RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/ Smt : X MIPA/ 1
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Pengukuran
Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA Kelas X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.
 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting).
Indikator: Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, keteliatan dan aturan
angka penting) pada beberapa jenis alat ukur
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
Indikator: Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan
ketelitian dan ketepatan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan benar.
2. Siswa dapat menentukan satuan dan dimensi dari persamaan-persamaan fisika.
3. Siswa memahami penulisan notasi ilmiah dan aturan angka penting.
4. Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, keteliatan dan aturan
angka penting) pada beberapa jenis alat ukur

D. Materi Pembelajaran
-Besaran dan Satuan
-Dimensi Besaran
-Notasi Ilmiah dan Angka Penting
- Alat ukur dan ketelitiannya (terdiri dari alat ukur panjang dan alat ukur waktu)

E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, eksperimen, diskusi, informasi
F. Media/ Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Power point materi pengukuran
2. Alat/ Bahan
Alat : jangka sorong, micrometer sekrup
Bahan : cincin, spidol, bolpoin, buku, kertas, dsb
3. Sumber Pembelajaran :
- PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli 6 th ed. Pearson
Prentice Hall
- FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan
- Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 15 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang kompetensi dasar,
indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Siswa menyimak gambaran yang diberikan guru tentang
pentingnya memahami besaran, satuan dan pengukuran
dalam fisika sebagai dasar pembelajaran ke depannya
serta aplikasi di kehidupan sehari-hari.
- Siswa memperhatikan apersepsi yang diberikan guru
untuk mengingatkan kembali dan mendorong rasa ingin
tahu serta berfikir kritis tentang besaran pokok dan
turunan serta satuannya yang pernah dipelajari di SMP.
Inti Mengamati 65 menit
- Siswa mengamati berbagai benda yang memiliki besaran
dan satuan.
- Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam
besaran, yaitu besaran pokok dan besaran turunan
dengan baik.
Menanyakan
- Siswa berdiskusi mengenai macam-macam besaran yang
dapat diturunkan dari besaran pokok.
Mengumpulkan Informasi
 - Siswa mencari berbagai informasi atau referensi tentang
besaran pokok dan besaran turunan dan menuliskannya di
buku.
Mengolah Informasi
- Siswa secara individual mencari tahu serta mencatat
macam-macam besaran pokok dan besaran turunan.
- Siswa secara individual memberikan keterangan dan
menyimpulakn besaran-besaran serta menyebutkan
dengan lengkap satuannya.
Mengkomunikasikan
- Siswa menampilkan kesimpulan dari macam-macam
besaran dan satuan.
- Siswa menampilkan secara nyata yaitu dengan
menunjukkan contoh dari benda yang dapat ditentukan
besarannya dan memiliki satuan.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran pertemuan pertama. 10 menit
- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
- Siswa melaksanakan evaluasi.
- Siswa dan guru melakukan umpan balik
- Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 10 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
- Siswa melakukan review tentang materi pada pertemuan
sebelumnya.
- Siswa dengan guru menyelesaikan permasalahan baru yang
ditanyakan siswa mengenai materi sebelumnya.
Inti Mengamati 70 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam dimensi
dari besaran-besaran dengan baik.
Menanyakan
- Siswa berdiskusi mengenai macam-macam dimensi yang
dapat diperoleh dari macam-macam rumus fisika.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa mencari berbagai referensi tentang bagaimana bentuk
dimensi dari berbagai persamaan dan menuliskannya di
buku.
Mengolah Informasi
- Siswa secara individual mencari tahu serta mencatat macam-
macam dimensi dari persamaan-persamaan.
- Siswa secara individual memberikan keterangan dan
menyimpulakn cara menentukan dimensi dari berbagai
persamaan.
Mengkomunikasikan
- Siswa menampilkan kesimpulan dari macam-macam
dimensi dari berbagai persamaan.
- Siswa maju ke depan untuk menyelesaikan contoh soal yang
diberikan guru.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran pertemuan kedua. 10 menit
- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
 - Siswa melaksanakan evaluasi.
- Siswa dan guru melakukan umpan balik
- Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 10 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
- Siswa melakukan review tentang materi pada pertemuan
sebelumnya.
- Siswa dengan guru menyelesaikan permasalahan baru yang
ditanyakan siswa mengenai materi sebelumnya.
Inti Mengamati 60 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang macam-macam dimensi
