SILABUS

Mata Pelajaran

: IPA

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas/ Semester

: IX/ 2

Kompetensi Inti
1
1. Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya.

2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam

Kompetensi Dasar

Indikator

2
1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik
dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;

Merenungi kekuasaan
Tuhan yang telah
menciptakan berbagai
makhluk hidup di
dunia.
Mersyukuri dengan
berbagai organisme
yang di ciptakan oleh
Tuhan.

Teliti dalam
melakukan
pengamatan tentang
perbedaan produk
pangan hasil
bioteknologi
konvensional dan
bioteknologi modern.
Bekerja sama saat

Materi
Pembelajaran
4
Bioteknologi
Pangan
a. Prinsip
Bioteknologi
Pangan
b. Bioteknologi
Konvensiona
l
c. Bioteknologi
Modern
d. Keuntungan
dan kerugian
penerapan
bioteknologi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

6
Tes Lisan
Tes Tulis
Unjuk
Kerja

7
1 x 40 menit

Guru menagajak peserta didik

untuk merenungi kekuasaan Allah

yang telah menciptakan

berbagai makhluk hidup di
dunia.
Mengamati :
Mengamati tayangan tentang
pembuatan tempe.
Menanya :
Mengapa terjadi perubahan bentuk
dan rasa pada tempe tersebut?
Bagaimana proses yang terjadi
sehingga dapat terbentuk tempe?
Apa yang dimaksud dengan
bioteknologi?
Bahan makanan apa saja yang
terbentuk dari proses bioteknologi?
Apa yang dimaksud bioteknologi
konvensional?
Apa yang dimaksud dengan
bioteknologi modern?
Apa keuntungan dan kerugian dari
penerapan bioteknologi pada
pangan?
Eksperimen/explore :

Sumber
Belajar
8

Video
pembuatan
tempe
Produk
pangan
hasil
bioteknologi
Buku IPA
Kelas 9
Kurikulum
2013 SMP

berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

inovatif dan peduli

lingkungan) dan
bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pengamatan,
percobaan, dan
berdiskusi
3. Memahami dan
3.9 Mendeskripsikan
menerapkan
penerapan
pengetahuan
bioteknologi dalam
(faktual,
mendukung
konseptual, dan
kelangsungan
prosedural)
hidup manusia
berdasarkan rasa
melalui produksi
ingin tahunya
pangan
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

melakukan diskusi
kelompok.

Menjelaskan prinsip
dasar bioteknologi.
Menjelaskan
perbedaan prinsip
dasar pengembangan
bioteknologi
konvensional dan
modern.
Mengidentifikasi
penerapan
bioteknologi
konvensional dalam
memenuhi kebutuhan
pangan di kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi
sumber-sumber agen
bioteknologi dan
produk yang
dihasilkan.
Mengidentifikasi
penerapan

Melakukan pengamatan beberapa

produk hasil dari bioteknologi.
Asosiasi :
Mengklasifikasikan produk yang
termasuk hasil dari bioteknologi
konvensional dan bioteknologi
modern.
Mencatat hasil pengamatan ke
dalam sebuah tabel.
.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pengamatan.
Menyampaikan hasil pengamatan
dalam bentuk laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
Membandingkan hasil pengamatan
dari kelompok satu dengan yang
lainnya.

4. Mengolah,
menyaji, dan
menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di

4.8 Menyajikan data

ide-ide, atau
penelusuran
informasi tentang
penerapan
bioteknologi dalam
mendukung
keberlangsulan
hidup manusia
melalui produksi
pangan

bioteknologi modern
dalam memenuhi
kebutuhan pangan di
kehidupan seharihari.
Mengklasifikasikan
produk pangan ke
dalam bioteknologi
konvensional dan
bioteknologi modern.
Menganalisis
keuntungan dan
kerugian dari
penerapan
bioteknologi dalam
bidang pangan.
Menyajikan data hasil
pengamatan tentang
perbedaan penerapan
bioteknologi
konvensional dan
bioteknologi modern
pada pangan.
Membandingkan hasil
data kelompok
dengan kelompok
yang lain.

sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut
pandang/teori.