B

I
L
1.

SPESIFIKASI TUGASAN
BMM
TAJUK

TUGASAN

terhadap bentuk kata yang

PLO6, CTPS1)
Kursus:

Program:

dianalisis

(C4

PISMP

Menghuraikan proses pembentukan kata baharu

dalam bahasa Melayu berdasarkan
rencana
yang
Kumpulan
PISMP Bahasa
Melayu
mengandungi kata-kata asing. Rencana yang dipilih
dilampirkan bersama-sama tugasan.(C6, PLO3,)

Menganalisis cerpen
ciptaan sendiri.

Semester/
Tahun

Esei: Menghuraikan
proses pembentukan
Ambilan
kata baharu
berdasarkan rencana
Marina binti Malek
yang dilampirkan
3. Disediakan
Mencerakinkan
golongan kata dalam bahasa Melayu Pembentangan
Oleh:
berdasarkan bahan drama Melayu dari Penyelaras
buku Komsas.
kumpulan:
Kursus
Tugasan mencerakin akan disampaikan
melalui Mencerakinkan
Disahkan:
pembentangan secara kumpulan; (C5, PLO4, PLO5, golongan kata dalam
TS1)
bahasa Melayu
Nama & Tandatangan
Marina binti Malek
berdasarkan bahan
drama Melayu dari
buku Komsas
Tarikh:
15 JANUARI 2016
2.

WAJARAN

CATATAN

3093 :- Morfologi
Tempoh:
Tarikh Pemberatan
Mula : 1Dalam
Februari
5
(Perincian
Rubrik)
INSTITUT
PENDIDIKAN
GURU
KAMPUS
GAYA
KOTA
KINABALU
Bahasa Melayu
Mac 2016
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS-PROJEK
Tarikh Hantar : 22 Mac- 26
Menganalisis bentuk kata melalui cerpen hasil nukilan Esei dan grafik:
20%
Analisis bentuk kata yang
(JADUAL
SPESIFIKASI
TUGAS,
SOALAN
TUGAS
DAN
RUBRIK
PEMARKAHAN)
Mac 2016
sendiri dengan membuat penilaian yang berjustifikasi Analisis morfologi:terkandung
dalam cerpen sangat
tepat.
Penilaian yang berjustifikasi bentuk

Semesterkata
I Tahun
yang5dianalisis sangat jelas.
20%

2014

Huraikan proses pembentukan kata

baharu amat amat jelas.
Contoh yang diberi amat tepat.

10%

Cerakin golongan kata dalam

bahasa
tepat.
Ketuadengan
Jabatan
Pembentangan yang baik dan jelas.

Puan Ain Apainah Yuni

15 JANUARI 2016

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN

JABATAN
MATA PELAJARAN
KUMPULAN
SEMESTER

: JABATAN PENGAJIAN MELAYU

: MORFOLOGI BAHASA MELAYU
: PISMP BAHASA MELAYU PENDIDIKAN RENDAH
: LAPAN/ SEM I TAHUN 5

TARIKH PERMULAAN:

2016

TARIKH PENGHANTARAN TUGASAN:

2016

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menjelaskan proses pembentukan kata bahasa Melayu dengan jelas dan berkesan; (C2, PLO1, PLO3, CS1)
2. Menganalisis bentuk kata dengan membuat penilaian yang berjustifikasi; (C4 , PLO6, CTPS1)
3. Menghuraikan proses pembentukan kata baharu dalam bahasa Melayu. (C6, PLO3,).
4. Mencerakinkan golongan kata dalam bahasa Melayu dengan betul melalui pembentangan secara kumpulan; (C5, PLO4, PLO5, TS1)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2,3, dan 4.

Objektif Projek :
1.

Menganalisis bentuk kata melalui cerpen hasil nukilan sendiri dengan membuat penilaian yang berjustifikasi terhadap bentuk kata yang
dianalisis ; (C4 , PLO6, CTPS1)

2.

Menghuraikan proses pembentukan kata baharu dalam bahasa Melayu berdasarkan rencana yang mengandungi kata-kata asing.
Rencana yang dipilih dilampirkan bersama-sama tugasan.(C6, PLO3,)

3.

