BRP Blok Gastro Intestinal System 2016

Kurikulum 2016
I.
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Masalah saluran cerna di Indonesia merupakan masalah yang banyak dikeluhkan
pasien di tingkat pelayanan primer, mulai dari keluhan paling ringan seperti perut
kembung sampai ke perdarahan saluran cerna yang dapat menyebabkan kematian.
Keluhan utama ini bukan hanya mempengaruhi kenyamanan seseorang tetapi juga
berdampak pada daya gerak seseorang yang pada gilirannya akan menurunkan
produktivitas masyarakat. Pengaruh terhadap produktivitas ini dicerminkan oleh
angka mangkir kerja sampai ke angka kematian yang ditimbulkan oleh kelainan
saluran cerna. Dengan kemajuan teknologi kedokteran yang telah dicapai sekarang
ini sebenarnya dampak ini dapat diperkecil.
Salah satu keluhan yang sering dijumpai adalah nyeri ulu hati,pada awalnya keluhan
nyeri uluhati sering disebabkan oleh ulkus peptikum dan kanker lambung. Seiring
dengan ditemukannya bakteri Helicobacter pylori oleh Marshall dan Warren pada
tahun 1981,eradikasi terhadap bakteri ini menyembuhkan ulkus, meninggalkan
mukosa lambung yg sehat namun dengan sekresi asid yang tinggi, dan gampang
timbul reflux disease. Maka dengan menurunnya kejadian Ulkus peptik serta
Carcinoma lambung terjadi peningkatan GERD, Barret esofagus, Carcinoma
Esofagusdan Dyspepsia Functional.
Meskipun peranan fisik diagnostik (anamnesis dan pemeriksaan fisik)tetap penting
sebagai awal langkah menegakkan diagnostik, kemajuan dalam pemakaian alat
penunjang diagnostik dibidang saluran cerna sangat mengagumkan seperti
endoskopi, ultrasonografi, C-Urea Breath Test, Manometri esofagus dan pH profil,
penyebab organik dapat disingkirkan namun kelainan fungsional menjadi tantangan
selanjutnya.
Tindakan pencegahan terhadap penyakit saluran cerna perlu ditingkatkan karena
selain murah dan mudah dapat dilakukan siapa saja. Karena sesungguhnya jumlah
orang yang mempunyai risiko jatuh sakit jauh lebih banyak daripada mereka yang
telah menderita penyakit.
Blok sistem Gastrointestinal ini dibagi dalam dua sub-blok, yaitu blok GIS-1 dan blok
GIS-2, yang masing-masing mempunyai beban kredit sebesar 3 SKS. Secara
keseluruhan, kedua sub-blok ini akan dilaksanakan selama 5 minggu.
Tujuan umum blok ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan
dalam melakukan promosi, prevensi, menegakkan diagnosis penyakit, memberi
terapi, dan tindakan rehabilitasi terhadap penderita dengan penyakit pada sistem
Gastrointestinal dan Hati yang sering dijumpai di layanan primer.
Buku Panduan Mahasiswa
Gastro Intestinal System
Kurikulum 2016
II.PRASYARAT MAHASISWA
Blok Gastrointestinal ini merupakan salah satu dari blok Tahap II (Pathological
Sciences) dalam struktur kurikulum. Mahasiswa pada Tahap II adalah mahasiswa
yang telah melalui Tahap I (Basic Medical Sciences), mahasiswa ini telah mencapai
keterampilan generik yaitu keterampilan belajar sepanjang hayat, dan dasar-dasar
ilmu kedokteran.
III. TUJUAN BLOK

Tujuan Pendidikan Dokter FK USU ialah mendidik mahasiswa melalui pengalaman
belajar agar mempunyai pengetahuan, ketrampilan dan sikap perilaku professional
sebagai dokter umum yang memberikan pelayanan kesehatan primer dengan
menerapkan prinsip-prinsip kedokteran keluarga dalam sistem pelayanan kesehatan
nasional dan global, yang mempunyai tanggung jawab berlandaskan etika, moral
dan profesionalisme, mempunyai 5 profil dokter WHO, 7 Kompetensi Kurikulum
Nasional dan Kompetensi pendukung kekhususan FK USU.
TUJUAN UMUM
Melalui blok Gastrointestinal ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi yang
harus dimiliki oleh seorang dokter layanan primer, yaitu:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Komunikasi efektif
Keterampilan klinik dasar
Landasan ilmiah ilmu kedokteran
Pengelolaan masalah kesehatan
Pengelolaan informasi
Mawas diri dan pengembangan diri
Etika, moral, dan profesionalisme dalam praktek
TUJUAN KHUSUS
Setelah menyelesaikan Blok Sistem Gastrointestinal ini mahasiswa diharapkan
mampu:
1. Berkomunikasi efektif baik verbal maupun nonverbal secara santun dalam
upayanya mengelola pasien dengan masalah Sistem Gastrointestinal dengan
mengintegrasikan penalaran klinis dan biomedis sehingga menunjang terciptanya
kerja sama yang baik antara dokter dengan pasien, keluarga, komunitas, dalam
penanganan masalah dermatologi.
2. Melakukan anamnesis (dan pemeriksaan fisik) yang lengkap dengan teknik yang
tepat serta mencatat riwayat penyakit secara lengkap dan kontekstual.
3. Menjelaskan semua prosedur klinik rutin dan menganalisis data sekunder pasien
dengan kelainan kulit dengan mengintegrasikan ilmu biomedik dan ilmu klinik.
4. Memilih berbagai prosedur klinik, laboratorium, dan penunjang lain dan
menafsirkan hasilnya.
5. Melakukan tindak pencegahan dan tindak lanjut dalam tata laksana masalah kulit
dengan mempertimbangkan keterbatasan ilmu dalam diagnosis maupun tata
laksananya.
6. Mencari, mengumpulkan, menyusun, dan menafsirkan informasi menyangkut
masalah kulit dari berbagai sumber dengan memanfaatkan teknologi informasi
Kurikulum 2016
dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi,

tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta surveilans dan pemantauan
status kesehatan pasien.
7. Peka terhadap tata nilai pasien dan mampu memadukan pertimbangan moral dan
pengetahuan/keterampilan klinisnya dalam memutuskan masalah etik yang
berkaitan dengan gangguan Sistem Gastrointestinal .
8. Mengembangkan ketertarikan dalam melakukan riset yang berkaitan dengan
masalah-masalah Sistem Gastrointestinal .
IV. SASARAN PEMBELAJARAN

Sasaran pembelajaran terminal
Bila dihadapkan pada data sekunder tentang masalah klinik, laboratorik, dan
epidemiologik penyakit Sistem Gastrointestinal, mahasiswa tahap II yang telah
menjalani blok Sistem Gastrointestinal mampu menafsirkan data tersebut dan
menerapkannya dalam langkah pemecahan masalah yang baku termasuk tindakan
pencegahan dan rujukan, dengan menggunakan teknologi kedokteran dan teknologi
informasi yang sesuai, dengan selalu memperhatikan konsep dan pertimbangan etik.
Sasaran pembelajaran penunjang
Setelah menyelesaikan blok Sistem Gastrointestinal, maka:
1. Apabila
diberi
data
sekunder
tentang
kelainan
sistem
Gastrointestinal,mahasiswa mampu:
a. Merumuskan masalah kesehatan pasien.
b. Menjelaskan struktur makroskopik dan mikroskopik serta faal organ dan
jaringan sistem Gastrointestinal .
c. Menjelaskan patofisiologi dan mekanisme suatu kelainan atau keadaan
patologik dalam sistem Gastrointestinal .
d. Menjelaskan diagnosis dan diagnosis banding penyakit sistem
Gastrointestinal
e. Menjelaskan sifat farmakologi obat yang digunakan untuk kelainan sistem
Gastrointestinal (farmakodinamik dan farmakokinetik)
f. Menyusun rencana tata laksana kelainan atau gangguan sistem
Gastrointestinal.
g. Menjelaskan prognosis suatu penyakit sistem Gastrointestinal beserta alasan
yang mendasarinya.
h. Mencari informasi tentang lingkup dan materi sistem Gastrointestinal melalui
sistem teknologi informasi (IT system).
i. Melakukan analisis etik tentang gangguan sistem Gastrointestinal .
j. Menjelaskan komplikasi pada kelainan sistem Gastrointestinal serta rencana
penanggulangannya
2.
Apabila diberi kasus atau pasien simulasi dengan kelainan/penyakit Sistem

Gastrointestinal, mahasiswa mampu:
a. Melakukan anamnesis mengenai kelainan sistem Gastrointestinal dengan
menerapkan kemampuan komunikasi efektif.
b. Melakukan pemeriksaan fisik sistem Gastrointestinal .
c. Menetapkan pemeriksaan penunjang tertentu untuk menegakkan diagnosis
kelainan sistem Gastrointestinal .
d. Melakukan interpretasi hasil pemeriksaan penunjang kelainan sistem
Gastrointestinal .
e. Menetapkan diagnosis berdasarkan gejala dan tanda pada pasien serta
menjelaskan mekanisme yang mendasarinya.
Kurikulum 2016
f. Menyusun rencana tatalaksana masalah/penyakit sistem Gastrointestinal

secara komprehensif (termasuk rencana pencegahan, rehabilitasi dan
rujukan).
3. Bila diberi data masalah kelainan/penyakit sistem Gastrointestinal dalam suatu
komunitas, mahasiswa mampu:
a. Menentukan besarnya masalah kelainan/penyakit sistem Gastrointestinal
dalam masyarakat.
b. Menentukan faktor penyebab/ risiko kelainan/ penyakit Sistem
Gastrointestinal dan dapat menghubungkan faktor tersebut dengan kelainan/
penyakit sistem Gastrointestinal yang didapat.
c. Membuat rencana pencegahan primer dan sekunder dan rencana rehabilitasi
kelainan/penyakit sistem Gastrointestinal .
Kurikulum 2016
V.A LINGKUP BAHASAN GASTRO INTESTINAL SYSTEM

OUTLINE PERKULIAHAN
Pokok
Bahasan
Pendahuluan
Materi
Spesific Learning Objectives
Pengenalan
Blok sistem
Gastrointestinal
Memberikan gambaran umum mengenai

blok Gastro Intestinal System melalui
ceramah dan pemutaran film
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
ICT dan Ketua Blok
GIS-F1
BLOK GASTROINTESTINAL SYSTEM -1

Lingkup bahasan-1:Struktur Organ Sistem Gastrointestinal
Embryologi
(Organogenesis)
1. Pembentukan dan
perkembangan alatalat saluran cerna
1.1. Menjelaskan perkembangan alat-alat

yg berasal dari foregut
1.2.Menjelaskan perkembangan alat-alat
yg berasal dari midgut
1.3.Menjelaskan perkembangan alat-alat
yg berasal hindgut
Struktur anatomi
sistem gastro
intestinal
2. Pembagian rongga
mulut
2.1 Mengidentifikasi cavum oris propii

