IDENTITAS SEKOLAH

Nama Penyusun : Eri Nofembri,S.Pd.

Sekolah Asal : SMP PEMBANGUNAN LAB UNP
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2x40 menit ( 3x pertemuan )
KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam Mempraktikkan aktivitas gerak
spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis
fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan
sepak bola

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri dan Gotong Royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran gerak spesifik
permainan invasi melalui permainan sepak bola

SARANA PRASARANA

 Lapangan permainan sepak bola atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau halaman
sekolah).
 Bola kaki atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
 Rintangan (corong) atau sejenisnya (kursi atau bilah bambu).
 Peluit dan stopwatch.
TARGET PESERTA DIDIK

o Peserta didik regular/tipikal.

o Peserta didik dengan hambatan belajar.
o Peserta didik cerdas istimewa berbakat (CIBI).
o Peserta didik meregulasi diri belajar.
o Peserta didik dengan ketunaan (tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras,
tunaganda).

MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Problem Based Learning

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik,
variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta,
konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak
bola sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar
Pancasila dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi,
kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat
menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah peserta didik melakukan pembelajaran aktivitas Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik,
variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta,
konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak
bola, manfaat apakah yang dirasakan olehnya? Dapatkah pengalaman pembelajaran ini
diterapkan ke dalam kehidupan sehari-hari?

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Mengapa peserta didik perlu Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik, variasi dan kombinasi
gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta, konsep, dan prosedur
gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola
2. Bagaimana perasaan peserta didik dalam mengikuti Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik,
variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta,
konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan
sepak bola
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara lain
sebagai berikut:
a. Membaca kembali Modul Ajar yang telah dipersiapkan guru sebelumnya.
b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan permainan sepak bola
c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:
1) Bola kaki atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
2) Lapangan permainan sepakbola atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau
halaman sekolah) yang aman.
3) Rintangan (corong) atau sejenisnya (kursi atau bilah bambu).
4) Peluit dan stopwatch.
5) Lembar Kegiatan Peserta Didik (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator
tugas gerak.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan pengajaran
Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:

a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)

1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di lapangan
sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik
 berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta
didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk
berisitirahat di kelas.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi kesehatan
dan kebugaran.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara
tanya jawab.
6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses
pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai
dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain sepakbola: misalnya bahwa bermain
sepakbola adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan
prestasi cabang olahraga sepakbola.
7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas keterampilan
gerak spesifik, gerak spesifik menendang dan menghentikan bola pada permainan sepak
bola serta, menganalisis fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik, menendang dan
menghentikan bola pada permainan sepak bola
8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas gerak spesifik permainan
sepakbola, baik kompetensi sikap (profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam
bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri,
kompetensi pengetahuan: menganalisis aktivitas keterampilan gerak spesifik, variasi dan
kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta, konsep,
dan prosedur gerak spesifik, menendang dan menghentikan bola pada permainan sepak
bola dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menekankan pada pengembangan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi
dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai,
pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan
pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan
diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game antara
lain:
 Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok yang terdiri dari 4 atau di bagi sama
banyak, nama permainannya adalah bola gila
 Cara bermain: (1) siswa di bagi sama banyak yang terdiri dari dari 4 orang atau
lebih (2) di bagi misalkan tim a di bagian tengah dan tim b di bagian lingkaran (3)
selanjutnya orang di tengah tugasnya mengilakan bola atau menghindari bola
supaya tidak kena (3) dan orang yang di garis lingkaran gunanya adalah menendang
bola ke arah orang bagian tengan posisi yang boleh kena adalah dari bawah
pinggang sampai kaki (4) apabila orang tengah tengah kena bola maka orang tengah
pergi ke orang yang menjaga di tepi lingkaran atau orang tangah berkurang dan
orang tepi bertambah
 Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik yang
dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam aktivitas
 berikutnya
 Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan
gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat mengembangkan
nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada eleman Gotong Royong dan Mandiri dengan
meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi,
kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi
diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti (60 Menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan prosedur sebagai berikut:

1. Materi 1: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan Gerak Spesifik

mengoper bola atau passing
. Mengoper bola merupakan salah satu gerakan dasar dalam permainan sepakbola.
Teknik ini merupakan keterampilan untuk memindahkan bola dari satu pemain ke pemain
lainnya. Gerakan ini juga dikenal dengan istilah passing. Passing dapat dilakukan dengan
menggunakan kaki atau bagian tubuh lainnya, kecuali tangan. Untuk lebih jelasnya dapat di
lihat pada gambar berikut ini;

