RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SEJARAH
TAHUN 4
MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN
1 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber Nilai Murni: Elemen Asas 1 Murid mengetahui tentang
sejarah. Bersyukur, Rasional, Sejarah pengertian dan kemahiran
1.1.2 Mengenalpasti konsep masa silam dan Patriotisme sejarah.
ruang berdasarkan garis masa dan kronologi. DK:
Berbangga dengan Konsep Masa 2 Murid memahami pengertian dan
K 1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan sejarah asal usul kemahiran sejarah
masa dalam kehidupan harian. negara
TMK: 3 Murid boleh menerangkan
Belajar melalui TMK tentang pengertian dan
kemahiran sejarah dengan
2 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Konsep Masa memberikan contoh.
1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah Bersyukur, Rasional,
Patriotisme, 4 Murid boleh menguasai
1.1.3 Mengenalpasti peristiwa sejarah mengikut
Bekerjasama pengertian dan kemahiran
garis masa.
DK: sejarah serta disesuaikan dengan
1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat
Memelihara warisan pelbagai situasi
di muzium dan tempat bersejarah.
K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa negara
TMK: 5 Murid boleh membuat penilaian
lalu dan kesinambun
Belajar melalui TMK tentang pengertian dan
kemahiran sejarah dalam
kehidupan seharian.

6 Murid boleh menjadi pemudah

cara kepada rakan menerangkan
tentang kemahiran pemikiran
sejarah

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 3 1 .1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah.
Nilai Murni: Isu dan masalah
Rasional, Patriotisme, masa lalu
1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam
DK:
peristiwa bersejarah.
Berbangga dengan
1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam
sejarah asal usul
kehidupan.
negara
TMK:
K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai
Belajar melalui TMK
warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

4 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas 1
1.2 Pengertian Diri dan Keluarga Bersyukur, Hormat- Sejarah
menghormati, Kasih
1.2.1 Menyatakan biodata diri. sayang, Bekerjasama
1.2.2 Mengenalpasti salasilah keluarga. DK: 2
K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan Mengamalkan sikap
dalam sesebuah keluarga. dan perlakuan yang
berhemah 3
TMK:
Belajar melalui TMK
CD Lagu
5 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas 4
CUTI 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga Bersyukur, Kasih Sejarah
TAHUN 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas. Sayang, Hormat
BAHARU 1.2.4 Mengenalpasti panggilan anggota keluarga menghormati Perbandingan Masa
CINA K 1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan DK: Lalu 5
panggil Mengamalkan sikap
dan perlakuan yang
6 berhemah
TMK:
Belajar melalui TMK
Slaid Gambar Family
Tree 6

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas Murid mengetahui tentang
7 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga Sopan-Santun, Kasih Sejarah pengertian
1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan Sayang, Tolong- diri dan keluarga.
keluarga mengikut garis masa. menolong, Hormat
1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam menghormati Murid memahami tentang
keluarga. DK: pengertian diri dan keluarga.
K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujdkan Mengamalkan sikap
keluarga asas. dan perlakuan yang Murid boleh menerangkan tentang
berhemah pengertian diri dan keluarga
TMK: dengan memberikan contoh.
Belajar melalui TMK
Murid boleh menguasai pengertian
diri dan keluarga
dalam pelbagai situasi.

Murid boleh membuat penilaian

tentang pengertian diri dan
keluarga serta menghubungkait
dengan peranan setiap ahli
keluarga bagi mewujudkan
keluarga bahagia.

Murid berupaya menjadi pemudah

cara untuk menerangkan kepada
rakan konsep keluarga
bahagia.

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

8 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas 1 Murid mengetahui tentang sejarah
1.3 Sejarah Sekolah Berbangga dengan Sejarah sekolah.
sekolah,
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah Tanggungjawab Susunan Masa 2 Murid memahami tentang sejarah
dengan lengkap. DK: sekolah.
1.3.2 Mengenalpasti lokasi sekolah. Mengamalkan sikap
K 1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai dan perlakuan yang 3 Murid boleh menerangkan tentang
warga sekolah berhemah sejarah sekolah dengan memberikan
TMK: contoh.
Belajar melalui TMK
4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang sejarah sekolah dalam
pelbagai situasi.

