorang pembelajar, sebab yang akan dimanfaatkan bukan berapa banyak yang
diajarkan tetapi berapa banyak yang kita pelajari (Anis Matta)

Kupersembahkan karya ini kepada

Ibu, Ayah, Kakak dan Adik-adik saya,
Agama serta Bangsa Negara ini,

ABSTRAK
La Yuli (A1A105088) Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII SMPN Negeri 5 Kendari (Penelitian
Tindakan Kelas VIIIe SMPN 5 Kendari). Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini
adalah: Apakah Hasil Belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari dapat
ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw ? Tujuan utama penelitian ini
adalah : untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari pada
pokok permintaan, penawaran dan harga pasar melalui model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw. Penelitian ini berlokasi di SMPN 5 Kendari. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas
VIIIe SMPN 5 Kendari yang terdaftar tahun ajaran 2008/2009 dengan jumlah siswa 41 siswa.
Penetapan kelas X1, didasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru mata pelajaran Ekonomi
tanggal 23 Maret 2009 diperoleh informasi bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Ekonomi khususnya materi permintaan, penawaran dan harga pasar dalah 6,0 pada
kelas VIII tahun pelajaran 2007/2008 semester 2. Hal ini didukung oleh adanya data hasil belajar
siswa dari guru mata pelajaran untuk nilai ekonomi kelas VIIIe pada semester 2 dan tahun
pelajaran yang sama, masih terkategori rendah dari standar ketuntasan belajar minimal yang
dipersyaratkan kurikulum yakni 6,0 dari rata-rata hasil belajar siswa. Data dikumpulkan dengan
instrumen 20 item soal obyektif secara tertulis. Dari analisis data diperoleh: 1) Rata-rata hasil
belajar siswa kelas VIIIe SMPN 5 Kendari dalam penerapan model pembelajaran JIGSAW tiap
siklus adalah sebagai berikut: rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,23 dan ratarata hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 76,28. Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar
siswa mengalami peningkatan. Ketuntasan hasil belajar siswa kelas VIIIe SMPN 5 Kendari
setelah pembelajaran pada materi pokok permintaan, penawaran dan harga pasar dapat dilihat
dengan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 29,4%, pada siklus II persentase
ketuntasan belajar sebesar 75,60 %.

KATA PENGANTAR
4

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat, taufik, dan hidayahNya pulalah penulisan dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah dibantu oleh beberapa pihak. Oleh karenanya
penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sedalam-dalamnya kepada Bapak
Drs. Surdin, M.Pd selaku pembimbing I dan La Ode Amaludin, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing
II ditengah-tengah kesibukannya telah meluangkan waktunya untuk memberikan petunjuk,
arahan dan bimbingan dengan penuh keihlasan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik. Selain itu penulis mengucapkan terima kasih pula kepada Yth :
1. Bapak Prof. Dr.Ir. Usman Rianse, M.S. selaku Rektor Universitas Haluoleo Kendari.
2. Bapak Drs. H. Barlian, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Haluoleo Kendari.
3. Bapak Drs. Sulfa, M.Si selaku Ketua jurusan Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Haluoleo Kendari.
4. Bapak Drs. Surdin,

M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan

Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo Kendari.
5. Staf Dosen Jurusan Pendidikan IPS khususnya dosen Pendidikan Ekonomi.
6. Bapak Drs. La Suala selaku Kepala SMPN 5 Kendari beserta stafnya yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
7. Bapak Moming, S.Pd. selaku Guru IPS-ekonomi SMPN 5 Kendari yang telah membimbing
dan membantu pelaksanaan penelitian di sekolah yang bersangkutan.
8. Saudara-saudaraku seiman dan seaqidah yang tergabung dalam Mahasiswa Pecinta Musholla
FKIP Unhalu dan Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia Daerah Sulawesi Tenggara.

9. Sahabat-sahabatku Mursidin, Imran, Anton Madi, Mujahid Hamdan, Ld sabran yang

memberikan semangat dan dorongan kepada penulis setiap saat dalam penyelesaian studi.
10. Rekan - rakan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi khususnya angkatan 2005
yang selama ini bersama-sama penulis dalam rangka menyelesaikan studi.
11. Teristimewa untuk Murabbiku Hamudin, S.Pd, Ld Sumaili, S.Pd, dan Ustd Samlan, S.Pd
yang senantiasa memberikan motivasi, dorongan dan bantuan yang diberikan baik materil
maupun moral kepada penulis selama penyelesaian studi.
Teristimewa Penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada Ayahanda La Yoha dan
Ibunda Wa Rika tercinta, yang senantiasa berdoa dan berharap demi keberhasilan penulis serta
dengan penuh pengorbanan yang tulus memberikan bantuan baik moral maupun materil yang
sangat berarti. Semoga segala amal perbuatannya dapat diterima disisi Allah SWT dan
mendapatkan tempat yang layak disisi-Nya.
Demikian penulis sampaikan semoga semua bantuan yang diberikan medapatkan pahala
yang setimpal dari Allah SWT. Skripsi ini merupakan usaha maksmial dari penulis yang
memungkinkan adanya keterbatasan dan kekurangannya. Oleh karena itu kritik dan saran yang
membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi perbaikan dan penyempurnaannya
kedepan.

