55

Lampiran 3 Rancangan Produk Asesmen Kinerja Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil
Belajar Siswa

PERFORMANCE ASSESSMENT KEGIATAN PRAKTIKUM (OLEH GURU)

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
1. Nama anggota kelompok dapat dituliskan di atas baris Skor Kelompok dan kolom
Siswa ke-... dapat dituliskan nomor siswa
2. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
3. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

1. 6. 11. 16. 21.

2. 7. 12. 17. 22.
Sko
3. 8. 13. 18. 23.
ASPEK r
4. 9. 14. 19. 24.
total 5. 10. 15. 20. 25.
Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5
Siswa ke- ...
Orientasi permasalahan kepada siswa
a. Menyatakan
informasi/isu/ 1
permasalahan
b. Mengkodekan data 1
Mengorganisasi siswa untuk meneliti
Membimbing investigasi individual dan kelompok
c. Menganalisis
1
data/informasi
d. Menganalisis
1
argumen
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menyatakan hasil
1
pemikiran
f. Menyatakan
1
argumen
 56

g. Menilai kredibilitas
1
klaim
h. Menilai kualitas
1
argumen
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
i. Membuat
1
kesimpulan/solusi
j. Mengevaluasi
1
kemampuan diri
Skor 10
Nilai 100

SELF ASSESSMENT KEGIATAN PRAKTIKUM (OLEH SISWA)

 57

Nama siswa : ______________________________________________

Kelompok : ______________________________________________
Kelas : ______________________________________________

Petunjuk
1. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
2. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko Pertemuan/ Kegiatan ke-...

ASPEK r 1 2 3 4 5
total
a. Saya menyatakan
1
informasi/isu/ permasalahan
b. Saya mengkodekan data 1
c. Saya menganalisis
1
data/informasi
d. Saya menganalisis argumen 1
e. Saya menyatakan hasil
1
pemikiran
f. Saya menyatakan argumen 1
g. Saya menilai kredibilitas
1
klaim
h. Saya menilai kualitas
1
argumen
i. Saya membuat
1
kesimpulan/solusi
j. Saya mengevaluasi
1
kemampuan diri
Skor 10
Nilai 100
 58

PEER ASSESSMENT KEGIATAN PRAKTIKUM (OLEH SISWA)

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
1. Tuliskan nama anggota kelompokmu beserta nomor absennya di atas baris Pertemuan/
Kegiatan ke-... dan kolom Teman ke-... dapat dituliskan nomor absen teman
kelompokmu.
2. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
3. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko
ASPEK r
total
Pertemuan/ Kegiatan ke-...
1 2 3 4 5
Teman ke- ...
a. Teman saya
menyatakan
1
informasi/isu/
permasalahan
b. Teman saya
1
mengkodekan data
c. Teman saya
menganalisis 1
data/informasi
d. Teman saya
menganalisis 1
argumen
e. Teman saya
menyatakan hasil 1
pemikiran
f. Teman saya 1
menyatakan
 59

argumen
g. Teman saya menilai
1
kredibilitas klaim
h. Teman saya menilai
1
kualitas argumen
i. Teman saya
membuat 1
kesimpulan/solusi
j. Teman saya
mengevaluasi 1
kemampuan diri
Skor 10
Nilai 100
 60

PERFORMANCE ASSESSMENT KEGIATAN DISKUSI (OLEH GURU)

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
1. Nama anggota kelompok dapat dituliskan di atas baris Skor Kelompok dan kolom
Siswa ke-... dapat dituliskan nomor siswa
2. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
3. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

1. 6. 11. 16. 21.

2. 7. 12. 17. 22.
Sko
3. 8. 13. 18. 23.
ASPEK r
4. 9. 14. 19. 24.
total 5. 10. 15. 20. 25.
Kel. 1 Kel. 2 Kel. 3 Kel. 4 Kel. 5
Siswa ke- ...
a. Menyatakan
informasi/isu/ 1
permasalahan
b. Menyatakan hasil
1
pemikiran
c. Menganalisis
1
argumen
d. Menilai kredibilitas
1
klaim
e. Menilai kualitas
1
argumen
f. Membuat
1
kesimpulan/solusi
g. Mengevaluasi
7
kemampuan diri
Skor 7
Nilai 100
 61

SELF ASSESSMENT KEGIATAN DISKUSI (OLEH SISWA)

Nama siswa : ______________________________________________

Kelompok : ______________________________________________
Kelas : ______________________________________________

Petunjuk
1. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
2. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko Pertemuan/ Kegiatan ke-...