2.2 Mengidentifikasi vestibulum oris
3. Struktur anatomi gigi
3.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari

gigi
3.2. Mengidentifikasi jenis-jenis gigi
4. Struktur anatomi
kelenjar liur
4.1.Mengidentifikasi jenis-jenis kelenjar

liur
4.2.Mengidentifikasi bagian-bagian dari
kelenjar liur major
5. Struktur anatomi
articulatio dan otot
otot mastikasi
5.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari

articulatio temporo-mandibularis
5.2.Mengidentifikasi otot-otot yang
berperan pada proses mastikasi
6. Struktur anatomi
pharynx dan
oesophagus
6.1. Mengidentifikasi batas-batas dari

pharynx
6.2.Mengidentifikasi bagian-bagian dari
pharynx
6.3.Mengidentifikasi otot-otot yang
membentuk dinding pharynx
Mengidentifikasi bagian-bagian dari
oesophagus
7. Struktur anatomi
dinding perut &
peritoneum
7.1.Mengidentifikasi otot-otot dinding

perut
7.2.Mengidentifikasi vagina musc recti
abdominis
7.3.Mengidentifikasi Linea alba
7.4.Mengidentifikasi Linea
semilunaris,Linea semilcircularis,
trigonum lumbale
7.5.Mengidentifikasi umbilicus
7.6.Mengidentifikasilig. Inguinale,
lig.interfoveolare,anulus inguinalis
superficialis,anulus inguinalis
profundus, canalis inguinale
7.7.Menjelaskan inervasi motorik &
sensorik
7.8.Menjelaskan vaskularisasi dinding
perut
7.9.Mendefinisikan peritoneum parietale
Departemen Anatomi
1. dr. Fitriani
Lumongga, SpPA
2. dr. Sufitni, M.Kes,
SpPA
GIS1-K1
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
&visceral
7.10.Menjelaskan alat-alat intraperitoneal
& retroperitoneal
7.11.Mengidentifikasikan mesenterium,
mesocolon transversum,
messosigmoideum, omentum mayus,
omentum minus, lig. phrenicolienale,
lig.gastrolienale, bursa omentalis &
foramen epiploicum
Struktur
Mikroskopis dari
8. Struktur anatomi
gaster
8.1. Mengidentifikasi gaster, bentuk,letak

& alat penggantungnya
8.2. Mengidentifikasi bagian permukaan
dalam & permukaan luar gaster ,
spincter pada gaster
8.3. Menjelaskan hubungan gaster
dengan alat sekitarnya
9.Struktur anatomi
intestinum
9.1. Mengidentifikasi duodenum, bagianbagian & gambaran permukaan

dalamnya
9.2. Menjelaskan hubungan duodenum
dengan alat sekitarnya
9.3. Mengidentifikasi jejunum & ileum
9.4. Menjelaskan pembagian
intestinum,hubungan dengan
peritoneum dan lapisan-lapisannya
9.5. Menyebutkan perbedaan jejenum &
ileum
9.6. Mengidentifikasi Caecum,appendix
vermicularis, colon ascenden, colon
transversum, colon descenden, colon
sigmoid & rectum
9.7. Menyebutkan perbedaan intestinum
tenue & crassum
10 Hepar, vesica
vellea, pancreas &
lien
10. 1 Mengidentifikasi permukaan & tepi

hepar,lobus & segmentum
10. 2 Menjelaskan kedudukan hepar
dengan alat-alat sekitarnya
10. 3 Menjelaskan sirkulasi darah di hepar
& pembuluh darah yang keluar
masuk hepar
10. 4 Mengidentifikasi porta hepatis &
alat-alat yang melaluinya
10. 5 Menjelaskan bagian & letak vesica
fellea serta salurannya
10. 6 Mengidentifikasi bagian & letak
pancreas serta salurannya
10. 7 Menjelaskan bagian lien, letak & alat
penggantungnya
11 Vascularisasi,
innervasi & aliran
lymph alat-alat dalam
perut
11. 1 Mengidentifikasi cabang-cabang

aorta abdominalis & distribusinya
11. 2 Menjelaskan vena porta & pembuluh
vena lain di abdomen
11. 3 Menjelaskan saraf simpatis &
parasimpatis diperut
11. 4 Menjelaskan aliran lymphe
abdomen
12. Histologi dari :

Rongga mulut ,
12.1 Menjelaskan struktur dari

Mukosa mulut ,
Departemen Anatomi
1. dr. Fitriani
Lumongga, M.Kes,
SpPA
2.dr. Sufitni,M.Kes,
SpPA
GIS1-K2
Departemen Histologi
1. dr. Feby Yanti
GIS1-K3
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Traktus
Digestifus
Materi
Esofagus,Gaster
Mukosa mulut, lidah
2
Papil, kelenjar liur
esophagus, gaster
cardia . fundus ,
korpus, pylorus

Lidah
epitel lidah
papil viliformis
papillafungiformis
p. cirkumvalata
p. Voliata
12.2 Menjelaskan struktur dinding dari
esophagus
mukosa
submukosa
muskularis
serosa
kelenjar esophagus
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
Harahap, SpPA
2. dr. Alya Amila
Fitrie, M.Kes, SpPA
12..3.Gaster
Mukosa gaster
Submukosa
Muskularis
Serosa
Gastric pit
12.4.Kelenjar lambung/
2
Sel l kelenjar lambung
sel induk
sel mucus leher
sel Parietal ( Oksintik)
sel Zymogen (Chief sel)
sel Enteroendokrin
13.Usus halus
Usus halus duodenum
, yeyunum
ileum
13.1. Menjelaskan struktur dari

Dinding :
Usus halus
Mukosa
Villi intestinal
Plika intestinal
Kelenjar intestinal
Sel absorbtif
Sel Goblet
Sel Paneth
Sel M ( lipatan mikro )
Sumukosa
Muskularis
Serosa
Plak peyeri
14.Usus halus
Kolon
appendik vermiformis
14.1. Menjelaskan struktur dari dinding :

Kolon
Mukosa
Submukosa
Muskularis
Serosa
15.Rectum/anus
Rektum
anus
15.1. Menjelasksn struktur dari dinding

Rektum/anus
Mukosa
Submukosa
Muskularis
Serosa
Pleksus vena
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Kelenjar pada
saluran cerna
Materi
Dep/Narasumber
16.Kelenjar liur
Pankreas
Hepar
Kandung empedu
16.1. Menjelaskan struktur dari :

Kelenjar Parotis
Kelenjar submandidibularis
Kelenjar lingualis
16.2. Menjelaskan struktur dari :
Pancreas ,
Bagian eksokrin
Bagian endokrin ( pulau
Langerhans)
Menjelaskan struktur dari :
Lobulus hepar
System sirkulasi
Arteri,vena, duktus biliaris
Hepatosit
Departemen Histologi
1. dr. Esther R.D.
Sitorus, SpPA
2. dr. Feby Yanti
Harahap, SpPA
17.Saluran empedu
17.1 Menjelaskanstruktur dinding kandung

empedu
18.Kandung empedu
18.1.Mukosa
Muscular
Serosa
Kode
Tahapan
GIS1-K4
Lingkup bahasan-2 : Fisiologis Sistem Pencernaan

Fisika Sistem
Pencernaan
19. BioMekanika
Tekanan Rongga
Abdomen
19. 1. Tekanan di dalam abdomen

19. 2. Tekanan pada Gastro-intestinal atas
19. 3. Tekanan pada Gastro-inestinal
bawah
19. 4. Dekompresi pada Gastrointestinal
atas
19. 5. Dekompresi pada Gastrointestinal
bawah
19. 6. Siphon
19. 7. Clysma
Departemen Fisiologi
- Fisika
dr. Zairul Arifin, SpA,
DAFK
GIS1-K-5
Fungsi saluran
cerna
20.Fungsi umum
saluran cerna
20. 1. Menjelaskan fungsi umum bagianbagian sistem pencernaan.

20. 2. Memahami gerakan-gerakan pada
saluran cerna.
GIS1-K6
21.Proses pencernaan
dalam rongga
mulut
21. 1. Menjelaskan fungsi fisiologi saliva,

proses salivasi, sifat sekresi dan
pengaturannya.
21. 2. Menjelaskan fungsi masing-masing
jenis gigi
21. 3. Menguraikan proses pencernaan
mekanis dan enzimatis dalam
rongga mulut
1. dr.Yudi
Herlambang
2. dr. Maya Savira,
M.Kes
22. Proses mengunyah

dan menelan
22. 1. Menjelaskan mekanisme

mengunyah dan pengaturannya.
22. 2. Menguraikan 3 fase menelan
22. 3. Menyebutkan 3 macam gerakan
esophagus.
23. Lambung
23. 1. Menguraikan fungsi cardiac (lower

esophageal) sphincter.
23. 2. Menguraikan gerakan lambung dan
fungsinya.
23. 3. Menjelaskan mekanisme defensif
lambung.
23. 4. Menjelaskan fungsi cairan lambung
dan mekanisme sekresinya.
23. 5. Menguraikan fungsi antrum dan
pyloric sphincter dalam proses
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
pencernaan dan pengosongan

lambung.
Fungsi saluran
cerna
Biokimia Sistem
Pencernaan
24.Fungsi usus halus

dan organ aksesori
saluran cerna
24. 1. Menguraikan fungsi duodenum,

jejunum dan ileum.
24. 2. Menjelaskan fungsi pankreas dalam
proses pencernaan makanan dan
pengaturan sekresinya.
24. 3. Menjelaskan mekanisme sekresi
empedu dan peranannya dalam
proses pencernaan makanan
24. 4. Menjelaskan peran hepar dalam
proses pencernaan makanan
24. 5. Menjelaskan hubungan gerakan
usus halus dengan gerakan
lambung
25. Absorbsi dan

ekskresi pada
saluran cerna
25. 1. Menguraikan 6 cara absorbsi bahan

makanan dalam saluran pencernaan
25. 2. Menjelaskan mekanisme absorpsi
air & elektrolit dalam saluran cerna.
25. 3. Menjelaskan penyerapan trace
element dan vitamin di usus halus.
26.Usus besar
26. 1. Menguraikan fungsi bagian-bagian

colon, gerakan colon dan
pengaturannya.
26. 2. Menjelaskan hubungan peregangan
lambung dengan gerakan colon dan
refleks defekasi.
26. 3. Menjelaskan absorpsi di colon
26. 4. Menjelaskan fungsi rectum dan
anus.
26. 5. Menjelaskan mekanisme defekasi.
& absorbsi, peristiwa
pemasokan energi
bagi tubuh manusia
27.1. Menjelaskan proses pencernaan

dan absorbsi sebagai peristiwa
pemasokan energi bagi tubuh
manusia
28.Enzim amilase,
lipase dan protease
28. 1. Membedakan 3 subklas enzim

hydrolase yang bekerja terhadap 3
jenis bahan makanan pokok
28. 2. Menentukan tempat di sepanjang
saluran pencernaan mana ke-3
subklas enzim dapat bekerja secara
optimal
29.Biosintesis HCL
lambung
29.1. Menjelaskan proses biosintesis

asam HCL lambung dan
peranannya dalam proses
pencernaan enzimatik.
30.Biosintesis cairan
empedu
30.1. Menjelaskan proses biosintesis

cairan empedu dan peranannya
dalam proses pencernaan
enzimatik.
30.2. Menginterpretasikan gangguan
pencernaan yang disebabkan oleh
kelainan enzim.
30.3. Menyebutkan hasil akhir
pencernaan sempurna dari 3 jenis
bahan makanan pokok.
31.Absorpsi zat-zat
makanan
31.1. Membedakan proses absorpsi aktif

dan pasif
1. dr. Yudi
Herlambang
2. dr. Maya Savira,
M.Kes
GIS1-K7
Departemen Biokimia
1. dr. Rusdiana,
M.Kes
2. dr. T. Helvi
Mardiani, M.Kes
GIS1-K-8
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
10
Materi
Dep/Narasumber
32.Zat-zat yang
diabsorpsi secara aktif
dan atau pasif.
32.1. Mengidentifikasikan zat-zat yang

