LK 2.

2a BG

LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2a ANALISIS INDIKATOR

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat jaringan KD – Indikator Pembelajaran.
Halaman ini terdapat pada halaman berjudul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan seterusnya.
2. Cermatilah kompetensi dasar yang terdapat pada buku guru. Salinlah kompetensi dasar setiap
muatan pelajaran pada lembar kerja kompentensi dasar
3. Kompetensi dasar harus merupakan pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4. Ambillah kompetensi
dasar hasil analisis dari LK 2.1 Analisis KD.
4. Cermatilah indikator pada buku guru, salinlah pada indikator tersebut pada kolom Indikator pada
Buku.
5. Periksalah apakah perumusan indikator sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan kaidah yang
berlaku pada perumusan indikator. Penjelasan kaidah perumusan indikator dapat dilihat pada
handout.
6. Tuliskan indikator hasil analisis pada kolom Indikator Hasil Analisis.
7. Kompetensi dasar yang belum terdapat pada buku guru, harus dirumuskan indikatornya. Tuliskan
indikator tersebut pada kolom Indikator Hasil Analisis.
 LK 2.2a BG

LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2a ANALISIS INDIKATOR

8. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat jaringan KD – Indikator Pembelajaran.
Halaman ini terdapat pada halaman berjudul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan seterusnya.
9. Cermatilah kompetensi dasar yang terdapat pada buku guru. Salinlah kompetensi dasar setiap
muatan pelajaran pada lembar kerja kompentensi dasar
10. Kompetensi dasar harus merupakan pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4. Ambillah kompetensi
dasar hasil analisis dari LK 2.1 Analisis KD.
11. Cermatilah indikator pada buku guru, salinlah pada indikator tersebut pada kolom Indikator pada
Buku.
12. Periksalah apakah perumusan indikator sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan kaidah yang
berlaku pada perumusan indikator. Penjelasan kaidah perumusan indikator dapat dilihat pada
handout.
13. Tuliskan indikator hasil analisis pada kolom Indikator Hasil Analisis.
14. Kompetensi dasar yang belum terdapat pada buku guru, harus dirumuskan indikatornya. Tuliskan
indikator tersebut pada kolom Indikator Hasil Analisis.
 ANALISIS INDIKATOR

KELAS : IV
TEMA : INDONESIA NEGERIKU
SUBTEMA : KEANEKARAGAMAN HEWAN DN TUMBUHAN
PEMBELAJARAN :1

1. ANALISIS INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PADA BUKU INDIKATOR HASIL ANALISIS

BAHASA INDONESIA

3.4 Menggali informasi • Menemukan informasi penting

dari teks cerita 3.4.1. Mampu menjawab
dalam teks petualangan
petualangan tentang pertanyaan berdasarkan
lingkungan dan teks
• Menuliskan pengalaman
sumber daya alam melalui cerita petualangan
dengan bantuan guru .
dan teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita

petualangan tentang 4.4.1. Mengartikan 5 kata penting
lingkungan dan dalam teks.
sumber daya alam
secara mandiri dalam
teks bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

IPA

3.7 Mendeskripsikan
• Membedakan hewan langka 3.7.1. Menjelaskan pengertian
hubungan antara sumber
dan tidak langka hewan langka dan tidak
daya alam dengan
• Menyimpulkan laporan berita langka
lingkungan, teknologi, dan
perburuan hewan langka 3.7.2. Mengidentifikasi hewan
masyarakat
langka
3.7.3. Mengidentifikasi hewan
4.6 Menyajikan laporan
tidak langka
tentang
3.7.4. Menjelaskan habitat hewan
sumberdaya alam dan
4.6.1. Mengumpulkan data-data
pemanfaatannya oleh
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PADA BUKU INDIKATOR HASIL ANALISIS
masyarakat tentang perburuan hewan
langka

MATEMATIKA

3.7 Menentukan operasi • Menjelaskan operasi 3.7.1. Memahami operasi

penjumlahan dan penjumlahan bilangan penjumlahan bilangan
pengurangan desimal dan persen desimal
bilangan desimal • Menjelaskan operasi 3.7.2. Memahami operasi
pengurangan bilangan pengurangan bilangan
desimal dan persen desimal

4.2 Menyatakan pecahan • Mengoperasikan penjumlahan

ke bentuk desimal bilangan desimal dan
dan persen persen
4.2.1. Mampu mengubah pecahan
• Mengoperasikan pengurangan biasa kedalam bentuk
bilangan desimal dan persen pecahan desimal
4.2.2. Mampu mengubah pecahan
biasa kedalam bentuk persen
 LK 2.2b BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2b TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat Tujuan Pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran terdapat pada setiap judul Pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1,
Pembelajaran 2, dan seterusnya.
2. Salinlah tujuan pembelajaran pada buku guru tersebut ke dalam tabel LK kolom Tujuan
Pembelajaran pada Buku.
3. Cermatilah tujuan pembelajaran pada buku tersebut. Sesuaikan dengan kaidah perumusan
tujuan pembelajaran. Kaidah perumusan tujuan pembelajaran dapat dilihat pada handout.
4. Tuliskan hasil analisis tujuan pembelajaran tersebut pada tabel LK kolom Tujuan
pembelajaran hasil analisis.