Gambar 4. Gerak spesifik mengoper bola

Adapun cara melakukan gerak spesifik mengoper bola adalah sebagai berikut :

1. Langkah pertama badan diposisikan berdiri di belakang bola.

2. Letakkan kaki tumpuan di sisi samping bola.
3. Kemudian kaki yang lain ditarik ke belakang dan pergelangan kaki diputar ke
sisi luar.
4. Kaki diayunkan mengarah ke bola hingga perkenaannya tepat di bagian sisi kaki
dalam seperti mata kaki bagian dalam sampai ibu jari.
5. Ukur kekuatan kaki saat berayun sesuai dengan jarak umpan yang dituju
2. Materi 2: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan Gerak Spesifik
menghentikan bola
Menghentikan bola adalah sikap dan gerakan yang di lakukan pemain untuk
menahan atau menghentikan bola yang datang ke arahnya. Menghentikan bola dengan
kaki dibedakan menjadi beberapa gerakan diantaranya, menghentikan bola dengan kaki
bagian dalam, menghentikan bola dengan kaki bagian luar dan menghentikan bola
dengan telapak kaki. Untuk lebih jeasnya dapat dilihat pada gambar berikut ini;

Gambar 5. Gerak Spesifik menghentikan bola

Cara melakukan gerak spesifik menghentikan bola adalah sebagai berikut :

1. Sikap tubuh menghadap ke arah datangnya bola
2. Pandangan melihat ke arah datangnya bola
3. kaki yang bertumpu lututnya sedikit dan kedua tangan di samping badan
4. Saat bola datang Badan sedikit condong ke depan
5. Kaki yang di gunakan untuk menahan bola di julurkann ke arah datangnya bola dan
di angkat sedikit
6. Bola datang di sentuh dengan kaki kemudian kaki di tarik kebelakang

3. Materi 3: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikan gerak spesifik

mengiring bola
Secara umum dribbling atau menggiring bola adalah keterampilan gerak dasar yang
harus dikuasai semua pemain sepakbola. Pada dasarnya, pengertian dribbling dalam
permainan sepakbola adalah mengolah atau menguasai bola yang dilakukan sambil
bergerak menjelajah lapangan. Pemain itu harus berlari atau berpindah posisi.untuk
lebih jelasnya lihat gambar berikut :
Pertemuan 2

2. Kegiatan pengajaran
Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:

c. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)

- Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di lapangan
sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
- Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
- Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta
didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk
berisitirahat di kelas.
- Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi kesehatan
dan kebugaran.
- Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara
tanya jawab.
- Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses
pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai
dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain sepakbola: misalnya bahwa bermain
sepakbola adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan
prestasi cabang olahraga sepakbola.
- Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas keterampilan
gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta,
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak
spesifik pada permainan sepak bola
- Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas gerak spesifik permainan
sepakbola, baik kompetensi sikap (profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam
bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri,
kompetensi pengetahuan: menganalisis aktivitas keterampilan gerak spesifik, variasi dan
kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta, konsep,
dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak
bola dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menekankan pada pengembangan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi
dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai,
pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan
pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
- Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan
diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game antara
lain:
a) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan
puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 32 orang, maka satu
kelompok terdiri dari 8 peserta didik.
b) Cara bermain: (1) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan
 melalui samping kiri/kanan, (2) Bola dioperkan secara beranting dari
belakang ke depan melalui atas kepala, (3) Bola dioperkan secara beranting
dari belakang ke depan melalui bawah/selangkangan. Apabila bola tersebut
terjatuh atau kelompok yang paling terakhir menyelesaikan operan,
dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan diberi hukuman berjoget atau
bernyanyi.
c) Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik
yang dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam
aktivitas berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari peserta
didik yang tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah peserta
didik yang terpilih (misalnya 8 orang). Maka jika terdapat 32 peserta didik,
setiap kelompok akan memiliki anggota 8 orang.
d) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen
keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan
dapat mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada eleman
Gotong Royong dan Mandiri dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-
nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan
situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola
perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