diabsorpsi secara aktif dan atau
pasif.
33.Zat-zat yang
diangkut kehati
tanpa proses dalam
sel mukosa usus
halus dengan zatzat yang diproses.
33.1. Mengidentifikasikan zat-zat yang

diangkut ke hati tanpa proses dalam
sel mukosa usus halus dengan zatzat yang diproses.
34.Dehidrasi dan
gangguan elektrolit
yang disebabkan
gangguan
reabsorpsi air di
saluran penernaan.
34.1. Menjelaskan dehidrasi dan

gangguan elektrolit yang
disebabkan gangguan reabsorpsi air
di sepanjang saluran pencernaan.
35.Proses
pembusukan
35.1. Membedakan proses deaminasi dan

proses dekarboksilasi yang
disebabkan oleh enzim-enzim dari
flora usus
36.Zat-zat yang
terbentuk dari
proses deaminasi &
dekarboksilasi oleh
flora usus
36.1. Menyebutkan zat-zat yang terbentuk

dari proses deaminasi dan
dekarboksilasi oleh flora usus
37.Mikroorganisme
dalam usus
37.1.Mengambil kesimpulan dari

keberadaan flora usus bagi tubuh
Kode
Tahapan
38.Pencernaan
karbohidrat dalam
saluran cerna
menghasilkan
monosakarida
makanan
karbohidrat shg
menghasilkan
glukosa
40.Interkonversi zatzat galaktosa,
fruktosa dalam sel
hepar/ mukosa
usus halus
Lingkup bahasan-3 :Kelainan-kelainan pada Sistem Gastrointestinal

Penyakit pada
rongga mulut
dan esophagus
41. Memahami
Penyakit pada
Rongga mulut
41.1. Kelainan pada rongga mulut

Herpes stomatitis
Oral thrush, acute necrotizing
ulcerative gingivitis
41.2. Kelainan pada oesophagus
Odinofagia
Disfagia
Departemen
Peny.Dalam
1. dr. Masrul
Lubis,Sp.PDKGEH
2. dr. Taufik
Sungkar,Sp.PD
GIS1-K-9
42. Memahami
Penyakit
Esophagus
42.1. Menjelaskan pengertian

odinofagia,disfagia serta gangguan
motilitas esofagus
42.2. Menjelaskan gangguan passage
esofagus akibat tumor esofagus
atau striktura esofagus
Departemen
Peny.Dalam
1. dr. Ilhamd,
Sp.PD-KGEH
2. dr. Taufik
Sungkar, Sp.PD
GIS1-K-10
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
11
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
42.3. Menjelaskan pemeriksaan

penunjang pada ggn passage
esofagus
42.4. Menjelaskan patogenesa varises
esofagus
42.5. Memahami batasan untuk referal ke
Dept. Peny. Dalam atau ke Dept
.Bedah
Kelainan pada
diaphraghma,
dinding
abdomen,dan
hernia inguinal
43.Esophageal
atresiaCorrosive
lesions of
esophagus
Reflux esophagitis
Gastro esophageal
reflux
43.1. Memahami esophageal atresia

43.2. Memahami Corrosive lesions of
esophagus
43.3. Memahami Reflux esophagitis
43.4. Memahami Gastro esophageal
reflux
Departemen Bedah
1. Prof.dr.Bachtiar
Surya, SpB-KBD
2. dr.Liberty SIrat,
SpB-KBD
GIS1-K-11
44.Gastro esophageal
reflux pada anak
44.1. Memahami Gastro esophageal

reflux pada anak
Departemen Anak
1. Prof. Atan
Baas,SpA(K)
2. dr.Supriatmo,
SpA(K)
GIS1-K-12
45.Kelainan pada
diaphragma
45.1. Memahami
Diaphragmatic hernia (congenital)
Hiatus hernia
GIS1-K-13
46.Kelainan dinding
abdomen dan
hernia
Inguinal hernia
(direct dan indirect)
46.1. Memahami
Femoral hernia
Epigastric hernia
Incisional hernia
Umbilical hernia
Departemen Bedah
1. Prof.dr.Bachtiar
Surya, SpB-KBD
2. dr.Syafruddin
Nasution, SpBKBD
47. Memahami
Gastritis
47.1. Menjelaskan sindroma dyspepsia

baik fungsional maupun organik scr
klinik
47.2. Menjelaskan tukak lambung akibat
NSAID atau kuman Helicobacter
pylori
47.3. Menjelaskan strategi pemeriksaan
penunjang pada dyspepsia
fungsional dan organik
47.4. Menjelaskan dan memahami
strategi penanganan dan
pengobatan dari dyspepsia
fungsional dan organik
Departemen
Peny.Dalam
1. Dr. dr. Rustam
Effendi YS,
SpPD-KGEH
2. dr. Imelda Rey,
Sp.PD
GIS1-K-14
48.Memahami
Hematemesis et
Melena
48.1. Menjelaskan penyebab

hematemesis dan melena akibat
ggn pada lambung
penunjang penyebab hematemesis
et melena
48.3. Menjelaskan penanganan
hematemesis et melena serta kapan
untuk merefer pasien ke Dept. Peny.
Dalam
Departemen
Peny.Dalam
1. dr. Masrul Lubis,
Sp.PD-KGEH
2. dr. Taufik
Sungkar,Sp.PD
GIS1-K-15
49.Memahami Tumor
Lambung
49.1. Menjelaskan patogenesa tumor

lambung
49.2. Menjelaskan pemeriksaan secara
klinis, serologis, endoskopis dan
radiologik tumor lambung
49.3. Menjelaskan dan memahami kapan
mengirim pasien ke Dept. Bedah
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Kelainan pada
duodenum
Kelainan pada
usus halus
Kelainan pada
usus
besar/colon
Kelainan pada
12
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
50. Memahami Tukak

Duodeni
50.1. Menjelaskan penyebab Tukak

Duodeni oleh NSAID atau kumah
Helicobacter pylori
penunjang pada Tukak Duodeni
baik secara invasif maupun non
invasif
strategi pengobatan Tukak Duodeni
Departemen
Peny.Dalam
1. dr.Leonardo
B.Dairi, Sp.PDKGEH
2. Dr. dr. Juwita
Sembiring,
Sp.PD-KGEH
GIS1-K-16
51. Memahami
maldigestion,malab
sorption, gagal
tumbuh dan
enteritits
51. 1.
51. 2.
51. 3.
51. 4.
Departemen Anak
1. Prof. Atan
Baas,SpA(K)
2. dr.Supriatmo,
SpA(K)
GIS1-K-17
52. Memahami
intestinal atresia,
meckels
diverticulum
52. 1. Intestinal atresia

52. 2. Meckel's diverticulum
52. 3. Umbilical fistula, omphalocele
gastroschisis
52. 4. Malrotation
52. 5. Pyloric stenosis
52. 6. Intussussception
Departemen Bedah
1. dr.Erjan
FIkri,SpB, Sp BA
2. Dr. dr. Iqbal
Pahlevi, Nst,
SpBA
GIS1-K-18
53.Memahami kelainan
fungsi usus halus
53.1. Menjelaskan pengertian dan

penyebab serta penanganan dari
Maldigestion
53.2.Menjelaskan dan memahami
pengertian dan penyebab serta
penanganan dari Malabsorption
Departemen
Peny.Dalam
1. dr.Masrul Lubis,
Sp.PD-KGEH
2. dr. Ilhamd,
Sp.PD-KGEH
GIS1-K-19
fungsional usus
besar/colon
54.1. Menjelaskan dan dapat memahami

Irritable Bowel Syndrome
54.2. Menjelaskan penanganan dari
Irritable Bowel Syndrome
GIS1-K-20
organik usus
besar/colon
55.1.Menjelaskan penyebab dari diare

kronik
55.2.Menjelaskan pemeriksaan
penunjang dari diare kronik
merefer pasien ke Dept.Peny.Dalam
atau Dept.Bedah
Departemen
Peny.Dalam
1. dr.Leonardo
B.Dairi, Sp.PDKGEH
2. Dr. dr. Juwita
Sembiring,
Sp.PD-KGEH
56.Memahami
Hematokezia
56.1. Menjelaskan pengertian dan

penyebab Hematokezia
penunjang pada Hematokezia
atau Dept.Bedah
57.Memahami Tumor
Colon
57.1. Menjelaskan patogenesa dari Tumor

Colon /Colorectal
penunjang untuk Tumor Colorectal
57.3.Menjelaskan dan memahami kapan
pasien di refer ke Dept. Bedah
58.Memahami
Necrotizing
enterocolitis
58.1 Necrotizing enterocolitis
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. Prof. Atan Baas
Sinuhaji, Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS1-K-21
59. Memahami prolaps
59. 1. Prolaps rectum
Departemen Bedah
GIS1-K-22
Maldigestion
Malabsorption
Gagal tumbuh
Enteritis
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
rectum
13
Materi
rectum dan
hemorrhoids
Dep/Narasumber
59. 2. Hemorrhoids
1.
2.
Kelainan Akut
Abdomen
Kelainan pada
Hati
Kode
Tahapan
dr. Adi Muradi

Muhar, Sp.BKBD
dr. Edwin Saleh,
Sp.B-KBD
60. Memahami
perianal abses,
fistula perianal,
fisura ani
60. 1. (Peri)anal abses

60. 2. Fistula perianal
60. 3. Fisura ani
60. 4. Tumor rektum
60. 5. Atresia ani
60. 6. Penyakit Hirschsprung
Departemen Bedah
1. dr. Erjan Fikri,
Sp.B, Sp.BA
2. Dr. dr. Iqbal
Pahlevi, Sp.BA
GIS1-K-23
61. Memahami
peritonitis,
perforation
61. 1.
61. 2.
61. 3.
61. 4.
Departemen Bedah
1. dr. Syahbuddin
Harahap, Sp.B
2. dr. Asrul, Sp.BKBD
GIS1-K-24
62. Memahami acute

appendicitis
62. 1. Acute Appendicitis

62. 2. Appendicular abscess
Departemen Bedah
3. dr. Adi Muradi
Sp.B, KBD
4. dr. Edwin Saleh,
Sp.B-KBD
GIS1-K-25
63. Memahami ileus

obstruktif
63.1
Ileus obstruktif
Departemen Bedah
1. dr. Syahbuddin
Harahap, Sp.B
2. dr. Asrul, SpB
KBD
GIS1-K-26
64. Memahami
peritonitis
tuberculosis
64.1
Peritonitis tuberculosis
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. dr. Prof. Atan
Baas Sinuhaji,
Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS1-K-27
65.Memahami Ikterus

penyebab ikterus hepatik dan post
hepatik
65.2. Menjelaskan pemeriksaan serologis,
USG, endoskopi (ERCP) pada
pemeriksaan penunjang ikterus
hepatik dan post hepatik
65.3. Menjelaskan kapan pasien hepatik
dan post hepatik direfer ke
Dept.Peny.Dalam atau Dept. Bedah
Departemen
Peny.Dalam
1. Prof. dr. Lukman
Hakim Zain,
Sp.PD-KGEH
2. Prof. dr. Gontar
A. Siregar,
Sp.PD-KGEH
GIS1-K-28
66.Memahami
Hepatitis
66.1. Menjelaskan penyebab hepatitis

akut, hepatitis kronik, hepatitis viral
dan non viral, serta transmisi dan
gejala klinisnya
66.2. Menjelaskan pemeriksaan serologis
serta USG
66.3. Menjelaskan penanganan hepatitis
akut dan hepatitis kronik tanpa
komplikasi
imunisasi hepatitis viral A dan B
Departemen
Peny.Dalam
1. Prof. dr. Lukman
Hakim Zain,
Sp.PD-KGEH
2. Prof. dr. Gontar.
A. Siregar,
Sp.PD-KGEH
GIS1-K-29
Peritonitis
Abscess in Pouch of Douglas
Perforation
Mesenteric lymphadenitis
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
14
Materi
67.Memahami Liver
failure dan Portal
hypertension
68.Memahami Hepatic
Tumor
Kelainan pada
pancreas,
empedu dan
saluran empedu
69.Memahami
Pankreatitis
70. Memahami Tumor

