RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 JALANCAGAK

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / 1
Materi Pokok : Keterampilan Gerak Permainan Geng Rantai
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami konsep gerak spesifik 3.2.1 Mengidentifikasikan gerak spesifik
dalam berbagai permainan bola melempar, menangkap, dan memukul bola
kecil sederhana dan atau permainan geng rantai.
tradisional *) 3.2.2 Menjelaskan gerak spesifik melempar,
menangkap, dan memukul bola permainan
geng rantai.
3.2.3 Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik
melempar, menangkap, dan memukul bola
permainan geng rantai.

4.2.Mempraktikkan gerak spesifik 4.2.1 Melakukan gerak spesifik melempar,

dalam berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau
tradisional *)
menangkap, dan memukul bola permainan
geng rantai.
4.2.2 Menggunakan gerak spesifik melempar,
menangkap, dan memukul bola dalam
bentuk permainan geng rantai.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasikan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola
permainan geng rantai .
2. Menjelaskan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola permainan geng
rantai.
 3. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola
permainan geng rantai .
4. Melakukan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola permainan geng
rantai .
5. Menggunakan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola permainan
geng rantai yang dimodifikasi.
Nilai Karakter
- Religius (percaya diri), nasionalis (disiplin), mandiri (kerja keras), gotong
royong toleransi, kerja sama), dan integritas (jujur, tanggung jawab)

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Gerak spesifik melempar bola permainan geng rantai . (terlampir)
b. Gerak spesifik menangkap bola permainan geng rantai . (terlampir).
c. Gerak spesifik memukul bola permainan geng rantai (terlampir)
d. Bermain geng rantai dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak spesifik melempar, menangkap, dan memukul bola.(terlampir)
2. Materi Pembelajaran Remedial
a. Konsep gerak dasar dalam permainan sepakbola
 Gerak spesifik melempar bola
 Gerak spesifik menangkap bola
 Gerak spesifik memukul bola
Pada dasarnya materi pembelajaran remedial adalah materi pembelajaran regular
yang disederhanakan sehingga lebih mudah dipahami dan dilakukan.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Bermain geng rantai dengan menggunakan lapangan penuh dengan jumlah
pemain sesungguhnya.
Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular dengan
meningkatkan faktor kesulitan dan peraturan serta strategi permainan geng rantai
sesungguhnya.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Resiprokal dan Penugasan

F. Media dan Bahan

1. Media Pembelajaran :
a. Gambar keterampilan gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan
geng rantai.
b. Model peserta didik atau guru yang memperagakan keterampilan gerak melempar,
menangkap, dan memukul bola permainan geng rantai.

2. Bahan Pembelajaran :
a. Bola geng rantai atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
b. Lapangan permainan bola geng rantai atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli
atau halaman sekolah).
c. Pemukul geng rantai atau sejenisnya (bilah bambu)
d. Bendera (corong) atau sejenisnya (bilah bambu).
e. Peluit dan Stopwatch.
f. Panduan Pembelajaran Siswa (Judul: Panduan Pembelajaran Siswa oleh MGMP
PJOK SMP/M.Ts).
G. Sumber Belajar :
a. Muhajir, Budi Sutrisno, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan,
SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013, hal 1 - 12; Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI,
2013.
b. Muhajir, Budi Sutrisno, Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan,
SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013, hal 1 - 20; Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI,
2013.
c. Muhajir, Buku Penuntun Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts
Kelas VII Kurikulum 2013, hal 19 - 27; Bogor: PT. Yudhistira, 2014.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

1. Berbaris, memberi salam, berdoa dipimpin oleh salah 15 menit
satu peserta didik, dan absensi. (Religius)
2. Guru mempertanyakan keadaan dan kondisi kesehatan
peserta didik, jika ada yang sakit peserta didik
bersangkutan tidak perlu mengikuti aktivitas fisik, tapi
harus tetap berada di pinggir lapangan olahraga.
3. Guru mempertanyakan “Siapa permainan geng rantai
idola kalian?”, Apa jenis keterampilan gerak permainan
geng rantai?, dan pertanyaan lainnya yang relevan.
Pendahuluan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu :
keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, dan
memukul bola permainan geng rantai.
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran
yang akan dilalui selama pertemuan (membagi
pasangan/ kelompok, pengamat/pelaku, membagikan
Lembar Pratikum Siswa, mengatur giliran peran,
melakukan klasifikasi, dan melakukan penilaian).

