Petunjuk:

1. Baca bismillah dan berdoa terlebih dahulu

2. Bacalah soal dengan seksama dan pilihlah jawaban yang paling tepat dengan
memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang tersedia!
3. Test ini bersifat mandiri, tidak diperkenankan bekerjasama
4. Alokasi waktu untuk mengerjakan test ini selama 20 menit
5. Mengisi identitas Anda pada lembar jawaban yang tersedia.
SOAL PILIHAN GANDA
PILIH JAWABAN PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT
!

1.

Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan
KTSP 2006 yang mencakup Standar yang mencakup 8 standart, penekanan
kurikulum terhadap 4 standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar
Proses dan Standar Penilaian merupakan :
A. Desain kurikulum 2013
B. Struktur kurikulum 2013
C.
Perubahan kurikulum 2013
D. Konsep kurikulum 2013
E.
Pengembangan kurikulum 2013
2. Empat elemen perubahan kurikulum 2013 :
A. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
Pembiayaan
B. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan
Standar Penilaian
C. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
penilaian
D. Standar Kompetensi Lulusan, Standar proses, Standar Pengelolaan dan
Standar Pembiayaan
E. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Pengelolaan dan Standar
Penilaian
3.
A.
B.
C.
D.
E.
4.

Kompetensi Inti secara berurutan mencakup ....

sikap profesional, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
sikap sosial, sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
sikap spiritual, sikap sosial, keterampilan dan pengetahuan
sikap spiritual, sikap sosial, sikap profesional, dan keterampilan
sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan

Dalam menganalisis buku guru dan buku siswa setidaknya harus

memperhatikan hal-hal sebagai berikut, kecuali :
A. kesesuaian materi dengan tema
B. kecukupan materi
C. kedalaman materi

D. kesesuaian dengan mata pelajaran lain

E. ketercapaian materi
5.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan penjabaran dari

untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Standar Isi
D. Silabus
E. SStandar Kompetensi Lulusan
6. Pendekatan scientific dalam pembelajaran PAI SD meliputi kegiatan ....
A. menanya (questioning), mengamati (observing), pengumpulan data
(experimenting/explore), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating).
B. mengamati (observing), menanya (questioning), mengasosiasi (associating),
mengkomunikasikan
(communicating),
pengumpulan
data
(experimenting/explore),
C.
mengamati (observing), pengumpulan data (experimenting/explore),
menanya (questioning), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating)
D. mengasosiasi (associating), mengamati (observing), menanya (questioning),
mengkomunikasikan
(communicating),
pengumpulan
data
(experimenting/explore),
E.
mengamati
(observing),
menanya
(questioning),
pengumpulan data (experimenting/explore), mengasosiasi
(associating), mengkomunikasikan (communicating).
7.

Menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,

bagan, gambar atau media lainnya. Kegiatan di atas termasuk ....
A. mengamati (observing)
B. mengkomunikasikan (communicating).
C. mengasosiasi (associating)
D. menanya (questioning)
E. (experimenting/explore),
8. Guru dapat menggunakan hasil penilaian autentik, kecuali :
A. merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment),
B. pelayanan konseling
C. Mengikuti pendidikan yang lebih tinggi
D. Bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar
Penilaian Pendidikan
E. Repleksi pembelajaran

9.

Manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
A. Fungsi Pendididkan Nasional
B. Amanatpen dididkan nasional
C. Tujuan Pendidikan Nasional
D. Kewajiban pendidikan nasional
E. Sistem pendidikan
10. Seperangka trencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
A. Kurikulum menurut PP No. 32 ayat (19)
B. Kurikulum menurut UU No.20/2003 Ps.1 ayat (19),
C. Kurikulum menurut PP No. 55/2007 ayat (16).
D. Kurikulum menurut PP No. 74 /2008 ayat (16) .
E. Kurikulum menurut PMA 16/2010
11. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik
(authentic assesment) artinya ....
A. menilai pada proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
B. menilai kesiapan belajar dan proses belajar secara utuh
C. menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh
D. menilai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
E. menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan
12. Penilaian Kompetensi Inti-1 dan Kompetensi Inti-2, mengggunakan
penilaian ....
A. test
B. tertulis
C. lisan
D. pengamatan dan non test
E. penugasan
13. Regulasi yang mengatur tentang pendidikan agama dan pendidikan
keagamaan terdapat dalam ....
A. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
B. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
C. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 211 Tahun 2011
D. Peraturan Menteri Agama Nomor 16 tahun 2010
E. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun
2007
14. Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah di rintis pada
tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan
dan keterampilan secara terpadu

A.
B.
C.
D.
E.

Konsep kurikulum KTSP 2006

Konsep kurikulum 2013
Konsep Kurikulum 1999
Konsep Kurikulum 1994
Konsep KBK

15. Kompetensi menurut PP 32/2013 Ps. 1 ayat (4)

A. Seperangka tsikap, dan keterampilan yang harus di miliki, dihayati dan
dikuasai oleh peserta didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran
B. Seperangkat sikap, dan pengetahuan yang harus dimiliki, dihayati dan
dikuasai oleh pesertadidik
C. Seperangkat sikap,pengetahuan dan keterampilan yang
harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh peserta didik
setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran
D. Seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki, dihayati dan
dikuasahi oleh pesertadidik
E. Seperangkat sikap, keterampilan yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasahi
oleh peserta didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran
16. Tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang
harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program.
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Standar kompetensi
D. Standarisi
E. indikator
17. Kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus di peroleh peserta
didik melalui pembelajaran.
A. Kompetensi Inti
B. Standar kompetensi
C. Indikator
D. Kompetensi Dasar
E. Standar isi
18. Rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang
mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
A. Materi pembelajaran
B. Kompetensi inti
C. Kompetensi dasar
D. Standar isi
E. Silabus
19. Proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar

A.
B.
C.
D.
E.

kompetensi
Pembelajaran
Sumber belajar
Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran terbimbing

20. Pedoman yang memuat strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik

pembelajaran dan penilaian untuk setiap mata pejaran dan/atau tema
pembelajaran
A. Pedoman siswa
B. Buku pedoman
C. Pedoman guru
D. Pedoman belajar
E. Pedoman pembelajaran
21. Buku Teks Pelajaran adalah sumber pembelajaran utama untuk mencapai
kompetensi dasar dan kompetensi inti
A. Buku guru
B. Bahan pelajaran
C. Buku panduan belajar
D. Buku pengayaan
E. Buku teks pelajaran.
22. Kerangka Dasar Kurikulum yang sesuai dengan standar nasional
pendidikan berisikan landasan:
A. Filosofis dan pedagogis
B. filosofis, sosiologis, psiko pedagogis, dan yuridis
C. Psiko pedagogis dan sosiologis
D. Sosiologis dan yuridis
E. sosiologis, psiko pedagogis, dan yuridis
23. Tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus dimiliki seorang
peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan
pengembangan Kompetensi Dasar
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi lanjutan
C. Stsnadar lulusan
D. Kompetensi inti
E. Standar proses
24. Kompetensi Inti mencakup :
A. Sikap spiritual, sikap sosial , pengetahuan dan keterampilan
B. Sikap social dan keterampilan
C. Sikap spiritual dan keterampilan
D. Sikap spiritual dan sosial
E. Pengetahuan dan keterampilan

25. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013

A. Aspek Filosofis, dan Aspek yuridis
B. Aspek Filosofis, Aspek yuridis dan Aspek konseptual
C. Aspek budaya dan Aspek konseptual
D. Aspek yuridis dan Aspek konseptual
E. Aspek yuridis dan Aspek konseptu, filosofis
26. Rasionalisasi Perubahan proses pembelajaran , perubahan proses penilaian,
dan menambah jam pelajaran merupakan alasan:
A. Penyempurnaan kurikulum
B. Pengembangan Kurikulum
C. Penguatan kurikulum
D. Perubahan kurikulum
E. Konsep kurikulum
27. Rumusan SKL Pada Kurikulum 2013 meliputi:
A. Sikap, keterampilan dan pengetahuan
B. Pengetahuan, sikap dan keterampilan
C. Pengetahuan, keterampilan dan sikap
D. Keterampilan sikap dan pengetahuan
E. Sikap, pengetahuan, dan keterampilan
28. Pengintegrasi muatan pembelajaran, matapelajaran, atau program dalam
mencapai SKL merupakan fungsi :
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Standar kompetensi
D. Standarisi
E. Standar nasional
29. Muatan pembelajaran yang mencakup sikap spiritual,
sikapsosial,pengetahuan dan keterampilan disebut :
A. Standar kompetensi
B. Kompetensi Inti
C. Standarisi
D. Kompetensi Dasar
E. Standar nasional
30. Kontek Kompetensi muatan pembelajaran, pengalaman belajar, mata
pelajaran yang dikembangkan sesuai dengan Kompetensi Inti
A. Kompetensi Dasar
B. Standar kompetensi
C. Kompetensi Inti
D. Standarisi
E. Kompetensi nasional

31. Perangkat operasional untuk memfasilitasi pengembangan, pelaksanaan

dan penilaian kurikulum :
A. Standar kurikulum
B. Dokumen kurikulum
C. Struktur kurikulum
D. Pengembangan kurikulum
E. Dokumen pembelajaran
32. Yang tidak termasuk Dokumen kurikulum :
A. Dokumen kurikulum setiap satuan pendidikanatau program pendidikan
B. Dokumen kurikulum setiap maple
C. Dokumen proses pembelajaran
D. Pedoman implementasi kurikulum
E. Dokumen kurikulum setiap
33. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
A. Tujuan pendidikan nasional
B. Konsep pendidikan nasional
C. Manfaat pendidikan nasional
D. Isi pendidikan nasional
E. Fungsi pendidikan Nasional
34. Tema Pengembangan Kurikulum 2013
A. Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif.
B. Produktif, Inovatif, Afektif
C. Produktif, Kreatif, Afektif
D. Produktif, Kreatif, Inovatif,
E. Kreatif, Inovatif, Afektif.
35. Yang tidak termasuk dalam Perubah elemen Pada Kurikulum 2013 :
A. Standar Kompetensi lulusan
B. Standarisi
C. StandarPenilaian
D. Standar sarana dan prasarana
E. Standar proses
36. Yang tidak termasuk Program Strategi Implementasi Kurikulum 2013 :
A. Implementasi terbatas kelas 1, kelas 4, kelas 7 dan kelas 10 tahun 2013
B. Implementasi terbatas kelas 1,2 kelas 4,5 kelas 7 ,8
dan kelas 10,11 tahun 2015
C. Implementasi kelas 1,2, kelas 4, 5,kelas 7,8 dan kelas 10,11 tahun 2014
D. Implementasi kelas 1,2,3 kelas 4,5,6 kelas 7,8,9 dan kelas 10,11,12 tahun
2015
E. Implementasi wajib menggunakan kurikulum 2013 kelas 1,2,3 kelas
4,5,6 kelas 7,8,9 dan kelas 10,11,12 tahun 2016

37.
A.
B.
C.
D.
E.

Regulasi yang mengatur tentang Standar Penilaian pada kurikulum 2013:

PP no 32 tahun 2013
Permendikbud no 54 tahun 2013
Permendikbud no 65 tahun 2013
Permendikbud no 66 tahun 2013
Permendikbud no 67 tahun 2013

38. Kurikulum 2013 secara legal dapat di implementasikan berdasarkan

regulasi ....
A. PP No 32 tahun 2013
B. Permendikbud No 65 tahun 2013
C. Permendikbud No 66 tahun 2013
D. Permendikbud No 67 tahun 2013
E. PP No 74 tahun 2008
39.
A.
B.
C.
D.
E.