Pankreas
71.Memahami
Kolesistitis dan
Kolelitiasis
72. Memahami
choledocholithiasis,
hydrops of gall
bladder
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
67.1. Menjelaskan patogenesa dari liver

failure serta komplikasi dari liver
failure
67.2. Menjelaskan penanganan hepatik
ensefalopatik secara umum
pentingnya peningkatan kualitas
hidup pada penderita liver failure
67.4. Menjelaskan patogenesa portal
hypertension
68.1. Menjelaskan mengenai hepatik
tumor serta pemeriksaan
penunjangnya
merefer pasien ke Dept. Peny.
Dalam dan Dept. Bedah
Departemen
Peny.Dalam
1. Dr. dr. Rustam
Effendi YS,
Sp.PD-KGEH
2. dr. Imelda Rey,
Sp.PD
GIS1-K-30
69.1. Menjelaskan gejala klinik dari

pankreatitis akut dan kronik
69.2. Mengerti dan memahami kapan
dan Dept. Bedah
70.1. Menjelaskan gejala klinis dari tumor
pankreas
pemeriksaan penunjang dari tumor
pankreas
merefer pasien ke Dept.Bedah
71.1.Menjelaskan gejala klinis kolesistitis
akut dan kronik
71.2. Menjelaskan gejala klinis kolelitiasis
pemeriksaan penunjang untuk
Kolelitiasis
pasien merefer ke Dept. Bedah
Departemen
Peny.Dalam
1. Dr. dr. Rustam
Effendi YS,
Sp.PD-KGEH
2. dr. Imelda Rey,
Sp.PD
GIS1-K-31
72. 1.
72. 2.
72. 3.
72. 4.
Departemen Bedah
1. Prof. dr. Bachtiar
Surya, Sp.BKBD
2. dr. Asrul, Sp.BKBD
GIS1-K-32
Chole(docho)lithiasis
Hydrops of gall bladder
Empyema of Gall bladder
Tumor pankreas
BLOK GASTROINTESTINAL SYSTEM- 2

Lingkup bahasan-4 :Kelainan-kelainan pada Sistem Gastrointestinal Anak
Kelainan
saluran cerna
pada anak
73. Memahami
Gastroenterologi
Anak
73. 1. Pendahuluan Gastroenterologi Anak

73. 2. Keseimbangan Cairan Tubuh
73. 3. Konstipasi
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. Prof. Atan Baas
Sinuhaji, Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS2-K-1
74. Memahami
muntah, gangguan
menelan, perut
gembung
74. 1. Muntah
74. 2. Encephalopathy
74. 3. Gangguan Menelan
74. 4. Perut gembung
74. 5. Perdarahan saluran cerna pada
anak
74. 6. Sakit perut
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. dr. Selvi Nafianti,
Sp.A
2. dr. Johannes H.
Saing, Sp.A
GIS2-K-2
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
15
Materi
Kode
Tahapan
Dep/Narasumber
75. Memahami failure

to thrive
75. 1. Failure to thrive (gangguan

pertumbuhan)
75. 2. Absorpsi makromolekuler oleh usus
75. 3. Pentingnya daya tahan tubuh alami
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. Prof. Atan Baas
Sinuhaji,
Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS2-K-3
76. Memahami
Gastroenteritis
pada anak
76. 1. Diare / Gastroenteritis

76. 2. Gastroenteritis dengan dehidrasi
76. 3. Peranan antidiare pada diare akut
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
Sp.A
2. dr. Johannes H.
Saing, Sp.A
GIS2-K-4
77. Memahami
jaundice pada anak
77. 1. Jaundice / Hepatitis pada anak

77. 2. Biliary atresia
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. Prof. Atan Baas
Sinuhaji, Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS2-K-5
78. Memahami
intoleransi laktosa
78. 1. Intoleransi Laktosa / Food

intolerance
78. 2. Pemberian cairan rumatan pada
bayi & anak / Dehidration
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
Sp.A
2. dr. Johannes H.
Saing, Sp.A
GIS2-K-6
79. Memahami food

allergy
79.
Departemen Ilmu
Kesehatan Anak
1. Prof. Atan Baas
Sinuhaji, Sp.A(K)
2. dr. Supriatmo,
Sp.A(K)
GIS2-K-7
1 Food allergy
Lingkup bahasan-5 :Infeksi pada Sistem Gastrointestinal

Infeksi Bakteri
80. Pyogenic cocci (

Staphylo-coccus
aureus)
80.1. Menyebutkan morfologi & sifat-sifat

pertumbuhan Staphylococcus
aureus
80.2. Menjelaskan patogenesis & faktor
virulensi
80.3. Menjelaskan diagnosa laboratorium
Menyebutkan therapy & pencegahan
81. Enterobacteriaceae ( Salmonella, Shigella,

Yersinia, E.coli
Enteropatho-gen,
Klebsiella,
Citobacter,
Enterobacter)

pertumbuhan Enterobacteriaceae
virulensi
81.4. Menyebutkan therapy &
pencegahan
82. Vibrionaceae (V.

cholera, V.
parahemolyticus,
V.vulnificus)

pertumbuhan Vibrionaceae
virulensi
pencegahan
Departemen
Mikrobiologi
1. dr. Dian Dwi
Wahyuni, SpMK
2. dr. Sri Amelia,
M.Kes
GIS2-K-8
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Infeksi Virus
16
Materi
Dep/Narasumber
83. Campylobacter (C.

jejuni)

pertumbuhan C.jejuni
virulensi
pencegahan
84. Helicobacter (H.

pylori)

pertumbuhan H. Pylori
84.2.Menjelaskan patogenesis & faktor
virulensi
84.3.Menjelaskan diagnosa laboratorium
84.4.Menyebutkan therapy & pencegahan
85. Bacillaceae (B.

cereus, Cl.
Perfringens, Cl
botulinum,
Cl.difficile)

pertumbuhan Bacillaceae
virulensi
85.4.Menyebutkan therapy & pencegahan
86. Rotavirus
86.1. Menyebutkan sifat-sifat rotavirus

Menjelaskan pathogenesis & transmisi
86.2.Menjelaskan gejala klinis
86.3.Menjelaskan diagnosa lab
86.3. Menjelaskan imunitas terhadap virus
tersebut
86.4. Menyebutkan therapy
86.5. Menjelaskan epidemiologi &
pencegahan
87. Norwalk virus
87.1. Menyebutkan sifat-sifat norwalk

virus
87.2. Menjelaskan pathogenesis &
transmisi
87.5.Menjelaskan imunitas terhadap virus
tersebut
87.6. Menyebutkan therapy
87.7. Menjelaskan epidemiologi &
pencegahan
88. Calici virus
88.1.Menyebutkan sifat-sifat calicivirus

88.2. Menjelaskan pathogenesis &
transmisi
tersebut
88.6.Menyebutkan therapy
88.7.Menjelaskan epidemiologi &
pencegahan
89. Virus Hepatitis tipe

A
89.1.Menyebutkan sifat-sifat hepatitis tipe

A
89.2.Menjelaskan pathogenesis &
transmisi
tersebut
89.6.Menyebutkan therapy
89.7.Menjelaskan epidemiologi &
pencegahan
Kode
Tahapan
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Infeksi Jamur
Infeksi Parasit
17
Materi
Dep/Narasumber
90. C. albicans, C.
parapsilosis

pertumbuhan Candida
90.2. Menjelaskan patogenesis
pencegahan
91. Actinomyces
israelia

pertumbuhan Actinomyces israelia
pencegahan
92. Aspergilus sp

pertumbuhan Aspergillus sp
pencegahan
93. Trichoderma sp
93.1.Menyebutkan morfologi & sifat-sifat

pertumbuhan Trichoderma sp
pencegahan
94.Paecilomyces
variotii
94.1.Menyebutkan morfologi & sifat-sifat

pertumbuhan Paecilomyces variotii
94.2.Menjelaskan patogenesis
94.3.Menjelaskan diagnosa laboratorium
pencegahan
95. Infestasi
trematoda usus
dan hati:
Fasiolopsiasis dan
Fasioliasis
95.1. Menjelaskan daur hidup parasit

penyebab Fasiolopsiasia buski dan
Fasioliasis hepatica
95.2. Menjelaskan
patogenesis/patofisiologi
Fasiolopsiasia buski dan Fasioliasis
hepatica
95.3.Menentukan pemeriksaan
laboratorium yang sesuai untuk
hepatica
95.4. Menentukan diagnosa parasitologis
dari Fasiolopsiasia buski dan
Fasioliasis hepatica
95.5. Menerapkan upaya pencegahan
hepaticaterhadap individu, keluarga
dan masyarakat
96. Infestasi cestoda

usus :taeniasis
saginata,taeniasis
solium, taeniasis
asiatica dan
hymenolepiasis
nana

penyebab taeniasis saginata,
taeniasis solium dan hymenolepiasis
nana
96.2. Menjelaskan
patogenesis/patofisiologi taeniasis
saginata, taeniasis solium
dan
taeniasis asiatika
96.3. Membandingkan patogenesis
taeniasis saginata, taeniasis solium
dan
taeniasis asiatika
96.4. Menentukan pemeriksaan
Departemen
Parasitologi
1. dr. Dewi Saputri,
MKT
2. dr. Hemma Yulfi,
DAP&E,
M.Med.Ed
Kode
Tahapan
GIS2-K-9
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
18
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan

taeniasis saginata,
taeniasis
solium, taeniais asiatika dan
hymenolepiasis nana
dari taeniasis saginata, taenaisis
solium,
taeniais asiatika dan
hymenolepiasis nana
taeniasis saginata, taeniasis solium,
taeniasis asiatika dan
hymenolepiasis nana.
97. Infestasi protozoa
usus : amoebiasis,
giardiasis,
balantidiasis
97.1. Menyebutkan vektor mekanik yang

berperan pada amoebiasis
penyebab amoebiasis, giardiasis
dan balantidiasis
97.3. Menjelaskan
patogenesis/patofisiologi
amoebiasis, giardiasis dan
balantidiasis
97.4. Menentukan pemeriksaan
balantidiasis
dari amoebiasis, giardiasis dan
balantidiasis
balantidiasis terhadap individu,
keluarga dan masyarakat
Lingkup bahasan-6 :Kelainan Patologi Anatomi dari Saluran Cerna

Kelainan
Patologi
Anatomi dari
Saluran Cerna
98. Memahami
Penyakit Pada
Rongga Mulut
98.1. Menjelaskan jenis kelainan yang

dijumpai pada rongga mulut.
98.2. Menjelaskan deskripsi dan proses
patologi herpes stomati tis, oral
thrush, acute necrotizing ulcerative
gingivitis
99. Memahami Tumor

