KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan

: SMP Waskita Madya

Kelas/Semester

: VII/1

Nama Guru

: Khairul Anwar, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMP Waskita Madya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

Standar
Kompetensi
1. Memahami
prosedur ilmiah
untuk
mempelajarai
benda-benda
alam dengan
menggunakan
peralatan

: SMP Waskita Madya

: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII (1) / 1
: 2014 -2015

Alokasi
Waktu

Kompetensi Dasar

KKM

1.1 Mendeskripsikan besaran

pokok dan
besaran turunan
beserta satuannya

75

Mengindentifikasi
kan besaranbesaran fisika
dalam kehidupan
sehari-hari
kemudian
megelompokkan
dalam besaran
pokok dan turunan
Menggunakan
satuan
Internasional
dalam pengukuran
Mengkonversi
satuan panjang,
masa, dan waktu
secara sederhana

4 x 40

1.2. Mendeskripsikan pengertian

suhu dan
pengukurannya

75

Menggunakan
termometer untuk
mengukur suhu zat
Membuat
termometer
sederhana,
berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume
Membandingkan
skala termometer
Celcsius dengan
termometer yang
lain

4 x 40

Mengukur dengan
satuan baku dan
tak baku secara
baik dan benar
Memperhatikan
dan menerapkan
keselamatan kerja
dalam pengukuran

2 x 40

Mengindentifikasi
kan sifat asam,
basa, garam
dengan
menggunakan

4 x 40

1.3 Melakukan
pengukuran dasar
secara teliti
dengan
menggunakan
alat ukur yang
sesuai dan sering
digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari
2. Memahami
kalsifikasi zat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

2.1 Mengelompokkan sifat larutan

asam, larutan basa,
dan larutan garam
melalui alat dan

75

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator
Pencapaian
Kompetensi yang
tepat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Indikator
Pencapaian
Kompetensi yang
sesuai
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan
konsep asam, basa
dan garam
Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan
kebasaan

2.2 Melakukan
percobaan
sederhana dengan
bahan-bahan yang
diperoleh dalam
kehidupan seharihari

75

Melakukan
percobaan untuk
mengetahui sifat
asam, basa di
laboratorium dan
alam misalnya
dengan
menggunakan
kembang sepatu

2 x 40

2.3 Menjelaskan
nama unsur dan
rumus kimia
sederhana

75

Menjelaskan
aturan penulisan
lambang unsur
Menuliskan nama
dan lambang unsur
Menuliskan nama
dan rumus kimia
sederhana
Menentukan nama
senyawa dan
rumus kimia
sederhana

3 x 40

2.4 membanding-kan
sifat unsur, senyawa,
dan campuran

75

Membandingkan
sifat unsur,
senyawa dan
campuran
berdasarkan
pengamatan
Membuat bagan
klasifikasi materi
secara sederhana
Mengelompokkan
zat-zat kedalam
campuran
homogen dan
heterogen dalam
kehidupan seharihari

3 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi
3. Memahami
wujud zat dan
perubahannya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Kompetensi Dasar

KKM

3.1 Menyelidiki sifatsifat zat

berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

75

Menyelidiki
perubahan wujud
suatu zat
Menafsirkan
susunan gerak
partikel pada
berbagai wujud zat
melalui penalaran
Membedakan
kohesi dan adhesi
berdasarkan
pengamatan
Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa
kehidupan seharihari

4 x 40

3.2 Melakukan
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari

75

Menyelidiki proses
pemuain pada zat
padat, cair dan gas
Merencanakan
percobaan
sederhana untuk
menunjukkan
pemuaian zat cair
dan zat padat
Menunjukkan
prinsip pemuian
dalam teknologi
misalnya Bimetal

4 x 40

3.3 Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

75

Menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap
perubahan suhu
benda, perubahan
wujud zat
Menyelidiki
faktor-faktor yang
dapat
mempercepat
penguapan
Menyelidiki
banyaknya kalor
yang diperlukan
untuk menaikkan
suhu zat
Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan
pada saat
mendididh dan
melebur
Menerapkan
hubungan

6 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Q = m.C. t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
4. Memahami
berbagai sifat
dalam perubahan
fisika dan kimia

4.1 Membanding-kan
sifat fisika dan sifat
kimia zat

75

Membandingkan
hasil pengamatan
perubahan fisika
dan perubahan
kimia
Mengklasifikasi
perubahan fisika
dan perubahan
kimia dalam
kehidupan seharihari dan
mengkomunikasik
annya

2 x 40

4.2 Melakukan
pemisahan campuran
dengan berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat kimia

75

Menjelaskan dasar
pemisahan
campuran
berdasarkan
ukuran partikel
dan titik didih
Melakukan
percobaan
penjernihan air
dengan teknik
sederhana
Melakukan
percobaan untuk
memisahkan
campuran yang
sesuai dengan
metode yang
dipilih
( penyaringan,
destilasi,
penguapan dan
sublimasi )

2 x 40

4.3 Menyimpulkan
perubahan fisika dan
kimia berdasarkan
hasil percobaan
sederhana

75

Membuat
kesimpulan dari
hasil pecobaan
perubahan fisika
dan kimia
Membandingkan
karakteristik
perubahan kimia
dan fisika
berdasarkan
percobaan

