Petunjuk penilaian :

Berilah Tanda pada kolom penilaian yang tersedia

Rubrik Penilaian :
Penilaian
Keterangan
Tidak ada/sesuai
Kurang
Ada/sesuai

Skor
0
1
2

1,5 - 2
Lengkap
A

Penjelasan
Tidak ada sama sekali
Ada tapi sedikit
Ada lengkap

Rata-rata penilaian
1 - 1,5
0,5 - 1
Kategori
Diterima dengan
Diterima dengan
sedikit perbaikan
banyak perbaikan
B
C

0 - 0,5
Ditolak
D

Matriks Penilaian Supervisi Pembelajaran

Tahap Supervisi : Pra Pembelajaran
Pengelolaan Pembelajaran
Silabus dan RPP
1) RPP membuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi (SK),
Kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan
pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran,
penilaian hasil belajar dan sumber belajar
2) RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar
peseta didik
3) RPP disusun untuk mencapai satu kompetensi dasar (KD)
Rata-rata Skor
Kategori
Kompetensi dasar (KD)
1) Adanya keterkaitan SK dengan KD
2) KD sebagai rujukan penyususnan indikator kompetensi dalam
pembelajaran Fisika
Rata-rata Skor
Kategori
Alokasi waktu
1) Adanya perencanaan waktu untuk kegiatan pembukaan, inti dan
penutup
2) Alokasi waktu dirinci secara proporsional
3) Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi
dasar yangn bersangkutan dan beban belajar
Rata-rata Skor
Kategori
Penilaian
1) Perhitungan KKM
2) Memuat teknik penilaian dan bentuk instrumen
3) Adanya instrumen penilaian
4) Penilaian meliputi proses dan hasil
5) Penilaian disesuaikan dengan indikator
Rata-rata Skor
Kategori

 Perencanaan dokumen pendukung

1) Journal guru
2) Modul/bahan ajar yang disususn sendiri
3) Petunjuk praktikum
4) Bank Soal yang disusun sendiri
Rata-rata Skor
Kategori
Tujuan pembelajaran
1) Tujuan menggambarkan proses yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik
2) Tujuan menggambarkan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik
3) Tujuan sesuai dengan indikator kompetensi
Rata-rata Skor
Kategori
Pelaksanaan Pembelajaran
Materi pembelajaran
1) Materi memuat : fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang
relevan
2) Sistematika materi berisi butir-butir sesuai dengan rumusan
indikator pencapaian kompetensi
3) Materi disesuaikan dengan tingkat pemahaman dan kemampuan
peserta didik
4) Materi sesuai dengan kebutuhan atau konteks kehidupan seharihari peserta didik
5) Materi disesuaikan dengan pekembangan muktahir
6) Adanya urutan penyajian materi yang menggambarkanurutan
proses pembelajaran
Rata-rata Skor
Kategori
Kegiatan pembelajaran
1) Berisi pendahuluan, inti dan penutup
2) Rangkaian kegiatan pembelajaran mengarah pada pencapaian
KD secara hierarkis
3) Pada kegiatan penutup berisi aktivitas bimbingan guru untuk
merangkum/menyipulkan
Rata-rata Skor
Kategori
Sumber belajar
1) Sumber belajar memiliki kesesuaian dengan perencanaan media
baik berupa media cetak, elektronik, lingkungan fisik, alam,
sosial dan budaya
2) Memanfaatkan potensi dan persoalan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar
3) Adanya kesesuaian sumber belajar sesuai dengan perkembangan
peserta didik
Rata-rata Skor
Kategori
Teknik penilaian
1) Nilai KKM
2) Teknik penilaian tes tertulis/lisan
3) Teknik observasi/pengamatan
4) Teknik penugasan/proyek perorangan/kelompok
5) Teknik penilaian praktek/kinerja
6) Teknik penilaian produk

7) Bentuk lain sesuai karakteristik kompetensi dan tingkat

perkembangan peserta didik
Rata-rata Skor
Kategori
Tahap Supervisi : Observasi Pembelajaran
Pengelolaan Pembelajaran
Kesiapan guru
1) Guru membawa keperluan bahan/alat/sumber pembelajaran
untuk keperluan pembelajaran
2) Guru memiliki modul/bahan ajar/buku/hand out
Rata-rata Skor
Kategori
Kesiapan siswa
1)