Pada Rongga
Mulut
99.1.Menjelaskan deskripsi dan patologi

mucocele, pyogenic granuloma dan
tumor jinak squamous papilloma,
fibroma lipoma, neurofibroma dan
hemangioma
99.2. Menjelaskan deskripsi tumor ganas
rongga mulut carcinoma
101. Memahami
Penyakit Kelenjar
Ludah

sialolithiasis, parotiditis dan sjorgen
syndrome
101.2.Menjelaskan tumor jinak kelenjar
ludah
pleomorphic tumor dan arthin tumor
adenocarcinoma, mucoepdermoid
carcinoma dan adenoid cystic
carcinoma
102. Memahami
Penyakit
102.1. Menjelaskan patologi kelainan

akibat anatomi dan pergerakan
Dept. Patologi
Anatomi
1. dr. Jessy
Chrestella,
M.Ked(PA),
SpPA
2. dr. Lidya Imelda
Laksmi,
M.Ked(PA),
SpPA
GIS2-K-10
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
19
Materi
Dep/Narasumber
Esophagus
esophagus
102.2. Menjelaskan patologi proses
inflammasi esophagus
102.3. Menjelaskan deskripsi dan patologi
reflux esophagitis
102.4.Menjelaskan patologi esophageal
squamous cell carcinoma
103. Memahami
Gastritis
103.1.Menjelaskan proses patologi

gastritis
103.2. Menjelaskan perbedaan morfologi
gastritis akut dan gastritis khronis
104. Memahami
Tumor lambung
104.1.Menjelaskan deskripsi dan proses

patologi gastric adeno carcinoma
patologi gastric lymphoma
105. Memahami
Kelainan Anomali
Pada Usus

hirschprung disease dan congenital
megacolon
106. Memahami
Kelainan
Pembuluh Darah
Usus

Ischemic Bowel disease
106.2. Menjelaskan proses patologi
Haemorrhoid
107. Memahami
Penyakit Yang
Berhubungan
Dengan Diarhea
107.1. Menjelaskan patologi infectious

enterocolitis
malasorption syndrome
108. Memahami
Idiopathic
Inflammatory
Bowel Disease
108.1. Menjelaskan proses patologi Chron

Disease
Ulcerative Colitis
109. Memahami
Polyps Usus

patologi non neoplastic polyps dan
adenomatous polyps
110. Memahami
Tumor Usus

patologi multiple poly posis
syndrome
patologi colorectal
110.3. Menjelaskan dskripsi dan proses
patologi small intestine
adenocarcinoma
patologi carcinoid tumor
patologi lymphoma
111. Memahami
Hepatitis, Liver
Failure, Portal
Hypertension
111.1. Menjelasakan deskrisi penyakit

dan transmisi Hepatitis Viral Akut.
111.2.Menjelaskan deskripsi penyakit dan
transmisi Hepatitis Viral Khronik
Dept. Patologi
Anatomi
1. dr. Causa Trisna
Mariedina,
Kode
Tahapan
GIS2-K-11
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
20
Materi
112. Memahami
Hepatic Tumor
Dep/Narasumber
dari Acute Liver Failure

Liver Chirosis
Portal Hypertension
M.Ked(PA), SpPA
2. dr. T. Kemala
Intan, MPd
Kode
Tahapan
112.1. Menjelaskan deskripsi,penyebab

dan aspek patologi Hemangiona ,
Adenoma pada hepar
112.2. Menjelaskan deskripsi , penyebab
dan aspek patologi Hepatocellular
carcinoma, Cholangiocarcinoma,
Hemangio sarcoma dan metastatic
Tumor
113. Memahami
113.1. Menjelaskan desripsi, simptom,
Penyakit
mekanisme dan aspek patologi dari
Obstruktif
Cholelithiasis, Biliary Colic, Acute
Saluran Empedu
Chocystitis dan Ascending
Cholangitis
114. Memahami
Gallbladder
Cancers
114.1. Menjelaskan deskripsi, kondisi dan

patologi Adenocarcinoma of the
Gallbladder dan Adenocarcinoma of
the Extrahepatic Biliary Ducts
Lingkup bahasan-7 :Pemeriksaan Penunjang Sistem Gastro Intestinal

Diagnostik
laboratorium
hepar dan
pankreas
115. Kelainan
laboratorium Tes
fungsi hati dan
empedu pada
hepatitis
115.1. Menjelaskan patogenese

hiperbilirubinemia
Menjelaskan patogenese
abnormalitas SGOT (AST), SGPT
(ALT), Alkaline Fosphatase dan
Gt
116. Kelainan
laboratorium
pada sirosis
hepatis dan
hepatoma
116.1. Menjelaskan patogenese kelainan

laboratorium Prothombine time,
SPE, AFP, DCP, PIVKA
117. Kelainan
laboratorium
pada pankreatitis
dan Ca Pankreas
117.1. Menjelaskan patogenese kelainan

laboratorium amylase, lipase dan
Ca 19-9
Diagnostik laboratorium viral

marker hepatitis
118. IgM HAV. IgG

total HAV, HBsAg
Anti HBs, Anti
HBc, Anti Hbe,
Anti HCV
118.1. Menjelaskan makna dari masingmasing serologi marker viral

hepatitis
Diagnostik
radiologi untuk
kelainan saluran
cerna
119. Menyebutkan
cakupan
tract.digestivus
119.1. Menyebutkan ukuran normal

tract.digestivus
119.2. Menjelaskan metode pemeriksaan
untuk
119.3. Mengetahui kelainan
tract.digestivus :
119.4.Plain abdomen foto;
Invertogram/knee chest posisi
119.5. Sialografi
119.6. Oesophagografi
119.7. Maag-duodenal foto/mdf/ba meal
Dept. Patologi Klinik

1. dr. Zulfikar Lubis,
Sp.PK(K), FISH
2. dr. Ida Adhayanti,
SpPK
GIS2-K-12
Dept. Patologi Klinik

1. dr. Zulfikar Lubis,
Sp.PK(K), FISH
2. dr. Ozar Sanuddin,
Sp.PK
GIS2-K-13
Departemen
Radiologi
1. Prof. dr. Abdul
Rasyid, Sp.Rad,
Ph.D
2. Dr. Evo Elidar,
Sp.Rad
GIS2-K-14
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
21
Materi
Dep/Narasumber
Kode
Tahapan
119.8. Barium follow throughColon in

loop/ba enema
119.9. LopografiAppendicogram
119.10.USG abdomen ( upper + lower)
119.11.Computed tomografi dgn dan
tanpa kontras
120. Peran radiologi
untuk
pemeriksaan
saluran cerna
120.1. Peran radiologi untuk kelainan

saluran cerna
Departemen
Radiologi
1. Prof. dr. Abdul
Rasyid, Sp.Rad,
Ph.D
2. Dr. Evo Elidar,
Sp.Rad
GIS2-K-15
Diagnostik
forensik untuk
kelainan saluran
cerna
Autopsi
Lambung
121. Hasil autopsy

saluran cerna pada:
* Drawning
* Lamanya Kematian
* Keracunan
* Trauma
* Penyakit
121.1.Menjelaskan akibat drawning pada

lambung
121.2.Menjelaskan lama kematian dari isi
lambung
121.3.Menjelaskan tanda-tanda
keracunan
121.4.Menjelaskan tanda-tanda trauma
121.5.Menjelaskan tanda-tanda penyakit
Departemen Forensik
1. dr. Guntur Bumi
Nasution, Sp.F
2. dr. Rita Mawarni,
Sp.F
GIS2-K-16
Autopsi Hepar
122. Hasil autopsy

saluran cerna pada:
* Aspeksia
* Trauma
* Penyakit
122.1.Menjelaskan tanda-tanda kongesti

Autopsi Ginjal
123. Hasil autopsy

saluran cerna pada:
* Aspeksia
* Trauma
* Penyakit

123.2. Menjelaskan tanda-tanda trauma
Autopsi Limpa
124. Hasil autopsy

saluran cerna pada:
* Aspeksia
* Trauma
* Penyakit

1. Obat-obat yg
mpengaruhi
motilitas sl
cerna
(antiemetik,
prokinetik,
antispasmodi
k, antidiare)
125. Memahami obat

yang digunakan
untuk mengatasi
keadaan mual
dan muntah
125.1Menjelaskan fisiologi enteric

nervous system
125.2. Menjelaskan patofisiofarmakologi
mual dan muntah
125.3. Menjelaskan aspek farmakologi 5HT3 antagonist
125.4. Menjelaskan aspek farmakologi
phenothiazines & butyrophenone
125.5. Menjelaskas aspek farmakolgi
antagonis dopamin
125.6. Menjelaskan aspek farmakologi H1
antihistamin
125.7.Menjelaskan aspek farmakolgi
anticholinergics
125.8.Menjelaskan penggunaaan
benzodiazepin sbg antiemetik
125.9.Menjelaskan penggunaan
cannabinoids sbg antiemetik
125.10.Menjelaskan penggunaan
corticosteroids sbg antiemetik
Departemen
Farmakologi
1. Dr. dr. Tri
Widyawati, MSi
2. dr. Zulkarnain
Rangkuti, MSi
GIS2-K-17
126. Memahami
farmakologi
sediaan yang
bersifat pro
126.1.Menjelaskan pengertian pro kinetik

126.2. Menjelaskan
farmakokinetik/farmakodinamik
sediaan pro kinetik
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
22
Materi
kinetik
Dep/Narasumber
126.3. Menjelaskan indikasi prokinetik
127. Memahami
farmakologi
antispasmodik
127.1. Menjelaskan pengertian

antispasmodik
127.2.Menjelaskan
antispasmodik
127.3. Menjelaskan indikasi
antispasmodik
128. Memahami
farmakologi
antidiare
128.1.Menjelaskan patofisiofarmakologi
diare
128.2. Menjelaskan penatalaksanaan
diare
128.3.Menjelaskan peranan absorben
sebagai antidiare
128.4.Menjelakan peranan adstringens
sebagai antidiare
128.5. Menjelaskan peranan turunan opiat
sebagai antidiare
128.6. Menjelaskan peranan antikolinergik
sebagai antidiare
128.7.Menjelaskan relaksan otot polos
sebagai antidiare
129. Memahami
farmakologi
sediaan
kolekinetik dan
koleretik
129.1. Menjelaskan pengertian kolekinetik

dan koleretik
129.2. Menjelaskan
kolekinetik dan koleretik
129.3. Menjelaskan indikasi sediaan
kolekinetik/koleretik
130. Memahami bile

acid therapy for
gallstone
130.1.Menjelaskan
farmakokinetik/farmako-dinamik
ursodiol
130.2.Menjelaskan reaksi yg tdk
diinginkan ursodiol
131. Memahami
fisiologi sekresi
asam lambung
131.1.Menjelaskan fisiologi sekresi asam

lambung
132. Memahami
sediaan yang
digunakan untuk
mengurangi
asiditas
intragastrik
132.1.Menjelaskan aspek farmakologi

antasid
132.2. Menjelaskan aspek farmakologi
H2-receptor antagonis
proton pump inhibitors (PPI)
133. Memahami
sediaan yang
bekerja
melindungi
mukosa
gastroduodenal

sucralfate
analog prostaglandin
Obat yang
digunakan
pada IBS
134. Memahami
sediaan yang
digunakan pada
IBS
134.1.Menjelaskan peranan
antispasmodik (antikolinergik) pada
IBS
134.2. Menjelaskan farmakologi antagonis
reseptor 5-HT3
134.3.Menjelaskan farmakologi agonis
reseptor 5-HT4
Sediaan yang
135. Memahami
135.1.Menjelaskan farmakologi sediaan
2. Kolekinetik
dan koleretik
Antitukak peptik
Kode
Tahapan
Departemen
Farmakologi
1. Dr. dr. Tri
Widyawati, MSi
2. dr. Zulkarnain
Rangkuti, MSi
GIS2-K-18
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
23
Materi
mpengaruhi
pencernaan
farmakologi
sediaan yang
mempengaruhi
pencernaan
Drug used to
treat variceal
hemorrhage
136. Memahami
farmakologi
sediaan yang
digunakan pada
perdarahan
varises
Katartiklaksansia
Dep/Narasumber
yang mempengaruhi pencernaan