ASPEK r 1 2 3 4 5
total
a. Saya menyatakan
1
informasi/isu/ permasalahan
b. Saya menyatakan hasil
1
pemikiran
c. Saya menganalisis argumen 1
d. Saya membuat
1
kesimpulan/solusi
e. Saya mengevaluasi
1
kemampuan diri
Skor 5
Nilai 100
 62

PEER ASSESSMENT KEGIATAN DISKUSI (OLEH SISWA)

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
1. Tuliskan nama anggota kelompokmu beserta nomor absennya di atas baris Pertemuan/
Kegiatan ke-... dan kolom Teman ke-... dapat dituliskan nomor absen teman
kelompokmu.
2. Berikan skor 1 pada siswa yang telah melakukan aspek keterampilan yang dimaksud
dan skor 0 pada siswa yang tidak melakukan aspek keterampilan yang dimaksud.
3. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko
ASPEK r
total
Pertemuan/ Kegiatan ke-...
1 2 3 4 5
Teman ke- ...
a. Teman saya ikut
menyatakan
1
informasi/isu/
permasalahan
b. Teman saya ikut
menyatakan hasil 1
pemikiran
c. Teman saya ikut
menganalisis 1
argumen
d. Teman saya ikut
membuat 1
kesimpulan/solusi
e. Teman saya ikut 1
 63

mengevaluasi
kemampuan diri
Skor 5
Nilai 100
LEMBAR DAN RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
1. Pemberian skor mengacu pada rubrik penilaian observasi yang memiliki skala 1- 4.
2. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko Kelompo Kelompo Kelompo Kelompo Kelompo

ASPEK r k k k k k
total 1 2 3 4 5
Sistematika laporan 4
Kelengkapan
4
laporan
Isi laporan
1) Kebenaran dan ide
pokok/tema dari 4
suatu topik
2) Kebenaran,
kejelasan dan 4
kredibilitas dari
alasan
pendukung/bukti,
argumen, solusi
atau kesimpulan.
3) Kejelasan dan 4
keterkaitan alur
berpikir
4) Pemakaian tata 4
bahasa
5) Evaluasi umum 4
tentang kejelasan/
kebenaran laporan
Skor 28
 64

Nilai 100

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

ASPEK KETERANGAN SKOR
Sistematika laporan Laporan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar 4
Laporan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas 3
Laporan dibuat kurang benar dan kurang jelas 2
Laporan dibuat dengan sistematika yang salah 1
Kelengkapan Laporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan 4
laporan laporan
Laporan dibuat tanpa kesimpulan 3
Laporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka 2
Laporan dibuat tidak lengkap (mencakup 3 unsur saja) 1
Isi laporan Fokus: topik/tema jelas, menunjukkan maksud atau tujuan 4
1. Kebenaran dan yang spesifik
ide pokok/tema Cukup fokus: topik/tema cukup jelas, menunjukkan maksud 3
dari suatu topik atau tujuan, namun kurang spesifik
Kurang fokus: topik/tema membingungkan, tidak jelas 2
Tidak fokus: tidak ada topik/tema, tidak disertai maksud dan 1
tujuan, tidak ada pendahuluan
2. Kebenaran, Mengandung argumen, solusi dan kesimpulan yang jelas, 4
kejelasan dan konkret, benar, masuk akal dan mendukung topik/tema tulisan
kredibilitas dari Mengandung argumen, solusi dan kesimpulan yang jelas, 3
alasan konkret, benar dan masuk akal namun tidak mendukung
pendukung/bukti, topik/tema tulisan
argumen, solusi Mengandung argumen dan solusi namun tidak disertai 2
atau kesimpulan kesimpulan yang jelas
Mengandung argumen yang tidak jelas/ salah, tidak konkret 1
dan tidak masuk akal
3. Kejelasan dan Alur berpikir baik, semua konsep saling berkaitan dan terpadu 4
keterkaitan alur Alur berpikir cukup baik, sebagian besar saling berkaitan 3
berpikir Alur berpikir kurang baik, sebagian kecil saling berkaitan 2
Alur berpikir tidak baik, konsep tidak saling berkaitan 1
4. Pemakaian tata Tata bahasa baik, benar, mudah dipahami dan efektif 4
bahasa Tata bahasa cukup baik dan benar, mudah dipahami namun 3
ada kesalahan kecil (tanda baca, salah ejaan)
Tata bahasa kurang baik dan benar, ada kesalahan pada 2
kalimat (kurang efektif)
 65

