Olimpiade Sains Nasional Biologi SMP:

Kami datang, Kami lomba, Kami menang

ROSYID ADRIANTO
PHOTON Airlangga University

SURABAYA, 10 OKTOBER 2009

 OUTLINE
1. Sekilas Tentang OSN SMP
• Kenapa OSN?
• Olimpiade BIOLOGI SMP
2. Pembinaan
• Persiapan
• Metode Pembinaan
3. Kisi Soal
• Ruang lingkup materi teori BIOLOGI
4. Soal-Soal
• Tingkat Kabupaten/Kota
• Tingkat Provinsi
• Tingkat Nasional
• Tingkat Internasional
 OLIMPIADE INTERNASIONAL
• International Physics Olympiad (IPhO)
• International Chemistry Olympiad (IChO)
• International Mathematics Olympiad (IMO)
• International Biology Olympiad (IBO)
• International Olympiad in Informatics (IOF)
• International Astronomy Olympiad (IAO)
PEROLEHAN MEDALI INDONESIA
OLIMPIADE INTERNASIONAL

2008
 Olimpiade Sains Nasional SMP

• Mata Pelajaran yang dilombakan:

1. Matematika
2. Biologi
3. Fisika
• Hasil yang diharapkan dari kegiatan lomba adalah
terpilihnya siswa - siswa terbaik yang menguasai
bidang ilmu dasar pada jenjang SMP, sebagai
embrio yang dipersiapkan untuk menjadi peserta
olimpiade bidang sains di tingkat internasional.
TAHAPAN
REFERENSI

