SEMESTER 2 SESI 2014 / 2015

KPR 3974 LATIHAN MENGAJAR 1

PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TUGASAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU KE-4
DISEDIAKAN OLEH
NAMA

NO. MATRIK

MOHD NOOR AZAM BIN AYUB

D20112055134

KUMPULAN : K01892(142PJJ)
PENSYARAH / PENYELIA : DR. ADENAN BIN AYOB

Nama Guru Pelatih

MOHD NOOR AZAM BIN AYUB

Mata Pelajaran

BAHASA MELAYU

Bilangan Murid

22

Tingkatan

5S4

Tarikh

16.04.2015 ( KHAMIS )

Masa

8:05 9:15 PAGI (70 minit)

Tajuk

Karangan Surat Kiriman Tidak Rasmi

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pelajaran, pelajar dapat ;

i.
Menyenaraikan lima isi penting tentang
pengalaman mengikuti rombongan ke Melaka
Bandaraya Bersejarah
ii.
Menulis sepucuk surat kiriman tidak rasmi yang
mengandungi 350 patah perkataan tentang
pengalaman mengikuti rombongan ke Melaka
Bandaraya Bersejarah.

Bidang

Interpersonal dan maklumat

HASIL PEMBELAJARAN
FOKUS UTAMA

HURAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Aras 1

2.0 Memberikan pendapat yang bernas iv Mendengar pendapat yang dikemukakan

sebagai sumbangan dalam perbincangan.
untuk memberikan respons yang sesuai.
FOKUS SAMPINGAN
2.3 Mencetuskan idea bernas semasa
memberikan pendapat dalam perbincangan.

Kemahiran Bahasa

Kemahiran mendengar, bertutur dan menulis

Sistem Bahasa

Kosa kata dan istilah

Pengisian Kurikulum

Ilmu Bahasa Melayu dan Sosial

Bahasa Melayu dan Sejarah

Ilmu

Nilai

Keyakinan, Keberanian, Kerjasama, Ketekunan

KBT

KBKK ( Menjana Idea, Merumuskan )

Alat Bantu Mengajar

Papan putih, Lembaran Kerja ( Peta Minda ), Sampul

Surat, Gambar tempat tempat bersejarah, Setem, dan
Marker

Pengetahuan Sedia Ada

i.
ii.

Murid mengetahui maklumat tentang tempat

tempat bersejarah di Malaysia.
Murid mengetahui format penulisan surat
kiriman tidak rasmi.

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Menarik minat pelajar

Set Induksi ( 5 minit )

i.
Guru mewujudkan kesediaan
murid.
ii.
Guru menunjukkan 3 keping
gambar yang perlu dipilih oleh
murid di dalam kotak Pos Laju
yang berada dihadapan kelas.
iii.
Guru meminta 3 orang murid
secara sukarela menunjukkan
gambar yang mereka terima
kepada rakan sekelas dan
menjelaskan maklumat berkenaan
gambar tersebut
iv.
Guru menunjukkan peta Malaysia
dan meminta murid menunjukkan
kawasan tempat bersejarah yang
mereka ketahui.
v.
Guru menjelaskan tentang topik
pembelajaran hari ini.

ABM/BBM :
Papan putih
Peta Malays
Gambar tempat
tempat bersejarah
Marker

Langkah 1 (15 minit)

i.
Guru menerangkan tentang makna
frasa tempat bersejarah.
ii.
Guru meminta murid menjelaskan
tempat bersejarah yang pernah
mereka lawati.
iii.
Murid diminta menceritakan
tentang pengalaman mereka
melawat tempat bersejarah.

ABM/BBM :
Papan putih
Gambar tempat
tempat bersejarah
Peta Malaysia
Marker

Menetapkan hala tuju

pembelajaran

Catatan

KBT :
Kemahiran
menghubungkait.
Nilai:
Keberanian

KBT:
i. Kemahiran berfikir

iv.

Guru menceritakan tentang

pengalaman guru ketika melawat
salah satu tempat bersejarah di
Malaysia iaitu Melaka.

secara kritis
(menganalisis mengkaji keputusan
berdasarkan fakta).
- Murid dan guru
menjana
idea.
Nilai:
i. Keberanian.
ii. Kerjasama.
iii. Rasional.

Pelajar bertukar-tukar
pengalaman dan
menambah
pengetahuan
sedia ada

2.0 Aras 1(iv)

Mendengar pendapat
yang dikemukakan
untuk memberikan
respons yang sesuai.