Yang bukan termasuk Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013:.

penyempurnaan pola pikir
penguatan tata kelola kurikulum
pendalaman dan perluasan materi
penguatan proses pembelajaran
pengembangan nilai-nilai budaya

40. Proses pembelajaran pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

lebih menekankan kepada....
A. sciectific, kolabotarif dan inovatif
B. kolaboratif, konstuktif dan imaginatif
C. autentic, komprontatif dan imaginatif
D. inspiratif, variatif dan inovatif
E.
eksploratif, elaboratif, dan konfirmatif
41. Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 lebih menekankan kepada....
A. mengelola, menginput, menyimpulkan, mengobservasi, dan memeragakan
B. mengkombinasikan, menyimpulkan, merekonstruksi, dan menyimpulkan
C. mengeksplorasi, mengelaborasi, dan mengkonfirmasi
D.
mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan,
dan menyimpulkan
E. menjelaskan, mendidkusikan, mempresentasikan, dan mengkomunikasikan
42.
A.
B.
C.
D.
E.

Di bawah ini yang tidak termasuk komponen silabus ...

identitas mata pelajaran
identitas sekolah
kompetensi inti dan kompetensi dasar
materi pembelajaran
Pengembanagan pembelajaran

43. kegiatan pembelajaran Di bawah ini beberapa strategi implementasi

kurikulum 2013, kecuali ....
A. Pelaksanaan kurikulum di semua jenjang
B. Pelatihan pendidik dan tenaga kependidika
C. Penguaasaan konsep pembelajaran
D. Pengembangan buku siswa dan guru
E. Pengembangan buku siswa dan konsep remidial
44. Dimensi Pengetahuan terdiri dari :
A. Understanding, Remembering, Applying, Evaluating, Analysis, Create.
B. Understanding, Aplying, Analysis, Evaluating, Create
C.
Remembering, Understanding, Applying, Analiysis,
Evaluating, Create.
D. Remembering, Applying, Understanding, Analysis, Evaluating, Create.
E. Applying, Understanding, Analysis, Evaluating, Create.
45. Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip
utama sebagai berikut, kecuali...
A. standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan.
B. standar isi diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi
inti yang bebas mata pelajaran.
C. semua mata pelajaran diikat oleh standar kopetensi dan
kompetensi dasar
D. semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan peserta didik.
E. mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai.
46.
A.
B.
C.
D.
E.

Pendekatan penerapan pembelajaran pada Kurikulum 2013 berbasis pada....

Kolaboratif
sciectific
konstruktiv
autentic
inspiratif

47.
A.
B.
C.
D.
E.

Penerapan penilaian pada Kurikulum 2013 berbasis pada....

sciectific
kolaboratif
autentiK
konstruktif
inspiratif

48.
A.
B.
C.
D.

Di bawah ini yang tidak termasuk komponen RPP adalah....

identitas sekolah
identitas mata pelajaran
langkah-langkah penilaian
kompetensi inti dan kompetensi dasar

E.

langkah-langkah pembelajaran

49. Yang termasuk ciri teknik penilaian autentik adalah....

A. penilaian atas pengetahuan yang dimiliki peserta didik dan bersifat
sederhana
B. tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik tidak memerlukan
keterlibatan yang luas dan kinerja yang kompleks.
C. analisis proses yang digunakan bukan untuk menghasilkan respon peserta
didik atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.
D. pengukuran langsung keterampilan peserta didik yang
berhubungan dengan hasil jangka panjang pendidikan seperti
kesuksesan di tempat kerja.
E.
50.
A.
B.
C.
D.
E.

tidak memerlukan keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan tugas

Jenis penilaian yang cocok untuk KI-4 adalah:
Tertulis
Praktik/unjuk kerja
Portofolio
Observasi
proyek