SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SMP Manggala
: IX (Sembilan)
: Matematika
: I (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaanya dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Belajar

1.1 Mengidentifikasi
Kesebangunan Siswa membahas definisi
bangun-bangun yang
dan
dua segitiga sebangun dan
sama dan sebangun Kekongruenan kongruen
(kongruen)

C
D
1.2.Mengidentifikasi
Syarat dua
sifat-sifat dua segi- segitiga sama
tiga sebangun dan dan sebangun
B
A kongruen.
(kongruen)

Tahap
PK Teknik Bentuk

Indikator
Mendefinisikan
kesebangunan
kekongruenan

C2

Tes tulis Uraian

dan

Penilaian
Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Apakah kedua bangun 2 x 40

berikut sama dan sebangun menit
(kong-ruen)? Jelaskan!

syaratSiswa membahas syarat Menyebutkan

dua
segitiga
dua segitiga sama dan syarat
sebangun menggunakan sebangun dan kongruen
contoh sebuah gambar

dua
dan

C2

Kerja Keras
Rasa Ingin
Tahu

MATEMATIKA
2 x 40
BSE Karangan
menit
Nuniek Avianti
Agus

Tes tulis Uraian

Buktikan bahwa segitiga

ABC & sama dan CDA
sebangun!

C3

2 X 40
Menit

1.3 Menggunakan
Penerapan
Menentukan perbandingan
Siswa Mengamati
kesebangunan perbandingan sisi-sisi dua sisi-sisi dua segitiga yang
pada soal cerita segitiga yang sebangun sebangun dan menghitung

Nilai
Berkarakter
Bangsa

Kreatif

Memberikan
contoh
bangun yang sebangun
dan kongruen

Sifat-sifat
Siswa membuktikan dua Membuktikan
segitiga sama
sama
segitiga
sama
dan segitiga
dan sebangun
sebangun melalui soal sebangun.
(kongruen)
yang diberikan guru.

konsep
kesebangunan
segitiga dalam pe-

Sumber
Belajar

C3

Tes tulis Uraian

2 x 40
menit

Rasa Ingin
Tahu
Kreatif

Kompetensi
Dasar

mecahan masalah.

Materi
Pokok

Kegiatan Belajar

Indikator

Tahap
PK Teknik Bentuk

panjangnya
dan menghitung
panjangnya dari gambar
yang diberikan guru

Contoh Instrumen
Pada gambar di atas ABC
dan KLM sama dan sebangun, tentukan nilai p dan
m!

Tes tulis Uraian

Panjang sisi dan Siswa Menyelesaikan
Memecahkan masalah yang
besar sudut pada soal-soal cerita yang
melibatkan kesebangunan.
segitiga yang diberikan guru berkaitan
sama dan
dengan kese-bangunan.
sebangun.

Penilaian

C4

Sebuah foto ditempelkan

pada sehelai karton, yang
beruku-ran 40cm x 60cm.
Di sebelah atas, kiri, dan
kanan karton masih terdapat
sisa karton yang lebarnya
5cm. Jika foto dan karton
sebangun, hitung-lah lebar
karton yang tersisa dibagian
bawah foto !

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa

MATEMATIKA
BSE Karangan
2 x 40 Nuniek Avianti Rasa Ingin
menit Agus
Tahu
Kreatif

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SMP Manggala
: IX (Sembilan)
: Matematika
: I (satu)

BANGUN RUANG SISI LENGKUNG

Standar kompetensi
Kompetensi
Dasar

: 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola serta menentukan ukurannya.

Materi
Pokok

2.1 Mengidentifikasi
Unsur-unsur
pada
unsur-unsur tabung, tabung dan kerucut.
kerucut, dan bola.
o Unsur-unsur pada
ta-bung
o Unsur-unsur pada
ke-rucut.

Jaring-jaring tabung
dan kerucut.
o Jaring-jaring
tabung
o Jaring-jaring
kerucut

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Siswa
Menunjukkan unsur-unsur
Mendiskusikan
tabung, kerucut, dan bola
unsur-unsur tabung,
kerucut, dan bola
dengan
menggunakan
model bangun ruang
sisi
lengkung
(model
kerangka
dan padat)

Tahap
PK Teknik Bentuk

C2

Penilaian
Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Tes tulis Uraian Perhatikan gambar berikut ! 2 x 40

menit

Berilah tanda, mana yang

menunjukkan jari-jari, alas,
selimut, tinggi, dan garis
pelukis pada kerucut di atas
!