Langkah 2 (10 minit)

i.
Guru memberikan setiap murid
peta minda.
ii.
Guru meminta murid berbincang
secara berpasangan tentang isi
yang perlu ada dalam karangan
surat kiriman tidak rasmi
berkenaan pengalaman mengikuti
rombongan ke Melaka Bandaraya
Bersejarah kepada rakan mereka.
iii.
Guru membuat sedikit ulang kaji
berkenaan format menulis
karangan surat kiriman rasmi.
iv.
Murid diminta mencatatkan isi
yang diperolehi dalam peta minda
yang diberikan.

ABM :
Papan putih
Gambar gambar
tempat bersejarah
Peta Malaysia
Lembaran Kerja (Peta
Minda)
Marker
KBT :
Kemahiran berfikir
secara kritis
(menganalisis mengkaji keputusan
berdasarkan fakta).
- Murid dan guru
menganalisis
tentang isi yang sesuai
berkenaan
pengalaman
mengikuti rombongan
ke Melaka Bandaraya
bersejarah.
Nilai:
i. Keberanian.
ii. Keyakinan.

Menyusun semula
pengetahuan hasil
percampuran idea
lama dengan idea
baru
Membentuk skema
pengalaman baharu

Langkah 3 (15 minit)

i.
Guru dan murid kemudiannya
membincangkan isi yang perlu ada
dalam karangan surat kiriman
tidak rasmi tersebut.
ii.
Murid diminta untuk
mengemukakan isi yang telah
dibincangkan dan menyatakannya
dihadapan kelas.
iii.
Setiap kumpulan diminta untuk
menghantar wakil bagi menulis
satu isi yang bernas berkenaan
pengalaman mengikuti rombongan
tersebut pada papan putih.
iv.
Isi yang sesuai akan dipilih untuk
dijadikan isi utama dalam
karangan tersebut.
v.
Guru menerangkan teknik
mengembangkan isi tersebut
dengan baik berdasarkan bahan
rangsangan yang digunakan dalam
kelas.

ABM/BBM :
Papan putih
Gambar Melaka
Bandaraya Bersejar
Lembaran Kerja (Peta
Minda)
Marker

KBT :
i. Kemahiran berfikir
secara kreatif
(menjana ideamelahirkan idea).
- Murid memproses
maklumat yang diberi
dan mencerakinkan
secara mudah
mengikut kehendak
soalan
Nilai:
i. Berdikari
ii. Kerjasama.
iii.
Bertanggungjawab.

Melaksanakan tugasan Langkah 4 (20 minit)

dalam situasi
i.
Murid diminta untuk
menyenaraikan isi yang telah
dibincangkan bersama.
ii.
Murid diminta untuk menyiapkan
surat kiriman tidak rasmi tersebut
selengkapnya.
iii.
Guru memberikan sampul surat
kepada murid.
iv.
Guru meminta murid
menghantarkan surat tersebut pada
rakan pasangan mereka.
v.
Murid dikehendaki membeli setem
dan mengepos surat mereka
kepada rakan mereka.
vi.
Surat kiriman tidak rasmi tersebut
akan ditampal dalam buku
karangan bahagian A.

ABM/BBM :
Papan putih
Gambar tempat
tempat bersejarah
Peta Malaysia
Sampul
SuraLembaran Kerja
(Peta Minda )
Marker
KBT :
i. Kemahiran berfikir
secara kreatif
(menjana ideamenyumbangkan
pendapat).
-

Nilai:
i.Bekerjasama.
ii. Berani
iii. Berdikari
Membuat rumusan dan Penutup (5 minit)
menggabungkan
i.
Murid diminta untuk menyiapkan
pengetahuan sedia ada
karangan dan menghantarnya
pelajar dengan
kepada ahli kumpulan berpasangan
pengetahuan yang
mereka.
baru diterima.
ii.
Guru meminta murid untuk
menyatakan pendapat mereka
mengenai isi pelajaran pada hari
Penutup kognitif
ini.
iii.
Setelah itu, guru sendiri akan
membuat rumusan mengenai isi
pembelajaran pada hari ini.
iv.
Guru meminta murid
melengkapkan maklumat
berkenaan pembelajaran hari ini ke
dalam buku nota.

Tugasan

Pengayaan/Pemulihan

Aktiviti Susulan (jika Ada)

KBT :
i. Kemahiran berfikir
secara kreatif
(menghubung kait
membuat
perhubungan).
- Murid
menyuarakan
pendapat mereka
mengenai isi
pelajaran pada hari
ini.
Nilai:
i.Bekerjasama.
ii. Berani
iii. Berdikari

Menulis Karangan

Integrasi Inovasi yang diterapkan :

Catatan Guru Praktikum

Murid dapat menulis satu karangan lengkap berdasarkan

tugasan soalan.

Ulasan Pensyarah Penyelia/ Guru Pembimbing