Inti Menetapkan masalah atau topik yang akan diselidiki 90 menit

Tahap 1. 1) Peserta didik mengamati keterampilan gerak
Merumuskan spesifik melempar bola melalui pengamatan buku
pertanyaan teks pelajaran dan peragaan peserta didik lain
yang dianggap mampu atau contoh dari guru.
2) Peserta didik mengamati keterampilan gerak
spesifik menangkap bola melalui pengamatan
buku teks pelajaran dan peragaan peserta didik
lain yang dianggap mampu atau contoh dari guru.
(literasi)
3) Peserta didik mengamati keterampilan gerak
spesifik memukul bola melalui pengamatan buku
teks pelajaran dan peragaan peserta didik lain
yang dianggap mampu atau contoh dari guru.
(literasi)
4) Peserta didik (dengan bimbingan guru) berdiskusi
tentang bagaimana cara untuk meningkatkan
gerak spesifik melempar, menangkap, dan
memukul bola permainan geng rantai . (Critical
 Thinking)
Tahap 2 Merencanakan prosedur pengumpulan dan analisis data
Merencanakan Guru bersama peserta didik merencanakan prosedur
pengumpulan data dan analisis data yang akan digunakan
dalam penyelidikan yaitu:
1) Pengamatan dan eksperimen dengan metode resiprokal
yaitu peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok yang
mempunyai peran masing-masing. Kelompok 1
berperan sebagai pelaku dan kelompok 2 berperan
sebagai pengamat, begitu sebaliknya
2) Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
dengan membaca buku peserta didik.
Tahap 3 Melakukan percobaan-percobaan. Mengumpulkan data
Mengumpulkan hasil pengamatan. Menganalisis data.
dan Pemanasan
menganalisis  Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
data memimpin melakukan pemanasan. Pemanasan yang
dilakukan antara lain: pemanasan untuk seluruh tubuh
dan pemanasan secara spesifik untuk jenis aktivitas
yang akan diikuti melalui permainan. Saat melakukan
pemanasan guru mengamati kebenaran gerak
pemanasan, jika terdapat peserta didik yang melakukan
kesalahan, guru langsung memperbaiki pada saat
kejadian (sambil memberhentikan pemanasan
sementara), guru mempertanyakan tujuan dan manfaat
melakukan pemanasan sebelum melakukan aktivitas
fisik yaitu: untuk mempersiapkan tubuh menerima
beban yang lebih berat, untuk mengurangi resiko cidera
dalam melakukan aktivitas fisik, dan untuk
menciptakan ruang gerak persendian lebih luas.
Melakukan aktivitas permainan kecil untuk
pemanasan sebelum ke materi pembelajaran (kucing-
tikus).
Penggunaan metode resiprokal
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
 Pada tiap kelompok peserta didik dibagi lagi menjadi 2
kelompok. Kelompok 1 berperan sebagai pelaku dan
kelompok satunya menjadi pengamat.
 Di kelompok 1 peserta didik melakukan gerak spesifik
melempar bola permainan geng rantai berhadapan.
 Di kelompok 2 peserta didik melakukan gerak spesifik
menangkap bola permainan geng rantai berhadapan.
 Di kelompok 3 peserta didik melakukan spesifik
memukul bola permainan geng rantai.
 Di kelompok 4 peserta didik bermain geng rantai
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan keterampilan gerak spesifik melempar,
spesifik menangkap, dan spesifik memukul bola.
 Setelah kelompok 1 selesai kemudian bergantian
kelompok pengamat menjadi kelompok pelaku dan
sebaliknya.
  Peserta didik melakukan gerak spesifik melempar,
spesifik menangkap, dan spesifik memukul bola
bentuk permainan dengan metode sirkuit training.
Setelah melakukan di pos 1 dilanjutkan melakukan di
pos 2, dilanjutkan melakukan di pos 3 dan dilanjutkan
melakukan di pos 4. Masing-masing pelaksanaan di pos
dibatasi 10 menit. (mandiri)
 Peserta didik menuliskan hasil yang diperoleh dari
pengamatan dan latihan mengenai pengertian, gerak
spesifik melempar bola, spesifik menangkap bola,
spesifik memukul bola, dengan format yang telah
disiapkan.(creativity)
Tahap 4 Peserta didik mendiskusikan untuk menarik kesimpulan
Menarik dari hasil eksperimen dengan bimbingan guru.
kesimpulan  Dari data yang diperoleh dan mencermati kembali
(mengasosiasi) apa yang telah dituliskan tentang
pengertian, gerak spesifik melempar bola, menangkap
bola, memukul bola, peserta didik merumuskan
kesimpulan (gotong royong) dari jawaban
permasalahan yang rumuskan di atas. (collaboration)
 Peserta didik mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil pembelajaran dan latihan
di depan kelas (communication)
Tahap 5 (Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan
Penerapan dan menemukan pertanyaan lanjutan untuk dicari jawabannya).
tindak lanjut Siswa melakukan cara gerak spesifik melempar bola,
menangkap bola, memukul bola.
1. Salah satu peserta didik di bawah bimbingan guru 15 menit
melakukan gerakan pendinginan, guru
mempertanyakan apa manfaatnya.
2. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta
didik secara umum dan kesalahan-kesalahan yang
masih sering timbul saat melakukan praktik.
3. Guru menugaskan peserta didik untuk membaca dan
membuat catatan tentang keterampilan gerak spesifik
Penutup
melempar dan spesifik menangkap bola dalam
permainan geng rantai, otot-otot yang dominan bekerja
saat bermain geng rantai, manfaat permainan geng
rantai terhadap kesehatan. Hasilnya ditugaskan kepada
peserta didik dijadikan sebagai tugas portofolio.
4. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
menyampaikan salam.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. 1. Jenis/teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran 1 pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Tertulis Pertanyaan Sebutkan Setelah Penilaian untuk dan
dan atau cara spesifik pembelajaran pencapaian
tugas melempar, usai pembelajaran
tertulis menangkap, (assessment for and
berbentuk dan of learning)
uraian
memukul
bola
permainan
geng rantai