(enzim, chelating agent, pro biotik)
136.1.Menjelaskan patofisiofarmakologi
perdarahan varises
136.2.Menjelaskan sediaan yg digunakan
pada perdarahan varises
136.3.Menjelaskan f'kinetik dan f'dinamik
sediaan yg d'gunakan pd
perdarahan varises
137. Memahami
sediaan laxative
137.1.Menjelaskan bulk forming laxative

137.2.Menjelaskan sediaan stool
surfactant (softener)
137.3.Menjelaskan laksatif osmotik
137.4. Menjelaskan laksatif stimulan
Gastroesophageal reflux
disease (GERD)
141. Gangguan sistem

GI-Hepatobilier
terhadap asupan
nutrisi
141.1.Memahami medical nutrition

therapy pada GERD
141.2.Memahami general principles dari
medical nutrition therapy
141.3.Memahami strategy to manage
reflux
141.4.Memahami micronutrient yang
dibutuhkan berupa B12, iron,
calcium
141.5.Memahami peranan dari n-3 and n6 fatty acids
141.6.Memahami parameters for nutrition
evaluation
therapy berupa energy,
carbohydrate, lipid, protein, viatmin
and minerals, herbal supplement
therapy pada IBS
141.9.Memahami nutrient intake
141.10.Memahami diet for specific GI
pattern of IBS
141.11.Memahami role of foods in the
management of the symptoms
Cirrhosis
142. Pengaruh
makanan/minuma
n spesifik
terhadap gejala
GI
142.1.Dapat menilai perubahan patologis

saluran cerna
143. Status Gizi pada

penyakit GIHepatobilier
143.1.Dapat menjelaskan jenis

makanan/minuman yang dapat
menimbulkan gejala GI
144. Terapi Nutrisi

Medik pada
penyakit GIHepatobilier
144.1.Dapat menilai status gizi penyakit

GI kronis dan penyakit hati
144.2.Menjelaskan modifikasi diet pada
gangguan GI
144.3.Menjelaskan bentuk terapi nutrisi
medik pada penyakit GI kronis dan
penyakit hati kronis
144.4.Menyebutkan kebutuhan zat gizi
utama pada penyakit hati kronis
Irritable bowel
syndrome
Kode
Tahapan
Departemen Ilmu Gizi

1. Dr. dr. Dina
Keumala Sari,
MG, SpGK
2. dr. Murniati
Manik, MSc,
SpKK, SpGK
3. dr. Zaimah Z.
Tala, MS, SpGK
GIS2-K-19
Kurikulum 2016
Pokok
Bahasan
Global Strategy
Hepatitis B
Prevention
24
Materi
Dep/Narasumber
145. Epidemiologi
146. Transmisi
147. Clinical Features
148. Geographical
distribution
149. Routine infant
vaccination
150. Prevention of
perinatal HBV
tansmission
151. Catch-up
vaccination of
older persons
152. Management
guideline
153. Information for
health workers
and parents
154. Vaccine
155. Monitoring vaccine
Menjelaskan prinsip epidemiologi,

gambaran penyakit, distribusi dari
hepatitis B dan pencegahan
Menjelaskan program imunisasi
hepatitis
Menjelaskan pencegahan penularan
dari ibu ke bayi
Mampu memberikan informasi kepada
masyarakat, keluarga dan pasien
tentang manajemen strategi
pencegahan hepatitis B
Menjelaskan manajemen pengelolaan
vaksin hepatistis
Departemen IKK/IKM
1. Dr. dr. Juliandi
Harahap, MA
2. dr. Rina Amelia,
MARS
Kode
Tahapan
GIS2-K-20
Kurikulum 2016
25
LINE PRAKTIKUM
No.
Kode
Tahapan
Uraian Kegiatan
Waktu
Departemen

Praktikum 1
Anatomi Saluran Gastrointesinal
GIS1-Pr1
3 x 50'
Anatomi
Praktikum 2
Struktur Histologi lapisan dinding dan organ

yang berhubungan dengan saluran pencernaan
GIS1-Pr2
3 x 50'
Histologi
Praktikum 3
Pemeriksaan Ultrasonografi dan Endokospi

pada saluran pencernaan
GIS1-Pr3
3 x 50'
Histologi
Praktikum 4
Bilirubin
GIS1-Pr4
3 x 50'
Biokimia

Praktikum 1
Pemeriksaan Transudat & Eksudat serta

pemeriksaan tinja
GIS2-Pr1
3 x 50'
Patologi Klinik
Praktikum 2
Susunan Pencernaan dan Hati serta saluran

empedu
GIS2-Pr2
3 x 50'
Patologi
Anatomi
Praktikum 3
Bentuk sediaan obat& cara pemberian obat

pada sistem gastrointestinal
GIS2-Pr3
3 x 50'
Farmakologi
OUTLINE SKILLS LAB

Uraian Kegiatan Skills Lab
Kode
Tahapan
Waktu
Ruangan
Anamnesis, pemeriksaan fisik sistem

Gastrointestinal
GIS-SL1
3 x 50
Ruang skills lab
Prosedur Pemasangan NGT (Naso Gastric

Tube)
GIS-SL2
3 x 50
Ruang skills lab
Prosedur Pemasangan Infus (Intravenous

Catheter Insersion)
GIS-SL3
3 x 50
Ruang skills lab
Keterampilan Klinis DRE
GIS-SL4
3 x 50
Ruang skills lab
Kurikulum 2016
26
B. LINGKUP BAHASAN BLOK PENDUKUNG

COMMUNITY RESEARCH PROGRAM 5
Poko
k
Baha
san
Subpokok
bahasan
Progn
osis
Critical
Appraisal
Menggunakan data dan bukti

pengkajian ilmiah untuk menilai
relevansi dan validitasnya
Menerapkan metode riset dan
statistik untuk menilai
kesahihan informasi ilmiah
Menerapkan keterampilan
dasar pengelolaan informasi
untuk
menghimpun data relevan
menjadi arsip pribadi
dasar dalam menilai data untuk
melakukan validasi informasi
ilmiah secara sistematik
Meningkatkan kemampuan
secara terus menerus dalam
merangkum dan menyimpan
arsip
DK
Prognosis
1
GIS1CRP5-DK3
dr. Putri
Eyanoer,
MSc. Ph.D
Critical
Appraisal
Menggunakan data dan bukti

pengkajian ilmiah untuk menilai
relevansi dan validitasnya
Menerapkan metode riset dan
statistik untuk menilai
kesahihan informasi ilmiah
dasar pengelolaan informasi
untuk
menghimpun data relevan
menjadi arsip pribadi
dasar dalam menilai data untuk
melakukan validasi informasi
ilmiah secara sistematik
Meningkatkan kemampuan
secara terus menerus dalam
merangkum dan menyimpan
arsip
DK
Prognosis
2
CRP5-DK4
dr. Yuki
Yunanda,
MKes
Specific Learning Objectives
Strategi
Pembelaja
ran
Kode
Tahapan
Narasumbe
r
Kurikulum 2016
Review/Ple
no Pakar
Diagnostik
Prponostis
Harm
27
Mendapatkan feed back dari

mahasiswa
Mendiskusikan permasalahan
prognostis
Pleno
Pakar
Prognostis
CRP5-PP2
2x50
TIM
Harm EBM
Menjelaskan pengertian Harm

EBM
Menjelaskan work sheet Harm
Menjelaskan komponen validity
Menjelaskan komponen
important
Menjelaskan komponen
applicability
Kuliah
CRP5-K5
Dr. dr.
Arlinda Sari,
MKes
Dr. dr.
Juliandi, MA
Work
Sheet
Memahami pengertian
prognosis
Memahami work sheet
prognosis
Memahami komponen validity
Memahami komponen importan
Memahami komponen
aplicability
Kuliah
CRP5-K6
Dr. dr.
Arlinda Sari,
MKes/
Dr. dr.
Juliandi,
MKes
BLOK BIOETIC AND HUMANITIES PROGRAM
MATERI KULIAH BAHASA INDONESIA

Pokok Bahasan
Ragam Wacana Argumentasi
Lanjutan dalam bentuk tugas
Ragam Wacana Persuasi
Kode Tahapan
BHP-IND-K5
BHP-IND-K6
BHP-IND-K7
Lanjutan dalam bentuk tugas

Ragam Wacana Deskripsi
BHP-IND-K8
BHP-IND-K9
MATERI KULIAH BAHASA INGGRIS
Pokok Bahasan
Kode Tahapan
Writing an Outline for a Presentation
BHP-ENG-K5
Doing a Presentation Based on an Outline
BHP-ENG-K6
Writing a Paragraph in Chronological Order
BHP-ENG-K7
Writing a Paragraph in Descriptive Form
BHP-ENG-K8
Writing a Paragraph in Argumentative Form
BHP-ENG-K9
Kurikulum 2016
28
C.REFERENSI
GASTRO INTESTINAL SYSTEM
Buku Teks
Edisi/T
Departemen
Judul Buku
Penulis
Penerbit
Hal
ahun
Parasitologi
Patologi
Anatomi
Farmakologi
Fisika
Kedokteran
Patologi Klinik
Gizi
Anatomi
Foundation of
Parasitology
Medical Parasitology
Gerald D S, Larry R
Mc Graw Hill
2005
Markel and Voges
WB Saunders
1999
Tropical Medicine
Hunters
WB Saunders
2000
Basic pathology
Pathology
Basic & Clinical
Pharmacology
Medical Physica
Rubin, Kumar
Rubin
BG. Katzung
Basic Science for

Nurses
Medical
Instrumentation
Clinical Diagnosis
and Management by
Laboratory Methods
Clinical Chemistry in
Diagnosis and
Treatment
Krauses Food
Nutrition
Nutrition in the
prevention and
treatment of disease
Alat-alat Dalam
Ryan B
Cameron J.R.
Webster J.G
Mahan LK &
Escott-Stump S
Coulstom AM,
Rock CL, Monsen
ER
Kahle, Leonard,
Paltzer
Spatelhotz, Hand
Mikrobiologi
Bedah
Buku-Ajar Ilmu Bedah
R.Sjamsuhidajat
Wim de Jong
Forensik
Schwartzs Principles
of Surgery
Forensic Pathology
F.Charles
Brunicardi, et al
Bernard Knight
Principle of Forensic
Medicine
Apurba Nandy
Histologi Dasar Text
dr. Yan Tembayong
Biokimia
Histologi
Jhon Wiley &