Mencerakinkan golongan kata dalam bahasa Melayu berdasarkan bahan drama Melayu dari buku Komsas. Tugasan mencerakin akan
disampaikan melalui pembentangan secara kumpulan; (C5, PLO4, PLO5, TS1)

Tugasan:Morfologi ialah bidang yang mengkaji struktur, pembentukan kata dan golongan kata. Dalam buku Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga (2010), Nik
Safiah Karim menyebut cara membentuk perkataan ini sebagai pembentukan kata manakala Abdullah Hassan di dalam Linguistik Am (2007),
menyebutnya sebagai menerbitkan perkataan. Walaupun istilahnya berbeza tetapi membawa maksud yang sama iaitu tentang proses bagaimana
cara membentuk perkataan dalam bahasa Melayu.
Dalam tugasan ini para pelajar diminta:1.

Menganalisis bentuk kata melalui cerpen hasil nukilan sendiri dengan membuat penilaian yang berjustifikasi terhadap bentuk kata yang
dianalisis ; (C4 , PLO6, CTPS1)

2.

Menghuraikan proses pembentukan kata baharu dalam bahasa Melayu berdasarkan rencana yang mengandungi kata-kata asing.
Rencana yang dipilih dilampirkan bersama-sama tugasan.(C6, PLO3,)

3.

Mencerakinkan golongan kata dalam bahasa Melayu berdasarkan bahan drama Melayu dari buku Komsas. Tugasan mencerakin akan
disampaikan melalui pembentangan secara kumpulan; (C5, PLO4, PLO5, TS1)

Panduan Pelaksanaan Tugasan/Kerja Kursus :

a.
b.
c.
d.

Hasil tugasan ini adalah tugasan INDIVIDU kecuali tugasan 4.

Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh ENAM minggu termasuk hari cuti.
Panjang tugasan esei ialah 1500 patah perkataan.
Masa untuk pembentangan kumpulan adalah 30 minit untuk setiap kumpulan.
e.

Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :

f. i. Fon Arial ii. Saiz huruf ialah 11. iii. Langkau satu setengah baris.
iv. Rujukan mengikut format APA (sekurang-kurangnya 10 buah buku rujukan)
g. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali .
h. Tugasan ini membawa markah 50 %
i. Hasil tugasan perlu diserahkan kepada pensyarah dengan format berikut:

- Nama pelatih / No Kad Pengenalan

- Nama pensyarah
- Nama Kursus
- Tahun Pengajian

k. Bahan-bahan bukti yang digunakan untuk menjelaskan tugasan projek hendaklah disertakan dalam lampiran.

Disediakan oleh,

Disemak oleh,

--------------------------( MARINA BINTI MALEK )

Penyelaras Kursus BMM 3163

----------------------------------( NORAFIDAH BINTI NORALIDIN)

Pakar Bidang (SME)
Jabatan Pengajian Melayu

------------------------------(AIN APAINAH BTE YUNI)

KETUA JABATAN PENGAJIAN MELAYU

RUBRIK PENTAKSIRAN
Rubrik Pentaksiran BMM 3093 Morfologi Bahasa Melayu
Aspek
Kriteria
1. Menganalisis bentuk kata
melalui cerpen hasil nukilan
sendiri dengan membuat
penilaian yang berjustifikasi
terhadap bentuk kata yang
dianalisis ; (C4 , PLO6,
CTPS1) -20%

AMAT CEMERLANG

CEMERLANG

KEPUJIAN

(18-20 markah)

(15 - 17 markah)

(11-14 markah)

( 6 -10 markah )

( 0 -5 markah )

Analisis bentuk kata

yang terkandung
dalam cerpen sangat
tepat.

Analisis bentuk kata

yang terkandung
dalam cerpen tepat.

Analisis bentuk kata

yang terkandung
dalam cerpen agak
tepat.
Penilaian yang
berjustifikasi bentuk
kata yang dianalisis
agak jelas.

Analisis bentuk kata

yang terkandung
dalam cerpen masih
tepat.

Analisis bentuk kata

yang terkandung
dalam cerpen
tidaktepat.

