93

Lampiran 1 Lembar Validasi Produk Asesmen Kinerja Keterampilan

Berpikir Kritis

ANGKET VALIDASI KELAYAKAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN KELAS X SMA
(VALIDATOR AHLI ASESMEN)

A. PENGANTAR
Berkaitan dengan penelitian ini tentang pengembangan asesmen
kinerja keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan
SMA BSS Malang, peneliti bermaksud mengadakan validasi instrumen
asesmen yang dikembangkan. Validasi ini dimaksudkan untuk mengukur
tingkat kevalidan instrumen yang dikembangkan, sehingga dapat diketahui
layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan.
Untuk itu peneliti mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi angket
di bawah ini. Hasil pengukuran angket tersebut akan digunakan dalam
penyempurnaan instrumen selajutnya. Sebelumnya peneliti ucapkan
terimakasih atas kesediaannya untuk mengisi angket tersebut.

B. PETUNJUK PENGISIAN
Sebelum mengisi angket validasi, dimohon Bapak/Ibu membaca
petunjuk pengisisan angket berikut ini.
1. Bapak/Ibu dimohon membaca instrumen asesmen yang telah disediakan,
kemudian mengisi lembar penilaian dengan memberikan tanda centang
() pada angka yang menurut Bapak/Ibu sesuai.
2. Pedoman penilaian adalah sebagai berikut.
a. Angka 5 berarti: sangat layak/ sangat sesuai/ sangat tepat/ sangat
setuju
b. Angka 4 berarti: layak/ sesuai/ tepat/ setuju
c. Angka 3 berarti: cukup layak/ cukup sesuai/ cukup tepat/ cukup
setuju
d. Angka 2 berarti: kurang layak/ kurang sesuai/ kurang tepat/ kurang
setuju
e. Angka 1 berarti: tidak layak/ tidak sesuai/ tidak tepat/ tidak setuju
3. Pada bagian akhir angket ini disajikan kolom komentar dan saran
mengenai produk instrumen asesmen untuk diisi oleh Bapak/Ibu
validator.

C. IDENTITAS VALIDATOR
Nama Validator : ______________________________________________
Instansi : ______________________________________________
Hari, Tanggal : ______________________________________________
 94

D. INDIKATOR PENILAIAN PRODUK ASESMEN

Skala
No Produk yang
Kriteria Penilaian
. Dikembangkan
5 4 3 2 1
1. Petunjuk a. Petunjuk penggunaan dapat
Penggunaan memberikan gambaran awal terkait
isi produk
b. Petunjuk penggunaan jelas dan
mudah dipahami
2. Tampilan dan a. Tampilan dan tata letak rapi
Tata Letak b. Adanya keserasian ukuran dan jenis
huruf
c. Penggunaan tabel dan gambar dibuat
dengan rapi
d. Adanya keseimbangan antar elemen
warna
3. Penggunaan a. Menggunakan bahasa Indonesia yang
Bahasa baik dan benar
b. Bahasa yang digunakan dalam
rumusan butir soal tidak
menimbulkan penafsiran ganda
c. Bahasa yang digunakan dalam
menyusun rubrik penilaian mudah
dipahami
d. Ketepatan pemakaian istilah
e. Rumusan kalimat soal komunikatif,
menggunakan bahasa sederhana dan
mudah dimengerti
f. Penulisan menggunakan ejaan dan
tanda baca sesuai EYD
4. Kisi-kisi Soal Dapat digunakan sebagai pedoman untuk
merancang penulisan butir soal
5. Butir-Butir Validitas Isi
Soal a. Soal yang dibuat mencangkup konsep
materi perubahan lingkungan
b. Tingkat kesulitan dan kerumitan soal
sesuai dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa
c. Soal yang dibuat tidak mengandung
miskonsepsi tentang materi
perubahan lingkungan
Validitas konstruk
a. Kesesuaian butir soal dengan
indikator berpikir kritis yang ingin
diukur
b. Kesesuaian butir soal dengan
 95