Siswa
Membahas
Menentukan jaring-jaring
untuk menemukan
Bangun
Ruang
Sisi
rumus panjang dan
Lengkung (tabung, dan
lebar jaring-jaring
kerucut )
selimut tabung dan
rumus pada kerucut,
dengan bimbingan
guru.

2 x 40
menit

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa

MATEMATIK Rasa Ingin

A Karangan
Tahu
Nunik Avianti Kreatif
Agus (BSE),
Kerja Keras
Hal 18
Tanggung
jawab

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tahap
PK Teknik Bentuk

Luas
permukaan
2.2 Menghitung luas
Siswa Menghitung Menghitung luas selimut C3
tabung,
kerucut
dan
selimut dan volume
Luas
selimut tabung, kerucut dan bola
bola
tabung, kerucut, dan
tabung, kerucut dan
bola.
bola
berdasarkan
soal yang diberikan
Menghitung
luas
guru
permukaan tabung, kerucut
dan bola.

Volume
tabung, Siswa Menghitung
kerucut dan bola
Luas permukaan dan
volume
volume tabung , Menghitung
tabung,
kerucut
dan
bola
kerucut dan bola
berdasarkan
soal
yang diberikan guru

Penilaian
Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa

Rasa Ingin
1.
Sebuah
tabung,
diketahui
8
x
40
Tahu
Tes tulis Uraian
MATEMATIK
jari-jari alasnya 7 cm dan menit A Karangan Kreatif
tingginya
20
cm.
Nunik Avianti Kerja Keras
Tentukan
luas
Agus (BSE),
Tes
permukaan
tabung
Mengetahui,
Pacet, Juli
Tulis
tersebut !
Uraian

Tes
Tulis

2 Sebuah kerucut alas nya

berjari-jari
20cm
dan
Uraian
tingginya 30 cm. Berapakah
volume kerucut tersebut ?

Kepala SMP
Manggala
2 x 40

2014
Guru Mapel
Matematika.

Mengetahui,
Kepala SMP
Manggala

Pacet, Juli
2014
Guru Mapel
Matematika.
Amelia
Noviarani

2 x 40
Elim
Halimatusadiyah,
S.Ag

Elim
Halimatusadiyah,
S.Ag
Mengetahui,
Kepala SMP
Manggala

Elim
Halimatusadiyah,
S.Ag

Amelia
Noviarani

Pacet, Juli
2014
Guru Mapel
Matematika.

Amelia
Noviarani

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

2.3 Memecahkan
Penerapan bangun ruang
masalah yang
sisi lengkung
berkaitan dengan
tabung, kerucut dan
bola

Kegiatan
Pembelajaran

Siswa
Menyelesaikan soalsoal
pemecahan
masalah
yang
diberikan guru serta
berkaitan
dengan
luas dan volume
dari tabung, kerucut
dan bola

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyelesaikan
soal-soal
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan luas dan
volume
dari
tabung,
kerucut dan bola

Tahap
PK Teknik Bentuk

Tes
Tulis

Uraian

Penilaian
Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

3. Sebuah lilin berbentuk x 40

tabung dengan diameter menit
alas 3 cm dan tingginya 20
cm. Jika setiap menit ratarata 2 cm3. Tentukan
waktu yang diperlukan
sampai lilin itu terbakar
habis

Sumber
Belajar

MATEMATIK
A Karangan
Nunik Avianti
Agus (BSE),

Nilai
Berkarakter
Bangsa

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
: SMP Manggala
Kelas
: IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester
: I (Satu)
S TAT I S T I K A
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

Materi
Pembelajaran

Ukuran Pemusatan

3.1Menentukan rataData.
rata, median, dan
modus data tunggal Rata-rata
hitung
serta penafsirannya.
(mean)
Modus.
Median
tunggal)
Median
berkelompok
(suplemen)

(data

Kegiatan
Pembelajaran
Guru bersama siswa
membahas
cara
menentukan mean,
modus, dan median.

Siswa
Melakukan
perhitungan rata-rata,
data
median, modus data
tunggal
serta
menafsirkan
maknanya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik Bentuk

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Mendefinisikan statistika,Tes tulis Uraian Hasil

ulangan
datum, data, populasi, dan
Matematika dari 8 2 x 40
sampel.
siswa adalah sebagimenit
berikut :
60,70,70,80,90,60,70,9
Menentukan
rata-rata,
0
median,
modus
data
a.
Hitunglah rata-rata,
tunggal
dan
data
medi-an,
dan
berkelompok
modusnya !
Menentukan
jangkauan
suatu data dan jangkauan
kuartil

menjelaskanMenentukan
Ukuran Pencaran (data Guru
tung-gal).
cara
menentukansuatu data, dan
kuartil
Jangkauan
suatu jangkauan kuartil dan
jangkauan
data.
interkuartil
Jangkauan Kuartil
jangkauan kuartil
suatu data, jangkauan
kuartil dan jangkauan
interkuartil.