Kendari,

Juni 2009

Penulis

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
6

HALAMAN PENGESAHAN
MOTTO ..................................................................................................................
ABSTRAK ..........
KATA PENGANTAR ............................................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
DAFTAR TABEL ....... ...........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................

ii
iii
iv
v
vii
ix
x
xi

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah .....
C. Tujuan Penelitian ............
D. Manfaat Penelitian ......

1
5
5
6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Belajar dan Pembelajaran Kooperatif ........
1. Pengertian Belajar .............
2. Pengertian Pembelajaran Koopertif...............
3. Pengertian Hasil Belajar.......
B. Pembelajaran Ekonomi............
C. Konsep Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw .........
D. Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw .........
E. Konsep Penguasaan .......
F. Kerangka Berfikir ..
G. Penelitian Yang Relevan
H. Hipotesis

7
7
8
11
12
14
15
18
20
21
23

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ..
B. Subyek Penelitian ........................
C. Faktor Yang Diteliti ..
D. Desain Penelitian .
E. Instrumen Penelitian dan Tehnik Pengambilan Data ..........
F. Defenisi Operasinal ..
G. Tehnik Analisis Data
H. Indikator Kerja .

24
24
24
25
28
33
33
34

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
1. Aktivitas Siswa dalam Kelompok......
2. Hasil Belajar Siswa..
3. Observasi Pembelajaran Guru.
B. Deskripsi setting dan Subyek Penelitian.....................................................
1. Tindakan Siklus I. ..................................................................
2. Tindakan Siklus II...................................................
C. Pembahasan ..............................................................................................

35
35
42
46
46
46
56
61

BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan .............................................................................................
B. Saran .......................................................................................................

70
70

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................

72

DAFTAR TABEL
8

Tabel 1.

Aktivitas Mendengarkan/Memperhatikan Penjelasan Guru..

Tabel 2.

Aktivitas Mengerjakan LKS dalam Kelompok Belajar 37

Tabel 3.

Aktivitas Berdiskusi dalam Kelompok Belajar...........................

Tabel 4.

Aktivitas Mengajukan Pertanyaan/Menanggapi Pertanyaan........ 39

Tabel 5.

Aktivitas Menghargai/Menerima Pendapat.................................. 40

Tabel 6.

Mempresentasekan Hasil Kerja Kelompok....

Tabel 7.

Persentase Aktivitas Siswa Dalam Kelompok Selama Proses

Belajar Mengajar 42

Tabel 8.

Nilai Hasil Belajar Siswa pada pokok bahasan Permintaan,

Penawaran dan Harga Pasar................ 43

Tabel 9.

Persentase Ketuntasan Belajar Siswa untuk Setiap Siklus..........

DAFTAR GAMBAR
9

36

38

41

45

Gambar 1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas................................................. 24

Gambar 2. Garfik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa................................ 45

DAFTAR LAMPIRAN
10

No
Judul Lampiran
1.
Jadwal Penelitian.

74

2.

Silabus .................................... 75

3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Tindakan Siklus I .... 78

4.

Lembar kerja Siswa pada Siklus I ....................................................... 84

5.

Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap Guru Selama

Kegiatan Belajar Mengajar untuk Tindakan Siklus I .. 89

6.

Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap Siswa Selama 91

Kegiatan Belajar Mengajar untuk Tindakan Siklus I ..

7.

Tes Tindakan Siklus I . 93

8.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Tindakan Siklus II ... 97

9.

Lembar kerja Siswa pada Siklus II ...................................................... 104

10.

Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap Guru Selama

Kegiatan Belajar Mengajar untuk Tindakan Siklus II . 109

11.

Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap Siswa Selama

Kegiatan Belajar Mengajar untuk Tindakan Siklus II . 111

12.

Tes Tindakan Siklus II 113

13.

Kunci Jawaban Tes Tindakan Siklus I dan Siklus II.......................

14

Nilai Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Permintaan,

penawaran dan harga pasar...................................... 119

15

Data Mentah Aktivitas Belajar Siswa

16

Dokumentasi Penelitian ... 124

17

Surat Izin Penelitian 129

18

Surat Keterangan Penelitian..... 130

11

117

121