5 Murid boleh membuat penilaian

tentang maklumat sejarah sekolah
9 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas dan menghubungkait dengan peranan
1.3 Sejarah Sekolah Bersyukur, Sejarah setiap warga sekolah bagi
Kebersihan, membangunkan kecemerlangan
1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah. Tanggungjawab sekolah.
1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi DK:
dan misi sekolah. Mengamalkan sikap 6 Murid boleh mengemukakan idea
K 1.3.8 Mengenalpasti usaha-usaha untuk dan perlakuan yang yang rasional tentang sekolah
mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah. berhemah sebagai institusi pendidikan yang
TMK: perlu dibanggakan.
Belajar melalui TMK

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 10 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas
1.3 Sejarah Sekolah Patriotisme, Hormat- Sejarah
menghormati,
1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada Tanggungjawab
lencana dan bendera sekolah. DK:
1.3.6 Menyatakan struktur oganisasi Mengamalkan sikap
pentadbiran sekolah. dan perlakuan yang
K 1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah berhemah
institusi pendidikan yang perlu dibanggakan. TMK:
Belajar melalui TMK

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

11 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas 1
1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Patriotisme, Sejarah
Bersyukur, Berbangga
1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan DK: 2
lengkap. Mengamalkan sikap
1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal. dan perlakuan yang
K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga berhemah 3
kemudahan awam di kawasan setempat TMK:
Belajar melalui TMK

12 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas

1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Bersyukur, Sejarah
Patriotisme 5
1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal. DK:
1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan Mengamalkan sikap
tempat tinggal. dan perlakuan yang
K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan berhemah
persekitaran tempat tinggal. TMK: 6
Belajar melalui TMK

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 13 1. Mari Belajar Sejarah Nilai Murni: Murid mengetahui tentang sejarah
1.4 Kawasan Tempat Tinggal Murid Patriotisme, Elemen Asas kawasan tempat tinggal.
Berbangga Sejarah
1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan tempat DK: Murid memahami tentang sejarah
tinggal. Mengamalkan sikap kawasan tempat tinggal.
1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat dan perlakuan yang
K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal berhemah Murid boleh menerangkan tentang
sebagai perkara yang perlu dihargai TMK: sejarah kawasan tempat tinggal
Belajar melalui TMK dengan memberikan contoh.

Murid boleh menguasai maklumat

tentang sejarah kawasan tempat
tinggal dalam pelbagai situasi.

Murid membuat penilaian tentang

peranan masyarakat setempat bagi
memakmurkan kawasan tempat
tinggal mereka.

Murid boleh memberikan

pandangan yang rasional tentang
peranan masyarakat di kawasan
tempat tinggal yang perlu dihargai.

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

2. Zaman Air Batu Nilai Murni: Konversi Masa 1
14 2.1 Zaman Air Batu Bersyukur,
Menghargai
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman DK: 2
Air Batu. Mengamalkan sikap
dan perlakuan yang
K 2.1.4 Menyatakan keperluan berhemah 3
menghargai alam sekitar. TMK:
Belajar melalui TMK

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 15 2. Zaman Air Batu Nilai Murni: Susunan Masa Murid mengetahui tentang Zaman
2.1 Zaman Air Batu Menghargai 4 Air Batu.
DK:
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Mengamalkan sikap Murid memahami tentang Zaman
Zaman Air Batu. dan perlakuan yang Air Batu.
berhemah
K 2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan TMK: 5 Murid boleh menerangkan tentang
dalam menjaga alam sekitar. Belajar melalui TMK Zaman Air Batu dengan
memberikan contoh.

Murid boleh menguasai

pengetahuan tentang Zaman Air
6 Batu dalam menghargai kehidupan
16 2. Zaman Air Batu Nilai Murni: Perbandingan Masa masa kini.
2.1 Zaman Air Batu Bertanggungjawab, Lalu
Berbangga Murid boleh membuat penilaian
2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia DK: tentang perubahan yang berlaku
selepas pencairan air batu Mengamalkan sikap pada Zaman Air Batu dan
dan perlakuan yang dihubungkaitkan dengan
K 2.1.6 Menyatakan keperluan menghargai alam berhemah perubahan alam sekitar.
sekitar. TMK:
Belajar melalui TMK Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional bagi merancang
masa depan negara.

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

17 3. Zaman Pra Sejarah Nilai Murni: Elemen Asas 1 Murid tahu tentang kehidupan
3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah Bersyukur, Sejarah manusia prasejarah.
Menghargai
3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. DK: Konsep Masa 2 Murid memahami tentang kehidupan
3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah. Mengamalkan sikap manusia prasejarah.
K 3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai dan perlakuan yang
tinggalan sejarah. berhemah 3 Murid boleh menerangkan tentang
TMK: kehidupan manusia prasejarah
Belajar melalui TMK dengan memberikan contoh.
Gambar slaid
18 3. Zaman Pra Sejarah Nilai Murni: Konversi Masa 4 Murid boleh menguasai maklumat
3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah Rajin, Keberanian, tentang kehidupan manusia
Bekerjasama Mencari Sumber prasejarah dan menghubungkaitkan
3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat DK: dengan kehidupan masa kini.
prasejarah. Mengamalkan sikap
3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaan dan perlakuan yang 5 Murid boleh membuat penilaian
masyarakat prasejarah. berhemah tentang kehidupan manusia
K 3.1.7 Menyatakan persediaan untuk TMK: prasejarah dengan kehidupan masa
menghadapi perubahan persekitaran. Belajar melalui TMK kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional untuk menyelesaikan
19 3. Zaman Pra Sejarah Nilai Murni: Imaginasi dan masalah dan cabaran pada masa
3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah Bekerjasama Empati depan.
DK:
3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia Mengamalkan sikap
prasejarah dan perlakuan yang
K 3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah berhemah
yang perlu dicontohi. TMK:
Belajar melalui TMK

