RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN

Kelas

: Kelas Pendidikan Khas 1

Mata Pelajaran

: Kemahiran hidup

Tarikh/ Hari

: 15 September 2014/ Isnin

Masa

: 10.30 11.30 (60 minit)

Bilangan Murid

: 8 orang (slow learner)

Tajuk

: Tajuk 5 : Haiwan Peliharaan

Sub tajuk

:5.2.2 Cara pemilihan Haiwan Pemeliharaan

5.2.3 Kebajikan haiwan
5.2.4 Kesihatan Haiwan Pemliharaan
5.3.2 Keperluan asas haiwan
5.3.3 Hubungan hubungan baik di antara manusia dan haiwan
kesayangan.

Hasil Pembelajaran

: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat,

i.

Mengenalpasti haiwan pemeliharaan dengan betul serta dapat

menyebut beberapa nama haiwan pemeliharaan.

ii.

Memahami cara memelihara haiwan pemeliharaan dari segi

pemakanan dan tempat tinggal haiwan pemeliharaan. .

iii.

Memahami cara menjaga kesihatan haiwan pemeliharaan.

iv.

Mengenalpasti penyakit-penyakit yang boleh dihadapi oleh

haiwan pemeliharaan.

v.

Memahami cara merawat haiwan pemeliharaan yang sakit.

Perentasan kurikulum

: Bahasa Melayu, Sains Alam Sekitar, Matematik,

Pengetahuan Sedia Ada

: Murid pernah melihat beberapa jenis haiwan pemeliharaan di

rumah mereka

Penerapan Nilai

: kasih sayang, berhati-hati, menghargai mahkluk ciptaan tuhan,

kebersihan diri.

Unsur Terapi

: Motor halus, Pertuturan, sosialisasi, penggunaan teknologi

Maklumat

Bahan Bantu Mengajar

: Radio, Kad Gambar, computer Riba, LCD Projector, kertas

Latihan

10

Aktiviti
Langkah

Isi Kandungan
Guru

Pengenalan Topik

Murid

1. Guru akan memulakan pengajaran

dengan beberapa kad gambar
haiwan pemeliharaan dan haiwan
liar.
2. Guru membahagikan 8 orang murid
kepada dua kumpulan di mana
setiap kumpulan terdiri daripada 4
orang murid.

Set Induksi
(5 minit)

3. Guru akan memberikan kad-kad

tersebut kepada murid di dalam
kelas serta meminta mereka untuk
mengenalpasti haiwan
pemeliharaan.
4. Guru akan menerangkan tentang
haiwan pemeliharaan.
5. Guru akan membimbing mereka
untuk memahami tentang haiwan
pemeliharaan.

11

1. Murid murid akan mendengar

arahan guru.
2. Murid-murid akan duduk dalam
bentuk kumpulan.
3. Murid murid akan melihat setiap kad
gambar yang diberikan oleh guru.
4. Murid-murid akan mengenalpasti
haiwan pemeliharaan.
5. Murid akan mendengar penerangan
guru tentang haiwan pemeliharaan.
6. Murid-murid dapat memahami
tentang haiwan pemeliharaan.

Catatan

Bahan Bantu
Mengajar:
Kad gambar yang
berwarna

Langkah 1
(10 minit)

Pemilihan Haiwan
Pemeliharaan

1. Guru akan menanyakan haiwan

pemeliharaan setiap murid.

1. Murid akan memberitahu haiwan

pemeliharaan mereka.

2. Setelah dijawab oleh murid, guru

akan menayangkan sebuah klip
video berkaitan dengan seekor
kucing.

2. Murid murid akan melihat klip

video.

3. Guru akan menerangkan cara

menyediakan makanan dan tempat
tinggal bagi kucing dengan
menggunakan slide powerpoint.

Bahan Bantu
Mengajar: slide
Power Point

3. Murid akan melihat serta

mendengan penerangan guru
berkaitan dengan cara menyediakan
makanan dan tempat tinggal.
4. Murid akan menjawab soalan guru.

4. Guru akan bertanya beberapa

soalan kepada murid bagi menguji
tahap kefahaman mereka.

1. Guru akan menerangkan cara

menjaga kesihatan haiwan
pemeliharaan yang dipilih iaitu
Kucing.

Langkah 2
(10 minit)

Kesihatan Haiwan
Pemeliharaan dan
Penyakitnya

1. Murid akan mendengar penerangan

guru dengan teliti.
2. Murid akan bertanya soalan
sekiranya wujud.

2. Guru akan menyenaraikan cara-cara

menjaga kesihatan kucing
3. Murid-murid akan menonoton slide
pemeliharaan.
powerpoint.
3. Guru juga akan menyenaraikan
beberapa bentuk penyakit yang
sering dijangkiti oleh kucing

12

Bahan Bantu
Mengajar: slide
Power Point

4. Guru juga menunjukkan beberapa

gambar kucing yang sihat dan
kucing yang dijangkiti penyakit.
5. Guru akan meneruskan
pembentangan Slide powerpoint .

Langkah 3
(10 minit)

Langkah 4
(10 minit)

Cara mengesan
Penyakit dan
Merawat haiwan
Kesayangan

1. Guru akan menunjukkan gambar

kucing yang dijangkiti penyakit
melalui powerpoint.

1. Murid murid akan melihat gambar

yang ditunjukkan dalam slide
powerpoint.

2. Guru akan menerangkan cara

mengesan penyakit haiwan.

2. Murid akan mendengar penerangan

guru dengan bantuan slide
powerpoint.

3. Guru juga akan memberitahu

murid-murid tentang cara merawat
kucing kesayanganya.