3. Materi 3: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan Gerak Spesifik

menggiring bola
Menggiring bola adalah suatu usaha pemain mendorong bola ke segala arah
secara perlahan sambil bergerak sehingga bola tersebut bergulir di tanah dan tetap dalam
penguasaan pemain. Menggiring bola bertujuan untuk untuk melewati lawan, mengarahkan
bola ke ruang kosong melepaskan diri dari kawalan lawan, serta menciptakan peluang untuk
melakukan shooting ke gawang.
Gerak spesifik menggiring bola secara umum di bedakan menjadi tiga yaitu;
menggiring bola dengan kaki bagian dalam, menggiring bola dengan kaki bagian luar,
menggiring bola dengan punggung kaki. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar
berikut ini;
 Gambar 6. Gerak spesifik menggiring bola

Cara melakukan menggiring bola sebagai berikut.

1. Di awali dengan sikap badan Berdiri menghadap arah gerakan
2. Kedua lengan di samping badan agak terentang
3. Jarak bola dengan kaki harus dalam keadaan mudah dijangkau.
4. Bola disentuh dengan kaki. Jalan bola terputus-putus dan dilakukan secara cepat
5. Langkah kaki harus menyesuaikan dengan jalannya bola.
6. Waktu kaki menyentuh bola lutut sedikit ditekuk.
7. Pandangan mata ke arah bola dan melihat posisi teman atau lawan.
8. Kedua lengan rileks menjaga keseimbangan tubuh

4. Materi 4: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan variasi kombinasi

menendang dan menghentikan bola
Variasi pada permainan sepak bola bermakna melakukan satu jenis gerak spesifik
dengan berbagai cara. Contoh, melakukan satu atau lebih gerakan menggiring bola
dengan berbagai cara baik secara individu ataupun berkelompok. Misalkan seorang
pemain melakukan gerakan menggiring bola dengan kaki bagian dalam pada area
tertentu.
Kombinasi bermakna menggabungkan dua jenis atau lebih gerak spesifik menjadi
satu rangkaian gerakan. Contoh, seorang pemain melakukan gerak spesifik menendang
bola dengan kaki bagian dalam ke pemain B. Pemain B kemudian menghentikan bola
dengan kaki bagian dalam dan menendangnya kembali ke pemain A dengan
menggunakan kaki bagian dalam. Gerakan tersebut dilakukan beberapa kali
pengulangan.
Variasi kombinasi bermakna melakukan gerak spesifik dengan berbagai cara dan
menggabungkannya dengan gerakan spesifik yang lainnya serta dilakukan dengan
beberapa kali pengulangan. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada gambar dibawah
ini:

Gambar 7. Variasi kombinasi menendang bola dan menghentikan bola

Cara melakukannya adalah sebagai berikut:
1. Bentuk kelompok terdiri dari 2 s.d 5 orang, masing-masing kelompok memiliki
satu bola
2. Setelah itu, berbaris berbanjar saling berhadapan dengan jarak 4 s.d 6 meter, di
bagi menjadi kelompok A dan B
 3. Pemain kelompok A menendang bola ke kelompok B dengan kaki bagian dalam,
pemain pertama kelompok B menghentikan bola (boleh menggunakan kaki
bagian dalam, luar atau punggung kaki, atau telapak kaki) lalu mengembalikan
bola ke pemain A dengan cara menendang bola dengan menggunakan kaki
bagian dalam, luar, atau punggung kaki. Pemain ke 2 kelompok A menghentikan
bola, lalu menendangnya kembali ke kelompok B.
4. Pemain yang sudah melakukan gerakan berpindah posisi ke barisan belakang.
Gerakan menendang dilakukan sambil bergerak maju dan mundur secara
bergantian dan dilakukan beberapa kali pengulangan.

Variasi kombinasi menendang dan menghentikan bola dengan formasi segi tiga.

Gambar 8. Variasi kombinasi menendang bola dan menghentikan

bola dengan formasi segi tiga

Cara melakukannya adalah sebagai berikut:

Cara melakukannya dadalah sebagai berikut:
1. Bentuk kelompok terdiri dari 6 orang, masing-masing kelompok memiliki satu bola
2. Setelah itu, bentuk formasi segi tiga dan saling berhadapan dengan jarak 4 s.d 6
meter, di bagi menjadi kelompok A, B, dan C
3. Pemain kelompok A menendang bola ke kelompok B dengan kaki bagian dalam,
pemain pertama kelompok B menghentikan ( dengan kaki bagian dalam, luar,
punggung kaki, atau telapak kaki) dan menendangnya ke kelompok C dengan kaki
bagian luar. Kelompok C menghentikan bola dan menendangnya ke kelompk A
dengan punggung kaki.
4. Pemain yang sudah menendang bola berpindah tempat, kelompok A berpindak ke B,
kelompok B perpindah ke C dan kelompok C berpindah ke A. Lakukan gerakan
 variasi dan kombinasi dengan beberapa kali pengulangan.