SOAL BIOLOGI
PEMBINA HANDAL
 TAHAPAN
• Tahap 1 (durasi : 2 bulan) : tahap belajar dasar-dasar.
Setiap setengah bulan diadakan test.
Mereka yang lulus test bisa lanjut ke tahap berikutnya. Diharapkan
25 % dari seluruh peserta bisa lanjut ke tahap berikutnya.
• Tahap 2 (durasi: 2 bulan) : tahap belajar dasar-dasar.
Setiap setengah bulan diadakan test.
Mereka yang lulus test bisa lanjut ke tahap berikutnya.
Diharapkan 25 % siswa bisa lanjut ke tahap berikutnya.,
• Tahap 3 (durasi 3 bulan) : tahap pemantapan. Para peserta
training akan mempelajari teknik-teknik mengerjakan soal
BIOLOGI. Soal-soal dari seleksi olimpiade tahun-tahun sebelumnya
akan digunakan sebagai latihan. Tiap 1 bulan diadakan test. Lima
siswa terbaik akan diikutkan dalam seleksi olimpiade pada bulan
April
 KISI – KISI SOAL
1. Makhluk Hidup
(a) Mengetahui asal usul makhluk hidup
(b) Mengetahui ciri-ciri makhluk hidup
(c) Memahami perbedaan makhluk hidup dan benda mati
2. Keanekaragaman dan Pengelompokkan Makhluk Hidup
(a) Mendeskripsikan perbedaan lima dunia makhluk hidup (regnum)
(b) Mengetahui dasar-dasar klasikasi
(c) Mengetahui usaha-usaha dan pentingnya pelestarian
3. Organisasi Kehidupan
(a) Mengetahui struktur (bagian utama, bentuk,organel) dan fungsi sel
(b) Mengetahui jenis dan fungsi jaringan
(c) Mengetahui jenis-jenis Organ
 KISI – KISI SOAL
4. Ekologi
(a) Memahami konsep populasi, komunitas,ekosistem.
(b) Mengetahui peran dan saling ketergantunganorganisme dalam
ekosistem.
(c) Mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhikelangsungan makhluk
hidup
(d) Mengenal habitat dan adaptasi makhluk hidup
(e) Memahami konsep pencemaran lingkungan dan usahausaha
penanggulangan
(f) Mengetahui hubungan kepadatan manusiaterhadap kebutuhan air
bersih, udara bersih,pangan, lahan.
(g) Memahami pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap
kerusakan lingkungan
 KISI – KISI SOAL
5. Struktur dan fungsi tumbuhan
(a) Mengetahui struktur serta fungsi organ tubuh tumbuhan
(b) Mengetahui jenis hama dan penyakit yang umum menyerang
tumbuhan
6. Fotosintesis Memahami mekanisme fotosintesis
(a) Faktor yang mempengaruhi fotosintesis
(b) Contoh eksperimen yang membuktikan terjadinya fotosintesis
7. Sistem Gerak Memahami sistem gerak pada manusia
(a) Memahami sistem gerak pada hewan vertebrata dan
invertebrata
(b) memahami defenisi gerak dan macam gerak tumbuhan berikut
contohnya
(c) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system gerak manusia
 KISI – KISI SOAL
8. Sistem Pencernaan
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang membentuk
sistem pencernaan (struktur dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem pencernaan pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami sistem pencernaan pada hewan vertebrata
dan invertebrata
(d) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system pencernaan manusia
(e) Mengetahui kandungan zat makanan dan fungsinya
9. Sistem Pernafasan
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang membentuk
sistem pernafasan (struktur dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem pernafasan pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami sistem pernafasan pada hewan vertebrata
dan invertebrata
(d) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system pernafasan
manusia
 KISI – KISI SOAL
10. Sistem Transportasi
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang membentuk
sistem transportasi (struktur dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem transportasi pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami sistem transportasi pada hewan
vertebrata dan invertebrata
(d) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system transportasi manusia
11. Sistem Ekskresi
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang
membentuk sistem ekskresi (struktur dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem ekskresi pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami sistem ekskresi pada hewan
vertebrata dan invertebrata
(d) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system ekskresi
manusia
 KISI – KISI SOAL
12. Sistem Saraf dan Indera
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang membentuk
sistem saraf dan indera (struktur
dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem saraf dan indera pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami sistem saraf dan indera pada hewan
vertebrata dan invertebrata
(d) Mengetahui kelainan dan penyakit pada system saraf dan indera
manusia
13. Sistem Endokrin
(a) Mengetahui dan memahami prinsip dasar sistem endokrin
(b) Mengetahui dan memahami organ dan kelenjar penghasil hormon
pada manusia
(c) Mengetahui dan memahami fungsi hormone pada manusia
(d) Mengetahui dan memahami kelainan atau penyakit yang disebabkan
oleh kelebihan atau kekurangan hormon pada manusia, hewan dan
tumbuhan
 KISI – KISI SOAL
14. Pertumbuhan dan perkembangan
(a) Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
(b) Mengetahui ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan manusia (balita)
anak-anak, remaja, dewasa, manula)
(c) Mengetahui ciri-ciri pubertas
(d) Mengetahui pertumbuhan dan perkembangan pada hewan
(e) Mengetahui pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
15. Reproduksi
(a) Mengetahui dan memahami sel, jaringan, dan organ yang membentuk
sistem reproduksi (struktur dan fungsinya)
(b) Mengetahui dan memahami sistem reproduksi dan hormon-hormon
spesik yang terlibat
(c) Mengetahui fungsi reproduksi
(d) Mengetahui dan memahami hub. reproduksi dan prtumbuhan populasi
(e) Mengetahui penyakit yang berhubungan dengan reproduksi
(f) Mengetahui contoh aplikasi teknologi reproduksi
 KISI – KISI SOAL
16. Genetika
(a) Memahami konsep kromosom, DNA, gen
(b) Mengetahui pengertian resesif, dominan, dan intermediet
(c) Mengetahui dan memahami prinsip dasar persilangan menurut
hukum Mendel
(d) Mengetahui dan memahami prinsip heriditas dan kegunaannya
(e) Mengetahui beberapa contoh umum penyakit genetik
17. Bioteknologi
(a) Mengetahui konsep bioteknologi dan cabangcabang ilmu biologi
yang berperan di dalamnya
(b) Mengetahui contoh produk bioteknologi konvensional dan
modern
(c) Mengetahui manfaat dan dampak bioteknologi
(d) Mengetahui apa yang dimaksud dengan GMO (genetically
modied organisme)
SOAL 1. (Nasional)
Ketika bayi baru lahir beratnya 3 kg, setelah 1 bulan beratnya
menjadi 4 kg. Hal ini merupakan ciri makhluk hidup yaitu ....
(a) tumbuh
(b) nutrisi
(c) berkembang
(d) berkembangbiak