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS : IV
TEMA : INDAHNYA NEGERIKU
SUBTEMA : KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN TUMBUHAN
PEMBELAJARAN :1

TUJUAN PEMBELAJARAN PADA BUKU TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISIS

 Dengan mengamati gambar, siswa  Siswa mampu mengklasifikasi hewan

mampu membedakan hewan langka dan tidak langka.
langka dan tidak langka dengan
benar.
 Siswa mampu menyimpilkan
 Berdasarkan teks petualangan,
perburuan hewan liar menggunakan
siswa mampu menyimpulkan berita
menggunakan kata-kata sendiri. kata-kata sendiri.
 Dengan membaca teks, siswa 
mampu menceritakan kembali teks
petualangan menggunakan kata-
kata sendiri.
 Berdasarkan teks petualangan,
siswa mampu memilih dan memilah
kosakata baku dan menerapkannya
dalam kalimat secara terstruktur
dengan teliti.
 Dengan menganalisis tabel dan
mendengarkan penjelasan guru,
siswa mampu menjelaskan
penjumlahan bilangan desimal dan
persen dengan benar.
 Dengan menganalisis tabel dan
 mendengarkan penjelasan guru,
siswa mampu menjelaskan
pengurangan bilangan desimal dan
persen dengan teliti.
 Berdasarkan tabel, siswa mampu
mengoperasikan penjumlahan
bilangan desimal dan persen
dengan teliti.
 Berdasarkan tabel, siswa mampu
mengoperasikan pengurangan
desimal dan persen dengan teliti.
 LK 2.2c BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2c KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat kegiatan pembelajaran.

2. Halaman kegiatan pembelajaran tersebut terdapat pada setiap judul Pembelajaran 1,
Pembelajaran 2, dan seterusnya.
3. Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada buku guru.
4. Salinlah kegiatan pembelajaran tersebut pada tabel LK 3.2.c pada kolom Kegiatan
Pembelajaran pada Buku.
5. Sesuaikan kegiatan pembelajaran pada buku tersebut dengan tujuan pembelajaran hasil
analisis seperti tercantum pada table LK 3.2.b.
6. Kegiatan pembelajaran harus dirancang dengan memerhatikan pendekatan scientific.
7. Tuliskan kegiatan pembelajaran yangsudah diperbaiki tersebut pada kolom Kegiatan
Pembelajaran Hasil Analisis.

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS : IV
TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA : MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN :1
Kegiatan
Pembelajaran
dengan
Menerapkan
Kegiatan
Model-Model
Pembelajaran
Pembelajaran
yang Keterangan dan
Kegiatan Pembelajaran Pada Kegiatan (Discovery
Memunculkan Saran Kegiatan
Buku Pembelajaran Learning,
HOTS Pembelajaran
dengan Projek,
menerapkan Problem
Pendekatan Based
Saintifik Learning)
Tidak Tidak Tidak
Ada Ada Ada
Ada Ada Ada

 Siswa melakukan Men Proje Bere

pengamatan pada benda- gama k ksplo
benda elektronikdi sekitar ti rasi
 sekolah, mengidentifikasi Hal.6
kegunaan dan perubahan
bentuk energi, serta
mencatat hasil pengamatan
dalam bentuk tabel.
Men
 Siswa menarik kesimpulan
tentang kegunaan benda anya
serta hubungannya dengan Hal.6
arus listrik yang merupakan
salah satu bentuk energi,
dengan mengajukan beberapa
pertanyaan

 Sebelum mengenal sepasang Men

ekspresi kalimat Matematika,
alar
siswa bereksplorasi untuk
mengetahui cara menghitung
Hal.9
operasi campuran dan
mengerjakan soal latihan
dengan memperhatikan sifat
operasi hitung bilangan

 Guru membawa beberapa Men

contoh buklet/pamflet, gama
informasikan bahwa benda ti
tersebut bernama
Hal.9
“buklet/pamflet” tunjukkan
pada siswa dan minta mereka
untuk mengamati buklet
tersebut.