Penilaian yang
berjustifikasi bentuk
kata yang dianalisis
masih jelas.

Penilaian yang
berjustifikasi bentuk
kata yang dianalisis
tidak jelas.

(11-14 markah)

( 6 -10 markah )

( 0 -5 markah )

Huraikan proses
pembentukan kata
baharu agak jelas.

Huraikan proses
pembentukan kata
baharu masih jelas.

Contoh yang diberi

agak tepat.

Contoh yang diberi

masih tepat.

Huraikan proses
pembentukan kata
baharu tidak jelas.
Contoh yang diberi
tidak tepat.

Penilaian yang
berjustifikasi bentuk
kata yang dianalisis
sangat jelas.
(18-20 markah)

2. Menghuraikan proses
pembentukan kata baharu
dalam
bahasa
Melayu
berdasarkan rencana yang
mengandungi
kata-kata
asing.

3. Mencerakinkan golongan
kata dalam bahasa Melayu
dengan betul melalui
pembentangan secara
kumpulan; (C5, PLO4,
PLO5, TS1) -10%

Huraikan proses
pembentukan kata
baharu amat amat
jelas.Contoh yang
diberi amat tepat.

Penilaian yang
berjustifikasi bentuk
kata yang dianalisis
jelas.
.
. (15 - 17 markah)
Huraikan proses
pembentukan kata
baharu jelas.
Contoh yang diberi
tepat.

(9-10 markah)

(6- 8 markah)

Mencerakinkan
golongan kata dalam
bahasa Melayu
berdasarkan bahan

Mencerakinkan
golongan kata dalam
bahasa Melayu
berdasarkan bahan

(4-5 markah)
. Mencerakinkan
golongan kata
dalam bahasa

LULUS

( 2-3 markah )
Mencerakinkan
golongan kata dalam
bahasa Melayu
berdasarkan bahan

GAGAL

( 0 - 1 markah )
Mencerakinkan
golongan kata dalam
bahasa Melayu

Aspek
Kriteria

AMAT CEMERLANG
drama Melayu dari
buku Komsas amat
amat jelas. Contoh
yang diberi amat
tepat.

CEMERLANG
drama Melayu dari
buku Komsas dengan
jelas. Contoh yang
diberi tepat.

KEPUJIAN
Melayu
berdasarkan
bahan drama
Melayu dari buku
Komsas amat
agak jelas. Contoh
yang diberi agak
tepat.

LULUS

GAGAL

drama Melayu dari

buku Komsas amat
kurang jelas. Contoh
yang diberi kurang
tepat.

berdasarkan bahan
drama Melayu dari
buku Komsas tidak
Contoh yang diberi
tidak tepat.

KERJA KURSUS-BMM3093 MORFOLOGI BAHASA MELAYU

RUBRIK PEMARKAHAN ANALISIS TEKS (TUGASAN 1-20%)

Kriteria

Indikator Prestasi dan Permarkahan

Amat Cemerlang
90 100
(A+)

Pengenalan

5 markah

Amat Cemerlang
( 5 markah)
Pengenalan tentang
penulisan amat jelas,
amat baik, dan
sempurna serta
relevan.
Penulisan
pengenalan
menampakkan
dengan jelas
keseluruhan
penulisan.
Objektif penulisan
dinyatakan dengan
amat baik,
bersistematik dan

Cemerlang
75 89
(A,A-)

Kepujian
60 74
(B+,B,B-)

Cemerlang
Baik
(4 markah)
(3 markah)
Pengenalan tentang Pengenalan tentang
penulisan jelas, baik,
penulisan baik dan
serta relevan.
relevan.
Penulisan
Penulisan pengenalan
pengenalan
menampakkan
menampakkan
keseluruhan penulisan.
Objektif penulisan
dengan jelas
dinyatakan dengan baik
keseluruhan
dan menjelaskan
penulisan.
Objektif penulisan
sebahagian daripada
dinyatakan dengan
tujuan penulisan.
amat baik, dan
menjelaskan secara
jelas tujuan
penulisan

Lulus
50 59
(C+,C)

Sederhana
(2 markah)
Pengenalan
tentang
penulisan agak
baik dan
menampakkan
sebahagian
daripada
keseluruhan
penulisan
Objektif
penulisan juga
dinyatakan
dengan agak
baik.

