Nama kelompok :

Kisi-Kisi Soal dan Agustinus Leonardo :171434013

Hana Karista :171434018
Rubrik Penilaian Laurentia Eka L : 171434054
Liziaruti Aurani :171434064
 A. Pengertian Kisi – Kisi Soal

Pedoman informasi sebagai

Depdiknas
alat untuk merakit soal mejadi
2007
tes

Suhasmini Format atau matriks

Informasi yang untuk
2007 memuat kriteria soal
Umum menulis atau merakit
soal menjadi tes

Tujuan & Perilaku khusus

Toto Simandja menjadi dasar penyusunan
soal-soal tes
 B. Fungsi Dan Manfaat
Kisi – Kisi Soal
Fungsi : Manfaat :
1. pedoman dalam menulis 1. Menjamin soal yang baik.
soal. 2. Item-item tes mencakup
2. Menghasilkan soal-soal semua keseluruhan materi
yang sesuai dengan secara proporsional.
tujuan. 3. Memuat keseluruhan aspek
3. Mempermudah dalam kemampuan yang hendak
proses evaluasi. diukur.
C. Langkah – langkah menyusun
kisi-kisi soal

Menentukan KD

Membuat Memilih
soal Materi

Menyusun
indikator
 D. Komponen kisi-kisi soal

 Nama sekolah  Jumlah soal

 Satuan pendidikan  Penulis/ guru mata pelajaran
 mata pelajaran  Kompetensi inti
 Kelas/semester  Kompetensi dasar
 Kurikulum acuan  Mater pelajaran
 Alokasi waktu  Indikator soal
E. Kaidah Penyusunan Kisi-kisi
PG Dan Essay

Konstruksi Materi

Etika Bahasa
F. Contoh Kisi – Kisi Soal
PG & Essay
G. Pengertian Rubrik Penilaian

Panduan gambaran
kriteria yang
diinginkan dalam
menilai atau
Teknik penilaian yang
memberi tingkatan
sesuai dan mencakup
dari hasil kinerja
semua aspek
belajar
kompetensi untuk
Halim,2016
memantau
perkembangan
peserta didik
Umum
 H. Manfaat Rubrik Penilaian

 Pedoman penilaian yang objektif dan konsisten dengan kriteria yang jelas.
 Memberikan informasi bobot penilaian pada tiap tingkatan kemampuan siswa.
 Memotivasi siswa untuk belajar lebih aktif.
 Menentukan strategi pembelajaran siswa (Pribadi & Kelompok)
 Instrumen untuk refleksi yang efektif tentang proses pembelajaran yang telah
berlangsung.
 I. Pembagian Rubrik
Fokus skor pada
komponen yang

Analitik
dinilai dengan
menghitung secara
rinci kesalahan
(sikap)
Penialaian diarahkan pada
performasi tulisan siswa

Holistik
secara holistik atau
menyeluruh bukan pada
aspek-aspek tertentu
(Kognitif)
 J. Langkah-langkah Membuat
Rubrik Penilaian

 Menentukan kompetensi yang akan disusun rubriknya

 Menentukan kriteria yang digunakan sebagai acuan untuk mengetahui
ketercapaian kompetensi
 Menyusun deskripsi tentang pencapaian kriteria dari yang paling tinggi ke
yang paling rendah kualitasnya
 Pemberian skor dari deskripsi tingkatan kriteria tinggi sampai rendah
K. Aspek penilaian
dalam rubrik soal
1. Afektif
2. Psikomotorik
 L. Pengembangan rubrik penilaian

 Menentukan konsep.
 Merumuskan urutan konsep atau keterampilan yang akan di aransemen
Menentukan skala yang akan di aransemen.
 Mendeskripsikan kinerja (harapan).
 Melakukan ujicoba dengan membandingkan kinerja dengan rubrik yang telah
dikemabangkan.
 Melakukan revisi.
 Melakukan evaluasi.