 Siswa berkreasi membuat buklet Meg

yang berisi informasi tentang kom
benda-benda elektronikyang unika
mereka ketahui. Siswa bisa sikan
menggunakan data hasil Hal.10
pengamatan pada kegiatan
pertama sebagai bahan
informasi membuat buklet
mereka
Meg
 Siswa menjawab pertanyaan
yang ada pada buku siswa
kom
unika
sikan
Hal.10
 LK 2.3d BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.3. d PENILAIAN

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang penilaian.
Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan
seterusnya.
2. Cermatilah penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan pembelajaran hasil analisis
pada LK 3.2.b.
3. Tandailah dengan check list (V) pada kolom sesuai atau tidak sesuai.
4. Penilaian sikap dapat dilihat kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Sikap yang dikembangkan tercantum pada degree tujuan pembelajaran, misalnya percaya diri,
teliti, dan santun.
5. Penilaian keterampilan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari KD
yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai unjuk kerja atau unjuk produk.

4. PENILAIAN

KELAS : IV
TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA : MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN :1

Tidak
Penilaian Sesuai Keterangan Saran
Sesuai
Sikap √

Keterampilan √
Pengetahuan √

LK 2.3a(BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 a (BS):

1. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan kegiatan analisis
terhadap materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut sesuai dengan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang termuat di buku guru.
2. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : kegiatan pembelajaran yang disajikan tidak sesuai dengan target indikator, tuliskan
hasil temuan tersebut pada kolom PBM yang bersangkutan. Berikan uraian penjelasan
kekurangan beserta saran untuk perbaikan.

LK Analisis Kesesuaian Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Kesesuaian Materi Keterangan Saran
1 Tidak Sesuai Di buku siswa ada materi Tambah indikator
SBdP, namun di buku guru pada sub tema 1
dalam pemetaan indikator
tidak ada
2

4
5

LK 2.3b (BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 b (BS):

1. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan analisis kecakupan
materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut. Perhatikan kesesuaian materi dengan jenjang
kelas.
2. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : Materi yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran tersebut cakupannya kurang,
jelaskan letak kekurangannya dan berikan saran perbaikan.

LK Analisis Kecukupan Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Kecukupan Materi Keterangan Saran
1 Materi cukup Pada sub tema 1, Dibuat KD dan
pembelajaran 1 tidak indikator yang sesuai
ditemukan KD dan
indikator SBdP
2

4
5

6
 LK 2.3c(BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 c (BS):

1. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan analisis keakuratan
materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut. Perhatikan keakuratan materi.
2. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : Materi yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran tersebut tidak akurat, jelaskan
letak kesalahannya dan berikan saran perbaikan.

LK Analisis Keakuratan Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Keakuratan Materi Keterangan Saran
1 Tidak Akurat Pada sub tema 1, Dibuat KD dan
pembelajaran 1 tidak indikator yang sesuai
ditemukan KD dan
indikator SBdP
2

6
 ANALISIS INDIKATOR

KELAS : IV
TEMA : INDONESIA NEGERIKU
SUBTEMA : KEANEKARAGAMAN HEWAN DN TUMBUHAN
PEMBELAJARAN :2

4. ANALISIS INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PADA BUKU INDIKATOR HASIL ANALISIS

BAHASA INDONESIA

3.4 Menggali informasi • Menemukan informasi penting

dari teks cerita 3.4.1. Menceritakan kembali teks
dalam teks petualangan
petualangan tentang bacaan.
lingkungan dan 3.4.2 Menyebutkan macam-
• Menuliskan pengalaman
sumber daya alam macam jenis anggrek
melalui cerita petualangan
dengan bantuan guru .
dan teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah
kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita

petualangan tentang 4.4.1. Menyebutkan perbedaan
lingkungan dan anggrek tanah dan
sumber daya alam anggrek asem
secara mandiri dalam 4.4.2. Menjelaskan habitat yang
teks bahasa Indonesia cocok untuk
lisan dan tulis dengan pertumbuhan anggrek
memilih dan memilah
kosakata baku

PKN

3.2 Memahami hak dan

• Menjelaskan hak dan 3.2.1. Menyebutkan 3 hak warga
kewajiban sebagai warga
Kewajiban sebagai warga negara untuk melestarikan
dalam kehidupan sehari-
sehubungan dengan anggrek
hari di rumah, sekolah
pemanfaatan sumber daya 3.2.2. Menyebutkan 3 kewajiban
dan masyarakat
alam warga negara untuk
melestarikan anggrek
 KOMPETENSI DASAR
4.2 Melaksanakan •
kewajiban sebagai warga
di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
INDIKATOR PADA BUKU INDIKATOR HASIL ANALISIS
Menemukan contoh 4.2.1. Memiliki kebiasaan
pelaksanaan kewajiban merawat tanaman dirumah
sebagai warga terhadap maupun disekolahan
lingkungan