SOLUSI
SOAL 2. (Nasional)
Sewaktu Ahmad melakukan pengamatan lapangan di sekitara Gunung
Pangrango, Bogor, Jawa barat, menemukan organisme dengan ciri-ciri
sebagai berikut: berklorol, multiseluler, sel diliputi oleh dinding sel,
prokariota. Organisme tersebut termasuk ....
(a) lumut
(b) bakteri
(c) alga hijau
(d) alga biru
SOLUSI
SOAL 3. (Nasional)
Organel sel yang berlabel R berfungsi
sebagai tempat ....
(a) sintesis protein
(b) oksidasi makanan
(c) mengeluarkan zat dari dalam sel
(d) transportasi hasil sintesis protein

SOLUSI
SOAL 4. (Nasional)
Indonesia memiliki 13 dari 54 jenis burung rangkong yang ada di dunia. Karena itu
Indonesia menjadi negara Asia terpenting dalam pelestarian burung rangkong. Dari 13
jenis tersebut, Rangkong Sumba adalah yang paling langka dan satu dari satwa yang
paling terancam di dunia. Berdasarkan survei yang dilakukan dan tinjauan survei-
survei sebelumnya, diperkirakan populasi Rangkong Sumba (Rhyticeros everetti) yang
tersisa
di habitat aslinya adalah 4100 ekor. Salah satu usaha untuk menghentikan penurunan
populasi rangkong adalah ....
(a) melakukan penangkaran secara ex-situ
(b) memperbaiki habitat tempat hidupnya
(c) rehabilitasi program burung rangkong
SOLUSIsarang buatan pada habitat aslinya
(d) pembuatan

Jawab : B
SOAL 5. (Nasional)
Perhatikan gambar ekosistem di bawah ini
Kelompok lingkungan biotik dalam
ekosistem tersebut adalah ....
(a) ikan, Hydrilla, dan semanggi
(b) Ikan, air, dan semanggi
(c) batu, Hydrilla, dan semanggi
(d) batu, air, dan tanah

SOLUSI
SOAL 7. (Nasional)
Untuk mengatasi ledakan penduduk, pemerintah Indonesia
menganjurkan keluarga kecil, karena dengan keluarga kecil ....
(a) jumlah penduduk dapat dikendalikan
(b) mudah terimbangi produksi pangan
(c) lebih terjamin kesehatan
(d) mudah terbina pendidikan

SOLUSI
SOAL 8. (Nasional)
Perhatikan gambar gerak tubuh berikut!

Kaki dapat digerakkan seperti pada

gambar karena antara kaki atas
dan bawah terdapat sendi ....
(a) engsel
(b) putar
(c) pelana
(d) geser
SOLUSI
SOAL 9. (Nasional)
Lauk kesukaan Ali sewaktu makan adalah tahu dan minumnya susu
karena keduanya banyak mengandung protein. Enzim-enzim yang
terlibat dalam pencemaan protein di lambung adalah ....
(a) ptialin dan rennin
(b) tripsin dan amylase
(c) lipase dan pepsin
(d) pepsin dan rennin

SOLUSI
SOAL 10. (Nasional)
Salah satu kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti Syauqi di sekolahnya adalah bela diri.
Untuk melatih tenaga dalam, dia menggunakan pernafasan perut. Mekanisme
inspirasi pernafasan perut adalah ....
(a) otot antartulang rusuk berkontraksi - tulang rusuk terangkat - rongga dada
membesar - volume rongga dada membesar - tekanan udara rongga dada turun -
udara luar masuk ke paru - paru
(b) diafragma berkontraksi - volume rongga dada besar - tekanan udara rongga dada
menurun - uadara luar masuk ke paru-paru
(c) otot antartulang rusuk ralaksasi - tulang rusuk turun - rongga dada mengecil -
volume rongga dada kecil - tekanan udara rongga dada besar - udara keluar dari paru2
(d) diafragma relaksasi - volume rongga dada turun - tekanan udara rongga dada
membesar - udara dari paru-paru keluar

SOLUSI
SOAL 11. (Nasional)
Orang yang bergolongan darah A tidak mungkin mendonorkan
darahnya kepada orang yang bergolongan darah B karena akan
terjadi penggumpalan darah. Hal ini terj adi karena ....
(a) aglutinogen A akan bertemu dengan agglutinin a
(b) aglutinin b akana bertemu dengan aglutinogen B
(c) aglutinogen B akan bertemu dengan aglutinin b
(d) aglutinin a akan bertemu dengan aglutinin b

SOLUSI
SOAL 12. (Nasional)
Perhatikan gambar berikut!