dari besaran-besaran dengan baik.
Menanyakan
- Siswa berdiskusi mengenai penulisan notasi ilmiah dan
aturan penulisan angka penting
Mengumpulkan Informasi
- Siswa mencari berbagai referensi tentang bagaimana
penulisan notasi ilmiah dan angka penting.
Mengolah Informasi
- Siswa secara berkelompok mendiskusikan aturan penulisan
notasi ilmiah dan penulisan angka penting.
- Siswa secara individual memberikan keterangan, mencatat
dan mengerjakan contoh soal yang diberikan oleh guru
Mengkomunikasikan
- Siswa menampilkan kesimpulan tentang aturan penulisan
notasi ilmiah dan penulisan angka penting.
- Siswa menyelesaikan contoh soal dan memberikan
penjelasan di depan kelas.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran pertemuan ketiga. 20 menit
 - Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
- Siswa melaksanakan evaluasi.
- Siswa dan guru melakukan umpan balik
- Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Keempat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 10 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
- Siswa melakukan review tentang materi pada pertemuan
sebelumnya.
- Siswa dengan guru menyelesaikan permasalahan baru yang
ditanyakan siswa mengenai materi sebelumnya.
Inti Mengamati 70 menit
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang macam-
macam alat ukur.
Menanyakan
- Siswa berdiskusi mengenai macam-macam alat ukur.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa menyimpulkan mengenai macam-macam alat ukur
dan menuliskannya di buku.
Mengolah Informasi
- Siswa secara individual mencari tahu serta mencatat nama
macam-macam alat ukur di buku.
- Siswa secara individual menggambar alat ukur di buku.
- Siswa secara individual memberikan keterangan dari gambar
alat ukur tersebut yang meliputi nama, bagian-bagian dan
fungsinya.
Mengkomunikasikan
- Siswa menampilkan kesimpulan dari macam-macam alat
ukur tersebut, nama, bagian-bagiannya serta fungsi dari
 alat ukur tersebut.
- Siswa menampilkan secara nyata yaitu dengan menunjukkan
contoh dari suatu alat ukur panjang dan alat ukur waktu.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran pertemuan keempat. 10 menit
- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
- Siswa melaksanakan evaluasi
- Siswa dan guru melakukan umpan balik
- Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kelima
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 10 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
- Siswa melakukan review tentang materi pada pertemuan
sebelumnya.
- Siswa dengan guru menyelesaikan permasalahan baru yang
ditanyakan siswa mengenai materi sebelumnya.
Inti Mengamati 70 menit
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang prosedur
praktikum
Menanyakan
- Siswa melakukan diskusi dengan kelompok tentang alat dan
bahan yang akan digunakan untuk praktikum.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa melakukan praktikum pengukuran panjang
menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup.
Mengolah Informasi
- Siswa secara secara kelompok mengolah data yang telah
didapat dari praktikum yang telah dilaksanakan.
Mengkomunikasikan
- Siswa secara kelompok membuat laporan praktikum.
- Siswa menampilkan kesimpulan dari praktikum yang telah
 dilakukan pada laporan praktikum.
Penutup - Siswa secara bersama-sama menyimpulkan praktikum yang 10 menit
telah dilaksanakan.
- Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan.
- Siswa melaksanakan evaluasi
- Siswa dan guru melakukan umpan balik
- Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Keenam
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Siswa merespon salam dan sapaan dari guru 5 menit
- Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
- Siswa dengan guru melakukan review tentang materi pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Mengamati 80 menit
- Siswa memperhatikan penjelasan temannya tentang
pengukuran.
Menanyakan
- Siswa menanyakan kepada guru tentang materi yang kurang
jelas.
Mengumpulkan Informasi
- Siswa menerima soal ulangan dari guru.
Mengolah Informasi
- Siswa secara individu mengerjakan soal ulangan dari guru
dengan baik dan benar.
Mengkomunikasikan
- Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru dan boleh
bertanya mengenai pembahsan soal ulangan
Penutup - Siswa melakukan refleksi terhadap evaluasi yang telah 5 menit
dilakukan.
- Siswa dan guru mengakhiri pembelajaran materi pengukuran
dan merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen : Soal essay dan LKS (terlampir)
3. Pedoman Penskoran:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran materi
pengukuran
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian tugas
a. Menuliskan dimensi, tes individu dan kelompok
notasi ilmiah, angka Sesudah diskusi

penting. kelompok
b. Membaca hasil
pengukuran panjang
menggunakan jangka
sorong dan
mikrometer sekrup.
c. Mengintepretasikan
jawaban ke dalam
permasalahan yang
sesungguhnya.

