Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

Sekolah Menegah Pertama Negeri 1 Pasuruan

IPA
I / Semester 1
Obyek IPA dan Pengamatan
Obyek IPA dan Pengamatan
3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1Mengagumi keteraturan dan komplektisitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamatan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu , obyektif, jujur,
teliti , cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka,kritis, kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan ) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
4.1.Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
C. INDIKATOR
1. Menyajikan hasil pengamatan , inferensi, dan mengkomunikasikan hasil
percobaan
2. Menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses : pengamatan, inferensi,
dan komunikasi
3. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
4. Menyebutkan obyek yang dipelajari dalam IPA
5. Mengembangkan prilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab
, saling menghargai pendapat melalui kegiatan pratikum dan diskusi

kelompok

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan observasi ( Mengamati Temanmu ) , peserta didik dapat
menyajikan hasil pengamatan
2. Melalui kegiatan praktikum ( Kerja dalam IPA ), peserta didik dapat
menyajikan hasil pengamatan, inferensi , dan mengkomunikasikan hasil
percobaannya
3. Melalui kegiatan observasi dan praktikum, peserta didik dapat
menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses: pengamatan, inferensi
dan komunikasi
4. Melalui kegiatan diskusi objek IPA, peserta didik dapat menjelaskan
kegunaan mempelajari IPA
5. Melalui kegiatan observasi dan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan
obyek yang dipelajari dalam IPA
6. Melalui kegiatan diskusi dan pengkajian LKS, peserta didik dapat
menyebutkan ruang lingkup IPA

E. MATERI
IPA adalah ilmu yang mempelajari tentang segala sesuatu yang ada di
sekitar kita secara sistematis. Para ilmuwan atau scientist mempelajari apa
yang terjadi di sekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian dengan
sangat cermat dan hati-hati. Dengan cara itu, mereka dapat menjelaskan apa
dan mengapa sesuatu dapat terjadi serta memperkirakan sesuatu yang
terjadi saat ini maupun yang akan datang terhadap alam sekitar. Hasil-hasil
temuan mereka dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan hidup manusia,
seperti komputer, televisi, biji jagung hibrida, pupuk, dan sebagainya.
1. Ketrampilan proses
Terdapat 3 macam ketrampilan yang harus dimiliki oleh siswa, antara
lain:
a) Pengamatan
Melibatkan pancaindra, termasuk melakukan
pengukuran dengan alat ukur yang sesuai.
Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan
data dan informasi.
b) Membuat Inferensi
Merumuskan penjelasan berdasarkan
pengamatan. Penjelasan ini digunakan
untuk menemukan pola-pola atau
hubungan-hubungan antaraspek yang
diamati, serta membuat prediksi.
c) Mengomunikasikan

Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik

lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang
disajikan dalam bentuk tabel, grafik,
bagan, dan gambar yang relevan.

2. Kegunaan mempelajari IPA

a) Memahami berbagai hal di sekitar kita
b) Menyelesaikan masalah
c) Berpikir logis dan sistematis
d) Meningkatkan kualitas hidup
3. Objek yang dipelajari dalam IPA
Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan
segala interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Objek
tersebut dapat berupa benda yang sangat kecil, misalnya bakteri, virus,
atom, bahkan partikel dasar penyusun atom. Objek yang diamati bisa
juga bendabenda yang berukuran sangat besar, misalnya lautan, bumi,
matahari, hingga jagat raya ini.

Ruang lingkup IPA meliputi :

1. Fisika, memperlajari tentang aspek mendasar alam, misalnya
materi, energy, gaya, gerak, panas, cahaya dan berbagai gejala
alam fisik lainnya
2. Kimia, meliputi penyelidikan tentang penyusunan dan perubahan
zat
3. Biologi, mempelajari tentang system kehidupan mulai dari ukuran
renik sampai dengan lingkungan yang sangat luas
4. Ilmu bumi dan Antariksa , mempelajari asal mula bumi,
perkembangan dan keadaan saat Ini, bintang-bintang, planet
planet, dan berbagai benda langit lainnya.

F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan
2.

Metode

3. Model

: Scientific
: Diskusi dan Eksperimen
: Discovery Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.

Media
Komputer, LCD , bibit tanaman, charta produk IPA

2.

Alat dan Bahan

No.
1.
2.

3.