Pada saat berjalan, koordinasi

gerak kaki dilakukan oleh nomor ....
(a) I
(b) II
(c) III
(d) IV

SOLUSI

lanjutan
SOAL 13. (Nasional)
Perhatikan gambar berikut!
Bagian yang pada umumnya
berfungsi sebagai tempat ber-
langsungnya fotosintesis ditunjukan
oleh nomor ....
(a) 1 dan 2
(b) 2 dan 3
(c) 3 dan 4
(d) 4 dan 5

SOLUSI
SOAL 14. (Nasional)
Kecambah yang tumbuh ditempat gelap lebih panjang daripada
yang tumbuh ditempat terang, hal ini menunjukkan ....
(a) gelap merupakan faktor pemacu pertumbuhan
(b) cahaya memacu pertumbuhan sel
(c) gelap merangsang pertumbuhan
(d) cahaya menghambat pertumbuhan

SOLUSI
SOAL 15. (Nasional)
Rekayasa reproduksi dengan cara mengubah urutan informasi
genetik di dalam kromosom akan menghasilkan
individu baru yang bersifat ....
(a) Seragam, lebih baik, dan lebih banyak dalam waktu yang
cepat
(b) Bervariasi, lebih baik, dan sedikit dalam waktu yang lama
(c) Bervariasi, lebih baik dan lebih banyak dalam waktu yang
cepat
(d) Seragam, lebih baik, dan sedikit dalam waktu yang lama

SOLUSI
SOAL 1. (Internasional)
Two identical twin babies are born from one mother. The
babies are the result of the fertilization of:
(a) One ovum with two sperms
(b) Two ovums with one sperm
(c) One ovum with one sperm
(d) Two ovums with two sperms

SOLUSI
SOAL 2. (Internasional)
The mechanisms of antibiotics are to inhibit the following
processes, except:
(a) nucleic acid synthesis
(b) protein synthesis
(c) capsule synthesis
(d) cell wall synthesis

SOLUSI
SOAL 3. (Internasional)
Choose the incorrect match between organ, sensory cell and type of
receptor from the table below.

(a) I, 4, a
(b) II, 3, c
(c) III, 2, c
(d) IV, 1, b

SOLUSI
SOAL 4. (Internasional)
A woman who has four sisters married to a man who has
three brothers and one sister. What is the usual
probability of having a son if they have a child?
(a) 12,5%
(b) 25%
(c) 50%
(d) 75%

SOLUSI
SOAL 5. (Internasional)
Human digestive system. (6 points)
The diagram and the table below
show the organs and enzymes or
compounds in the human digestive
system.
SOAL 5. (Internasional)
Fill the box with the correct letter/s (organs) and number/s (enzyme/s or
compound/s):
A person eats a meal containing carbohydrates, fats, and proteins.
(a) Carbohydrates are broken down into disaccharides in the organs . . . ... . .
.and . . . ... . . , by enzymes or compound . . . . . . .. and . . . . . . .... , respectively. (2
points)
(b) Fats can be broken down into fatty acids and glycerol in the
organ . . . . . . . . . . . . ..... . . . by the enzymes or compounds . . . . . . .. . . and . . . . . . . . . ,
which are produced by the organs . . . . . . ... . . and . . . . . . . . . ... , respectively. (2
points)
(c) Proteins in a meal are first digested in the organ . . . . . . ... . . . by the enzyme or
compound ... . . . . . . . . ..... , which is activated by enzyme or compound . . . . . . . . . . . . .
. . . The resulting products are further digested into oligopeptides by the enzyme or
compound . . . . . . . . . . . . .. produced in the organ ..................... (2 points)
SOLUSI
 SEKIAN
TERIMA KASIH