3. Keterampilan
Terampil dalam Pengamatan Pada saat siswa melakukan
melaksanakan percobaan.
percobaan.
 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai 5.
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten
Lembar Kerja Siswa

A. Judul : Percobaan Jangka Sorong dan Mikrometer Sekrup

B. Tujuan : mengetahui penggunaan jangka sorong dan micrometer sekrup dengan benar
C. Alat dan Bahan:
1. Jangka Sorong
2. Mikrometer Sekrup
3. Cincin, spidol, bolpoin, buku, dsb
D. Teori Dasar
1. Jangka Sorong
Jangka sorong terdiri atas dua bagian, yaitu rahang tetap dan rahang geser. Skala panjang
yang terdapat pada rahang tetap merupakan skala utama, sedangkan skala pendek yang
terdapat pada rahang geser merupakan skala nonius atau vernier.
 Gb. Jangka rorong dan bagian-bagiannya
2. Mikrometer Sekrup
Mikrometer sekrup sering digunakan untuk mengukur tebal bendabenda tipis dan
mengukur diameter benda-benda bulat yang kecil seperti tebal kertas dan diameter kawat.
Mikrometer sekrup terdiri atas dua bagian, yaitu poros tetap dan poros ulir. Skala panjang
yang terdapat pada poros tetap merupakan skala utama, sedangkan skala panjang yang
terdapat pada poros ulir merupakan skala nonius.
 Gb. Mikrometer sekrup dan bagian-bagiannya
E. Cara Kerja:
1. Siapkan alat dan bahan yang digunakan untuk melakukan percobaan.
2. Gunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup masing masing untuk mengukur
diameter benda dan ketebalan benda.
3. Catat hasil pengukuran pada tabel pengamatan

F. Hasil Pengamatan
1. Tabel Pengamatan Pengukuran Menggunakan Jangka Sorong
No. Nama Benda Jari-jari dalam (cm) Jari-jari luar (cm)

2. Tabel Pengamatan Pengukuran Menggunakan Mikrometer Sekrup

No. Nama Benda Ketebalan benda (cm)

G. Analisis Data, Perhitungan dan Kesimpulan

1. Jangka sorong baik digunakan untuk ... batas ketelitiannya ....
2. Mikrometer sekrup baik digunakan untuk ... batas ketelitiannya .....
3. Alat ukur yang memberikan ketelitian paling baik adalah ....

LEMBAR PENILAIAN KINERJA PRAKTIKUM

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3
1. Merangkai alat
2. Pengamatan
3. Data yang diperoleh
4. Kesimpulan

RUBRIK PENSKORAN
 EVALUASI

1. Sebutkan sifat-sifat dari besaran pokok!

2. Panjang gelombang yang dimiliki oleh sinar laser adalah 476 nm. Panjang gelombang
tersebut bila dijadikan dalam meter menjadi
3. Intensitas bunyi didefinisikan sebagai daya persatuan luas penampang, dimensi dari
intensitas bunyi adalah
4. Berapa hasil dari perkalian dua angka penting berikut ini:
a. 2,55 x 2,5
b. 33,564 x 1,23
5. Gambar di bawah ini menunjukan pengukuran lebar balok menggunakan jangka sorong.
Lebar balok adalah.
 KUNCI JAWABAN
1. Sifat-sifat besaran pokok:
a. Dapat menghasilkan besaran-besaran lain
b. Mudah diukur dengan ketelitian yang tinggi
c. Bukan merupakan turunan dari besaran lain
d. Besaran yang satuannya ditetapkan terlebih dahulu
2. 4,76 x 10-7m
3. [M][T]-3
4. a. 6,4 b. 41,3
5. 1,98 cm

Rubrik Penskoran Soal Tertulis

Aspek Skor
Siswa menjawab pertanyaan benar 20
Siswa menjawab pertanyaan salah 5
SKOR MAKSIMAL 100