Tata bahasa tidak baik dan sulit dipahami 1

5. Evaluasi umum Secara keseluruhan baik, semua aspek tampak, bukti baik dan 4
tentang kejelasan/ sesuai dengan tugas yang diberikan
kebenaran Secara keseluruhan cukup baik, hanya beberapa aspek 3
laporan tampak, bukti baik dan sesuai dengan tugas yang diberikan
Secara keseluruhan kurang baik, semua aspek tampak, namun 2
tidak sesuai dengan tugas yang diberikan
Secara keseluruhan kurang baik, hanya beberapa aspek 1
tampak dan tidak sesuai dengan tugas yang diberikan
 66

LEMBAR DAN RUBRIK PENILAIAN PRODUK MIND MAP

Kelas : ______________________________________________
Topik : ______________________________________________

Petunjuk
3. Pemberian skor mengacu pada rubrik penilaian observasi yang memiliki skala 1- 4.
4. Nilai didapatkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

perolehan skor
Nilai = skor maksimal x 100%

Sko Kelompo Kelompo Kelompo Kelompo Kelompo

ASPEK r k k k k k
total 1 2 3 4 5
Penempatan (posisi
kertas dan pusat mind 4
map)
Desain 4
Isi Mind map
1) Fokus topik/tema 4
2) Kebenaran, kejelasan 4
dan kredibilitas
sumber
3) Kejelasan dan 4
keterkaitan alur
berpikir
4) Pemakaian tata
bahasa/gambar/simb 4
ol
4
5) Evaluasi umum
tentang kejelasan/
kebenaran laporan
Skor 28
Nilai 100
 67

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

ASPEK KETERANGAN SKOR
Landscape dan pusat mind map di tengah 4
Penempatan (posisi
Landscape dan pusat mind map tidak di tengah 3
kertas dan pusat mind
Potrait dan pusat mind map di tengah 2
map)
Potrait dan pusat mind map tidak di tengah 1
Desain Menggunakan warna berbeda disetiap cabang dan 4
pemberian gambar/spidol pada ide sentral, cabang
utama dan cabang lainnya
Menggunakan warna berbeda disetiap cabang dan 3
pemberian gambar/spidol hanya pada ide sentral dan
cabang utama
Menggunakan warna berbeda disetiap cabang dan 2
pemberian gambar/spidol hanya pada ide sentral saja
Tidak menggunakan warna dan gambar atau hanya 1
menggunakan satu warna saja
Isi Mind map Fokus: topik/tema jelas, menunjukkan maksud atau 4
1. Fokus topik/tema tujuan yang spesifik
Cukup fokus: topik/tema cukup jelas, menunjukkan 3
maksud atau tujuan, namun kurang spesifik
Kurang fokus: topik/tema membingungkan, tidak jelas 2
Tidak fokus: tidak ada topik/tema, tidak disertai 1
maksud dan tujuan, tidak ada pendahuluan
2. Kebenaran, kejelasan Mind map disertai 3/lebih sumber yang terpercaya 4
dan kredibilitas Mind map disertai 2 sumber yang terpercaya 3
sumber Mind map disertai 1 sumber yang terpercaya 2
Mind map tidak disertai sumber 1
3. Kejelasan dan Terorganisir dengan baik, berisi konsep utama dan 4
keterkaitan alur berisi jumlah konsep pendukung yang sesuai dengan
berpikir konsep.
Terorganisir, berisi konsep utama dan konsep 3
pendukung yang memadai
Cukup terorganisir, membingungkan dan hanya berisi 2
beberapa konsep-konsep pendukung yang kurang
memadai
Tidak terorganisir, tidak ada tanda hubung antar kata 1
kunci
4. Pemakaian tata Penggunaan kata kunci yang sangat efektif (semua ide 4
bahasa/gambar/simbo ditulis dalam bentuk kata kunci/gambar/simbol
l Semua ide ditulis dalam kata kunci dan kalimat 3
Penggunaan kata kunci terbatas (semua ide ditulis 2
dalam bentuk kalimat
Tidak ada atau sangat terbatas dalam pemilihan kata 1
 68

kunci (beberapa ide ditulis dalam bentuk paragraf)

5. Evaluasi umum Secara keseluruhan baik, semua aspek tampak, bukti 4
tentang kejelasan/ baik dan sesuai dengan tugas yang diberikan
kebenaran laporan Secara keseluruhan cukup baik, hanya beberapa aspek 3
tampak, bukti baik dan sesuai dengan tugas yang
diberikan
Secara keseluruhan kurang baik, semua aspek tampak, 2
namun tidak sesuai dengan tugas yang diberikan
Secara keseluruhan kurang baik, hanya beberapa aspek 1
tampak dan tidak sesuai dengan tugas yang diberikan