BMM 3102 SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN A : SOALAN OBJEKTIF

1.Secara tepatnya, objektif merupakan

2.Apakah komponen tatabahasa yang merupakan satu daripada komponen sistem bahasa?

3.Berdasarkan hasil pembelajaran di atas, fokus utama kemahiran bahasa yang hendak diajar oleh
guru ialah…

4.Dalam kemahiran mendengar dan bertutur, pelajar-pelajar harus cekap menerima dan memproses
maklumat serta dapat mengeluarkan idea secara…

5.Lisan adalah aspek kemahiran bahasa yang merangkumi kemahiran mendengar dan bertutur. Yang
berikut adalah cara kanak-kanak menguasai kemahiran lisan kecuali…

6.Kenyataan manakah di bawah ini yang tidak benar mengenai kemahiran membaca?

7.Apakah kemahiran berbahasa yang boleh diajar berdasarkan bahan tersebut.

8.Latihan-latihan pramenulis menitikberatkan perkara-perkara berikut kecuali…

9.Kemahiran menulis merupakan keupayaan murid menulis secara berperingkat supaya murid dapat
menulis dengan betul. Manakah yang bukan hasil pembelajaran menggunakan jenis ayat dan wacana
dalam penulisan?

10.Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, hasil pembelajaran dapat dicapai
dengan menggabungjalinkan…

11.Huraian hasil pembelajaran dalam lajur kedua menyatakan secara jelas aras kemahiran yang
perlu dicapai oleh murid mengikut…

BAHAGIAN B : SOALAN STRUKTUR

1 a) Nyatakan dua aspek tatabahasa berserta contoh yang boleh diajar oleh guru berdasarkan
pantun di atas.

b)Nyatakan tiga aspek kemahiran berbahasa yang dapat digabungjalinkan dengan menggunakan
bahan di atas.

2 (a) Berdasarkan hasil pembelajaran 10.1 di atas, bina dua objektif eksplisit.

(b)Berdasarkan hasil pembelajaran 5.1, Kemukakan tiga aktiviti yang berkaitan dengan kemahiran
membaca.
3 (a) Nyatakan empat ciri penggabungjalinan secara ringkas.

(b)Penilaian merupakan aktiviti untuk mendapatkan maklumat bagi menentukan pencapaian

sesuatu hasil pembelajaran atau objektif. Nyatakan dua jenis penilaian dan tujuan tersebut yang
dapat dilakukan oleh guru bagi mencapai hasil pembelajaran.

4 (a) Lengkapkan grafik komponen kemahiran bernilai tambah berikut:

(b) berikan tiga aktiviti kemahiran berfikir, kritis dan kreatif (KBKK).

BAHAGIAN C : SOALAN ESEI

1.Berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun 5 di atas, kemukakan lima
langkah pengajaran untuk mencapai objektif yang dinyatakan termasukset induksi dan penutup.

2.Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu meliputi kemahiran bahasa, hasil
pembelajaran, sistem bahasa, dan pengisian kurikulum. Huraikan fungsi-fungsi hasil pembelajaran
yang dimuatkan dalam Huraian Hasil Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah.

3.Huraikan aktiviti-aktiviti kemahiran belajar cara belajar yang sesuai dengan hasil pembelajaran di
atas bagi mata pelajaran Bahasa Melayu.

ni spot dAri IPG penang,..