Gagal
0-49
(C-,D+,D & F)

Lemah
( 1 markah)
Pengenalan tentang
tajuk tugasan ringkas.
Objektif penulisan
juga dinyatakan
secara ringkas sahaja
dan tidak
menampakkan
keseluruhan
penulisan tugasan

Analisis
Teks
10
markah

menjelaskan secara
terperinci tujuan
penulisan
Amat Cemerlang
( 9 - 10 markah)
Analisis
morfologi
penulisan
cerpen
sendiri sangat baik
dan sangat tepat.
Huraian
penilaian
yang
berjustifikasi
terhadap bentuk kata
yang dianalisis sangat
jelas. dan sangat
berkesan
serta
terdapat contoh yang
sangat sesuai

Amat Cemerlang
( 5 markah)
Peraturan tatabahasa,
Organisa
penggunaan tanda
si
baca dan sistem ejaan
dipatuhi dengan amat
5 markah
baik. Bahasa yang
digunakan dalam
penulisan amat baik
dan amat relevan.
Kesinambungan dan
urutan (koheren dan
kohesi) penulisan
dikawal rapi dan amat
baik. Tajuk dan
rumusan yang amat
tersusun dan berkaitan.

Cemerlang
(7 - 8 markah)
Analisis
morfologi
penulisan
cerpen
sendiri baik
dan
tepat.
Huraian
penilaian
yang
berjustifikasi
terhadap bentuk kata
yang dianalisis jelas.
dan berkesan serta
terdapat contoh yang
sesuai

Baik
(5 - 6 markah)
Analisis
morfologi
penulisan
cerpen
sendiri
yang
memuaskan.

Huraian
penilaian
yang
berjustifikasi
terhadap
bentuk
kata yang dianalisis
memuaskan
dan
agak berkesan serta
terdapat
contoh
yang agak sesuai.

Cemerlang
Baik
(4 markah)
(3 markah)
Peraturan tatabahasa,
Tugasan mengandungi
penggunaan tanda baca
sebahagian kecil
dan ejaan diikuti dengan
kesilapan tatabahasa,
baik. Bahasa yang
tanda baca dan ejaan.
digunakan dalam
Bahasa yang digunakan
penulisan sesuai.
dalam penulisan sesuai.
Kesinambungan dan
Kesinambungan
urutan penulisan (koheren
penulisan (koheren dan
dan kohesi) adalah baik.
kohesi) agak baik.
Terdapat bahagian
Terdapat penulisan
pengenalan, huraian dan
bahagian pengenalan,
perbincangan tentang
huraian dan
tajuk serta rumusan yang
perbincangan tentang
tersusun.
tajuk serta rumusan
tetapi kurang tersusun.

Sederhana
(3 - 4 markah)
Analisis
morfologi
penulisan
cerpen
sendiri yang kurang
tepat
Huraian
penilaian
yang
berjustifikasi
terhadap
bentuk
kata yang dianalisis
kurang memuaskan
dan
kurang
berkesan
serta
contoh yang kurang
sesuai.

Lemah
( 1- 2 markah)
Analisis
morfologi
penulisan
cerpen
sendiri tidak tepat.
Huraian
penilaian
yang
berjustifikasi
terhadap
bentuk
kata yang dianalisis
tidak
memuaskan
dan tidak berkesan
serta contoh yang
tidak sesuai.

Sederhana
Lemah
(2 markah)
( 1 markah)
Tugasan
Tugasan mengandungi
mengandungi
sangat banyak
pelbagai kesilapan
kesilapan
tatabahasa, tanda
tatabahasa,tanda baca
baca dan ejaan.
dan ejaan.
Organisasi penulisan
bahasa yang
lemah
digunakan sesuai.
Penulisan tidak ada
kesinambungan dan
urutan yang betul
(koheren dan kohesi).