PJOK
• Mengenal kombinasi gerak 3.3.1. Memahami permainan
3.3 Memahami konsep dasar lokomotor jalan cepat kucing dan anjing
variasi dan kombinasi pola dan lari melalui permainan
gerak dasar lokomotorr tentang lingkungan hidup
dan nonlokomotor untuk
membentuk gerakan • Mempraktikkan kombinasi
4.1.1. Mempraktekkan permainan
dasar atletik jalan cepat gerak dasar lokomotor jalan kucing dan anjing
dan lari melalui cepat dan lari melalui
permainan dan atau permainan tentang
olahraga tradisional lingkungan hidup

4.1 Mempraktikkan pola

gerak dasar lokomotor
untuk membentuk
gerakan dasar atletik jalan
cepat
dan lari yang dilandasi
konsep
gerak melalui permainan
dan atau
olahraga tradisional
LK 2.2b BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2b TUJUAN PEMBELAJARAN

5. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat Tujuan Pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran terdapat pada setiap judul Pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1,
Pembelajaran 2, dan seterusnya.
6. Salinlah tujuan pembelajaran pada buku guru tersebut ke dalam tabel LK kolom Tujuan
Pembelajaran pada Buku.
7. Cermatilah tujuan pembelajaran pada buku tersebut. Sesuaikan dengan kaidah perumusan
tujuan pembelajaran. Kaidah perumusan tujuan pembelajaran dapat dilihat pada handout.
8. Tuliskan hasil analisis tujuan pembelajaran tersebut pada tabel LK kolom Tujuan
pembelajaran hasil analisis.

5. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS : IV
TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA : MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN :1

TUJUAN PEMBELAJARAN PADA BUKU TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISIS

 Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu  Mengidentifikasi berbagai bentuk energi

melaporkan hasil pengamatan tentang dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk
manfaat benda-benda elektronik. tulisan, melalui kegiatan observasi

 Dengan kegiatan observasi, siswa mampu

 Melaporkan hasil pengamatan tentang
melaporkan hasil pengamatan tentang
manfaat sumber energi listrik bagi
manfaat berbagai benda elektronik
kehidupan manusia, setelah kegiatan
dengan benar.
observasi berbagai benda elektronik
 Dengan kegiatan eksplorasi mengerjakan
soal-soal latihan hitung campur, siswa  Mengaplikasikan pemahaman persamaan
mampu mengaplikasikan konsep ekspresi matematika dalam operasi hitung
persamaan ekspresi kalimat matematika penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
dalam operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian secara benar.

 Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu

menyajikan teks laporan hasil pengamatan
dalam bentuk tabel tentang manfaat  Menyajikan laporan hasil pengamatan
benda-benda elektronik dan perubahan tentang pemanfaatan bentuk energi listrik
bentuk energi listrik dengan benar. menggunakan bahasa Indonesia

 Dengan kegiatan pengamatan terhadap

benda-benda elektronik , siswa mampu
menyajikan dan menerangkan teks  Menerangkan secara lisan dan tulisan
arahan/petunjuk tentang cara tentang manfaat dan cara pemakaian
penggunaan benda-benda elektronik benda-benda elektronik secara mandiri
dengan benar dalam bentuk buklet. menggunakan bahasa Indonesia
 LK 2.2c BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2c KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat kegiatan pembelajaran.

9. Halaman kegiatan pembelajaran tersebut terdapat pada setiap judul Pembelajaran 1,
Pembelajaran 2, dan seterusnya.
10. Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada buku guru.
11. Salinlah kegiatan pembelajaran tersebut pada tabel LK 3.2.c pada kolom Kegiatan
Pembelajaran pada Buku.
12. Sesuaikan kegiatan pembelajaran pada buku tersebut dengan tujuan pembelajaran hasil
analisis seperti tercantum pada table LK 3.2.b.
13. Kegiatan pembelajaran harus dirancang dengan memerhatikan pendekatan scientific.
14. Tuliskan kegiatan pembelajaran yangsudah diperbaiki tersebut pada kolom Kegiatan
Pembelajaran Hasil Analisis.