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Praktik Tugas Lakukan Pada akhir Penilaian pencapaian
(keterampil spesifik pembelajaran pembelajaran
an) melempar, (assessment for and
menangkap of learning)
dan
memukul
bola
permainan
geng rantai

2. Pembelajaran Remedial
 Dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan permainan geng rantai.
3. Pembelajaran pengayaan
Mencari artikel dari majalah atau internet tentang permainan bulutangkis.

Mengetahui, Jalancagak, September 2018

Kepala SMP Negeri 1 Jalancagak Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Wahyudin M.M.Pd. Galih Muggia, S.Pd.

NIP. 196603051997021002 NIP. 198610252010011006
Lampiran 1

Materi Pembelajaran

Pos 1: Gerak spesifik melempar bola permainan geng rantai dibagi 2 berhadapan

Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan dan meragakan gerakan melempar bola
 Bola dipegang dengan tangan kanan.
 Menghadap ke arah sasaran lempar.
 Pandangan tertuju pada sasaran lempar.
 Kedua kaki dibuka dengan menyilangkan kaki dan, lutut agak ditekuk.
 Rentangkan tangan lempar ke belakang dengan bola diarahkan ke sasaran.
 Lengan kiri lurus ke depan sejajar dengan bahu.
 Ssikap badan sedikit ke belakang.
 Dengan melangkahkan kaki satu langkah, lemparkan bola lurus ke arah depan.

Pos 2: Gerak spesifik menangkap bola permainan geng rantai dibagi 2 berhadapan

Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan dan meragakan gerakan menangkap bola mendatar
berikut ini.

(a) Menghadap ke arah bola datang.

