(RPP)
A. Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun,
responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode
mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati
(membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama
dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
1. Memahami berbagai gerak memegang raket, servisforehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhandpermainan bulu
tangkis.
2. Memahami berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainanbulu
tangkis.
3. Memahami cara melakukan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegangraket dan memukul forehand danbackhand
permainan bulu tangkis.
4. Melakukan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand dalambentuk
permainan bulu tangkisyang dimodifikasi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
Permainan bulu tangkis ini biasanya dimainkan oleh: (1) Seorang pria melawan seorang pria
(tunggal putra), (2) Seorang wanita melawan seorang wanita (tunggal putri), (3) Sepasang pria
melawan sepasang pria (ganda putera), (4) Sepasang wanita melawan sepasang wanita (ganda
puteri), dan (5) Sepasang pria/wanita melawan sepasang pria/wanita (ganda campuran).
b. Konsep
Bulu tangkis adalah cabang olahraga yang termasuk ke dalam kelompok olahraga permainan.
Permainan bulu tangkis dapat dimainkan di dalam maupun di luar lapangan, di atas lapangan
yang dibatasi dengan garis-garis dalam ukuran panjang dan lebar tertentu. Lapangan bulu
tangkis dibagi menjadi dua sama kecil dan dipisahkan oleh net yang tergantung di tiang net yang
ditanam di pinggir lapangan. Alat yang dipergunakan adalah sebuah raket sebagai alat pemukul
serta “shutlecock” sebagai bola yang dipukul.
c. Prinsip
Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan kondisi
teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
d. Prosedur
Melakukan berbagai gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand
dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand
permainanbulu tangkis.
Memperagakan gerak spesifik pukulan lob atau clear
Memperagakan gerak spesifik pukulan servis
2. Materi pembelajaran remedial
gerak spesifik bermain bulu tangkis
gerak spesifik pukulan lob atau clear
3. Materi pembelajaran pengayaan
Gerak spesifik pukulan service tinggi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok, tanya
jawab, penugasan
Model : Discovery learning
Inclusive (cakupan).
Demonstrasi.
Part and whole (bagian dan keseluruhan).
Jigshaw
Project Based Learning
Problem Based Learning
Timbal balik (Resiprokal)
G. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada
Aktivitas Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Kasti
Pengertian permainan kasti
Peraturan permainan kasti
gerak spesifik permainan kasti
gerak spesifik melambungkan bola
gerak spesifik melempar bola ke berbagai arah dan berbagai kecepatan
melempar bolalurus/mendatar
melempar bolamelambung
Melempar BolaRendah
Amelempar bolamenggelundung
gerak spesifik menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan
menangkap bola mendatar
menangkap bola melambung
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengertian dan asal-usul permainan bulu tangkis
Perlengkapan dan lapangan bermain bulu tangkis
Raket (Pemukul)
Shuttlecock
Lapangan
gerak spesifik bermain bulu tangkis
memegang raket (grip)
gerak spesifik pukulan permainan bulu tangkis
gerak spesifik pukulan servis
gerak spesifik pukulan lob atau clear
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Menyampaikan garis besar cakupan materi
Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5
orang).
Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
pemberian membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
rangsangan) pada topic
Pengertian dan asal-usul permainan bulu tangkis
Perlengkapan dan lapangan bermain bulu tangkis
Raket (Pemukul)
Shuttlecock
Lapangan
gerak spesifik bermain bulu tangkis
memegang raket (grip)
gerak spesifik pukulan permainan bulu tangkis
gerak spesifik pukulan servis
gerak spesifik pukulan lob atau clear
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Pengertian dan asal-usul permainan bulu tangkis
Perlengkapan dan lapangan bermain bulu tangkis
Raket (Pemukul)
Shuttlecock
Lapangan
gerak spesifik bermain bulu tangkis
memegang raket (grip)
gerak spesifik pukulan permainan bulu tangkis
gerak spesifik pukulan servis
gerak spesifik pukulan lob atau clear
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit) Waktu
Air padang,
Mengetahui
Kepala SMP N/S Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.