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS : IV
TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA : MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN :1
Kegiatan
Pembelajaran
dengan
Menerapkan
Kegiatan
Model-Model
Pembelajaran
Pembelajaran
yang Keterangan dan
Kegiatan Pembelajaran Pada Kegiatan (Discovery
Memunculkan Saran Kegiatan
Buku Pembelajaran Learning,
HOTS Pembelajaran
dengan Projek,
menerapkan Problem
Pendekatan Based
Saintifik Learning)
Tidak Tidak Tidak
Ada Ada Ada
Ada Ada Ada

 Siswa melakukan Men Proje Bere

pengamatan pada benda- gama k ksplo
benda elektronikdi sekitar ti rasi
sekolah,mengidentifikasi Hal.6
kegunaan dan perubahan
bentuk energi, serta
mencatat hasil pengamatan
dalam bentuk tabel.

 Siswa menarik kesimpulan Men

tentang kegunaan benda anya
serta hubungannya dengan Hal.6
arus listrik yang merupakan
salah satu bentuk energi,
dengan mengajukan beberapa
pertanyaan

 Sebelum mengenal sepasang

ekspresi kalimat Matematika, Men
siswa bereksplorasi untuk alar
mengetahui cara menghitung Hal.9
operasi campuran dan
mengerjakan soal latihan
dengan memperhatikan sifat
operasi hitung bilangan

 Guru membawa beberapa Men

contoh buklet/pamflet,
gama
informasikan bahwa benda
tersebut bernama ti
“buklet/pamflet” tunjukkan Hal.9
pada siswa dan minta mereka
untuk mengamati buklet
tersebut.
  Siswa berkreasi membuat buklet Meg
yang berisi informasi tentang kom
benda-benda elektronikyang unika
mereka ketahui. Siswa bisa
sikan
menggunakan data hasil Hal.10
pengamatan pada kegiatan
pertama sebagai bahan
informasi membuat buklet
mereka

 Siswa menjawab pertanyaan Meg

yang ada pada buku siswa kom
unika
sikan
Hal.10

LK 2.3d BG

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.3. d PENILAIAN

6. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang penilaian.
Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan
seterusnya.
7. Cermatilah penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan pembelajaran hasil analisis
pada LK 3.2.b.
8. Tandailah dengan check list (V) pada kolom sesuai atau tidak sesuai.
9. Penilaian sikap dapat dilihat kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Sikap yang dikembangkan tercantum pada degree tujuan pembelajaran, misalnya percaya diri,
teliti, dan santun.
10. Penilaian keterampilan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari KD
yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai unjuk kerja atau unjuk produk.

4. PENILAIAN
KELAS : IV
TEMA : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA : MACAM-MACAM SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN :1

Tidak
Penilaian Sesuai Keterangan Saran
Sesuai
Sikap √

Keterampilan √

Pengetahuan √

LK 2.3a(BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 a (BS):

3. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan kegiatan analisis
terhadap materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut sesuai dengan KD, Indikator, dan tujuan
pembelajaran yang termuat di buku guru.
4. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : kegiatan pembelajaran yang disajikan tidak sesuai dengan target indikator, tuliskan
hasil temuan tersebut pada kolom PBM yang bersangkutan. Berikan uraian penjelasan
kekurangan beserta saran untuk perbaikan.

LK Analisis Kesesuaian Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Kesesuaian Materi Keterangan Saran
1 Tidak Sesuai Di buku siswa ada materi Tambah indikator
SBdP, namun di buku guru pada sub tema 1
 dalam pemetaan indikator
tidak ada
2

LK 2.3b (BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 b (BS):

3. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan analisis kecakupan
materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut. Perhatikan kesesuaian materi dengan jenjang
kelas.
4. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : Materi yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran tersebut cakupannya kurang,
jelaskan letak kekurangannya dan berikan saran perbaikan.

LK Analisis Kecukupan Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Kecukupan Materi Keterangan Saran
1 Materi cukup Pada sub tema 1, Dibuat KD dan
pembelajaran 1 tidak indikator yang sesuai
ditemukan KD dan
 indikator SBdP
2

6
 LK 2.3c(BS)

Petunjuk Pengisian LK 2.3 c (BS):

3. Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan analisis keakuratan
materi yang disajikan dalam kegiatan tersebut. Perhatikan keakuratan materi.
4. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.
Misalnya : Materi yang disajikan dalam kegiatan pembelajaran tersebut tidak akurat, jelaskan
letak kesalahannya dan berikan saran perbaikan.

LK Analisis Keakuratan Materi

Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-Macam Sumber Energi
PBM Keakuratan Materi Keterangan Saran
1 Tidak Akurat Pada sub tema 1, Dibuat KD dan
pembelajaran 1 tidak indikator yang sesuai
ditemukan KD dan
indikator SBdP
2