p akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan.

Model Beyond Discipline Alfie Kohn

Satu set peraturan yang dikenakanMenekankan
kepada komuniti bilik darjah yang penyayang dan menghargai ant
mbang rasa dan menganggap murid sebagai seteru. murid-murid untuk mengawal dan Murid mempunyai rasa kepunyaan di dalam bilik darjah danDISIPLIN
PENGURUSAN melibatkan
mendapatkan tingkah laku yang diingini.
Strategi membantu guru dan sekolah membentukBILIK komuniti pembelajara
DARJAH
Membina hubungan
dalam menetapkan peraturan. Pada masa yang sama, guru asertif mengambil berat dan berlaku adilPendidik antara murid
kepada semua dengan
murid. guru
Meningkatkan hubungan antara masamurid
lalu :
Model Pengurusan
Model PengurusanKelompok-Jacob
Disiplin-Thomas
s. kounin Gordon
Perjumpaan kelas Pengajaran dan disiplin
aku dan murid perlu dibimbing
Menekankan
untuk memahami
Gordon
kepadapercaya
pengawasan
peraturan
bahawadan
di disiplin
dalam
penyeliaan
bilik
bilikdarjah.
darjah
yangMengadakan
teliti
dapatguru
dicapai
dalam merupakan
dengan
pengurusan
aktiviti membantu
yang perkara
bilik
melibatkan murid yang
darjah.
kelasmemperolehi
dan sekolahkawalan dalaman
d memperoleh disiplin kendiri
Guruberdasarkan
perlu berupaya
Pelankefahaman
Disiplin
mengawal
Gordon
murid-murid
dan
: menyeliayang lebih
manadaripada
disiplin kendiri
satu aktiviti
boleh
Perbincangan akademik berbeza
bilik
dicapai yang
darjah
di dalammana
dalam :-
suasana
satu masa.
bilik darjah yang demokrat
Penyebab yangMempengaruhi
mengganggu daripada
PdP ialah
mengawal
:-
Mengajar : cara
PeneranganMencegah
meleret masalah sebelum berlaku
FragmentasiMasalah siapa? menyampaikan ilmu
Berdepan dengan masalah tingkah laku Disiplin : Kaedah
KONSEP DISIPLIN
Kemahiran mendengar mengawal tingkah laku
BILIK DARJAH
Penyelesaian konflik yang berkesan

Pendidik masa kini : Disiplin

merupakan salah satu Kamus
aspek bahasa : Disiplin
pengajaran yang mana bermaksud kawalan yang
pengajaran mempengaruhi
diperoleh daripada
tingkah laku dan tingkah
penguatkuasaan
laku peraturan
mempengaruhi pengajaran.

Laporan Jawatankuasa Kbinet (1979)

DEFINI Charles (2008) :bermaksud
: Disiplin Disiplin bilikkesanggupan
darjah
SI dianggap sebahagian
seseorang daripada
individu menghomati dan
pengajaran yang juga meliputi
mematuhi undang-undang arahan,
sama
komunikasi, struktur
ada disiplin dan pengurusan
dikenakan dari luar atau
bilik PENGURUSAN
MODEL darjah juga
kerelaan termasuk
sendiri hubungan
BILIK DARJAH
dengan ibu bapa murid.

Perkataan disiplin berasal

daripada perkataan Latin,
iaitu disciplia yang
bermaksud mengajar
 Kurang
Distruktif perhatian
Tindakan Estim
daripada ibu
menghancurkan atau kendiri
bapa Peribadi
memusnahkan Tingkah laku dipengaruhi rendah
Penetapan
oleh akibat Masalah
jangkaan yang
Sosial
Tingkah laku boleh pembelajar
terlalu tinggi
dibentuk, dikekalkan, an
untuk murid
diteguhkan atau Murung
Pemberian
dilemahkan. Tiada PUNCA
JENIS kerja rumah
Bertindak berdasarkan motivasi
kepada tingkah laku yang belajar
Tindakan diberikan ganjaran akan Distruptif
diulangi manakala tingkah Bilik
mengganggu,
laku yang tidak diberikan PENGURUSANDarjah
Bilik darjah
mengacau dan
menjejaskan aktiviti ganjaran akan dilupuskan TINGKAH LAKU
yang terlalu
Peneguhan positif BERMASALAH
ramai murid
atau perjalanan PdP
(ganjaran) adalah lebih Peraturan
DALAM BILIK DARJAH
sekolah yang
terlampau
HALANGAN
tegas Sikap
Pencegahan TINDAKAN
Proses dalam GURU
pengurusan bilik
darjah yang boleh
menyediakan
Pengalaman
persekitaran
pembelajaran yang
efektif
Intervensi
Ibu
Keberkesanan persekitaran Pengekalan bapa
pembelajaran yang efektif
bergantung kepada Intervensi dapat Kemahiran
Rakan
pengawasan dan penyeliaan menghentikan atau mengubah Guru
Sebaya
yang teliti terhadap semua fokus tingkah laku bermasalah Sistem Token
perkara yang berlaku di dalam dengan mengadakan akibat Sistem Kontrak
bilik darjah (Kounin, 1977) atau hukuman terhadap
tingkah laku yang bermasalah.
Malah, intervensi yang
INTERVENSI MENANGANI TINGKAH LAKU- MODIFIKASI TINGKAH LAKU
dilaksanakan juga boleh
memupuk respons yang sesuai
yang dikehendaki daripada
murid.