(b) Kedua kaki dibuka dan lutut ditekuk.
(c) Sikap badan agak condong ke depan.
(d) Pandangan ke arah bola.
(e) Kedua tangan lurus ke depan.
(f) Telapak tangan menghadap bola dengan membentuk mangkuk.
(g) Tangkap bola dengan kedua tangan. Lalu genggam dengan jari.
(h) Setelah bola tertangkap, tarik ke arah dada dengan menekuk siku. Selanjutnya siswa diminta
untuk mendiskusikan hasi
Pos 3: Gerak spesifik memukul bola permainan geng rantai
Siswa diminta untuk mengamati dan meragakan dan meragakan gerakan memukul bola lurus mendatar
berikut ini.

 Menghadap ke arah sasaran dan ayunkan pemukul ke depan bola.

 Pemukul tepat mengenai bola sehingga bola meluncur jauh ke depan.
 Sikap setelah memukul, kayu pemukul tetap mengayun ke depan dengan tangan pukul merentang jauh
ke depan.

Pos 4: Bermain Geng Rantai

Cara bermain
 Dua tim yang terdiri dari lima pemain, pemukul dan penangkap.
 Umpankan bola kepada pemukul atau memakai dudukan bola, umpankan sendiri atau
melemparkan bolanya.
 Pemukul memukul bola di antara base pertama dan ketiga dan berlari berkeliling
 marka, diikuti oleh seluruh tim pemukul.
 Satu poin didapat untuk setiap base yang dilewati oleh seluruh tim pemukul.
 Penangkap mencegah pemukul meraih nilai dengan menangkap bola dan melempar kepada
anggota timnya sampai semua mendapat giliran menangkap bola.
 Saat semua pemukul sudah mendapatkan gilirannya, tukar peran.
Untuk rounders:
 Penangkap mencegah pemukul memperoleh nilai dengan berbaris di belakang penangkap
pertama dan mengoper bola lewat atas kepala ke penangkap terakhir. Pemukul tidak
memperoleh nilai kalau tiang ke-4 tidak tersentuh sebelum penangkap terakhir menerima
bola.
1. Penilaian Sikap
Penilaian perkembangan sikap spiritual dan sosial dalam bentuk jurnal.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah :………………………
Kelas/Semester : VII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1

Dst.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :………………………

Kelas/Semester : VII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1

Dst.

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Kisi-kisi
Indikator Pencapaian Bentuk Jml
No Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Soal Soal
1 3.1 Memahami Keterampilan 1. Mengidentifikasikan Uraian 1
konsep Gerak berbagai
keterampilan Permainan keterampilan gerak
gerak Geng rantai spesifik melempar,
spesifik menangkap
fundamental
dan spesifik
permainan bola memukul bola
besar. permainan geng
rantai. Uraian 1
2. Menjelaskan
 Indikator Pencapaian Bentuk Jml
No Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi Soal Soal
keterampilan gerak
spesifik melempar,
menangkap dan
memukul bola
permainan geng
rantai.
3. Menjelaskan cara
melakukan
keterampilan gerak Uraian 1
spesifik melempar,
menangkap dan
memukul bola
permainan geng
rantai..

2) Soal
a) Sebutkan keterampilan gerak spesifik permainan Geng rantai!
b) Jelaskan macam-macam keterampilan gerak spesifik permainan geng rantai yang
anda pelajari!
c) Jelaskan cara melakukan macam-macam gerak spesifik permainan geng rantai yang
anda pelajari!

3) Kunci Jawaban
a) Gerakan Spesifik melempar, menangkap dan memukul bola.
b) Melempar bola:
- Melempar bola lurus/mendatar
- Melempar bola melambung
- Melempar bola rendah
- Melempar bola menggelundung
Menangkap bola:
- Menangkap bola mendatar
- Menangkap bola melambung
Memukul bola:
- Memukul bola lurus mendatar
- Pukulan jauh melambung tinggi
c) Cara bermain
 Dua tim yang terdiri dari lima pemain, pemukul dan penangkap.
 Umpankan bola kepada pemukul atau memakai dudukan bola, umpankan sendiri
atau melemparkan bolanya.
 Pemukul memukul bola di antara base pertama dan ketiga dan berlari berkeliling
 marka, diikuti oleh seluruh tim pemukul.
 Satu poin didapat untuk setiap base yang dilewati oleh seluruh tim pemukul.
 Penangkap mencegah pemukul meraih nilai dengan menangkap bola dan
melempar kepada anggota timnya sampai semua mendapat giliran menangkap
bola.
 Saat semua pemukul sudah mendapatkan gilirannya, tukar peran.
 Untuk rounders:
 Penangkap mencegah pemukul memperoleh nilai dengan berbaris di belakang
penangkap pertama dan mengoper bola lewat atas kepala ke penangkap terakhir.
 Pemukul tidak memperoleh nilai kalau tiang ke-4 tidak tersentuh sebelum
penangkap terakhir menerima bola.

