TUGAS KOLOMPOK KERANGKA PIKIR Untuk Memenuhi Tugas UTS Mata Kuliah Metodologi Penelitian Biologi

Disusun Oleh

Nama Rengga Prastya Ari Bowo Elisa Afridayanti Irawati Kusuma

NPM 09321144 09321108 09321121

Kelas : B Prodi : Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2011/2012

A. JUDUL SKRIPSI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA PRAKTIKUM PENGETAHUAN LINGKUNGAN B. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah terjadi peningkatan pemahaman mahasiswa pada praktikum

pengetahuan lingkungan setelah menggunakan model pembelajaran Number head together ?

2. Bagaimana respon mahasiswa terhadap penggunaan metode pembelajaran

Number head together dalam kegiatan praktikum ?

C. HIPOTESIS Hipotesis dari penelitian ini adalah :

1. Terjadi peningkatan pemahaman mengenai pengetahuan lingkungan

setelah menggunakan metode belajar Number head together pada praktikum pengetahuan lingkungan.
2. Respon yang diberikan mahasiswa terhadap metode Number head

together baik karena mahasiswa menanggapi dengan baik dan terlihat peningkatan nilai pada hasil quis. D. KERANGKA PIKIR Penggunaan metode pembelajaran dalam melakukan pengajaran akan mempermudah dalam melakukan pengajaran contoh salah satu metode pembelajaran adalah Number head together. Metode ini Number Head Together adalah suatu model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan kepada mahasiswa yang lain di depan kelas. Melalui model pembelajaran ini mahasiswa diharapkan lebih termotivasi belajar karena dituntut tanggung jawabnya masing-masing terhadap keberhasilan belajar kelompoknya untuk menjadi kelompok yang terbaik sehingga tiap individu berusaha dengan sebaik-baiknya dan saling mendukung satu sama lain. Langkah-langkah yang dilakukan pada saat

melakukan metode ini adalah melakukan pembentukan kelompok dan pada setiap anggota dilakukan penomoran pada setiap siswa. Lalu memberikan pertanyaan pertanyaan kepada atau masing-masing kelompok kemudian setelah mendapatkan diskusi masalah mahasiswa melakukan

memecahkan masalah bersama dan mengajarkannya kepada siswa lain yang belum mengerti mengenai hal tersebut.setelah diskusi tersebut selesai menyebutkan salah satu nomor untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan secara bersama di depan kelas agar dapat ditanggapi oleh kelompok lain . Metode number head together memiliki kelemahan dan keunggulan yaitu metode ini kurang cocok jika dipegunakan pada kelas yang memiliki jumlah siswa yang terlalu banyak sehingga guru/pembibing/dosen akan kesulitan dalam mengatur siswa dan pembagian kelompok, kemudian kekurangan yang lain adalah tidak setiap siswa dapat di panggil oleh guru/dosen sehingga akan menurunkan semangat siswa yang ingin berpresentasi tetapi tidak pernah mendapat kesempatan maju dan mendapat panggilan untuk berpresentasi didepan kelas. Keunggulan dari metode ini adalah siswa akan selalu siap untuk melakukan pembelajaran karena akan selalu diajukan pertanyaan yang membuat siswa tersebut berfikir, kemudian keunggulan lain adalah siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai dengan demikian akan bisa terjadi interaksi yang akan mempermudah dalam penyampaian materi keseluruh siswa karena akan lebih mudah menangkap penjelasan dengan sesama siswa dibandingkan dijelaskan oleh guru. Keberhasilan dari metode ini tergantung pada kemampuan guru mengontrol siswanya dan kesigapan dan kesungguhan siswa untuk melakukan pembelajaran. Dan beberapa kekunggulan lainnya yaitu dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, mampu memperdalam pamahaman siswa, menyenangkan siswa dalam belajar, mengembangkan sikap positif siswa, mengembangkan sikap kepemimpinan siswa, mengembangkan rasa ingin tahu siswa, meningkatkan rasa percaya diri siwa, mengembangkan rasa saling memiliki, serta mengembangkan keterampilan untuk masa depan. Dari keunggulan diatas

dapat menarik minat belajar siswa dengan menggunakan metode Number Head Together sehingga respon yang diberikan siswa kepada metode pembelajaran ini akan baik.