indikator soal
c. Rumusan kalimat dalam bentuk
kalimat tanya atau perintah yang
menuntut jawaban uraian
d. Tabel, grafik, diagram, wacana, atau
yang sejenisnya bermakna (jelas
keterangannya atau ada hubungannya
dengan masalah yang ditanyakan)
e. Antar soal tidak bergantung satu
sama lain
6. Rubrik a. Kesesuaian kunci jawaban dengan
Penilaian dan soal
Kunci Jawaban b. Pembobotan sesuai
Soal Essay c. Kelengkapan rubrik penilaian yang
dibuat
d. Rubrik penilaian mudah digunakan
e. Penyekoran akhir jelas dan rinci
Diadopsi dari Dharmawati (2016:66-68)

E. KOMENTAR/SARAN
Mohon Bapak/Ibu validator memberikan komentar dan saran terkait
produk instrumen asesmen kinerja berpikir kritis untuk siswa SMA kelas X
pada materi perubahan lingkungan.

No Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran perbaikan

.
 96

Komentar:

..,2017

Validator,

(....................................................)
Nama Lengkap dan Tanda Tangan

Lampiran 2 Lembar Validasi Produk Asesmen Kinerja Keterampilan

Berpikir Kritis

ANGKET VALIDASI KELAYAKAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI PERUBAHAN
LINGKUNGAN KELAS X SMA
 97

(VALIDATOR AHLI MATERI)

F. PENGANTAR
Berkaitan dengan penelitian ini tentang pengembangan asesmen
kinerja keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan
SMA BSS Malang, peneliti bermaksud mengadakan validasi instrumen
asesmen yang dikembangkan. Validasi ini dimaksudkan untuk mengukur
tingkat kevalidan instrumen yang dikembangkan, sehingga dapat diketahui
layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan.
Untuk itu peneliti mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi angket
di bawah ini. Hasil pengukuran angket tersebut akan digunakan dalam
penyempurnaan instrumen selajutnya. Sebelumnya peneliti ucapkan
terimakasih atas kesediaannya untuk mengisi angket tersebut.

G. PETUNJUK PENGISIAN
Sebelum mengisi angket validasi, dimohon Bapak/Ibu membaca
petunjuk pengisisan angket berikut ini.
1. Bapak/Ibu dimohon membaca instrumen asesmen yang telah disediakan,
kemudian mengisi lembar penilaian dengan memberikan tanda centang
() pada angka yang menurut Bapak/Ibu sesuai.
2. Pedoman penilaian adalah sebagai berikut.
a. Angka 5 berarti: sangat layak/ sangat sesuai/ sangat tepat/ sangat
setuju
b. Angka 4 berarti: layak/ sesuai/ tepat/ setuju
c. Angka 3 berarti: cukup layak/ cukup sesuai/ cukup tepat/ cukup
setuju
d. Angka 2 berarti: kurang layak/ kurang sesuai/ kurang tepat/ kurang
setuju
e. Angka 1 berarti: tidak layak/ tidak sesuai/ tidak tepat/ tidak setuju
3. Pada bagian akhir angket ini disajikan kolom komentar dan saran
mengenai produk instrumen asesmen untuk diisi oleh Bapak/Ibu
validator.

H. IDENTITAS VALIDATOR
Nama Validator : ______________________________________________
Instansi : ______________________________________________
Hari, Tanggal : ______________________________________________
I. INDIKATOR PENILAIAN PRODUK ASESMEN
Skala
No Produk yang
Kriteria Penilaian
. Dikembangkan
5 4 3 2 1
1. Petunjuk a. Petunjuk penggunaan dapat
Penggunaan memberikan gambaran awal terkait
 98