 Rujukan yang relevan dan

menunjukkan bacaan
yang sangat luas
daripada pelbagai
sumber ( Buku,jurnal
dan internet)
Hasil penulisan sangat
menjurus dan menepati
Publication Manual of
the American
Psychological
Association (APA)
Hasil disertakan dengan
bahan sokongan yang
amat sesuai.
Kemahiran membuat
rujukan sangat baik.
Mempunyai pelbagai
sumber ( 10 atau lebih
sumber rujukan)
Sekurang-kurangnya 5
buah buku rujukan

Kriteria

Amat Cemerlang
90 100
(A+)
41 50
Amat Cemerlang

Rujukan yang relevan dan

menunjukkan bacaan
yang luas daripada
pelbagai sumber
( Buku,jurnal dan
internet)
Hasil penulisan menjurus
dan menepati
Publication Manual of
the American
Psychological
Association (APA)
Hasil disertakan dengan
bahan sokongan yang
sesuai.
Kemahiran membuat
rujukan baik dengan
sedikit kesilapan.
Mempunyai pelbagai
sumber ( 8 - 9 sumber
rujukan) Sekurangkurangnya 4 buah buku
rujukan

Rujukan yang relevan dan

menunjukkan bacaan
yang memuaskan
( Buku,jurnal dan
internet)
Hasil penulisan masih
menjurus dan menepati
Publication Manual of
the American
Psychological
Association (APA)
Bahan sokongan masih
sesuai.
Kemahiran membuat
rujukan masih baik
dengan sedikit
kesilapan.
Bahan rujukan mencukupi
( 6 - 7 sumber rujukan)
Sekurang-kurangnya 3
buah buku rujukan

Hanya menggunakan
beberapa rujukan yang
relevan ( Buku,jurnal
dan internet)
Hasil penulisan kurang
menjurus dan kurang
menepati Publication
Manual of the American
Psychological
Association (APA)
Bahan sokongan terhad.
Kemahiran membuat
rujukan kurang baik
dengan banyak
kesilapan.
Mempunyai bilangan
sumber yang agak
mencukupi ( 4 5
sumber rujukan)
Sekurang-kurangnya 2
buah buku rujukan

KERJA KURSUS-BMM3093 MORFOLOGI BAHASA MELAYU

RUBRIK PEMARKAHAN ESEI (TUGASAN 2-20%)
Indikator Prestasi dan Permarkahan
Cemerlang
Kepujian
Lulus
75 89
60 74
50 59
(A,A-)
(B+,B,B-)
(C+,C)
31 40
Cemerlang

21 30
Baik

11 20
Sederhana

Kurang atau hampir tiada

rujukan yang relevan
( Buku,jurnal dan
internet)
Tidak menepati
Publication Manual of
the American
Psychological
Association (APA)
Kurang atau tiada bahan
sokongan
Kemahiran membuat
rujukan lemah
Kekurangan bahan
sumber rujukan
( 0 3 sumber rujukan,
sekurang-kurangnya 1
buku)

Gagal
0-49
(C-,D+,D & F)
0 - 10
Lemah
8

Pengenala
n
5 markah

Menghurai
kan proses
pembentuk
an kata
baharu
10 markah

( 5 markah)
Pengenalan
tentang penulisan
amat jelas, amat
baik, dan
sempurna serta
relevan.
Penulisan
pengenalan
menampakkan
dengan jelas
keseluruhan
penulisan.
Objektif
penulisan
dinyatakan
dengan amat
baik,
bersistematik dan
menjelaskan
secara terperinci
tujuan penulisan
Amat Cemerlang
( 9 - 10 markah)
Dapat
menghuraikan
proses
pembentukan
kata baharu
dengan sangat
jelas berserta
contoh yang

(4 markah)
(3 markah)
Pengenalan
Pengenalan tentang
tentang penulisan
penulisan baik dan
jelas, baik, serta
relevan. Penulisan
relevan.
pengenalan
Penulisan
menampakkan
pengenalan
keseluruhan
menampakkan
penulisan.
Objektif penulisan
dengan jelas
dinyatakan dengan
keseluruhan
baik dan
penulisan.
Objektif
menjelaskan
penulisan
sebahagian
dinyatakan
daripada tujuan
dengan amat
penulisan.
baik, dan
menjelaskan
secara jelas
tujuan penulisan

Cemerlang
(7 - 8 markah)
Dapat
menghuraikan
proses
pembentukan
kata baharu
dengan jelas
berserta contoh
yang relevan.