Tes tulis Uraian Hasil pengukuran berat

badan dari 10 siswa
jangkauan
SMP diperoleh data
jangkauan
(dalam kg) sebagai
beri-kut :
45, 40, 48, 50, 47,
39, 42, 43, 55, 52.
a. Tentukan
kuartil
bawah (Q1) dan
kuartil atas (Q2) !
b.Hitunglahjangkauan
inter-kuartilnya !
Tes Tulis

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa
Rasa Ingin
Tahu
Kreatif
Kerja Keras
Tanggung
Jawab

MATEMATIK
A Karangan
Nunik Avianti
Agus (BSE),

2 x 40
menit

Rasa Ingin

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.2 Menyajikan data da- Penyajian data dalam

lam bentuk tabel
ben-tuk
diagram
dan diagram balambang dan batang
tang, garis, dan
dan membaca dialingkaran.
gramnya..

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Siswa membahas cara

membuat diagram
Menyajikan data tunggal
lambang dan diagram
dalam bentuk tabel,
batang seperti pada
diagram batang, garis dan
contoh halaman 120lingkaran.
121 dengan
bimbingan guru.
Membaca diagram suatu
data

Penilaian
Teknik Bentuk

Contoh Instrumen

Uraian

4 x 40
menit
Berikut ini adalah data
umur 20 siswa SMP
Harapan
Bangsa
( dalam tahun ) .
13, 14, 13, 16, 13, 14,
15, 16, 14, 13, 13, 16,
15, 13, 14, 15, 13, 15,
13, 14.
Gambarlah diagram
batang dari data
tersebut !

SILABUS PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa

MATEMATIK
Tahu
A Karangan
Kreatif
Nunik Avianti
Agus (BSE),

Sekolah
: SMP Manggala
Kelas
: IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester
: I (Satu)
S TAT I S T I K A
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: 4. Memahami Peluang suatu Kejadian

Materi
Pembelajaran

4.1 Menentukan Ruang Ruang sampel

sampel Suatu
Titik sampel
Percoabaan.

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menjelaskan
pengertian ruang
sampel,
titik
sampel
suatu
percobaan.

Menjelaskan pengertian
ruang sampel, titik
sampel
suatu
percobaan.

Menentukan
ruang
sampel dan titik sampel
suatu kejadian

Guru

Siswa Melakukan
percobaan
dan

Menentukan ruang
sampel dan titik
sampel
suatu
kejadian

4.2

Menentukan

Menghitung
nilai
peluang suatu kejadian

Menentukan frekuensi
harapan suatu kejadian

Penilaian
Teknik Bentuk

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Pada
percobaan
mengetos tiga mata
uang logam, tentukan 6 x 40
menit
:
Ruang
sampelnya
dengan
menggunakan
diagram pohon,
Banyak
titik
sampelnya ?

Sumber
Belajar

Tes tulis Uraian

Tes Tulis Uraian

1. Dua buah dadu

dilambungkan

8 x 40
menit

Nilai
Berkarakter
Bangsa
Rasa Ingin
Tahu
Kreatif
Kerja Keras
Tanggung
Jawab

MATEMATIK
A Karangan
Nunik Avianti
Agus (BSE),

Rasa Ingin
MATEMATIK
Tahu
A Karangan
Kreatif

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Peluang Suatu
Kejadian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMP Manggala

( Elim Halimatusadiyah, S.Ag,M.MPd )

Menentukan peluang
kejadian majemuk A
atau B.
.

Penilaian
Teknik Bentuk

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Berkarakter
Bangsa

Nunik Avianti
satu kali. A
Agus (BSE),
adalah kejadian
muncul jumlah
mata dadu sama
dengan 9.
Berapakah
peluang
terjadinya
peristiwa A?
2. Dalam percobaan
mengetos sebuah
mata uang logam
sebanyak 200 kali,
berapa
kalikah
diharapkan
Pacet, Juli 2016
muncul gambar ? Guru Mapel Matematika.

( Amelia Noviarani)