Sons
109-110
81
Jhon Wiley &

Sons
99-102
st
Richard A. Mc
Pherson, Matthew
R. Pincus
Philip D. Mayne
Atlas of Human
Anatomy
Review of Medical
Physiology
Textbook of Medical
Physiology
Human Physiology:
from Cells to System,
Nutrition digeston &
absorption
Medical Microbiology
Fisiologi
2006
2006
th
9
405-407, 436437, 448

276-279, 330,
347-348, 342345
719-721, 783785, 787-790
543
668
1034
21
/2007
th
6 /
2005
th
WB Saunders
Co
Acad Press
10 /
2000
2001
Hipokrates
6/
1999
th
7
Ganong WF,
JB Lippincott
Co
Mc Graw Hill,
Guyton AC
EB Saunders
Sherwood L
Robbert K. Murray
Thomson
Brooks/Cole
Harper
Jawetz, Melnick &

Adelberg's
Lange Medical
Book
Penerbit Buku
Kedokteran
EGC
McGraw-Hill
OxfordUniversity Press
New Central
Book Agency
(P) LTD.
22th/20
04
th
9 /
2004
th
6 /
2007
th
26
212-51
474-477
22nd
Ed.,200
1
2005/e
disi-2
2004/E
disi-8
nd
2 /
1996
1996
Ed. 10
278-311
Kurikulum 2016
29
& Atlas
Bloom & Fpwcet
dr. Yan Tembayong
Edisi
Buku Ajar Histologi
12
Penyakit
Principles of Internal
Dalam
Medicine
Radiologi
Textbook of
Radiology and
Medical Imaging Vol.
1&2
Petunjuk
Pelaksanaan
Imunisasi Hepatitis B.
Dirjen
Pemberantasan
Penyakit Menular &
Penyehatan
Lingkungan
Pemukiman DepKes
RI 1996
David Sutton
Textbook of Pediatric
Nelson
IKK
Anak
500-612
Harrison.s
Mc Graw Hill
15
th
BLOK PENDUKUNG
COMMUNITY RESEARCH PROGRAM 5
Buku Teks
Departemen
IKM/IKP/IKK
Judul Buku
Penulis
Penerbit
How to teach EBM
Sharon, et al
Dasar-dasar metodologi
Penelitian Klinis
Sudigdo Sastroasmoro
CV Sagung
Seto, Jakarta
Clinical Methodology
Fletcer and Fletcer
Lange
Riset Epidemiologi
Bhisma Murti
UGM pers
Edisi
2002
1996
Kurikulum 2016
30
VI. METODA PENGAJARAN

PEMUTARAN FILM
Pemutaran film bertujuan memberikan wawasan dan gambaran mengenai luasnya
lingkup Sistem Gastrointestinaldan membangkitkan minat
mahasiswa untuk
memahami blok ini.
KULIAH
Kuliah hanya bertujuan untuk memberikan konsep dasar dalam memahami materimateri yang berhubungan dengan Sistem Gastrointestinal, sehingga akan
memudahkan mahasiswa dalam membaca buku teks, dan referensi lainnya. Kuliah
tidak bertujuan untuk memberikan isi keseluruhan dari materi, dengan demikian
kepada mahasiswa diwajibkan untuk membaca referensi yang dianjurkan.
PROBLEM BASE LEARNING (PBL)
Kegiatan belajar Problem Base Learning (PBL) menggunakan metode 2 (dua) kali
diskusi untuk setiap pemicu (trigger) dan 1 (satu) kali pertemuan pleno, yang dihadiri
para pakar dari setiap departemen terkait dengan blok Sistem Gastrointestinal
Diskusi dilaksanakan dalam kelompok kecil yang masing-masing terdiri dari 12-15
mahasiswa dan didampingi oleh seorang tutor yang berperan sebagai fasilitator
bukan narasumber, dan berlangsung selama 3x50 menit untuk setiap pertemuan
tutorial.
Metode pembelajaran ini bertujuan untuk melatih keterampilan mahasiswa dalam
belajar mandiri, menentukan materi pembelajaran, mencari informasi sesuai dengan
kebutuhannya, mengasah keterampilan berfikir kritis (critical thinking) melalui
masalah yang relevan dengan keadaan sebenarnya yang diberikan dalam pemicu,
serta mengkomunikasikannya secara efektif dalam diskusi maupun presentasi.
Kegiatan PBL pada blok ini terdiri dari lima kasus, setiap kasus didiskusikan dalam
dua kali pertemuan diskusi dan diakhiri dengan satu kali pertemuan pleno.
BELAJAR MANDIRI
Agar lingkup materi dapat dikuasai dengan baik, pada saat melaksanakan kegiatan
belajar mandiri, mahasiswa diharapkan melaksanakan proses belajar dengan
tahapan sebagai berikut :
1. Mengkaji lingkup bahasan dengan membaca referensi yang dianjurkan, karena
kuliah pada hakikatnya hanya memberikan konsep dasar dari materi, dan
pertemuan tutorial akan memicu mahasiswa untuk mengintegrasikan pemahaman
konsep dalam menyelesaikan masalah.
2. Mencari dan mempelajari materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di
perpustakaan, dapat berupa handout, buku teks, jurnal ilmiah, CD-ROM, atau
informasi dari sumber terpercaya di internet.
3. Diskusi dengan narasumber apabila diperlukan.
Kurikulum 2016
31
PRAKTIKUM
Praktikum dilaksanakan di laboratorium Anatomi, Histologi,Patologi Anatomi,
Biokimia, Patologi Klinik, Mikrobiologi, Parasitologi, danFarmakologisesuai jadwal
kegiatan. Mahasiswa dibagi dalam 10 (sepuluh) kelompok yang terdiri dari 45
mahasiswa perkelompok, yang akan dibimbing oleh seorang staf pengajar.
Sebelum praktikum akan dilakukan quiz untuk mengukur kesiapan mahasiswa dalam
melaksanakan praktikum.
Tujuan umum praktikum adalah agar mahasiwa:
1. Meningkatkan pemahaman akan teori yang telah dipelajari dalam perkuliahan
dan belajar mandiri.
2. Menjelaskan perbedaan antara apa yang diharapkan dengan kenyataan.
3. Menginterpretasi hasil praktikum yang diselenggarakan dalam bentuk
percobaan.
4. Menyimpulkan hasil praktikum.
5. Membandingkan hasil kelompoknya dengan hasil kelompok lain.
6. Membuat laporan hasil praktikum yang antara lain menjelaskan kaitan hasil
praktikum dengan konsep-konsep yang mendasarinya.
7. Menerapkan kejujuran ilmiah dengan melaporkan hasil yang didapatkan pada
praktikum sebagaimana adanya.
VII. SARANA DAN PRASARANA

RUANG KULIAH
Kuliah dilaksanakan di Ruang Kuliah Semester V/VI (untuk Kelas A1 dan B1) dan
Ruang Kuliah Semester V/VII (untuk Kelas A2 dan B2).
RUANG DISKUSI / TUTORIAL
1.
Diskusi dilaksanakan di ruang-ruang berikut

No.
Kelompok Diskusi
Ruang Diskusi
KELAS A (Gedung Baru)

1.
A1
Ruang Diskusi 1
2.
A2
Ruang Diskusi 2
3.
A3
Ruang Diskusi 3
4.
A4
Ruang Diskusi 4
5.
A5
Ruang Diskusi 5
6.
A6
Ruang Diskusi 6
7.
A7
Ruang Diskusi 7
8.
A8
Ruang Diskusi 8
9.
A9
Ruang Diskusi 9
10.
A10
Ruang Diskusi 10
11.
A11
Ruang Diskusi 11
Kurikulum 2016
32
12.
A12
Ruang Diskusi 12
13.
A13
Ruang Diskusi 13
14.
A14
Ruang Diskusi 14
15.
A15
Ruang Diskusi 15
KELAS B (GEDUNG A. HAKIM)

16.
B1
Ruang Diskusi 1
17.
B2
Ruang Diskusi 2
18.
B3
Ruang Diskusi 3
19.
B4
Ruang Diskusi 4
20.
B5
Ruang Diskusi 5
21.
B6
Ruang Diskusi 6
22.
B7
Ruang Diskusi 7
23.
B8
Ruang Diskusi 8
24.
B9
Ruang Diskusi 9
25.
B10
Ruang Diskusi 10
26.
B11
Ruang Diskusi 11
27.
B12
Ruang Diskusi 12
28.
B13
Ruang Diskusi 13
29.
B14
Ruang Diskusi 14
30.
B15
Ruang Diskusi 15
2. Pleno Pakar dilaksanakan di Ruang Pleno-2 Gedung Abdul Hakim FK USU
RUANG PRAKTIKUM
Praktikum dilaksanakan di laboratorium:
- Departemen Anatomi
- Departemen Histologi
- Departemen Patologi Anatomi
- Departemen Biokimia
- Departemen Patologi Klinik
- Departemen Mikrobiologi
- Departemen Farmakologi
SKILLS LAB.
Kegiatan skills lab. dilaksanakan di Ruang Skills Lab FK USU sesuai kelompok
praktikum masing-masing
Kurikulum 2016
33
VIII. EVALUASI MAHASISWA

1. Blok Utama
Komponen evaluasi pembelajaran mahasiswa pada blok utama terdiri dari:
Ujian Mid term
40%
Ujian Final term
40%
Proses tutorial
20%
Total
100%
Ujian mid dan final term merupakan ujian tulis berbentuk pilihan berganda
(multiple choice questions) yang terdiri dari materi perkuliahan dan tutorial.
Proses tutorial dinilai oleh setiap fasilitator terhadap kinerja dan kompetensi yang
diperlihatkan oleh setiap mahasiswa selama proses tutorial berlangsung.
2. Blok Pendamping
Komponen evaluasi pembelajaran mahasiswa pada blok pendamping terdiri dari:
Ujian Tengah Semester
50%
Ujian Akhir Semester
50%
Total
100%
Komposisi ini akan berubah apabila dosen yang bersangkutan memberikan

tugas dengan bobot maksimal 20%.
KETENTUAN UJIAN
Setiap mahasiswa harus mematuhi Buku Panduan Akademik. Ketentuan
ujian untuk Tahun Akademik 2012-2013 adalah sebagai berikut:
1. Kehadiran minimal kegiatan kuliah 80%, tutorial 80%, pleno pakar 80%, dan
praktikum 100%.
2. Apabila berhalangan hadir dalam proses kegiatan akademik tersebut,
mahasiswa harus menyerahkan surat pemberitahuan (izin atau keterangan sakit
dari dokter) kepada Divisi SDM Medical Eduation Unit (MEU) dan menyimpan
sendiri satu kopi serta surat tanda terima dari Divisi SDM sebagai arsip pribadi
seandainya diperlukan sesewaktu.
3. Ketentuan bagi mahasiswa yang tidak memenuhi kehadiran minimal tanpa
pemberitahuan:
A. Mahasiswa tidak berhak mengikuti ujian.
B. Mahasiswa tidak berhak mengikuti ujian remedial pada semester berjalan.
C. Ujian remedial hanya dapat diikuti pada semester bersangkutan tahun
akademik berikutnya: remedial semester ganjil dilakukan pada semester
ganjil dan remedial semester genap pada semester genap tahun akademik
berikutnya.
4. Ketentuan bagi mahasiswa yang berhalangan mengikuti ujian pada jadwal
reguler dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan:
Kurikulum 2016
34
A. Mahasiswa bersangkutan harus menyerahkan surat pemberitahuan (izin

atau keterangan sakit dari dokter) kepada Divisi Assessment MEUdan
menyimpan sendiri satu kopi surat tersebut sebagai arsip seandainya
diperlukan sesewaktu.
B. Mahasiswa pada poin A boleh mengikuti ujian pada jadwal remedial
semester berjalan.
C. Mahasiswa yang tidak mengikuti ujian tanpa keterangan akan diberi nilai NA
dan tidak berhak mengikuti ujian remedial pada semester berjalan.
D. Mahasiswa pada poin C hanya dapat mengikuti ujian remedial pada
semester bersangkutan tahun akademik berikutnya.
5. Ketentuan ujian remedial dan grand remedial:
A. Mahasiswa yang berhak mengikuti ujian remedial pada semester berjalan
adalah mahasiswa yang tidak lulus (nilai D dan E) yang kehadirannya pada
kegiatan akademik cukup, atau mahasiswa yang berhalangan mengikuti
ujian pada jadwal reguler dengan surat keterangan (izin atau sakit).
B. Mahasiswa yang lulus dengan nilai C dan C+ hanya boleh mengikuti ujian
remedial satu kali, yakni pada semester berikutnya atau pada saat grand
remedial.
C. Nilai maksimal yang diperoleh melalui ujian remedial adalah B.
D. Ujian grand remedial berlangsung pada semester ganjil.
IX.
MODUL CLINICAL SKILLS LAB