Pertemuan 3
1. Kegiatan pengajaran
Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:

d. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)

1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di lapangan
sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta
didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk
berisitirahat di kelas.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi kesehatan
dan kebugaran.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara
tanya jawab.
6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses
pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai
dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain sepakbola: misalnya bahwa bermain
sepakbola adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan
prestasi cabang olahraga sepakbola.
7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas keterampilan
gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta,
menganalisis fakta, konsep, dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak
spesifik pada permainan sepak bola
8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas gerak spesifik permainan
sepakbola, baik kompetensi sikap (profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam
bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri,
kompetensi pengetahuan: menganalisis aktivitas keterampilan gerak spesifik, variasi dan
kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak bola serta, menganalisis fakta, konsep,
dan prosedur gerak spesifik, variasi dan kombinasi gerak spesifik pada permainan sepak
bola dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menekankan pada pengembangan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi
dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai,
pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan
pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan
diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game antara
lain:
 Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan puteri
dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 32 orang, maka satu kelompok
terdiri dari 8 peserta didik.
  Cara bermain: (1) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui
samping kiri/kanan, (2) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan
melalui atas kepala, (3) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan
melalui bawah/selangkangan. Apabila bola tersebut terjatuh atau kelompok yang
paling terakhir menyelesaikan operan, dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan
diberi hukuman berjoget atau bernyanyi.
 Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik yang
dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam aktivitas
berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari peserta didik yang
tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah peserta didik yang terpilih
(misalnya 8 orang). Maka jika terdapat 32 peserta didik, setiap kelompok akan
memiliki anggota 8 orang.
 Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan
gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat mengembangkan
nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada eleman Gotong Royong dan Mandiri dengan
meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi,
kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi
diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

5. Materi 5: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan Variasi kombinasi

menggiring dan menendang bola
Variasi kombinasi menggiring dan menendang bola dapat di maknai
melakukan gerak spesifik menggiring dengan berbagai cara dan
menggabungkannya dengan gerakan spesifik menendang bola serta dilakukan
dengan beberapa kali pengulangan. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada gambar
dibawah ini:

Gambar 9. Variasi kombinasi menggiring dan menendang bola

Cara melakukannya adalah sebagai berikut:

 1. Bentuk kelompok terdiri dari 6 orang, masing-masing kelompok memiliki satu bola
2. Setelah itu, bentuk formasi berbanjar, sebagian pemain bertugas menggiring dan
menendang bola kemudian satu orang bertugas menjaga gaang agar bola tidak keluar
jauh dari lapangan permainan.
3. Pemain kelompok A menggiring bola kearah gawang kemudian setelah mendekati
gawang/ sekitar 10 meter dari gawang pemain menendang bola. (dengan kaki bagian
dalam, luar, atau penggung kaki
4. Pemain B, mengambil bola lalu berlari ke barisan untuk melakukan gerakan secara
bergantian. Sementara pemain yang sudah menendang gentian menjaga gawang.
Lakukan gerakan dengan beberapa kali pengulangan.

6. Materi 6: Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan Variasi kombinasi

menggiring bola,menendang bola dan menghentikan bola

Variasi kombinasi menggiring dan menendang bola dan menghentikan

bola dapat di maknai melakukan gerak spesifik menggiring dengan berbagai cara
dan menggabungkannya dengan gerakan spesifik menendang bola dan
menghentikan bola, dilakukan secara berpasangan/berkelompok dengan beberapa
kali pengulangan. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada gambar dibawah ini:

Gambar 10.Variasi kombinasi menggiring bola, menendang bola dan menghentikan bola

Cara melakukannya adalah sebagai berikut:

1. Peserta berdiri dekat patok A, terdiri dari 4-5 orang, dan peserta yang berdiri di
patok B satu orang.
2. Peserta A secara bergantian menggiring bola melewati cone/patok (boleh
menggunakan, kaki bagian dalam, luar, atau punggung kaki), setelah sampai di
titik B peserta kembali menggiring bola melewati patok.
3. Sesampai di dekat patok yang tersedia bola di tendang ke arah pemain yang
 berada di dekat patok B.
4. Pemain yang berada di patok B menghentikan bola(boleh menggunakan kaki
bagian dalam, luar, atau punggung kaki). Lakukan gerakan secara bergantian
dengan beberapa kali pengulangan.