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN
20 4. Kerajaan Melayu Awal 1 Murid tahu tentang kedudukan
4.1 Kedudukan Kerajaan- Kerajaan Melayu Nilai Murni: Susunan Masa kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Awal Bersyukur,
Menghargai Konversi Masa 2 Murid memahami tentang kedudukan
4.1.1 Menamakan kerajaan- kerajaan Melayu DK: kerajaan-kerajaan Melayu awal.
Awal. Berbangga dengan asal
4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan usul negara 3 Murid boleh menerangkan tentang
Melayu Awal pada peta Malaysia. TMK: kedudukan kerajaankerajaan Melayu
K 4.1.5 menyatakan keistimewaan kerajaan- BELAJAR MELALUI awal dengan contoh.
kerajaan melayu awal. TMK
4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang kerajaankerajaan Melayu
21 4. Kerajaan Melayu Awal Nilai Murni: Mencari Sumber awal dalam menghargai warisan.
4.1 Kedudukan Kerajaan Kerajaan Melayu Menghargai, Menjaga
Awal Kebersihan 5 Murid boleh membuat penilaian
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada DK: maklumat tentang kerajaan-kerajaan
peta di sekitar kerajaan Melayu Awal. Mengamalkan sikap Melayu awal dan dihubungkaitkan
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga dan perlakuan yang dengan kehidupan masa kini.
kebersihan pesisiran pantai. berhemah
TMK: 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
Belajar melalui TMK rasional tentang kepentingan
menghargai kemakmuran negara.

22 4. Kerajaan Melayu Awal Nilai Murni: Jujur, Mencari Sumber

4.1 Kedudukan Kerajaan-Kerajaan Melayu Bertanggungjawab
Awal DK:
4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam Mengamalkan sikap
kerajaan-kerajaan Melayu. dan perlakuan yang
K 4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai berhemah
kemakmuran Negara. TMK:

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017
 1 Murid mengetahui tentang tokoh-
tokoh terbilang Kesultanan Melayu
23 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas Melaka.
CUTI 5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Amanah, Berwibawa, Sejarah
2 Murid memahami tentang tokoh-
HARI Melaka Menghormati
5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang. DK: tokoh terbilang Kesultanan Melayu
RAYA
K 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh Mengamalkan sikap Melaka.
PUASA
terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam dan perlakuan yang
pembentukan sahsiah individu. berhemah 3 Murid boleh menerangkan tentang
24
TMK: tokoh-tokoh terbilang Kesultanan
Belajar melalui TMK Melayu Melaka dengan contoh.

4 Murid boleh menguasai maklumat

5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Nilai Murni: Mencari Sumber
tentang tokohtokoh terbilang
25 Melaka Taat, Berpengaruh
Kesultanan Melayu Melaka untuk
5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Menghormati
diteladani.
Melaka DK:
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh Mentaati Raja dan
5 Murid boleh membuat penilaian
terbilang dalam masyarakat Melayu lama. Negara
tentang tokoh-tokoh terbilang
K 5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni TMK:
Kesultanan Melayu Melaka dan
masyarakat dahulu yang dapat dicontohi. Belajar melalui TMK
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.
26 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Nilai Murni: Isu dan Masalah
Melaka Berwibawa, Amanah, Masa lalu
6 Murid boleh menzahirkan idea yang
5.1 Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Berwawasan
rasional tentang kepentingan
Melaka DK:
mengenang jasa tokoh-tokoh
5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang Mentaati Raja dan
terbilang.
dalam membangunkan Kesultanan Melayu Negara
Melaka. TMK:
K 5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai Belajar melalui TMK
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dan masyarakat.