2 x 40

4.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi

kimia melaui
percobaan sederhana

75

Mereaksi dua zat

untuk
menunjukkan
perubahan warna

2 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

dan atau suhu

Menyimpulkan
ciri-ciri terjadinya
reaksi kimia
berdasarkan
perubahan warna
dan atau suhu
44 x 40

Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMP Waskita Madya

Tangerang, 14 Juli 2014

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Suhanda, S.PdI,M.Pd

Khairul Anwar, S.Pd

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan

: SMP Waskita Madya

Kelas/Semester

: VII/2

Nama Guru

: Khairul Anwar, S.Pd

NIP/NIK

Sekolah

: SMP Waskita Madya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

Standar
Kompetensi
5. Memahami
gejala-gejala
alam melalui
pengamatan

: SMP Waskita Madya

: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII (1) / 2
: 2014 - 2015
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Kompetensi Dasar

KKM

5.1 Melaksanakan
pengamatan objek
secara terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala alam
biotik dan a-biotik

75

Membandingkan
gejala alam
kebendaan dan
kejadian pada
objek abiotik
melalui
pengamatan
Membandingkan
gejala alam
kebendaan dan
kejadian pada
objek biotik
melalui
pengamatan

2 x 40

5.2 Menganalisis
data percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

75

Menemukan
persamaan laju
yang ditempuh
Menunjukkan
Konsep GLB
dalam kehidupan
sehari-hari
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan
kecepatan setiap
satuan waktu
Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan
Menunjukkan
konsep GLBB
dalam kehidupan
sehari-hari

3 x 40

5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan

75

Mengenal bagianbagian mikroskop

Menggunakan
mikroskop dengan
benar (mengatur
fokus,
pencahayaan,
menemukan objec
Mikropis)

3 x 40

5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan

75

Memegang,
membawa dan
memperlakukan

2 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

pengamatan gejalagejala alam

6. Memahami
keanekaragaman
makhluk hidup

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

alat dan bahan

secara ama
Mendeskripsikan
bahan-bahan yang
berbahaya dan
yang dapat
menimbulkan
penyakit
Mengindentifikasi
simbol-simbol
dalam
Laboratorium

6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri

makhluk hidup

75

Mengidentifikasi
ciri-ciri mahluk
hidup
Membuat laporan
ciri-ciri makhluk
hidup berdasar
hasil observasi
Membedakan ciri
tumbuhan dan
hewan

2 x 40

6.2 Mengklasifikasikan makhluk

hidup berdasarkan
ciri-ciri yang
dimiliki

75

Membedakan
makhluk hidup
yang satu dengan
yang lainnya
berdasarkan ciri
khusus kehidupan
yang dimilikinya
Mendeskripsikan
pentingnya
dilakukan
klasifikasi
makhluk hidup
Membuat
perbandingan ciriciri khusus tiap
kingdom dalam
sistem 3 kingdom
Mengklasifikasi
beberapa mahluk
hidup di sekitar
berdasar ciri yang
diamati

4 x 40

6.3 Mendeskripsikan keragaman

pada sistem
organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme

75

Mendeskripsikan
keragaman tingkat
sel berdasarkan
hasil pengamatan
menggunakan
mikroskop
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut
sel-sel

4 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

penyusunnya
Mendeskripsikan
keragaman tingkat
organ dan sistem
organ berdasarkan
hasil pengamatan
Mengkaitkan
hubungan antara
sel, jaringan, organ
dan sistem organ
penyusun tubuh
7. Memahami saling
ketergantungan
dalam ekositem

7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem

75

Mengindentifikasi
kan satuan-satuan
dalam ekosistem
dan menyatakan
matahari
merupakan sumber
energi utama
Menggambarkan
dalam bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem

4 x 40

7.2 Mengindentifikasikan
pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup
dalam pelestarian
ekosistem

75

Mendefinisikan
makhluk hidup
yang tergolong
langka
Menyebutkan
contoh makhluk
hidup yang
tergolong makhluk
hidup langka di
suatu lokasi
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan
hewan langka
Membuat tulisan
untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi

4 x 40

7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi manusia
terhadap
lingkungan

75

Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
kebutuhan air
bersih dan udara
bersih

2 x 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP Waskita Madya Tangerang

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

KKM

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
kebutuhan pangan
Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
ketersediaan lahan
Mejelaskan
pengaruh
meningkatnya
populasi penduduk
terhadap
kerusakan
lingkungan
7.4 Mengaplikasikan
peran manusia
dalam
pengelolaan
lingkungan untuk
mengatasi
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

75

Menjelaskan
konsekuensi
penebangan hutan
dan pengaruhnya
terhadap
kerusakan
lingkungan serta
upaya
mengatasinya
Menjelaskan
pengaruh
pencemaran air,
udara dan tanah
kaitannya dengan
aktifasi manusia
dan upaya
mengatasinya.
Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan

4 x 40

34 x 40

Jumlah

Mengetahui,
Kepala SMP Waskita Madya

Tangerang, 14 Juli 2014

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Suhanda, S.PdI,M.Pd

Khairul Anwar, S.Pd