Jenis
Alat dan bahan kegiatan Mengamati
Temanmu
Alat dan bahan praktikum Kerja dalam
IPA

ket
Sesuai
LKS
Sesuai
LKS

Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b)

LKS Mengamati Temanmu dan Kerja dalam IPA

c)

Benda atau charta manfaat IPA

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama ( 2 JP)

Kegiatan
Pendahulua
n

Langkahlangkah
Model
Discovery
Menciptakan
Situasi
(Stimulasi)

Deskripsi Kegiatan

Pemusatan perhatian :

Alokasi
Waktu
30

Guru menunjukkan dan memperlihatkan

berbagai produk hasil dari IPA (komputer, televisi,
jagung hibrida, bibit tanaman ) kemudian
guru
menyuruh peserta didik untuk :

Mengamati temannya
Menyampaikan hasil pengamatannya
-Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari IPA
Kegiatan
Inti

Pembahasan
Tugas
dan
Identifikasi
masalah
Observasi

Menyampaikan informasi
yang akan dilakukan yaitu
Kerja dalam IPA

tentang kegiatan
pratikum tentang

Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok

Diskusi kelompok untuk
mengkaji LKS

60 menit

Pengumpulan
data
-

Pengolahan
data
dan
analisis
Verifikasi
Generalisasi

Penutup

tentang kerja dalam IPA dan mengidentifikasi

konsep
yang
harus
diperoleh
melalui
percobaan
Melakukan percobaan Kerja dalam IPA
Peserta didik mengamati percobaan dan
mencatat data pengamatan pada kolom yang
tersedia pada LKS
Mengolah
dan
menganalisis
data
dari
percobaan untuk menjawab pertanyaanpertanyaan pada LKS
Presentasi hasil percobaan
Diskusi jika prediksi berbeda berdasarkan hasil
data percobaan
Membuat
kesimpulan
tentang
obyek
pengamatan,
prinsip-prinsip kerja
dan
manfaat mempelajari IPA
30

Siswa dan guru mereview hasil kegiatan

pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
Pemberian tugas untuk ruang lingkup IPA

I. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen
Jenis

Bentuk Instrumen

Sikap

Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik

Tes Unjuk Kerja

Tes penilaian kinerja kerja dalam

IPA

Tes Tertulis

Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
2. Pengamatan Perilaku Ilmiah
N
o
1

Aspek yang dinilai

Rasa ingin tahu (curiosity)

Ketelitian
dan
kehati-hatian
melakukan percobaan

dalam

Ketekunan

dalam

dan

tanggungjawab

Ke
t

belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok
4

Keterampilan berkomunikasi pada saat

belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

N
o
1.

Aspek yang
dinilai
Menunjukkan
rasa ingin tahu

2.

Ketelitian dan
hati-hati

Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar
dan bekerja
baik secara
individu
maupun
berkelompok

Berkomunikasi

Rubrik
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
0: tidak menunjukkan rasa ingin tahu ditunjukkan
dengan tidak melakukan kegiatan pengamatan
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati dalam melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
0: tidak teliti dan hati-hati dalam melakukan
kegiatan
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas,
0: tidak mampu menyelesaikan tugas
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
0: tidak mampu mengkomunikasikan hasil
percobaan

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

Peniaian keterampilan Kerja dalam IPA

Keterampil
an yang
dinilai
Cara
memotong
kertas saring
atau kertas
tisu

N
o
1

Skor

Cara
menggamba
r garis pada
kertas saring
atau kertas
tisu
Cara
mencelupka
n kertas
saring atau
tisu

Membuat
Kesimpulan

2
1
0
3

2
1
0
3

2
1
0
3
2

1
0

Rubrik

Kesesuaian bentuk
Kesesuaian ukuran
Melipat
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
Tidak ada Aspek yang benar
- Ketepatan menggambar garis
- Kesesuaian bentuk
- Kesesuaian ukuran
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
Tidak ada Aspek yang benar

memasukkan
ketepatan posisi
melakukan dengan hati-hati
Ada dua aspek yang benar
Ada satu aspek yang benar
Tidak ada Aspek yang benar
Membuat kesimpulan hasil percobaan
dan memberikan alasan yang sesuai
Membuat kesimpulan hasil percobaan
tetapi tidak dapat memberikan alasan
yang sesuai
Membuat kesimpulan hasil percobaan
tidak disertai alasannya
Tidak dapat membuat kesimpulan hasil
percobaan

J. Instrumen soal Pengetahuan

Soal Uraian
3.
4.
5.
6.
7.