Prinsip Peneguhan
Hierarki Peneguhan
Peringk Peneguh
at
1 Bahan makanan
2 Barangan
3 Token
4 Aktiviti
5 Keistimewaan
6 Pengiktirafan rakan
PENGURUSAN BILIK
7 Perakuan guru
8DARJAH INKLUSIF
Kepuasan kendiri
MELIBATKAN MURID
BERKEPERLUAN KHAS
Bertujuan memberikan peluang kepada semua murid untuk mendapatkan
akses serta melibatkan diri dalam kurikulum perdana. Untuk itu, guru
perlu membentuk jangkaan yang bersifat spesifk bagi setiap individu dan
menyediakan amalan pengajaran bagi setiap perbezaan yang wujud
dalam kalangan murid agar mereka dapat mengecap kejayaan.
Sistem Modifkasi Tingkah Laku Berstruktur
Prinsip Modifkasi
Pilihan untuk Meningkatkan Tingkah Laku yang Diingini
Tambah Keluarkan
Peneguhan Positif Peneguhan Negatif
Tambahan ganjaran atau Mengeluarkan rangsangan
insentif peningkatan ganjaran negatif untuk meningkatkan
sehingga tingkah laku diingini tingkah laku
diperoleh
Pilihan untuk Mengurangkan Tingkah Laku yang Tidak
Diingini
PENGERTIAN BILIK
Tambah Keluarkan
DARJAH INKLUSIF
Dendaan Keluarkan peneguhan positif
Menambahkan akibat negatif Time out : Keluarkan kanak-
kanak daripada situasi
Pendidikan inklusif
memberikan akses yang
sama rata kepada murid
untuk pendidikan di peringkat
arus perdana.
 Melibatkan penerimaan dan juga sikap
sensitif terhadap keperluan individu serta
kepelbagaian yang wujud dalam bilik darjah

MURID
BERKEPERLUAN
KHAS

Kecacatan
Masalah Lewat Pintar
Fizikal
Penglihatan Perkembangan Cerdas
Masalah
Masalah Autistik Hiperaktif
Pembelajaran
Pendengaran

1. Penggunaan teknologi
Penggunaan Susunan bilik darjah
2. Perubatan Penggunaan kaedah
Rancangan Pendidikan konsisten
3. Fizikal terapi yang bersesuaian
Individu (RPI) Murid dibekalkan dengan Kanak-kanak pintar
dengan permasalahan
bahan bacaan yang 4. Makanan seimbang cerdas berbakat dan
Penyediaan murid
bersesuaian kebolehan mereka
persekitaran bilik 5. Perkhidmatan berada pada tahap di
darjah dan aktiviti Tempat duduk psikologi mana mereka
memerlukan sokongan
yang lebih daripada apa
yang sedia ada dalam
Pendekatan lisan- Persekitaran Guru perlu memastikan diri mereka mempunyai kontak mata dengan kanak-
lip reading, speech pembelajaran kanak hiperaktif semasa memberikan arahan.
reading yang berstruktur
menggunakan Arahan perlu ringkas dan jelas.
bahan visual. Strategi pengurusan
tingkah laku Guru perlu memastikan tempat duduk murid diletakkan di tepi meja guru atau
Pendekatan tidak menghadap rakan kelas atau kawasan dengan laluan trafk yang lebih
manual-sign Mendapatkan bantuan tinggi untuk mengelakkan murid tersebut hilang fokus
language dan nasihat pakar