isi produk
b. Petunjuk penggunaan jelas dan
mudah dipahami
2. Tampilan dan a. Tampilan dan tata letak rapi
Tata Letak b. Adanya keserasian ukuran dan jenis
huruf
c. Penggunaan tabel dan gambar dibuat
dengan rapi
d. Adanya keseimbangan antar elemen
warna
3. Penggunaan a. Menggunakan bahasa Indonesia yang
Bahasa baik dan benar
b. Bahasa yang digunakan dalam
rumusan butir soal tidak
menimbulkan penafsiran ganda
c. Bahasa yang digunakan dalam
menyusun rubrik penilaian mudah
dipahami
d. Ketepatan pemakaian istilah
e. Rumusan kalimat soal komunikatif,
menggunakan bahasa sederhana dan
mudah dimengerti
f. Penulisan menggunakan ejaan dan
tanda baca sesuai EYD
4. Kisi-kisi Soal Dapat digunakan sebagai pedoman untuk
merancang penulisan butir soal
5. Butir-Butir Validitas Isi
Soal a. Soal yang digunakan sudah sesuai
dengan indikator pencapaian
kompetensi dan aspek kecakapan
hidup yang dikembangkan
b. Tingkat kesulitan dan kerumitan soal
sesuai dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa
c. Materi yang ditanyakan memiliki
relevansi dengan kehidupan sehari-
hari
d. Materi yang ditanyakan
menggambarkan kontinuitas
hubungan antar konsep
e. Soal yang dibuat tidak mengandung
miskonsepsi tentang materi
perubahan lingkungan
Validitas konstruk
a. Kesesuaian butir soal dengan
indikator berpikir kritis yang ingin
 99

diukur
b. Kesesuaian butir soal dengan
indikator soal
c. Rumusan kalimat dalam bentuk
kalimat tanya atau perintah yang
menuntut jawaban uraian
d. Tabel, grafik, diagram, wacana, atau
yang sejenisnya bermakna (jelas
keterangannya atau ada hubungannya
dengan masalah yang ditanyakan)
6. Rubrik a. Kesesuaian kunci jawaban dengan
Penilaian dan soal
Kunci Jawaban b. Pembobotan sesuai
Soal Essay c. Kelengkapan rubrik penilaian yang
dibuat
d. Rubrik penilaian mudah digunakan
e. Penyekoran akhir jelas dan rinci
Diadaptasi dari Dharmawati (2016:66-68) dengan pengurangan dan penambahan

J. KOMENTAR/SARAN
Mohon Bapak/Ibu validator memberikan komentar dan saran terkait
produk instrumen asesmen kinerja berpikir kritis untuk siswa SMA kelas X
pada materi perubahan lingkungan.

No Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran perbaikan

.
 100

Komentar:

..,2017

Validator,

(....................................................)
Nama Lengkap dan Tanda Tangan

Lampiran 3 Lembar Validasi Produk Asesmen Kinerja Keterampilan

Berpikir Kritis

ANGKET VALIDASI KELAYAKAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA
(VALIDATOR PRAKTISI LAPANG)
 101

A. PENGANTAR
Berkaitan dengan penelitian ini tentang pengembangan asesmen
kinerja keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi
perubahan lingkungan SMA BSS Malang, peneliti bermaksud mengadakan
validasi instrumen asesmen yang dikembangkan. Validasi ini dimaksudkan
untuk mengukur tingkat kevalidan instrumen yang dikembangkan, sehingga
dapat diketahui layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan.
Untuk itu peneliti mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi angket
di bawah ini. Hasil pengukuran angket tersebut akan digunakan dalam
penyempurnaan instrumen selajutnya. Sebelumnya peneliti ucapkan
terimakasih atas kesediaannya untuk mengisi angket tersebut.