Tuliskan contoh hasil pengamatan pada kegiatan obsrevasi Mengamati Teman

Jelaskan tiga komponen ketrampilan proses
Jelaskan kegunaan mempelajari IPA
Sebutkan obyek yang dipelajari IPA
Sebutkan ruang lingkup IPA
Rubrik Penilaian Uraian
No

Uraian

Skor

1
2
3
4
5

Jika
Jika
Jika
Jika
Jika

jawaban
jawaban
jawaban
jawaban
jawaban

benar dan
benar dan
benar dan
benar dan
benar dan
Total

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Pasuruan

lengkap
lengkap
lengkap
lengkap
lengkap

20
20
20
20
20
100

Pasuruan, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Moch. Choirul Anam, S.Si,

M.Pd
NIP.

NIP. 19831217 200904 1 001

Lembar Kerja Siswa

KEGIATAN 1
MENGAMATI TEMANMU
IPA adalah ilmu yang mempelajari tentang
segala sesuatu yang ada di sekitar kita secara
sistematis.
Para
ilmuwan
atau
scientist
mempelajari apa yang terjadi di alam sekitar
dengan melakukan serangkaian penelitian secara
cermat dan hati-hati. Dengan cara itu dapat
menjelaskan apa dan
mengapa, semuanya
dapat terjadi di alam sekitar . Langkah awal
untuk mempelajari benda-benda di sekitar alam
adalah
dengan
melakukan
pengamatan
( observasi ).
I. Tujuan:
Melatih pengamatan untuk eksplorasi terhadap alam di sekitarmu
Alat dan bahan
-

Alat tulis
Buku tulis

II. Cara Kerja :

1. Buat kesepakatan dengan temanmu , siapa yang diamati lebih dulu
2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciriciri temanmu yang bisa diamati
3. Tuliskan hasil pengamatanmu, ingat hanya hasil pengamatan , bukan
tafsiran terhadap pengamatan!
III.

Pengamatan :
no
1
2
3
4
5
6

Nama siswa

Ciri ciri yang dimiliki

IV. Pertanyaan :
1.Untuk satu orang yang diamati, bandingkan hasil pengamatanmu dengan
hasil pengamatan temanmu.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
2.Adakah yang berbeda ?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
3.Mengapa hasilnya demikian ?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
4.Apakah yang mempengaruhi hasil pengamatan tersebut ?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
5.Buat kesimpulan
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

KEGIATAN 2
KERJA DALAM IPA
Ketrampilan melakukan pengamatan dan mencoba menemukan hubunganhubungan yang diamati secara sistematis sangatlah penting, karena hal tersebut
berguna untuk mengumpulkan fakta dan menghubungkan fakta-fakta yang ada
sehingga pada akhirnya dapat menghasilkan suatu penafsiran atau kesimpulan.
I. Tujuan :
Mengetahui cara mengembangkan IPA
Megetahui langkah-langkah ilmiah dalam IPA
II. Alat dan bahan
a. Kertas hisap atau tisu
b. Spidol Kecil

c. Penggaris
e. Air
d. Beaker glass / gelas bekas air mineral

III. Prediksi
Buatlah suatu prediksi atau ramalan apa yang akan terjadi pada garis
ketika tisu dicelupkan pada air!
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
IV. Cara Kerja
1. Potong
kertas isap
atau tisu
dengan
ukuran 4x12
cm
2. Gambarkan
atau beri
garis dengan
spidol 2 cm
dari ujung
kertas saring
tersebut
3. Ambil beaker
glass atau
gelas bekas
air mineral ,
isi dengan
air setinggi 1
cm

4. Buatlah
prediksi :
apa yang
akan terjadi
pada garis
hitam
tersebut,
setelah
kertas tisu
dicelupkan
beberapa
saat ke
dalam air ?
5. Celupkan kertas isap atau kertas
tisu di air , dengan posisi garis
berada sedikit di atas permukaan
air
V. Data / Hasil Pengamatan
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
VI. Bahan diskusi
Jika prediksimu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai
hasil pengamatanmu ? Mengapa ?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................