Baik
(5 - 6 markah)
Dapat
menghuraikan
proses
pembentukan
kata baharu
dengan agak
jelas berserta
contoh yang

(2 markah)
Pengenalan
tentang
penulisan
agak baik dan
menampakka
n sebahagian
daripada
keseluruhan
penulisan
Objektif
penulisan
juga
dinyatakan
dengan agak
baik.

Sederhana
(3 - 4 markah)
Hanya dapat
menghuraikan
proses
pembentukan
kata baharu
dengan
memuaskan dan
disertakan contoh

( 1 markah)
Pengenalan
tentang tajuk
tugasan ringkas.
Objektif
penulisan juga
dinyatakan
secara ringkas
sahaja dan tidak
menampakkan
keseluruhan
penulisan
tugasan

Lemah
( 1- 2 markah)
Huraian tentang
proses
pembentukan
kata baharu
disampaikan
secara umum
sahaja.

sangat relevan.

agakrelevan.

yang sesuai.

Amat Cemerlang
Cemerlang
Baik
Sederhana
( 5 markah)
(4 markah)
(3 markah)
(2 markah)
Rumusan Keupayaan
Keupayaan
Ada menunjukkan
Kurang Keupayaan
menganalisis dan
menganalisis dan
Keupayaan
menganalisis dan
Organisasi
mensintesis
mensintesis
menganalisis dan
mensintesis.
Kurang mencungkil
berserta
berserta
mensintesis
5 markah
pemikiran
kesimpulan yang
kesimpulan yang
berserta
pembaca dengan
menyeluruh
menyeluruh
kesimpulan yang
Dapat mencungkil
Dapat mencungkil
berkesan
menyeluruh
Tugasan
Dapat mencungkil
pemikiran
pemikiran
mengandungi
pembaca dengan
pembaca dengan
pemikiran
pelbagai
berkesan
baik.
pembaca dengan
Peraturan
kesilapan
Peraturan
memuaskan
Tugasan
tatabahasa,
tatabahasa,
tatabahasa,
penggunaan tanda penggunaan tanda
mengandungi
tanda baca dan
baca dan sistem
sebahagian kecil
ejaan. bahasa
baca dan ejaan
ejaan dipatuhi
kesilapan
yang digunakan
diikuti dengan baik.
dengan amat baik. Bahasa yang
tatabahasa, tanda
sesuai.
Penulisan tidak
Bahasa yang
baca dan ejaan.
digunakan dalam
ada
digunakan dalam
Bahasa yang
penulisan sesuai.
kesinambungan
penulisan amat
digunakan dalam
Kesinambungan dan
dan urutan yang
baik dan amat
penulisan sesuai.
urutan penulisan

Lemah
( 1 markah)
Tiada Keupayaan
menganalisis dan
mensintesis
Tidak dapat
mencungkil
pemikiran
pembaca.
Tugasan
mengandungi
banyak kesilapan
tatabahasa,tanda
baca dan ejaan.
Organisasi penulisan
lemah

10

relevan.
(koheren dan kohesi) Kesinambungan
Kesinambungan
adalah baik. Terdapat
penulisan (koheren
dan urutan
bahagian
dan kohesi) agak
(koheren dan
pengenalan, huraian
baik. Terdapat
kohesi) penulisan
dan perbincangan
penulisan
dikawal rapi dan
tentang tajuk serta
bahagian
amat baik. Tajuk
rumusan yang
pengenalan,
dan rumusan yang tersusun.
huraian dan
amat tersusun dan
perbincangan
berkaitan.
tentang tajuk serta
rumusan tetapi
kurang tersusun.

betul (koheren
dan kohesi).