Asesmen

Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :……………………….

Kelas :……………………….

Judul/Materi : Permainan sepak Bola

Tujuan Pembelajaran :Melalui LKPD ini peserta didik memahami gerak spesifik
menendang bola, dan menggiring bola serta variasi dan kombinasi
gerak spesifik pada permainan sepak bola

Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Baca dan pahami terlebih materi Permainan sepak bola
2. Amati setiap gambar peragaan gerak spesifik dalam permainan sepak bola
3. Jawablah pertanyaan secara singkat dan jelas dengan bahasamu sendiri baik secara
perorangan atau diskusi kelompok

1. Perhatikan Gambar berikut ini!

 a. Gambar di atas pada permainan sepak bola adalah gerakan ….
b. Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan gerakan tersebut dengan bahasamu
sendiri baik secara perorangan atau kelompok !
 ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………
 ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………
 ………………………………………………………………………….
c. Praktikkan Gerakan tersebut secara mandiri atau berkelompok, minimal 8 kali
pengulangan secara bergantian !
d. Presentasikan jawabanmu di depan kelas kepada teman-teman yang lain.

2. Perhatikan gambar berikut!

a. Gambar di atas pada permainan sepak bola adalah gerakan ….

b. Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan gerakan tersebut dengan bahasamu
sendiri baik secara perorangan atau kelompok !
  ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
c. Praktikkan Gerakan tersebut secara mandiri atau berkelompok, minimal 8 kali
pengulangan secara bergantian .
d. Presentasikan jawabanmu di depan kelas kepada teman-teman yang lain.

3. Perhatikan gambar berikut!

a. Gambar di atas pada permainan sepak bola adalah gerakan ….

b. Tuliskan langkah-langkah dalam melakukan gerakan tersebut dengan bahasamu
sendiri baik secara perorangan atau kelompok !
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
B. Praktikkan Gerakan tersebut secara mandiri atau berkelompok, minimal 8 kali
pengulangan secara bergantian .
 C. Presentasikan jawabanmu di depan kelas kepada teman-teman yang lain.

6. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap spiritual

Format Penilaian Sikap Spiritual

Berdo’a Sebelum Mengucap Syukur ketika Total
Predikat
No Nama Siswa dan Sesudah Belajar Berhasil Mengerjakan Tugas Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

b. Penilaian Sikap Sosial

Format Penilaian Sosial
PerubahanTingkahLaku
No Nama Siswa Mandiri Kerja sama
BT MT MB SM BT MT MB SM
1

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya

7. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Pernyataan yang benar tentang tujuan permainan sepak bola berikut ini adalah ….
A. memasukkan bola ke gawang lawan sebanyak mungkin dan bermain sebaik-baiknya
B. memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan gawang sendiri agar tidak
kemasukan.
C. bermain dengan penuh semangat agar memperoleh kemenangan
 D. untuk mendapatkan kebugaran, kesehatan, dan semangat bekerja sama dalam tim

2. Perhatikan gambar berikut ini!

1 2 3
Gerakan menggiring bola dengan kaki bagian dalam dan punggung kaki secara
berurutan di tunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 2 C. 3 dan 1
B. 2 dan 3 D. 1 dan 3

3. Anggota tubuh yang digunakan untuk bermain sepak bola adalah ….

A. seluruh anggota tubuh yang dapat digunakan untuk menahan bola
B. kedua kaki dan kepala
C. semua anggota tubuh kecuali tangan
D. kedua kaki dan kedua tangan

4. Gerak spesifik dalam permainan sepak bola yang benar adalah ….

A. menendang bola, menggiring bola, menangkap bola
B. menggiring bola, menghentikan bola, menendang bola
C. passing bola, melempar bola, gerak tipu
D. menyundul bola, mengontrol bola, menyentuh bola

5. Perhatikan nama-nama gerakan berikut ini!

1) Smash 4. menghentikan
2) Servis 5. Sevis bawah
3) menyundul 6. Servis atas
Gerak spesifik yang terdapat pada permainan sepak bola di tunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 2 C. 5 dan 6
B. 2 dan 6 D. 3 dan 4