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas 1 Murid mengetahui tentang
27 5.2 Parameswara sebagai Pengasas Kesultanan Berbangga, Sejarah Parameswara sebagai pengasas
Melayu Melaka Menghargai Kesultanan Melayu Melaka.
5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara DK: Konsep Masa
sebagai pengasas Melaka. Berbangga dengan 2 Murid memahami tentang
5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan sejarah asal usul Parameswara sebagai pengasas
Parameswara dari Palembang ke Melaka. negara Kesultanan Melayu Melaka.
K 5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh TMK:
yang boleh dicontohi. Belajar melalui TMK 3 Murid boleh menerangkan tentang
Parameswara sebagai pengasas
5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Signifikan Bukti Kesultanan Melayu Melaka dengan
28 5.2 Parameswara sebagai Pengasas Kesultanan Berdikari, Berani contoh.
Melayu Melaka DK:
5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka. Menghargai 4 Murid boleh menguasai maklumat
K 5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai kewujudan dan tentang Parameswara sebagai
sumbangan kegemilangan pengasas Kesultanan Melayu Melaka
seseorang pemimpin yang dihormati dalam kerajaan Melayu untuk diteladani.
masyarakat tradisional.
TMK: 5 Murid boleh membuat penilaian
Belajar melalui TMK tentang Parameswara sebagai
pengasas Kesultanan Melayu Melaka
dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.
5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Mencari sumber
29 5.2 Parameswara sebagai Pengasas Kesultanan Rasional 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
Melayu Melaka DK: rasional tentang warisan kesultanan
5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka Menghargai sejarah Melayu Melaka dengan institusi
berdasarkan pelbagai sumber. asal usul negara beraja.
K 5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan TMK:
Melayu Melaka sebagai warisan yang Belajar melalui TMK
dibanggakan

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017
30 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas 1 Murid mengetahui tentang
5.3 Tun Perak Sebagai Bendahara Melaka Menghormati, Taat, Sejarah Parameswara sebagai pengasas
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Bertanggungjawab Kesultanan Melayu Melaka.
Tun Perak. DK:
K 5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh Menghormati 2 Murid memahami tentang
yang boleh dijadikan contoh. Pemimpin Negara Parameswara sebagai pengasas
TMK: Kesultanan Melayu Melaka.
Belajar melalui TMK
3 Murid boleh menerangkan tentang
Parameswara sebagai pengasas
31 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas Kesultanan Melayu Melaka dengan
5.3 Tun Perak Sebagai Bendahara Melaka Menghargai Sejarah contoh.
DK:
5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Menghormati 4 Murid boleh menguasai maklumat
Perak menjadi Bendahara. pemimpin negara tentang Parameswara sebagai
TMK: pengasas Kesultanan Melayu Melaka
5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam Belajar melalui TMK untuk diteladani.
menangkis serangan Siam di Melaka.
K 5.3.6 Menghubungkaitkan 5 Murid boleh membuat penilaian
kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah tentang Parameswara sebagai
individu. pengasas Kesultanan Melayu Melaka
dan dihubungkaitkan dengan
5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Perbandingan Masa kehidupan masa kini.
32 5.3 Tun Perak Sebagai Bendahara Melaka Taat, Setia, Lalu
5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam Bertanggungjawab 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
membina kegemilangan Kesultanan Melayu DK: i) Mencari rasional tentang warisan kesultanan
Melaka. Mempertahankan Persamaan Melayu Melaka dengan institusi
K 5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan identiti negara beraja.
dan kesetiaan kepada pemimpin. TMK: ii) Mencari
Belajar melalui TMK Perbezaan

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

MINGGU DKSP EMK KPS TP TAFSIRAN
32 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas 1
5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka Kesetiaan, Berani Sejarah Murid mengetahui tentang Hang
5.4.1 Menyatakan riwayat hidup DK: Tuah sebagai Laksamana Melaka.
Hang Tuah. Mentaati Raja dan 2
K 5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh Negara Murid memahami tentang Hang Tuah
kepada institusi beraja. TMK: sebagai Laksamana Melaka.
Belajar melalui TMK 3
Murid boleh menerangkan tentang
peranan Hang Tuah sebagai
5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Nilai Murni: Elemen Asas Laksamana Melaka dengan contoh.
32 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka Sejarah 4
5.4.2 Menyatakan peranan Hang DK: Murid boleh menguasai maklumat
Tuah sebagai Laksamana. Mempertahankan Hang Tuah sebagai Laksamana
K 5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam identiti negara Melaka untuk diteladani.
menyelesaikan sesuatu masalah. TMK: 5
Belajar melalui TMK Murid boleh membuat penilaian
32 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka Isu dan Masalah tentang Hang Tuah sebagai
5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka Nilai Murni: Masa lalu Laksamana Melaka dan
Bertanggungjawab dihubungkaitkan dengan kehidupan
5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Keberanian masa kini.
Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat DK: 6
Hang Tuah. Mempertahankan Murid boleh menzahirkan idea yang
K 5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam identiti negara rasional tentang menghargai
mempertahankan kedaulatan beraja. TMK: sumbangan tokoh dalam
Belajar melalui TMK memelihara kedaulatan negara.

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4 Suzi 2017