4) Pedoman Penskoran
a) Penskoran
Soal nomor a
Skor 3, jika disebut 3 teknik dasar
Skor 2, jika disebut 2 teknik dasar
Skor 1, jika disebut 1 teknik dasar
Soal nomor b
Skor 3, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 2, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
Soal nomor c
Skor 3, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 2, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

b) Pengolahan Skor
Skor maksimal (SM) : 9
Skor Perolehan siswa : SP

Nilai Pengetahuan yang diperoleh siswa : (SP/SM)x100

3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi keterampilan gerak melempar,
menangkap, dan memukul bola permainan geng rantai.
1) Jenis/teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2) Bentuk Instrumen dan instrumen
Peserta didik diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi keterampilan
gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan geng rantai yang
dilakukan berpasangan, berkelompok dalam bentuk bermain.

Nama : ...........................................................
Kelas : ...........................................................
Petugas Pengamatan : ...........................................................

a) Petunjuk Penilaian
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta
didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang
diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Hasil Penilaian
No. Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1. Sikap awalan melakukan gerakan
2. Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3. Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)
 3) Pedoman penskoran
a) Penskoran
(1) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) pandangan mata ke arah datangnya bola
(b) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di
antara kedua kaki.
(c) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
(2) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) bola didorong dari depan
(b) kedua lengan lurus ke depan
(c) badan dicondongkan ke depan
(d) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan
secara benar.
(3) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Baik jika :
(a) badan tetap condong ke depan
(b) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(c) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Skor Sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 9
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/9 X 100
Rentang nilai keterampilan:

b. Lembar pengamatan penilaian hasil variasi dan kombinasi keterampilan gerak

melempar, menangkap, dan memukul bola permainan geng rantai.
1) Penilaian hasil keterampilan gerak melempar dan menangkap bola
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk keterampilan gerak melempar dan menangkap bola
dilakukan peserta didik selama 30 detik dengan dengan cara :
(1) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik
mulai melempar dan menangkap bola ke tembok dengan jarak 5 meter.
(3) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan oleh
peserta didik.
(4) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi
persyaratan dihitung untuk diberikan skor.

b) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai Kriteria Skor

 Putera Puteri Pengskoran
≥ 20 kali ≥ 15 kali 100% 100
17 – 19 kali 12 – 14 kali 90% 90
14 – 16 kali 9 – 11 kali 80% 80
11 – 13 kali 6 – 8 kali 70% 70
< 11 kali < 6 kali 60% 60

2) Penilaian hasil keterampilan gerak memukul bola

a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk keterampilan gerak memukul bola dilakukan peserta
didik sebanyak 6 kali pukulan dengan cara :
(1) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang penukul.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik
mulai memukul bola yang dilambungkan oleh teman sebanyak 6 kali
pukulan.
(3) Petugas menghitung hasil pukulan yang dapat dilakukan oleh peserta
didik.
(4) Jumlah pukulan yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan
dihitung untuk diberikan skor.
b) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Perolehan Nilai Kriteria
Putera Puteri Pengskora Klasifikasi Nilai
n
≥ 12 rintangan ≥ 10 rintangan 100% 100
10 – 11 rintangan 8 – 9 rintangan 90% 90
8 – 9 rintangan 6 – 7 rintangan 80% 80
6 – 7 rintangan 4 – 5 rintangan 70% 70
< 6 rintangan < 4 rintangan 60% 60