B. PETUNJUK PENGISIAN
Sebelum mengisi angket validasi, dimohon Bapak/Ibu membaca
petunjuk pengisisan angket berikut ini.
1. Bapak/Ibu dimohon membaca instrumen asesmen yang telah disediakan,
kemudian mengisi lembar penilaian dengan memberikan tanda centang
() pada angka yang menurut Bapak/Ibu sesuai.
2. Pedoman penilaian adalah sebagai berikut.
a. Angka 5 berarti: sangat layak/ sangat sesuai/ sangat tepat/ sangat
setuju
b. Angka 4 berarti: layak/ sesuai/ tepat/ setuju
c. Angka 3 berarti: cukup layak/ cukup sesuai/ cukup tepat/ cukup
setuju
d. Angka 2 berarti: kurang layak/ kurang sesuai/ kurang tepat/ kurang
setuju
e. Angka 1 berarti: tidak layak/ tidak sesuai/ tidak tepat/ tidak setuju
3. Pada bagian akhir angket ini disajikan kolom komentar dan saran
mengenai produk instrumen asesmen untuk diisi oleh Bapak/Ibu
validator.

C. IDENTITAS VALIDATOR
Nama Validator : ______________________________________________
Instansi : ______________________________________________
Hari, Tanggal : ______________________________________________
D. INDIKATOR PENILAIAN PRODUK ASESMEN
Skala
No Produk yang
Kriteria Penilaian
. Dikembangkan
5 4 3 2 1
1. Petunjuk a. Petunjuk penggunaan dapat
Penggunaan memberikan gambaran awal terkait
isi produk
b. Petunjuk penggunaan jelas dan
mudah dipahami
 102

2. Tampilan dan a. Tampilan dan tata letak rapi

Tata Letak b. Adanya keserasian ukuran dan jenis
huruf
c. Penggunaan tabel dan gambar dibuat
dengan rapi
d. Adanya keseimbangan antar elemen
warna
3. Penggunaan a. Menggunakan bahasa Indonesia yang
Bahasa baik dan benar
b. Bahasa yang digunakan dalam
rumusan butir soal tidak
menimbulkan penafsiran ganda
c. Bahasa yang digunakan dalam
menyusun rubrik penilaian mudah
dipahami
d. Ketepatan pemakaian istilah
e. Rumusan kalimat soal komunikatif,
menggunakan bahasa sederhana dan
mudah dimengerti
f. Penulisan menggunakan ejaan dan
tanda baca sesuai EYD
4. Kisi-kisi Soal Dapat digunakan sebagai pedoman untuk
merancang penulisan butir soal
5. Butir-Butir Validitas Isi
Soal a. Soal yang dibuat mencangkup konsep
materi perubahan lingkungan
b. Tingkat kesulitan dan kerumitan soal
sesuai dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa
c. Soal yang dibuat tidak mengandung
miskonsepsi tentang materi
perubahan lingkungan

Validitas konstruk
a. Kesesuaian butir soal dengan
indikator berpikir kritis yang ingin
diukur
b. Kesesuaian butir soal dengan
indikator soal
c. Rumusan kalimat dalam bentuk
kalimat tanya atau perintah yang
menuntut jawaban uraian
d. Tabel, grafik, diagram, wacana, atau
 103

yang sejenisnya bermakna (jelas

keterangannya atau ada hubungannya
dengan masalah yang ditanyakan)
6. Rubrik a. Kesesuaian kunci jawaban dengan
Penilaian dan soal
Kunci Jawaban b. Pembobotan sesuai
Soal Essay c. Kelengkapan rubrik penilaian yang
dibuat
d. Rubrik penilaian mudah digunakan
e. Penyekoran akhir jelas dan rinci
mengacu pada Permendikbud R1 No.66 tahun 2013

E. KOMENTAR/SARAN
Mohon Bapak/Ibu validator memberikan komentar dan saran terkait
produk instrumen asesmen kinerja berpikir kritis untuk siswa SMA kelas X
pada materi perubahan lingkungan.

No Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran perbaikan

.

Komentar:

..,2017

Validator,
 104

(....................................................)
Nama Lengkap dan Tanda Tangan