HASIL ANALISIS KRITIS JURNAL

OLEH :
MOH. FAISHAL NIM. 142103808174
Judul

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Melalui Model Pemerolehan Konsep

Jurnal

Pendidikan Humaniora Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang

Volume & Halaman

Vol. 2 No. 3, Hal. 263-272

Tahun

2014

Penulis

Herlina Ike Octaviani

Rujukan

http://journal.um.ac.id/index.php, diakses tanggal 19 Mei 2015 pukul 18.34

Tanggal

September 2014

Judul usulan tesis

ASPEK

PENERAPAN STRATEGI PEMEROLEHAN KONSEP BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS

PENJELASAN

KOMENTAR

Judul Penelitian dan kata

Judul tidak mencantumkan subjek dan lokasi penelitian

kunci

yang merupakan ciri dari penelitian tindakan.

Terdapat tiga kata kunci yaitu berpikir kritis, berpikir

Latar belakang masalah

Identifikasi

masalah

berupa

kesenjangan

kondisi nyata dan kondisi ideal

Dampak yang ditimbulkan dengan adanya

kesenjangan

Berbagai alternatif mengatasi kesenjangan

dengan faktor pendukung dan penghambatnya.

Alternatif yang ditawarkan untuk pemecahan

masalah

Dasar teori dan empiris yang relevan dengan

produk yang dikembangkan

kreatif dan model pemerolehan konsep

Telah disebutkan dalam latar belakang yaitu
permasalahan-permasalahn nyata di kelas
sampai penulis melakukan penelitian (hal: 263
p:1 dan 3) yaitu pada kondisi ideal dan fakta
yang terjadi. Ada 3 obyek permasalahan yang
tidak sesuai dengan Standar Kompetensi
Kelulusan.
Tidak disebutkan beberapa alternatif untuk
memecahkan masalah. Secara langsung
menawarkan solusi dengan menerapkan model
pembelajaran yaitu model pemerolehan konsep.
Tidak disebutkan beberapa dasar teori yang
relevan dengan penelitian dan juga dukungan
sumber penelitian sebelumnya

Rumusan Masalah

Terdapat tiga rumusan masalah yang menjadi obyek

penelitian (hal 265)

Manfaat Penelitian

Tidak dicantumkan manfaat dari penelitian

Ruang lingkup dan

Tidak dijelaskan ruang lingkup hanya disebutkan

Keterbatasan Penelitian
Kajian teori

keterbatasan penelitian (hal 264 p:3)

Telah dijelaskan beberapa teori singkat dari tiga variabel
penelitian (hal. 264-265) yaitu model pembelajaran
pemerolehan konsep, berpikir kritis. Tetapi belum
dijelaskan indikator-indikator kemampuan berpikir
kreatif.

Metode Penelitian

Memaparkan rincian lebih lanjut tentang langkah-

Tidak terdapat kajian hasil penelitian terdahulu.

Telah dijelaskan jenis dan metode penelitian yang akan

langkah prosedural yang ditempuh peneliti

digunakan (hal.265)
Menjelaskan tentang langkah-langkah pembelajaran,

Subjek Penelitian

Karakteristik subyek coba perlu diidentifikasi secara

peran peneliti dan langkah-langkah pengumpulan data.

Tidak ada penjelasan tentang subjek penelitiannya, ciri-

jelas dan lengkap, termasuk cara pemilihan subyek

ciri, termasuk juga cara pemilihan subjek coba

coba itu
Jenis Data

Tidak dicantumkan jenis data dan sumber data, hanya

dijelaskan

langkah-langkah

(metode)

dan

analisis

Hasil dan Pembahasan

pengumpulan data (hal 265)

Hasil dan pembahasan penelitian di hal. 265-270

Penelitian

Saran : Perlu dijelaskan secara rinci refleksi setiap siklus

dan atau setiap pertemuan sampai pada pengambilan

Kesimpulan

keputusan di siklus berikutnya (enam kali tindakan)

Aspek-aspek penulisan jurnal sudah runtut dari bagian pendahuluan sampai pada kesimpulan dan saran.

Selain itu perlu dijelaskan kajian dari penelitian-penelitian terdahulu serta keterkaitan antar variabel atau
aspek-aspek penelitian.