Rujukan
Rujukan yang
Rujukan yang
Rujukan yang
Hanya menggunakan Kurang atau hampir
relevan dan
relevan dan
relevan dan
beberapa rujukan
tiada rujukan yang
menunjukkan
menunjukkan
menunjukkan
yang relevan
relevan
bacaan yang
bacaan yang
bacaan yang
( Buku,jurnal dan
( Buku,jurnal dan
sangat luas
sangat luas
memuaskan
internet)
internet)
Hasil penulisan
Tidak menepati
daripada pelbagai
daripada pelbagai ( Buku,jurnal dan
internet)
kurang menjurus
Publication Manual
sumber
sumber
Hasil penulisan
dan kurang
of the American
( Buku,jurnal dan ( Buku,jurnal dan
masih menjurus
internet)
menepati
Psychological
internet)
Hasil penulisan
Hasil penulisan
dan menepati
Publication Manual
Association (APA)
Kurang atau tiada
menjurus dan
Publication Manual
menjurus dan
of the American
menepati
of the American
menepati
Psychological
11

Publication Manual
Publication Manual
Psychological
Association (APA)
bahan sokongan
Kemahiran membuat
of the American
of the American
Association (APA) Bahan sokongan
Bahan sokongan
terhad.
rujukan lemah
Psychological
Psychological

Kemahiran
membuat

Kekurangan
bahan
masih sesuai.
Association (APA)
Association (APA)
Kemahiran membuat
Hasil disertakan
Hasil disertakan
rujukan agak baik
sumber rujukan
( 0 3 sumber
rujukan baik
dengan sedikit
dengan bahan
dengan bahan
rujukan, sekurangdengan sedikit
kesilapan.
sokongan yang
sokongan yang
kurangnya 1 buku)
Mempunyai bilangan
kesilapan.
amat sesuai.
sesuai.
Kemahiran membuat Kemahiran membuat Bahan rujukan
sumber yang agak
mencukupi ( 6 - 7
mencukupi ( 4 5
rujukan sangat
rujukan sangat
sumber rujukan)
sumber rujukan)
baik.
baik dengan sedikit
Mempunyai pelbagai
SekurangSekurangkesilapan.
sumber ( 10 atau Mempunyai pelbagai
kurangnya 3 buah
kurangnya 2 buah
lebih sumber
sumber ( 8 - 9
buku rujukan
buku rujukan
rujukan) Sekurangsumber rujukan)
kurangnya 5 buah
Sekurangbuku rujukan
kurangnya 4 buah
buku rujukan

KERJA KURSUS-BMM3093 MORFOLOGI BAHASA MELAYU

12

RUBRIK PEMARKAHAN PEMBENTANGAN (TUGASAN 3-10%)

GRED
Amat Cemerlang
90 100
(A +)
Cemerlang
75-89
(A,A-)
80 89 A
75 79 AKepujian
60 74
(B+,B,B-)
70 74 B+
65 69 B
60 64 BLulus
50 59
(C+, C)

SKALA
10 markah
9 10

68

35

55 59 C+
50 54 C
Gagal
0-49
(C-,D+,D & F)
40 49 C30 39 D+

12

KRITERIA

Isi kandungan menepati tajuk pembentangan

Gaya persembahan yang menarik dan berjaya menarik perhatian
Keyakinan diri yang tinggi
Terlibat dengan aktif dalam pengurusan persembahan
Suara kuat dan jelas
Intonasi yang sangat sesuai dan baik
Laras bahasa sangat baik

Isi kandungan yang agak menepati tajuk pembentangan

Gaya persembahan yang menarik
Menunjukkan keyakinan diri dalam persembahan
Terlibat dalam pengurusan persembahan
Suara agak kuat dan jelas.
Intonasi yang sesuai dan baik
Laras bahasa baik.
Isi kandungan masih menepati tajuk pembentangan
Gaya persembahan sederhana
Kurang keyakinan dalam persembahan
Kurang terlibat dalam pengurusan persembahan
Suara kurang kuat dan jelas
Intonasi sederhana baik
Laras bahasa sederhana
Isi kandungan tidak menepati tajuk pembentangan
Gaya persembahan yang tidak menarik
Tidak terlibat dalam pengurusan persembahan
Suara tidak kuat dan jelas
Intonasi kurang memuaskan
13

20 29 D
0 19 F

Laras bahasa lemah

14

15