6. Gambar lapangan sepak bola yang di beri tanda huruf X adalah ….

A. lebar lapangan
B. lingkar tengah radius
C. kotak pinalti/daerah gawang
D. kotak kiper /daerah hukuman pinalti

7. Tujuan gerak spesifik menendang bola pada permainan sepak bola adalah ….
A. memberikan bola ke teman dan mencetak gol kegawang lawan
B. melewati lawan dan mencetak gol kegawang lawan
C. memberikan bola kelawan dan mencetak gol kegawang lawan
D. memberikan bola ke teman dan melewati lawan

8. Pernyataan yang benar tentang gerak variasi dan kombinasi pada permainan sepak bola
berikut ini adalah ….
A. Andi dan Dudi melakukan gerakan menendang bola kearah gawang
 B. Budi dan Dodo melakukan gerakan mengiring bola dengan kaki bagian dalam dan
kaki bagian luar secara berpasangan
C. Sholeh melakukan gerakan menggiring bola lalu menendang bola ke gawang untuk
mencetak gol
D. Habib melakukan gerakan menggiring bola ke arah Tono dengan kaki bagian dalam

9. Gerak spesifik pada permainan sepak bola seperti pada gambar

di samping adalah ….
A. menendang bola
B. menggiring bola
C. menghentikan bola
D. menyundul bola

10. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1) mengarahkan bola ke ruang kosong dan melepaskan diri dari kawalan lawan
2) mencetak gol ke gawang lawan sebanyak mungkin
3) memainkan bola selama mungkin
4) menciptakan peluang untuk melakukan shooting ke gawang
Tujuan gerakan menggiring bola pada pernyataan di atas di tunjukkan pada nomor ....
A. 1 dan 2 C. 3 dan 4
B. 2 dan 3 D. 1 dan 4

11. Perhatikan gambar berikut ini!

Urutan gerak spesifik menendang bola pada gambar di atas yang benar
adalah ….
A. 1, 2, 3 C. 3, 2, 1
B. 1, 3, 2 D. 2, 1, 3

12. Pernyataan yang benar tentang variasi kombinasi pada permainan sepak bola berikut
ini adalah ….
A. Badu menggring bola dengan kaki bagian dalam dan kaki bagian luar, lalu
menendang nya kearah gawang
 B. Budi dan Ali secara bergantian melakukan gerakan menendang bola dengan
kaki bagian dalam
C. Didi menggiring bola didalam lapangan dengan kaki bagian dalam dan kaki
bagian luar
D. Zaki menendang bola kea rah gawang secara tepan dan akurat

13. Perhatikan gambar berikut ini!

Gerak spesifik menendang bola dengan kaki bagian dalam dan kaki
bagian luar secara berurutan di tunjukkan pada nomor ….
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 1
14. Pernyataan yang benar tentang gerak variasi pada permainan sepak bola berikut ini
adalah ….
A. melakukan satu jenis gerak spesifik dengan berbagai cara
B. benggabungkan dua jenis gerak spesifik menjadi satu rangkaian gerakan secara
berpasangan
C. melakukan gerak spesifik dengan satu kali pengulangan
D. memainkan bola bersama-sama dengan teman

15. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1. Deni menggiring bola dengan kaki bagian dalam dan kaki bagian luar
2. Didit dan Danu melakukan gerakan menendang bola dan menghentikan bola
secara berpasangan
3. Wati menendang bola kea rah gawang
4. Ranu menggiring bola lalu menendang nya kea rah gawang
Pernyataan yang tepat tentang gerak kombinasi pada pernyataan di atas adalah ….
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
 B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

J. Penilaian Keterampilan
1. lakukanlah variasi kombinasi menendang dan menghentikan bola secara berpasangan!
2. lakukanlah variasi kombinasi menggiring dan menendang bola secara berpasangan!

Format Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa Skor Kualitas Gerak Nilai
Gerakan I Gerakan II
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...........................................
2 ...........................................

Jumlah Skor Perolahan

Skor maksimal = 12

Jumlah Skor Perolehan

Nilai = ------------------------------- x 100
Skor Maksimal

Padang, Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Erlinawati Rudi Priyatno, S.Pd

NIP.19631212198703 2 005 NIP.19720122 200604 1 001