PERATURAN KEMAHASISWAAN MENGIKUTI SKILLS LAB
1. Pada saat mengikuti skills lab, mahasiswa diwajibkan memakai jas putih
laboratorium
2. Divisi Skills lab mengeluarkan buku modul skills lab di setiap blok sebagai
panduan
mahasiswa dalam mengikuti kegiatan skills lab.
Kehadiran setiap mahasiswa harus 100%. Mahasiswa yang tidak hadir karena
alasan yang dapat dibenarkan, seperti :
a. Sakit
b. Terkena musibah
c. Mendapat tugas dari Fakultas atau Universitas.
d. Atau alasan lain yang dapat dipertanggungjawabkan yang telah diajukan dan
mendapat persetujuan sebelumnya, dapat meninggalkan kegiatan pendidikan
setelah menyampaikan keterangan tertulis dari pihak yang berwenang
(dokter atau Pimpinan Fakultas) dan diserahkan kepada pengelola sekills lab
paling lambat satu hari kerja setelah ketidakhadiran kecuali untuk alasan c
dan d paling lambat satu hari sebelum ketidakhadiran mahasiswa tersebut.
3. Mahasiswa tidak boleh mengganti jadwal skills lab kecuali karena alasan di atas.
4. Mahasiswa yang tidak hadir tersebut wajib menggantikan skills lab di kelompok
yang lain atau pada jadwal khusus yang telah ditetapkan oleh pengelola (special
treatment).
5. Apabila mahasiswa tidak dapat memenuhi ketentuan tersebut di atas
kehadirannya dianggap tidak memenuhi syarat.
Mahasiswa yang tidak memenuhi syarat kehadiran 100% tidak boleh mengikuti
ujian dan nilainya menjadi 0.
Kurikulum 2016
35
UJIAN/EVALUASI SKILLS LAB

Evaluasi mahasiswa untuk Skills Lab dibuat dalam bentuk OSCE (Objective
Structure Clinical Examination) yang dilakukan di setiap akhir semester. OSCE
dilaksanakan dalam beberapa station dan di dalam setiap station mahasiswa akan
melakukan satu ketrampilan klinis yang diujikan dan dinilai oleh seorang penguji.
Syarat mengikuti OSCE: Mahasiswa harus mengikuti seluruh kegiatan skills lab
yang dijadwalkan dan apabila tidak, harus menggantinya sesuai dengan peraturan
yang berlaku.
NILAI KELULUSAN
Nilai kelulusan untuk setiap CSP (Clinical Skills Program) adalah nilai A (> 80) untuk
semua keterampilan yang diujikan dan jika tidak mencapai nilai tersebut,
mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengikuti ujian remedial.
UJIAN PERBAIKAN (REMEDIAL EXAMINATION)
Untuk memperbaiki nilai, mahasiswa diberi kesempatan mengikuti ujian perbaikan,
dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Mahasiwa yang mendapatkan nilai <80 pada station tertentu wajib mengikuti
ujian remedial pada station tersebut.
2. Ujian remedial akan dilakukan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan
(lebih kurang dalam waktu 1 minggu setelah ujian OSCE).
3. Sebelum melaksanakan ujian remedial, mahasiswa diberi kesempatan untuk
berlatih kembali di ruang skills lab.
4. Yang akan menguji pada ujian remedial adalah penguji pada ujian OSCE yang
akan ditentukan jadwalnya.
5. Bila mahasiswa gagal lagi dalam ujian remedial, maka mahasiswa tersebut
mengulang kembali ujian OSCE pada station yang gagal di blok yang
bersangkutan, pada tahun berikutnya & wajib lapor ke divisi skills lab.
6. Apabila mahasiswa tidak hadir pada saat pelaksanaan OSCE oleh karena
alasan yang dapat dibenarkan.
Kurikulum 2016
36
X. DAFTARNARASUMBER
No
Departemen
Narasumber
1.
Anatomi
2.
Histologi
3.
Biokimia
4.
Fisiologi
5.
Mikrobiologi
6.
Parasitologi
dr. Dewi Saputri, MKT

dr. Hemma Yulfi, DAP&E, M.Med.Ed
7.
Patologi Anatomi
8.
Patologi Klinik
9.
Farmakologi dan
Terapeutik
dr. Jessy Chrestella, M.Ked(PA), SpPA

dr. Lidya Imelda Laksmi, M.Ked(PA), SpPA
dr. Zulfikar Lubis, Sp.PK(K), FISH
dr. Ozar Sanuddin, Sp.PK
dr. Ida Adhayanti, SpPK
dr. Zulkarnain Rangkuti, MSi
dr. Tri Widyawati, MSi
10.
Gizi
11.
Ilmu Penyakit Dalam
12.
Kesehatan Anak
13.
Bedah
dr. Fitriani Lumongga, SpPA

dr. Sufitni, M. Kes, SpPA
dr. Alya Amila Fitrie, M.Kes, SpPA
dr. Feby Yanti Harahap, SpPA
dr. Radita N.A. Ginting, SpPA
dr. Rusdiana, M.Kes
dr. T. Helvi Mardiana, M.Kes
dr. Yudi Herlambang
dr. Maya Savira, M.Kes
dr. Dian Dwi Wahyuni, Sp.MK
dr. Sri Amelia, M.Kes
Dr. dr. Dina Keumala Sari, MG, SpGK

dr. Murniati Manik, MSc, SpKK
dr. Zaimah Z. Tala, MS, SpGK
Prof. dr. Lukman hakim Zain, Sp.PD-KGEH (K)
Prof. dr. Gontar A. Siregar, SpPD-KGEH
dr. Masrul Siregar, SpPD-KGEH
dr. Juwita Sembiring, Sp.PD-KGEH (K)
dr. Leonardo B. Dairi, Sp.PD
Dr. dr. Rustam Effendi YS, SpPD-KGEH
dr. Taufik Sungkar, SpPD
dr. Ilhamd, SpPD
dr. Imelda Rey, SpPD
Prof. Atan Baas Sinuhaji, Sp.A(K)
dr. Supriatmo, Sp.A(K)
dr. Selvi Nafianti, Sp.A
dr. Johannes H. Saing, Sp.A
Prof. dr. Bachtiar Surya, Sp.B-KBD
dr. Adi Muradi Muhar, SpB-KBD
dr. Syahbuddin Harahap, SpB
dr. Erjan Fikri, SP.B, Sp.BA
Dr. dr. Iqbal Pahlevi Nst, Sp.BA
dr. Asrul, Sp.B-KBD
dr. Liberty Sirait, Sp.B-KBD
dr. Syafruddin Nasution, SpB-KBD
dr. Edwin Saleh Siregar, SpB-KBD
Kurikulum 2016
14.
Radiologi
15.
17.
Kedokteran
Kehakiman
Ilmu Kes. Masyarakat
dan Ked. Komunitas
CRP5
18.
LIDA USU
16.
37
Prof. dr. Abdul Rasyid, Sp.Rad, Ph.D

dr. Evo Elidar, Sp.Rad
dr. Guntur Bumi Nasution, Sp.F
dr. Rita Mawarni, Sp.F
dr. Isti Ilmiati Fujiati, MSc, CM-FM
dr. Rina Amelia, M.Kes
Dr. dr. Arlinda Sari Wahyuni, M.Kes
Dr. dr. Juliandi Harahap, MA
dr. Yuki Yunanda, M.Kes
dr. Putri C. Eyanoer, MS, Epi, PhD
Drs. Parlaungan Ritonga, M.Hum
DR. Ikhwanuddin Nasution, MSi
Dra. Nilzami Roswif, M.Hum

BRP Blok Gastro Intestinal System 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BRP Blok Gastro Intestinal System 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum 2016

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

III. TUJUAN BLOK

Gastro Intestinal System

dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi,

IV. SASARAN PEMBELAJARAN

Apabila diberi kasus atau pasien simulasi dengan kelainan/penyakit Sistem

Gastro Intestinal System

f. Menyusun rencana tatalaksana masalah/penyakit sistem Gastrointestinal

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

V.A LINGKUP BAHASAN GASTRO INTESTINAL SYSTEM

Spesific Learning Objectives

Memberikan gambaran umum mengenai

ICT dan Ketua Blok

BLOK GASTROINTESTINAL SYSTEM -1

1.1. Menjelaskan perkembangan alat-alat

2.1 Mengidentifikasi cavum oris propii

3. Struktur anatomi gigi

3.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari

4.1.Mengidentifikasi jenis-jenis kelenjar

5.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari

6.1. Mengidentifikasi batas-batas dari

7.1.Mengidentifikasi otot-otot dinding

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

Spesific Learning Objectives

8.1. Mengidentifikasi gaster, bentuk,letak

9.1. Mengidentifikasi duodenum, bagianbagian & gambaran permukaan

10. 1 Mengidentifikasi permukaan & tepi

11. 1 Mengidentifikasi cabang-cabang

12. Histologi dari :

12.1 Menjelaskan struktur dari

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

Spesific Learning Objectives

13.1. Menjelaskan struktur dari

14.1. Menjelaskan struktur dari dinding :

15.1. Menjelasksn struktur dari dinding

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

Spesific Learning Objectives

16.1. Menjelaskan struktur dari :

17.1 Menjelaskanstruktur dinding kandung

Lingkup bahasan-2 : Fisiologis Sistem Pencernaan

19. 1. Tekanan di dalam abdomen

20. 1. Menjelaskan fungsi umum bagianbagian sistem pencernaan.

21. 1. Menjelaskan fungsi fisiologi saliva,

22. Proses mengunyah

22. 1. Menjelaskan mekanisme

23. 1. Menguraikan fungsi cardiac (lower

Buku Panduan Mahasiswa

Gastro Intestinal System

Spesific Learning Objectives

pencernaan dan pengosongan

24.Fungsi usus halus

24. 1. Menguraikan fungsi duodenum,

25. Absorbsi dan

25. 1. Menguraikan 6 cara absorbsi bahan

26. 1. Menguraikan fungsi bagian-bagian

27.1. Menjelaskan proses pencernaan

28. 1. Membedakan 3 subklas enzim

29.1. Menjelaskan proses biosintesis