1. Guru akan menerangkan tentang

hubungan baik antara murid dan
haiwan kesayangan yang harus
diikuti oleh semua murid.
Hubungan baik
antara murid dan
haiwan kesayangan

2. Guru akan membincang tajuk ini

secara terbuka di dalam kelas.

13

Bahan Bantu
Mengajar: slide
Power Point

3. Murid akan mengemukan soalan

sekiranya wujud.

1. Murid-murid akan mendengar

penerangan guru.
2. Murid-murid juga akan cuba
memberi pandangan atau idea
tentang hubungan baik antara murid
dan haiwan kesayangan.

Bahan Bantu
Mengajar: slide
Power Point
Sesi pengajaran
dalam bentuk
perbincangan..

Penutup
(5minit)

Rumusan Topik

3. Sebagai bahan bantu, guru akan

menunjukkan beberapa gambar
serta klip video yang menunjukkan
hubuingan baik antara murid dan
haiwan kesayangan dalam slide
poweroint.

3. Murid akan melihat gambar serta

menonton klip video yang
ditayangkan oleh guru.

1. Guru akan membuat satu konklusi

tentang isi pelajaran harian iaitu
Haiwan Kesayangan.

1. Murid murid akan membuat latihan

pengukuhan yang diberikan oleh
Guru.

2. Guru akan member I latihan

kepada murid bagi menguji tahap
kefahaman mereka.
3. Guru akan merekod prestasi murid.

14

Bahan Bantu
Mengajar: Kertas
Latihan

Latihan Pengukuhan 1
Tanda( / ) pada haiwan pemeliharaan.

15

Latihan Pengukuhan 2
Warnakan Gambar yang menunjukkan hubungan baik antara manusia dan bianatang
kesayangan.

16

Latihan Pengukuhan 3
Gariskan makanan yang betul bagi haiwan kesayangan.

17

Rujukan
Abd. Rahim Abd Rashid (1999). Profesionlisme Motivasi Pengurusan Bilik Darjah.
Kuala Lumpur: Utusan Publications.
Azmi Abu Bakar & Lee Lay Wah (2004). Penilaian Aplikasi Multimedia Untuk Mengajar
Kemahiran Membaca Kepada Pelajar Bermasalah Pembelajaran Projek Sarjana
Muda, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Asiah Hj. Ahmad (2012). Mengenal dan menangani orang kurang upaya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
Chua Yan Piaw. (2008). Kaedah penyelidikan. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Hj. Mohd Bakari Bin Zakaria, Hatta Bin Ismail dan Mohamad Bin Abdullah (2007). Pelaksanaan Mata
Pelajaran Kemahiran Hidup di Sekolah Rendah Daerah Besut, Terengganu Seminar
Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E (2002). Instructional Media and Technologies
for Learning (7th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Baharuddin Aris, Rio Sumarni Shariffuddin, Manimegalai Subramaniam (2002). Rekabentuk Perisian
Multimedia. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Henry Goh (2004). Latar Belakang dan Pengetahuan ICT di Kalangan Guru Mata Pelajaran Matematik
di Pantai Barat Selatan Sabah: Satu Tinjauan . Jurnal Pusat Sumber Pendidikan Negeri Sabah.
Jabatan Pendidikan Khas (2003). Sukaktan Pelajaran Pendidikan Khas Bermasalah
Pembelajaran Sekolah Rendah dan Menengah. Kuala Lumpur : Kementerian
Pendidikan Malaysia.
Jamalludin Harun dan Zaitun Tasir (2005). Multimedia Konsep dan Praktis. Selangor: Venton Publishing
(M) Sdn. Bhd.
Juwita bt. Ahmad (2003). Penguasaan Guru-guru Pendidikan Khas Dalam Mata Pelajaran Kemahiran
Hidup Kurikulum Pendidikan Khas Program Integrasi Bermasalah Pembelajaran. Projek Sarjana Muda,
Universisi Teknologi Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia (2010). Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam
pengajaran dan pembelajaran. Putrajaya: Pusat Pembangunan Kurikulum.
Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim & Rosnah Ahmad Zain.(2009).
Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Kuala Lumpur: Penerbitan
Multimedia.
Noriati A.Rashid, et. al. (2009).Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Shah
Alam: Oxford Fajar.
18

Panel Latihan Unit Pendidikan Khas (1999). Definisi, Konsep dan Dasar Pelaksanaan
Dalam Pendidikan Khas. Johor : Unit Pendidikan Khas Jabatan Pendidikan Negeri
Johor.

Surean Husin (1989). Pengajaran Nilai Dalam Kurikulum. Kuala Lumpur : Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Tricia Lim, 1999, Penerimaan Komputer Peribadi di Kalangan Individu di Malaysia: Satu Kajian Kes di
Pulau Pinang, Tesis Sarjana, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
Wah Wan Ali et al. (2008). HBEM3103. Prinsip teknologi pengajaran. Kuala Lumpur:
OUM.
Wan Zah Wan Ali et al. (2006) Syarat Pengintergrasian ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran di
Sekolah Bestari. Selangor:Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia.
Yusup Hashim. (1997). Media Pengajaran Untuk Pendidikan dan Latihan. Shah Alam, Selangor: Fajar
Bakti Sdn. Bhd
Zamri Mohammod & Mohamed Amin (editor) (2008). Teknologi maklumat dan komunikasi dalam
pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: Karisma Publications Sdn. Bhd.

Zuriyah bt. Hj. Johari (2002). Masalah-masalah Yang Dihadapi Oleh Guru Pendidikan Khas
Program Integrasi Bermasalah Pembelajaran Di dalam Menyampaikan Pengajaran
dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran Hidup. Projek Sarjana Muda,
Universiti Teknologi Malaysia.

19